讀后感的作文【優(yōu)選】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
看了《了不起的狐貍爸爸》一書(shū)，我感慨萬(wàn)千，不由得沉思起來(lái)。
狐貍一家為了生計(jì)，經(jīng)常去偷獵人們的東西吃，因此獵人很生氣。當(dāng)獵人守住它們時(shí)，它們已奄奄一息，在絕境當(dāng)中他們一起齊心協(xié)力，終于獲得了食物。狐貍爸爸真是一個(gè)聰明，敢想敢做的父親。他的精神令我敬佩不已。
我們的生活當(dāng)中也有狐貍爸爸的影子。一天晚上，當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，遇到一個(gè)復(fù)雜的題，我怕麻煩，心想，不做。可又一想，不思考怎么做出來(lái)呢？于是，我下定決心，一定要做出來(lái)！我拿了草稿紙，仔細(xì)地推算，過(guò)了十幾分鐘，經(jīng)過(guò)我的努力，終于把這道題解答出來(lái)了。
在一次實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)檫^(guò)程困難，做了好幾次都沒(méi)完成，我有點(diǎn)灰心了，想放棄。媽媽卻在一旁鼓勵(lì)我：“這點(diǎn)困難算什么？只有努力，才能成功！”我聽(tīng)了媽媽的話，不出十次，果然成功了。
積極的'人在每一次困難中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。讓我們一起努力做好每一件事吧。
讀后感的作文 篇2
愛(ài)，是人類永恒的話題。母愛(ài)，是天下最無(wú)私的愛(ài)。從我們呱呱落地開(kāi)始，母親她就用自己年輕的生命哺育我們健康成長(zhǎng)。
今天，我讀了《愛(ài)的盛宴》一文，母親為了久遠(yuǎn)未歸的兒子，準(zhǔn)備了一席盛宴——兒子最愛(ài)吃的餃子。當(dāng)她品嘗到先試煮的兩個(gè)未放鹽時(shí)，她深深地責(zé)怪自己。后來(lái)，她向鄰居借來(lái)注射器，然后向每個(gè)餃子注進(jìn)鹽水。終于，她讓兒子吃上了鮮美的.餃子……
母親，在我的生命中，與父親一道為我們撐起一片藍(lán)天，讓我們茁壯成長(zhǎng)。為了我們，他們辛勤工作，付出了青春，給予了我們無(wú)私的愛(ài)�？蓱z天下父母心啊！讓我們刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)，去報(bào)答他們。
讀后感的作文 篇3
電影《狐貍的故事》中有這么一段情節(jié):五只從小在父母喂養(yǎng)下的小狐貍?cè)缃褚验L(zhǎng)大了，老狐貍按慣例趕它們出家，讓它們自己去覓食謀生。其中四只小狐貍因獺于覓食而相繼死去，只有一只小狐貍積極同自然作斗爭(zhēng)，盡管失去了半只耳朵，卻頑強(qiáng)地活了下來(lái)。喂食與覓食畢竟是兩回事，長(zhǎng)期在別人的喂食下生活，就會(huì)漸漸失去自身的能力，最終導(dǎo)致滅亡，只有自己去覓食，才能求得生存，這在小狐貍身上得到了極好的體現(xiàn)。
自此而想到，現(xiàn)在的許多學(xué)生走的還是一條“喂食”之路。他們習(xí)慣于教師“填鴨式”的灌輸方法，視課堂筆記為“上帝”，所持的學(xué)習(xí)信條是:上課記筆記，下課對(duì)筆記，考試背筆記，考完全忘記。他們不想去更廣闊的知識(shí)天地獲取營(yíng)養(yǎng)，因此他們既缺乏課外知識(shí)的積累，更沒(méi)有覓取知識(shí)的能力，一旦走上社會(huì)，看到一片未知的新領(lǐng)域，就會(huì)不知所措而仿徨退卻，直到最終落后于飛速發(fā)展的時(shí)代。“喂”，盡管是需要的，但只是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，唯有“覓”才能實(shí)現(xiàn)能力的飛躍。
“靠人喂”的方式，無(wú)論學(xué)習(xí)還是研究顯然都是行不通的，科學(xué)有許多未知領(lǐng)域還未被人們認(rèn)識(shí)，只有我們學(xué)會(huì)“覓”，在生活的海洋中尋求掌握規(guī)律、發(fā)掘真理的主動(dòng)權(quán)，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。當(dāng)代的偉人中，愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生、居里夫人，乃至文豪魯迅等，無(wú)一不走過(guò)一條從無(wú)知到發(fā)現(xiàn)的道路。他們用超于一般人的'洞察和開(kāi)拓能力，在無(wú)先例的情況下，覓到了使人們從蒙昧中解放出來(lái)的金鑰匙，從而促進(jìn)了人類文明的發(fā)展�，F(xiàn)今已到了信息社會(huì)，每分鐘都有新的知識(shí)問(wèn)世，靠別人“喂食”怎么行?只有通過(guò)“覓”，自己去尋找、去探索，才能獲得最新信息，根據(jù)社會(huì)需要來(lái)塑造自我。
狐貍尚且懂得“喂食，終究要被淘汰，難道我們———作為萬(wàn)物之靈的人能僅僅滿足于“喂食”，而不去豐富的大千世界尋覓嗎?
