我們小學作文

關于我們小學作文三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我們小學作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們小學作文 篇1

　　這兩天在圖書館，認識了一個新朋友，一個12歲的小女孩，很可愛�？偸菚�甜甜的叫我“姐姐”；會蹦蹦跳跳的跑到我前面，然后又停下來等我；會驚奇的和我說“姐姐你看，對面房頂有牽牛！”-

　　... ...-

　　也許，有點可笑，我這么大一個人，竟然和小孩子玩到了一塊兒！但，我就是很喜歡聽她笑，很喜歡看她天真的樣子。我們都曾有過12歲，而我們的12歲都已遠去...步入紛繁復雜的.社會，工作的壓力，情感的糾葛，家庭的責任...我們都已無法再簡單的笑了�？粗�她單純的眼神，感覺是種靈魂的凈化...-

　　她一個人，很安靜的坐在我對面，只是兩天而已，可是很顯然，她已經(jīng)把我當成朋友了。她會笑著拿一根棒冰走到我面前，和我說“姐姐，咱倆一人一半�。俊焙鋈挥蟹N淡淡的感動，我能看得出，她的家境并不是特別好，也許她身上只有這一塊錢，可是，她卻愿意分我一半...試問，你能做到嗎？！我也不能。-

　　小孩子，她們的靈魂總是最干凈的。-

　　看著她的樣子，我開始想我的12歲...-

　　我，好象沒有她那么開朗，總是很安靜，有很固定的好朋友，總是一直微笑著，卻從不說很多的話...12歲，還有那個男孩兒。-

　　我終于突然又想起了這個人，曾經(jīng)很重要的人，一直在身邊很久的人。-

　　這個男孩兒，和我一起當了五年的班長，名字一起在班級的前面立了五年。-

　　這個男孩兒，總是和我斜對角坐著，總是會告訴我他這一天的所有事情。-

　　這個男孩兒，總是會突然拉過我的手，和我說一些讓他覺得好笑的事情。-

　　... ...-

　　12歲，很多很多，我們一半開心，一半難過。-

　　只是兩個小孩子，一起玩，很開心，只是這樣而已。-

　　卻不知，是哪個先熟的孩子，制造了流言蜚語。-

　　可笑的是，小小的我，都不曾知道，談戀愛是什么意思，只是，隱約的感覺到那不是個好的詞匯，只是，看見男孩兒哭了，不知為什么自己也哭了，覺得好害怕，一向乖巧的自己好象犯了天大的錯誤...從此以后，再也沒有和他說過任何一句話，直到后來的很多年，直到現(xiàn)在。而這個人，卻其實一直在不遠處，初中、高中、大學。-

　　人的一生，總會遇見很多人，而真正能從頭到尾的又能有幾個！-

　　認識了好多年，卻莫名其妙的就變成了陌生人�？善鋵崳�我們都不曾做錯什么。

　　如果有一天，我還能再見到這個人，我想我一定-會勇敢的先和他說一句你好，也許，各自都已有了自己的家庭和事業(yè)，那并不重要，因為無關感情，只是對于相識近二十年的一種珍惜。

　　不是所有的事情都應該弄得明明白白，人生，難得糊涂，有那么多事，不知道過程，不知道原因，也許反而更好...

我們小學作文 篇2

　　中國的小孩現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，而且還特別的嬌生慣養(yǎng)（我也有一點）。衣來伸手，飯來張口。讓我們看一看世界強國的家庭式如何教育孩子的吧！

　　在日本，他們的家庭培養(yǎng)孩子獨立能力，洗碗、掃地、拖地，都由孩子來干。而在中國，洗碗是家長來洗，掃地也是由家長掃。拖地，你們一定也知道了，又是由家長來拖。等到我們這一代人長大了，成家了，面對一堆的家務，傻眼了。

　　美國的家庭和政府則是培養(yǎng)小孩的創(chuàng)造力、想象力。政府把科學器材造好，家長負責讓小孩做科學實驗。中國呢？因為怕小孩受傷，所以很多小孩想做科學實驗，家長卻不許，而且也找不到賣兒童科學實驗器材的店子。以后，因為動手能力太差，“發(fā)明家”這個詞就要從我們的詞典里消失了。

　　要想比別的國家強，就首先要從小孩強起。否則，連少年都不強，國家還怎么強呢？

我們小學作文 篇3

　　雖然是秋天了，可天還是那么熱。操場上烈日當頭，連空氣都仿佛要被蒸發(fā)一樣。天空中不見一片云，風兒都躲著太陽不出來了。有的同學熱得把自己身上的校牌拿來起當扇子了，還有的同學把書本拿起來扇風，老師也熱得臉上全是汗，連衣服都濕了。

　　今天雖然天氣很熱，但是我們還是照樣的上課。我們坐得端端正正，專心致志地聽老師講課。老師的課講的是那么生動，那么有趣，逗得大家哈哈大笑。當老師提問的時候，我們大家就都舉起了手。老師說：“你們真聰明啊！

　　今天的課上我們學到了很多新的知識，很多好的詞語，老師教的課也很動聽，讓我覺得上課很有趣。我喜歡上課，我喜歡每天都能這么快樂地學習。

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