筷子情小學(xué)生作文(精選31篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的筷子情小學(xué)生作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
筷子情小學(xué)生作文 篇1
就在那一瞬間,感動,輕叩心扉。溫暖在心中久久縈繞......
我坐在椅子上,無聊的看著電視,突然,一個(gè)公益廣告令我的內(nèi)心充滿了感動,內(nèi)心久久不能平靜。
過春節(jié)了,每家每戶都熱熱鬧鬧的,在外的人們也都回家過節(jié),他們個(gè)個(gè)拎著大袋小袋的,遇到同鄉(xiāng)人都會問個(gè)好,使家鄉(xiāng)里的過年氣氛更加熱鬧了。與此同時(shí),有一個(gè)老爺爺孤苦伶仃地在門口望來望去,他同那些歸鄉(xiāng)的人們打招呼,直到夕陽的最后一抹余暉從天的邊緣滑落,天空被涂上了濃濃的墨,他才轉(zhuǎn)過身走進(jìn)家門,就在他轉(zhuǎn)身后,一位大嬸叫住了他。
“陳大爺,今晚就過來我們這邊吃吧!”“不了,我這里還有煮粥!薄皼]關(guān)系,不就添一雙筷子嗎!闭f著,那位大嬸挽著老爺爺走了過去。
不就添一雙筷子嗎,就這句話不知安慰了老人多少。這一雙筷子,對于我們沒有什么,但對于一個(gè)老人來說這雙筷子包含著家人的溫暖,鄰居的關(guān)愛。
一雙筷子,暖人心。
此時(shí)此刻的我不禁想起了筷子兄弟。
2014年的《小蘋果》讓筷子兄弟的事業(yè)直線上升,不過就在兩人人氣正旺時(shí),解散的傳聞甚囂塵上。對于這個(gè)謠言他們?nèi)徊恢,他們說:“一雙筷子,散開了,你們以后怎么吃飯啊!”
這簡簡單單的一句話,不知感動了多少人。
是的,筷子包含的不僅僅是親情,更是兄弟之間的濃濃的情感。
一雙簡簡單單的筷子,感動了我,感動了所有人。
筷子情小學(xué)生作文 篇2
剛坐下,母親便從廚房沖了出來,她半瞇著眼,在冒著熱氣的燉鍋里,仔細(xì)篩選出幾塊最大的肉,一邊使勁地吹著熱氣,一邊急急地往我碗里送!翱曜佑謥砹!”我不開心了,我都快十三歲了,可坐在餐桌上,仿佛成了還未長大的孩子。
我終于憋不住了,便向母親攤牌,當(dāng)時(shí)她只“哦”了一聲,迫使筷子收斂了幾天。
不過,沖突還是不可防止地爆發(fā)了。那天,同學(xué)邀我聚餐,叫我把母親也帶上。我心里既興奮又擔(dān)憂,要是母親的“魔筷”又向我襲來,豈不被同學(xué)笑話?我不放心地提醒母親。她看著我,笑道:“放心吧!”到了用餐那天,菜上齊了,大伙還沒行動,母親卻不假思索地站了起來,夾起砂鍋里的一只雞腿,朝我送來。眼瞅雞腿就要落入我碗中,她終于瞟到我憤怒的眼神。只見她稍作停頓,筷子一轉(zhuǎn)彎,很自然地把雞腿轉(zhuǎn)送到旁邊同學(xué)的碗里,嘴里說著學(xué)習(xí)進(jìn)步一類的客氣話。我長舒了一口氣,心里暗暗夸母親機(jī)靈?晌曳置骺吹剿壑邪等坏纳裆
從那將來,“筷子”很少再來煩我,可看著吃飯不再談笑風(fēng)生的母親,心里很不是滋味。過來些時(shí)日,我終于忍不住了:“媽,還是你夾的菜美味!”聽到這喜訊,母親會心地笑了,而她的筷子,則又忙了起來。
“筷子來了!”我許久才領(lǐng)會到,原來,母親的筷中蘊(yùn)含著———愛。
筷子情小學(xué)生作文 篇3
今天,媽媽在廚房做飯,我閑著沒事也在廚房里瞎轉(zhuǎn)悠,看到筷子就隨手拿起來,放在水盆里攪啊攪。突然,我發(fā)現(xiàn)水盆里的筷子“斷”了。我急忙把筷子從水盆里拿出來,咦,筷子好好的呀,難道是我看錯(cuò)了?我又把筷子放進(jìn)水盆里,筷子又“斷”了。這是怎么回事呀?