讀后感的作文 篇4
自從我讀過(guò)了《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》，我從中學(xué)到了許多好詞好句。這本書(shū)主要講一群無(wú)惡不作好吃懶動(dòng)的.強(qiáng)盜因改邪歸正，變得讓居民敬佩。
從中我懂得了不論是好人還是壞人，都是有犯錯(cuò)的時(shí)候，但是要牢牢記住，犯了一次絕不犯笫二次，要讓犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)變成零。
我在小區(qū)里就經(jīng)常犯錯(cuò)誤，比如上次踢足球，我用石斗擺球門(mén)，多拿了一塊兒就隨手往后一扔，“咣”的一聲，砸到了一輛車，砸了一個(gè)坑，賠了兩百塊錢(qián)。
強(qiáng)盜都能改正錯(cuò)誤，那我怎么會(huì)比他們差呢？我也一定要更加小心，不犯錯(cuò)誤了。做事情先想想后果，再做事情。
讀后感的作文 篇5
在寒假中，我讀了一本精彩絕倫的書(shū)，名為《隨風(fēng)而來(lái)的瑪麗阿姨》。在我第一次看到這本書(shū)時(shí)，它的名字就深深地吸引了我。“隨風(fēng)而來(lái)”的瑪麗阿姨？難道瑪麗阿姨會(huì)隨著風(fēng)在空中飄來(lái)飄去？伴隨著強(qiáng)烈的好奇心，我捧起這本書(shū)，開(kāi)始閱讀起來(lái)。
讀著讀著，我就入了迷。原來(lái)，瑪麗阿姨不會(huì)在風(fēng)中飄來(lái)飄去，而是刮東風(fēng)的一個(gè)夜晚，她舉著雨傘，被風(fēng)帶著進(jìn)了班克斯先生一家的舊房子。
故事講的是瑪麗阿姨來(lái)到了班克斯先生的家里，成為了大孩子簡(jiǎn)、邁克爾，小寶貝約翰、巴巴拉的保姆。在瑪麗阿姨給班克斯家的孩子做保姆的.期間，發(fā)生了一系列讓簡(jiǎn)和邁克爾覺(jué)得驚奇、刺激、有趣，讓他們覺(jué)得不可思議的事。往天上粘姜餅上做裝飾的銀紙星星，在瑪麗阿姨親戚賈透法先生的房間里飛起來(lái)等等，這些事讓孩子們覺(jué)得瑪麗阿姨并不是個(gè)單調(diào)、死板的保姆，而是個(gè)能給他們帶來(lái)驚喜和刺激，充滿了魔力的仙女！也正是因?yàn)楝旣惏⒁處Ыo孩子們的歡樂(lè)，讓孩子們?cè)絹?lái)越喜歡她，尊重她。
這本書(shū)的作者是誰(shuí)呢？她就是來(lái)自英國(guó)的女作家帕.林.特拉芙斯。帕.林.特拉芙斯用她手中的筆，刻畫(huà)出了善良又神秘的瑪麗阿姨，這樣活靈活現(xiàn)的人物，早已走進(jìn)了讀者心中，給讀者留下深刻的印象。雖然書(shū)的最后，瑪麗阿姨離開(kāi)了班克斯家的孩子們，可是我堅(jiān)信瑪麗阿姨一定會(huì)回來(lái)，繼續(xù)帶給孩子們更多的驚喜！
帕.林.特拉芙斯用手中平凡的筆，創(chuàng)造了不平凡的故事和人物。帶給讀者這么多的驚喜，正如書(shū)的封皮背面所說(shuō)：用神奇的魔力創(chuàng)造孩子們夢(mèng)中才能見(jiàn)到的奇跡！用色彩斑斕的童話世界激發(fā)孩子們無(wú)窮的想象！
讀后感的作文 篇6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一本流傳世界的名著，這本書(shū)是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的的印象
這本書(shū)讓我知道了友誼是無(wú)限的，如果你不去珍惜它，它就會(huì)很快消失。讀過(guò)《愛(ài)的教育》后，我才體會(huì)到什么是真正的友誼。這是12歲小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，他生活在一個(gè)溫馨的家庭中，他的叔叔叔爸爸媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)。當(dāng)我讀到洛貝諦跑到馬路中央把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推自己卻被馬車壓傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!我情不自禁的流下眼淚。當(dāng)我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了，沒(méi)想到他會(huì)這樣對(duì)一位老人做出如此野蠻的'舉動(dòng)，我很氣憤!但是當(dāng)我讀到他像老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我不在氣憤，因?yàn)檫@代表他與老人之間的一份親情。
人與人之間最珍貴的就是友誼，沒(méi)了友誼，就等于失去了生命�！稅�(ài)的教育》告訴我了許多東西，也告訴我了許多知識(shí)。例如:當(dāng)我讀了每月故事《小抄寫(xiě)員》的時(shí)候懂的來(lái)要幫著父母分擔(dān)家務(wù)活或工作;《小印第安士兵》告訴我要保護(hù)祖國(guó)。
是啊!我們每個(gè)人都要真誠(chéng)的去對(duì)待別人這樣別人才會(huì)用真誠(chéng)的心對(duì)待你。希望日后我們可以和朋友們好好相處，不管任何時(shí)候都要用真誠(chéng)來(lái)對(duì)待朋友。
讀后感的作文 篇7
