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      2. 用反襯的方法寫作文

        時間:2021-10-22 16:39:24 寫作方法 我要投稿

        用反襯的方法寫作文

          作文要想寫得精彩生動,可以依靠“精彩的情景”“鮮明的人物形象”“別樣的心理活動”等內(nèi)容來體現(xiàn)。如何呈現(xiàn)“精彩的情景”“鮮明的人物形象”和“別樣的心理活動”呢?就可以用“反襯法”。下面就是小編為您收集整理的用反襯的方法寫作文的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!

        用反襯的方法寫作文

          一、反襯出精彩的情景

          例文呈現(xiàn):

          門和窗戶都緊緊地關(guān)著,有一絲冰冷的空氣透過縫隙鉆進屋子里,像是一枚犀冷的冰針扎向我的腳裸,有些冷。但屋內(nèi)的爐火很快就將這一絲冷空氣俘虜在溫暖的氛圍里,稍稍冷過之后,屋子里還是溫暖如春。大葉菊展了寬大的葉子,得到的溫暖有些過分,像是解開了衣領(lǐng)散散余熱;吊蘭花則懶懶地伸了長長的葉片,在溫和的墻角處,似乎是安逸地睡著了;名字叫“大花”和“黑花”的兩只貓兒,真得是偎在一起無憂地睡著了。屋外的寒風(fēng)很是肆虐,不知正在寒風(fēng)里執(zhí)勤的老爸是不是已經(jīng)冷得鼻子尖都紅了。

          方法解讀:

          爸爸在寒冷的冬天里執(zhí)勤,為了說明執(zhí)勤艱苦,需要呈現(xiàn)一個“很冷的情景”。描述“很冷的情景”,常用的方法無非是寫“室外的冷風(fēng)”“室外的禿樹”“室外的寒冰”等等內(nèi)容?墒沁@種“正面描寫”大家都在用,過于平俗,為了讓作文不止于平俗,作者就拋棄了正面描寫“室外寒冷的情景”的老路子,轉(zhuǎn)而描寫“室內(nèi)溫暖的情景”:冷風(fēng)被室內(nèi)的溫暖俘虜了,植物正常地伸枝展葉,動物溫暖地睡著了,等等內(nèi)容構(gòu)成了一幅“溫暖如春”的'室內(nèi)情景,這種情景的反面即是室外的“寒冷無比”。用“溫暖的情景”來反襯“寒冷的情景”,于溫暖處想象寒冷景,更是讓人“不寒而栗”,這就是反襯情景的文字感染力。

          二、反襯出鮮明的形象

          例文呈現(xiàn):

          有四五位同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)里打掃衛(wèi)生。忽然聽到“啪”的一聲,扭頭一看,原來是近處車棚里有一輛自行車被吹倒在地上。劉偉說:“哎呀,好精彩呀,風(fēng)力這么大,自行車都能給吹倒了,果然是‘英雄風(fēng)’!壁w棟說:“有人敢去扶嗎?誰扶誰倒霉,不信你試試——扶車的總會被人家懷疑是弄倒車的!睂O鵬說:“對,這年頭,好事難做,好心不得好報的!蓖鮼唲傉f:“得了,咱是來打掃衛(wèi)生的,別費口舌說些無關(guān)的話了,打掃完了衛(wèi)生區(qū),還要進教室背課文吶!币恢睕]有說話的孫維卻走到倒地的自行車邊,輕輕扶起,又小心地安放好。大家面面相覷,有些慚愧——面對倒地的自行車,有人幸災(zāi)樂禍,有人抱天怨地,有人世故刁滑,有人事不關(guān)己,唯有孫維的做法與大家不同……

          方法解讀:

          倒地的自行車成為一塊“道德試金石”,能不能主動幫人家扶起自行車成為驗證一個人“道德水準(zhǔn)”的行為方式,總歸會有一個“道德高尚”的人站出來,屹立在大家面前?墒沁@段作文在塑造孫維同學(xué)的“道德形象”時,卻沒有把筆墨正面放在孫維身上描繪,而多是放在了孫維同學(xué)的“對立面”上去寫:先寫有人“幸禍樂禍”,再寫有人“世故刁滑”,后寫有人“事不關(guān)己”,這些很不“高尚”的言語行為,恰能從反面襯托出孫維的“高大”—— 一個不畏世俗,樂于施助的人物形象雖然沒有動用太多筆墨,卻在文章的末端能赫然聳立,讓人敬佩,這就是反襯人形象事半功倍的效果。

          三、反襯出別樣的心理

          例文呈現(xiàn):

          我知道剩下的時間不多了。

          “當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”鈴聲響起來,監(jiān)考的老師輕聲慢語地提醒:同學(xué)們,距離考試結(jié)束還有十五分鐘,請掌握好時間,繼續(xù)作答。”

          我的大腦像是慢慢要停轉(zhuǎn)了一樣,如教室里掛著的老電扇,已經(jīng)無力,攪不起一點兒空氣。試卷上用文字堆積起來的難題,在我的眼里慢慢變得模糊,正慢慢地遠離我的思維,慢慢消失在我的視界里。

          汗水從我的額頭慢慢滲出,慢慢地向下匯聚,汗珠越聚越大,我卻沒有心思把正在慢慢長大的汗珠抹掉,啪的一聲掉在試卷的難題上。

          十五分鐘的時間正在漸漸流逝,我距離答完試題的可能性慢慢變小……

          方法解讀:

          考試總會給人一種“心急”的感覺,得遇難題,考試時間不足更能讓人體驗“心急如焚”的心理感受。上文作者并沒有正面直接表述自己“著急萬分”的心理,而是不斷從“反面”襯托這種心理:慢悠悠的鈴聲,老師的輕聲慢語,無力旋轉(zhuǎn)的老電扇,慢慢窒息的思路,慢慢滲出的汗水……這些“慢慢”無不在努力反襯一種極壓抑,極無奈,將要崩潰的“焦急”。正所謂“慢慢的東西”是座山,山下卻壓著“焦急”的火。以“慢慢”反襯“焦急”讓人感同身受,如視其心,這就是反襯心理讓人如臨其境的真切感。

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