我好奇地問媽媽,媽媽告訴我這是光的折射作用。雖然我聽得似懂非懂,但我知道“斷”了的筷子里藏著科學(xué)的泡泡。
為什么大家看到水盆里的筷子是“斷”的呢?因?yàn)楣獾恼凵。光從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)時(shí)會發(fā)生折射,光在空氣中傳播的速度比在水中快,發(fā)生折射光路改變,這時(shí),我們看到水盆里的筷子就是“斷”了的。
筷子情小學(xué)生作文 篇4
你猜猜今天我們玩了什么。做壽司,玩游戲,還是做相框?沒錯(cuò),是做相框呢。
今天,我興致勃勃地來到翰林寫作班上課。一到教室,我就發(fā)現(xiàn)講臺上多了一個(gè)大大的箱子。箱子的外殼上寫著“竹筷”這兩個(gè)字。哦,上次老師說過今天要做相框啊!
上課了,老師把箱子里面的東西都拿了出來,呀!有竹筷、海綿紙、雙面膠、剪刀。老師開始示范制作相框,然后老師把材料分給我們,讓我們自己動手制作相框。我仔細(xì)地琢磨相框的輪廓,材料的運(yùn)用,然后慢慢地按剛才的想法做起相框來。一眨眼,一個(gè)精致的相框就呈現(xiàn)在我的眼前。但我是一個(gè)爭強(qiáng)好勝的人,事事不甘落后。于是,我焦急地觀察同學(xué)們的制作情況。有的同學(xué)歡蹦亂跳,像一只小猴子一樣,對著自己的杰作欣賞;有的同學(xué)還在做相框;還有的在嘰嘰喳喳地討論怎么修改,把相框做得更漂亮、別致。我心里默默地想:這是一件多么有趣的事!
于是我寫下了這篇文章。
筷子情小學(xué)生作文 篇5
一天中午,我和家人一起去獅山天街吃飯。姑姑為我點(diǎn)了一盤肉圓。
服務(wù)員端來了香噴噴的肉圓,上面包裹著可口的沙拉醬,我的口水都流下來了。剛拿起筷子,想要夾一塊嘗嘗鮮時(shí),姐姐卻故意和我作對。她用筷子攔住了我筷子的“去路”,于是一場激烈的“筷子大戰(zhàn)”開始了。
只見姐姐的筷子像離弦的箭一樣飛快地夾住了我的筷子,我一臉疑惑,不滿地嚷道:“嘿!盤子里還有好多,你為什么要搶我的肉圓?”我用力向后一縮筷子,躲過了她。舉起肉圓,仰起頭,把它往嘴里送,嘴里念叨著:“哈哈,肉圓我來了”。可姐姐不依不饒,再次攔住了我,我把筷子一扔,生氣地說:“我不吃了!”
就在這時(shí),姐姐也放下了筷子,神情嚴(yán)肅地說:“你覺得第一塊要給誰吃呢?”我這才恍然大悟,不好意思地把第一塊肉圓夾到了奶奶的碗里。姑姑和奶奶看著我欣慰地笑了。
筷子情小學(xué)生作文 篇6
這幾年來,我們的生活中有很多的一次性用品。比如:一次性筷子、一次性鞋套、一次性圓珠筆、一次性打火機(jī)、一次性剃須刀、一次性飯盒、一次性臺布等。這些一次性的用品已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的東西。
雖然,一次性的東西用起來不但方便,在外邊還不需要用水去清洗,不容易傳染疾病,干凈衛(wèi)生……但是,一次性東西的壞處比好處多得多。
就那一次性筷子來說,如果要制作3000雙一次性筷子,就等于砍掉一棵20年的大樹。
我國每年消耗一次性筷子大約450億雙,耗費(fèi)木材166萬立方米,就需要砍伐大約2500萬棵大樹,減少森林面積200萬平方米。一次性筷子還隱藏三大危害。一。 、損害呼吸功能:一次性筷子在制作過程中須要經(jīng)過硫磺熏蒸,所以在使用過程中一遇到熱會釋放二氧化硫,侵蝕呼吸道黏膜;二。損害消化功能:一次性筷子在制作過程中用雙氧水漂白,雙氧水具有強(qiáng)烈的腐蝕性,對口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕;打磨過程中使用滑石粉,清除不干凈,在人體內(nèi)慢慢累積,會使人患上膽結(jié)石。三。病菌感染:經(jīng)過消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長為4個(gè)月,要是一旦過了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄菌、大腸桿菌及肝炎病等。
而且,一次性筷子也并不像許多人想的那樣衛(wèi)生,使用一次就扔掉了,實(shí)際上,一次性筷子價(jià)格低廉,很多小企業(yè)為了降低成本,都采用化學(xué)藥品漂白已經(jīng)使用過,甚至已經(jīng)發(fā)霉的筷子,根本就沒有達(dá)到衛(wèi)生消毒的目的。多數(shù)一次性筷子的包裝印有的高溫消毒清潔衛(wèi)生的字樣根本就是騙人的。而且這種一次性用品,在高溫下還會產(chǎn)生許多的有害成份,長期攝入會對人體的健康造成危害,還會誘發(fā)人體產(chǎn)生很多的疾病,非常不衛(wèi)生。
為了保護(hù)樹木不受到傷害,保護(hù)地球的環(huán)境,所以,我們外出吃飯,盡量不用一次性筷子、餐盒……等東西。來吧!讓我們共同節(jié)約身邊的資源,攜手創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境!