管理學(xué)的書(shū)一般很少有人讀，也許是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，也許是因?yàn)槔碚撔缘臇|西過(guò)于復(fù)雜。假期的時(shí)候，我閱讀了彼得·圣吉博士的《第五項(xiàng)修煉》，寫(xiě)下了我的體會(huì)。希望我寫(xiě)的東西能夠讓更多的人關(guān)注管理學(xué)，更多的人去閱讀管理方面的書(shū)。彼得×圣吉所創(chuàng)立的是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，很多有共同理想的人組成一個(gè)大的學(xué)習(xí)型群體，使人們?cè)趫F(tuán)體中都能以自己的理想為目標(biāo)，不斷的前進(jìn)。同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中不斷發(fā)揮自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)極限，不斷創(chuàng)新，幫助他人，和其他人一起，共同創(chuàng)造知識(shí)的成果。從真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中體會(huì)工作生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。彼得·圣吉博士的`《第五項(xiàng)修煉》有五項(xiàng)主要的內(nèi)容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思考。1.自我超越。自我超越的修煉就是不斷理清并不斷加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀的觀察現(xiàn)實(shí)。能夠運(yùn)用自我超越的人，可以不斷實(shí)現(xiàn)他們心里的愿望，我覺(jué)得自我超越就是一種精神力量。當(dāng)人們希望達(dá)到某些愿望的時(shí)候，首先要有“我想達(dá)到”的愿望，這種愿望越強(qiáng)烈，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的機(jī)會(huì)就越大。對(duì)于能夠自我超越的人，他們對(duì)待生命的態(tài)度就好像雕刻家一樣，全心投入，不斷的創(chuàng)新和超越，是一種真正的學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)樽晕页降脑竿麖?qiáng)烈，才能保證他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)勁。2.改善心智模式。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見(jiàn)，或甚至圖象、印象。我們通常不易察覺(jué)自己的心智模式，以及它對(duì)行為的影響。在團(tuán)隊(duì)中，改善心智模式十分重要，它是保證團(tuán)隊(duì)合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達(dá)自己的想法，開(kāi)放心靈，接受別人的想法�？傊�，在團(tuán)體中，每個(gè)人的思想都是不一樣的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功合作，就需要我們打開(kāi)自己的心扉的同時(shí)，也要接受別人的想法和意見(jiàn)。只有這樣，我們才能更快的打開(kāi)成功之門(mén)。3.建立共同理想。如果團(tuán)隊(duì)擁有共同的理想，那么，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都會(huì)為了這個(gè)共同的理想而努力。而這種共同的理想就是團(tuán)隊(duì)中的“凝聚力”。這種凝聚力是可以無(wú)限放大的，是一個(gè)超越個(gè)人上升到團(tuán)隊(duì)高度的概念。就好像我們國(guó)家的乒乓球事業(yè)，由于乒乓球?qū)儆趪?guó)球，上至老人，下至孩童，都很喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，從中我們就能發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的選手。同時(shí)，國(guó)家也大力支持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，人人都希望把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)辦好，這種凝聚力超越了個(gè)人的想法，成為了全民族的共同理想，所以中國(guó)的乒乓事業(yè)才能屹立于世界的巔峰。4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，大家都認(rèn)真參與，每個(gè)人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十，這是為什么呢？團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練即在處理這種困境。