我最欣賞笑臉作文
我是一個(gè)差生,至少我是這樣認(rèn)為的。只能勉強(qiáng)及格的成績(jī),以及那一口說不清楚的方言普通話,讓我一直羞于與人交流。
我每天按時(shí)到校,準(zhǔn)時(shí)交作業(yè),上課不講話,盡早回到家。只不過是為了不被老師批評(píng)念出名字來,在大家的哄笑聲中飽受折磨。我盡量淡出大家的視野,最好不要記住我,讓我一個(gè)人默默地就好。
我始終無法忘記六年級(jí)的那一節(jié)課,就像是枚烙印在心底的傷疤,怎么也抹不去。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,新來的數(shù)學(xué)老師對(duì)著花名冊(cè)叫出了我的名字。我詫異地抬頭,被嚇得不知所措。老師說:“這位同學(xué),請(qǐng)你來示范講解一下這道題好嗎?”
我慢慢地從教室最角落的座位站起,茫然地打開資料書,對(duì)著答案斷斷續(xù)續(xù)地讀了一句,全班頓時(shí)哄然大笑起來,因?yàn)槲彝略~清,還帶著濃濃的地方口音。我猛地低下頭,緊張得手直抖。老師不滿地皺起眉頭,滿臉嫌惡地說:“你是鄉(xiāng)下來的嗎?連普通話都說不好。”
同學(xué)們一聽這話,笑得更加開心了,甚至有人笑得停不下來。我的臉越來越火辣辣地痛,委屈、不甘、痛苦一齊涌上心頭,手指緊握,關(guān)節(jié)泛出青白色,我十分無助地落淚了,而耳畔依舊是連綿不絕的哄笑聲。
自從那以后,我越發(fā)不敢在公眾場(chǎng)所講話,連和父母交談也很少。即使我盡了自己最大的努力去學(xué)習(xí),卻還是只能在及格線徘徊,我果然是“無可救藥”了么?每次拿到自己的成績(jī)單,在父母一聲聲嘆息中,我更加自卑起來。
后來,有一次作文練筆的作業(yè),我很認(rèn)真很認(rèn)真地寫了,寫得很不錯(cuò),老師破天荒地在我的作文本上打了一個(gè)“笑臉”符號(hào)。
更意想不到的是,第二天的語(yǔ)文課,老輕的語(yǔ)文老師說:“辛同學(xué)的這次習(xí)作寫得十分棒,我們請(qǐng)她讀一下吧!”聽到我那生澀的名字,同學(xué)們驚訝地小聲竊竊私語(yǔ):“誰是辛?”“是她嗎?她怎么可能寫得出好文章?”……我迅速漲紅了臉,雖然可能有一部分同學(xué)連我的名字都不知道,但我還是感到很多人都在注目我,十分不安。
“辛同學(xué)?”我聽見有人叫我,抬頭,正對(duì)上老師明亮而飽含期待的目光。她繼而燦爛地笑了起來,是對(duì)著我笑嗎?我不禁有點(diǎn)受寵若驚。老師不算漂亮,可是那張笑臉都格外美。她用眼神鼓舞我,帶著笑意的眼睛好像在說,加油!你行的!
我頓時(shí)感到一股勇氣在我體內(nèi)強(qiáng)大起來,迎著老師的目光,我紅著臉從座位上站起。小心翼翼地讀出了第一句話。不出所料,全班同學(xué)如洪水暴發(fā)般哄笑起來,笑聲像一把把利劍,不斷地戳破我那一點(diǎn)點(diǎn)鼓起來的勇氣。我停了下來,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
老師卻舉起一只手指,輕放在嘴邊,做出一個(gè)“禁聲”的動(dòng)作,見同學(xué)們安靜了下來,便對(duì)著我肯定地一笑,堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)我繼續(xù)讀下去。我吸了吸鼻子,強(qiáng)打精神讀完了我的文章。我知道我的發(fā)音不準(zhǔn),還帶口音,卻在讀完后,聽見一陣長(zhǎng)久不息的掌聲。大家都轉(zhuǎn)過來看著我,報(bào)以熱切的笑,用十分明亮的眼睛盯著我。我有些羞愧,看見老師笑得更加燦爛,我也悄悄地笑了,將那一張笑臉深深地印在腦海中。
我欣賞著老師的笑臉,同學(xué)的笑臉,是他們給了我勇氣、鼓勵(lì)和肯定。但是,我最欣賞我那一張笑臉,帶有苦澀的淚水和艱辛,這一張笑臉,讓我重新認(rèn)識(shí)到自己,原來,我也可以很出色!
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