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曾老師，我們欣賞您（小學生作文）
在六年的小學時光中，我最欣賞的老師則是我的班主任曾老師了。
曾老師沒有傾國傾城之貌，也沒有其他老師那么生搬硬套、死板的教學，也沒有名師精彩生動的演講型教學。她有的，是一張巧舌如簧的嘴巴和自己獨創(chuàng)的教學方法。
曾老師相貌平平，沒有什么特別之處，完全屬于那種一丟進人群就會被人當做路人甲的人。她不算秀長的鼻子上頂著一副小巧玲瓏的眼鏡，一雙兩汪清水似的眼睛藏在擦得干凈的眼鏡后面，她不喜歡扎頭發(fā)，所以一頭瀑布般長的，柳絲般飄柔的披肩長發(fā)自然地披在肩上。如果再穿上一套黑色西裝，從后面看，肯定會被人認為是文藝女青年。
曾老師雖然相貌平平，但她的課時卻可以與專業(yè)教師的課媲美�？矗蠋熤v課時全神貫注、手口并用，那傳神的肢體語言，時而像翠柳間鳴叫的兩個黃鸝，時而像排云上的晴空中的一只白鶴，時而像稻花香里說豐年的青蛙，既輕松了課堂氣氛，又很好地幫助我們理解內容，不需要那根嚴肅的教鞭，就讓我們對她上課佩服得五體投地!曾老師講課時沒有其他老師瘋狂的“飛流直下三千尺”式的飆口水場景，而是很文雅、文質彬彬地講課，這讓坐在前排的同學聽課時十分放松。曾老師在講英語題時，并不是一口氣地按照自己備好的課講下去，而是時不時地點同學起來回答問題，這一講課方法讓同學都格外擔心老師點到自己又回答不出答案。曾老師對那種只差一點點的點撥就可以回答問題的同學，會點一下那位同學的思路——給予他一點提示，讓他回答完問題。而對于那種腦子暫時短路，實在是想不出答案的同學，她不會讓那位同學面子難堪，直接說你真笨，你真蠢，而是說：“這個問題確實有點難了，你先坐下去想想吧。”她在課堂上，真是一位善于引路的導師。不過，發(fā)現(xiàn)學生在英語題上犯了低級錯誤時，曾老師也會很生氣，毫不留情地批評你。她十分生氣時，講課也講得面紅耳赤的，讓人覺得好像有人撲了一瓶紅色油漆在她臉上。而曾老師在課堂上發(fā)現(xiàn)有同學潛水的——在課桌下看課外書——不是像其他老師以猛虎撲食之勢把書繳了去，而是不講課，緊緊地用眼睛定定地盯著那位同學，給他暗示，讓他老老實實地“浮”回來。她的這一著還令我們叫絕!
曾老師還有一張能說會道的嘴巴。她能把這個能說會道的特點在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。聽，在充滿激情的課堂上難老師與學生因為英語上的意見分歧而互相為自己的說法辯解，但自從曾老師開始教我們班起，我就沒見過曾老師在辯論賽中敗下陣來過。曾老師沒輸過，不僅因為她是個英語老師，還因為她那口若懸河的口才。她在和同學辯論時，她不會啰啰嗦嗦、婆婆媽媽地廢話，而是像是激光制導的導彈直至中心——幾句話就點到對方的遺漏點和痛處，她的話對同學來說就像是機關槍“嗒嗒嗒”地打在心頭，說不出話來。她能說會道的特點既在辯論賽中得到體現(xiàn)，還體現(xiàn)在講課中。講課時，她會時不時地爆出幾句網絡語言或經典名言。在她的課堂上，我們時而感受著“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的暢快，時而感受著“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新奇，時而領略著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪爽，讓我們對她那張嘴巴競相傾倒!
曾老師，平凡的曾老師，普通的曾老師，您在我們五十六個同學的心目中是那么的不平凡，不普通，那么的偉大!曾老師加油!因為我們——您的學生們，個個都欣賞你!
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