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練從“深度探討”開(kāi)始，深度探討是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，在思考了所有問(wèn)題之后，毫無(wú)保留的說(shuō)出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力。換言之，即在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個(gè)人思考更深入的見(jiàn)解。同時(shí)，在深入討論當(dāng)中，每個(gè)人都能獲得超過(guò)自己思想數(shù)倍的思想。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明。這就是試驗(yàn)的真正含義。5.全局思考。群體與人類其它活動(dòng)都是一種系統(tǒng)，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連，彼此相互影響并要經(jīng)年累月才完全展現(xiàn)出來(lái)。我們是群體中的組成部分，要時(shí)時(shí)刻刻想著群體的愿望。身在團(tuán)體中，想要看清所有的事情是很困難的，有的時(shí)候需要犧牲自己的利益，來(lái)保護(hù)群體的利益。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價(jià)值取向，進(jìn)而調(diào)整自己的價(jià)值取向，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與全局價(jià)值的平衡。當(dāng)然，每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉×博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。更重要的是，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用。
讀后感的作文 篇8
《夜鶯的歌聲》這篇課文寫(xiě)得不錯(cuò)。文章主要講了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期�！具@是表明時(shí)間的句子，不能與下一句分開(kāi)，所以，這里的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是逗號(hào)而非句號(hào)�！恳粋�(gè)被游擊隊(duì)稱為“夜鶯”的少年參與了消滅鬼子(德國(guó)兵)的行動(dòng)。文章主要分為四個(gè)部分�！灸阍俅Ф纫幌拢@里能用句號(hào)嗎？】①誘敵上鉤②傳遞情報(bào)③協(xié)助殲敵④繼續(xù)戰(zhàn)斗�！咀x后感的開(kāi)始一般是導(dǎo)入和述讀。你這兩點(diǎn)有寫(xiě)到，但是交待不清，《夜鶯的歌聲》這篇課文你什么時(shí)候讀的？沒(méi)有寫(xiě)。此外，文章的主要內(nèi)容在讀后感中不要用序號(hào)標(biāo)出，那給人的感覺(jué)是非常僵硬�！�
如果讓我跟夜鶯相對(duì)比�！緫�(yīng)該馬上就寫(xiě)相對(duì)比的結(jié)果，而不是馬上寫(xiě)到夜鶯參加任務(wù)時(shí)的冷靜。要注意句子的前后聯(lián)接�！恳国L參加任務(wù)的時(shí)候是那么的冷靜�！驹趺蠢潇o？要寫(xiě)出來(lái)，不然的話讀者怎么會(huì)明白，特別是沒(méi)有讀過(guò)這篇文章的人更不可能明白。】如果換我參加任務(wù)的時(shí)候，早就嚇得屁滾尿流了。在夜鶯面前，我是多么的渺小呀！【這一句可以調(diào)到本段的第一句后面，這樣就句子與句子的承接就更順了�！�
天真可愛(ài)的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今【刪去“如今”一詞是不是更順了，讀一讀就可以體會(huì)到�！繀s站在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使【這里應(yīng)加上“難怪”一詞，并刪去“使”一字，這樣可以使句子的銜接更加緊湊。】他幼小的心里充滿了仇恨。
【這里可以加進(jìn)一句總述性的語(yǔ)言作為本段的'中心句。如“小夜鶯是多么的機(jī)靈��！”或是“小夜鶯可是個(gè)機(jī)智勇敢的少年”等等。這樣一加，這一段的組織就更有序了�！慨�(dāng)?shù)聡?guó)兵們問(wèn)夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，夜鶯卻用這里還有貓頭鷹﹑烏鴉﹑狗魚(yú)﹑麻雀﹑野獸來(lái)回答德國(guó)兵。這句話夜鶯在暗暗地謾罵德國(guó)兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，是破壞國(guó)家和平的野獸，是殘殺和平的兇手，表達(dá)了夜鶯痛恨的敵人。還有一次德國(guó)兵問(wèn)夜鶯這里有游擊隊(duì)嗎？夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇，用兩種不同的東西來(lái)混合在一起，使敵人以為夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續(xù)盤(pán)問(wèn)了。這樣德國(guó)兵跟著小夜鶯走到游擊隊(duì)的埋伏圈里，被游擊隊(duì)一舉消滅了.