筷子情小學(xué)生作文 篇7
我相信每個(gè)人都有做過小實(shí)驗(yàn),小實(shí)驗(yàn)背后有許多有趣的原理。今天我再來介紹一下我做的小實(shí)驗(yàn)吧,這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“筷子提米”。
首先準(zhǔn)備好材料,我們需要用的材料有筷子、漏斗、瓶子和大米。接著我用漏斗往瓶子里倒大米。只聽“沙沙——沙沙”的響聲,瓶子已有了一大半米了。但還有些頑皮的小米堵在了漏斗洞口里,我的心像受了驚的小路在碰撞。媽媽建議:“你搖一搖,說不定它就滑了下去呢!”
我小心翼翼地?fù)u了一下,那些不聽話的米就開心的滑了下去,直到瓶子灌滿了。我拿著筷子死勁往米了一戳,筷子站在米中像個(gè)站崗的士兵。我輕輕提了上來,瓶也跟筷子提了上來,那時(shí)候我的心里別提有多高興了。
“筷子提米”小實(shí)驗(yàn)讓我知道做事不要太急,慢慢來,你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和道理。
筷子情小學(xué)生作文 篇8
筷子除了吃飯還能干什么?如果我告訴你一根筷子可以輕松舉起一杯米飯,你會相信嗎?你會覺得我在做夢。今天,吳老師向我們展示了筷子的“魔力”。
吳老師微笑著走進(jìn)教室,手里拿著一杯米飯和一根筷子。她神秘地笑了笑,問:“我可以用筷子舉起這杯米飯。你信嗎?”老師的話就像在教室里丟炸彈,學(xué)生們有很多爭論:“你真的能用筷子舉起一杯米飯嗎?”“當(dāng)然不是!薄坝心敲瓷衿鎲幔俊睂O思杰和吳炳坤不假思索地說:“可以的。”!拔野胄虐胍,等著吳先生的表演。
吳先生拿起一滿杯米飯,壓了下去,然后把筷子插進(jìn)去。學(xué)生們睜大眼睛屏住呼吸,全神貫注地盯著老師的動作。老師移開左手,右手輕輕握著筷子。舉起來,杯子離桌子兩厘米。我的心提到了嗓子眼,緊張得無法釋放氣氛。翔宇為老師捏了一把汗,雙手捂著臉,靠在墻上,生怕老師的杯子掉下來砸到他。奇跡發(fā)生了!老師不僅用筷子把杯子高高舉起,還用筷子在教室里“巡視”!教室里頓時(shí)沸騰起來。
是什么讓筷子如此“神奇”?大家都很不解。最后老師解開了謎團(tuán)。原來是大氣壓造成的鬼:杯子里的空氣因?yàn)槊琢Vg的擠壓而被擠出來,筷子和米粒緊緊貼在一起。在大氣壓力的作用下,筷子可以舉起米飯。
你學(xué)會了嗎?趕快體驗(yàn)筷子的神奇力量吧!