有一次，媽媽要出去工作，我不讓媽媽出去，因?yàn)槲液ε�。我已�?jīng)十歲了。還不能一個(gè)人睡覺(jué)。我在夜鶯面前太渺小了！【這一段是文章的主體部分，但你卻寫(xiě)的不詳細(xì)，不應(yīng)該。在這一段的前面要注意銜接，要寫(xiě)清什么時(shí)候？為什么還不能一個(gè)人睡覺(jué)？你擔(dān)心什么？你怎么和媽媽說(shuō)這件事的？你媽媽又是怎樣對(duì)你說(shuō)的？一說(shuō)就通嗎？文章要有矛盾，要有高潮，有結(jié)果。否則如一杯白開(kāi)水，無(wú)滋無(wú)味。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)詳些�！�
我不禁聯(lián)想到我們生活在這樣美好的生活，在這樣美好的生活卻不能向【像】小夜鶯這樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，真是太對(duì)不起祖國(guó)了�！具@一句話太空了，太大了，給人的感覺(jué)是空喊口號(hào)，應(yīng)具體些。如“真是不應(yīng)該�。∥覒�(yīng)該感到臉紅�！薄课覀儜�(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小夜鶯勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
總評(píng)：文章能圍繞著課文敘述及與自己的生活實(shí)例展開(kāi)寫(xiě)，這是符合寫(xiě)讀后感的要求的。在第四段那里，寫(xiě)得不錯(cuò)，能概括寫(xiě)出小夜鶯的機(jī)靈，但是在寫(xiě)自己的生活實(shí)例時(shí)則寫(xiě)得不夠具體，三言兩語(yǔ)帶過(guò)去，這是很不夠的。因此，要將自己的的例子寫(xiě)詳細(xì)。具體的我在段后已提出建議了。要好好琢磨。
讀后感的作文 篇9
這天，我讀了一篇讓我深受啟發(fā)的文章——《放大你的優(yōu)點(diǎn)》。他讓我明白了怎樣走過(guò)人生的道路，怎樣放大自己的優(yōu)點(diǎn)，讓自己成為一名有用的人。
這篇文章的主要內(nèi)容是：一位年輕人想要父親的朋友幫他找份謀生的差事，可是他發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)，一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有。當(dāng)父親的朋友們他名字和地址是，發(fā)現(xiàn)年輕人有一個(gè)——“把字寫(xiě)好”的優(yōu)點(diǎn)，并鼓舞他，放大自己的有點(diǎn)。最后，這原本窮困的年輕人成為了通俗小說(shuō)之王。
是�。∶總�(gè)平凡的生命，都蘊(yùn)藏著豐富的寶藏，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，它就能閃現(xiàn)非凡的價(jià)值。這句話寫(xiě)得真對(duì)，父親的朋友居然可以把這么小的有點(diǎn)抓住，并鼓勵(lì)大仲馬那樣做，這難道就不偉大、不為自己的行為而感到高興嗎？如果是我，我肯定對(duì)那小小的有點(diǎn)視而不見(jiàn)，更不用說(shuō)會(huì)鼓勵(lì)年輕人把它發(fā)揚(yáng)光大。
想到這里，我想起了一件讓我難忘的`事：記得有一天，姐姐和弟弟們都報(bào)了自己的興趣班，而我什么都沒(méi)有。直到有一天，一位老奶奶說(shuō)我的手很靈活，可以去彈鋼琴……受到鼓勵(lì)的我，并一點(diǎn)一點(diǎn)的放大自己的優(yōu)點(diǎn)，努力前進(jìn)，最后我拿到了許許多多的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，還受到父親的表?yè)P(yáng)。雖然這件事很小，但足夠可以說(shuō)明我勇于發(fā)達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)，做好每一件事。
讀了這篇文章，我明白了如何放大自己的優(yōu)點(diǎn)。
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