筷子情小學(xué)生作文 篇9
你一定沒有聽說過“水煮筷子”這道菜吧,這可是我媽媽的“廚藝一絕”呢。
那天,我一到家就聞到一股香味從廚房飄來媽媽一定做了糖醋排骨!扔下書包,我奔向了廚房。什么也沒有,只見媽媽一邊打電話,一邊在電磁爐旁忙活著。我湊近一瞧,頓時(shí)驚呆了。媽媽這是在做什么呢?鍋里是翻滾的開水,里面放了幾把筷子,媽媽還用鏟子來回翻動著。莫不是媽媽要給我做“水煮筷子”?我可是從來沒有聽說過這道菜啊,更不用說吃了。咦,這筷子怎么這么香?我想弄個(gè)明白,可是媽媽一直在打電話,根本沒時(shí)間理我。
我只好帶著疑問回到了自己的房間。不大一會兒,媽媽叫我出來吃飯。我一聽,頓時(shí)毛骨悚然,媽媽莫不是要讓我吃“水煮筷子”吧!想到這兒,我一點(diǎn)食欲都沒有了。不過為了一探究竟,我還是“出場”了?墒牵妥郎细緵]有那道“水煮筷子”。我吃驚地問:“媽媽,‘水煮筷子’呢?”媽媽被問得一頭霧水:“什么‘水煮筷子’?我今天給你做的是糖醋排骨!”“可是,我剛才分明看到您在做‘水煮筷子’。窟很香呢。”聽了我的話,媽媽“撲哧”一聲笑了!芭,是這樣的。我聽說筷子用久了會有細(xì)菌,用開水煮可以消除細(xì)菌,那香味或許是把浸到筷子里面的油和調(diào)料味煮出來了吧!”
聽了媽媽的話,我心中的疑團(tuán)這才解開了。于是,我拿起了一雙“水煮筷子”,開心地吃起了糖醋排骨。
筷子情小學(xué)生作文 篇10
今天再次翻開歐·亨利的短篇小說,又收獲一份驚喜。他筆下小人物美好的心靈,向我們展示了人性之美。
深秋之時(shí),瓊西患上了難纏的'肺炎,心如死灰的她,躺在床上望著窗外那株常春藤,絕望地認(rèn)為最后一片葉子掉落的時(shí)候,她的生命也會隨之結(jié)束。她沒有一絲求生的欲望,這讓醫(yī)生和她的好友蘇都很著急,就在此時(shí),一位藝術(shù)事業(yè)很失敗的老畫家救了她。經(jīng)過一個(gè)風(fēng)雨交加的寒夜后,瓊西驚奇地發(fā)現(xiàn)竟然還有一片常春藤貼在墻上,這也讓瓊西燃起了生的希望,同時(shí)意識到了自己是多么可笑。蘇告訴她,其實(shí)墻上的葉子是貝爾曼先生畫的,他冒著寒風(fēng)和冰雨,為瓊西畫上了一片葉子,畫上生的希望。
貝爾曼是一個(gè)失敗的畫家,一副杰作等了20多年卻連第一筆都沒有落下,他火氣十足,經(jīng)常嘲諷別人,但卻拼盡全力為別人點(diǎn)燃生存的希望,即便最后犧牲了自己的生命。
歐·亨利筆下大多是一些小人物,但通過他細(xì)致溫情的描寫,總能讓人有不一樣的感受。雖然生活在社會的底層,但依舊保持有高尚的品格,留存著一份美好在心里。
同時(shí),我們也領(lǐng)會到了信念對于一個(gè)人的重要性。正如瓊西,把最后一片葉子當(dāng)成自己生命的寄托,當(dāng)她知道葉子沒有被風(fēng)雨吹落的時(shí)候,自己也變得積極起來,病也痊愈了,盡管這看起來有些荒唐,但也說明了一個(gè)人的心態(tài)至關(guān)重要。只要心存希望,那片葉子便永遠(yuǎn)不會凋落。即使眼前的一切再糟糕,我們也要心向陽光,大膽地向前走。
筷子情小學(xué)生作文 篇11
“大家好!今天我給大家介紹一種智能筷子,這是我用了三年時(shí)間研究發(fā)明的,現(xiàn)在已申請了專利。感謝大家給我做宣傳!
我把智能筷子一展示出來,觀眾的情緒高漲了。我聽到了下面的議論聲:“這是筷子嗎?這是筆!薄按蠹异o一靜!初看它的造型,很像我們常用的天線筆,其實(shí),我就是在天線的啟迪下想出來的,我在筷子的一端安裝了能檢測物質(zhì)成分的芯片,它能較快地做出決定。好,我們先試一試!
我找來了一塊新鮮的豬肉,把筷子觸到豬肉上,發(fā)出了“請您放心使用,祝您健康!”臺下的觀眾都瞪大了眼睛,我看到他們疑惑的目光。
我又找來一塊加入了色素的豬肉,筷子剛一接觸,發(fā)出了“為了您的健康,請您不要吃這種食物!”
有人疑惑了,拿著自己新購買的食品讓我檢測。我說:“大家不要慌,今天的觀眾都將得到一雙智能筷子的!庇谑,給每個(gè)觀眾都發(fā)了一雙。
“請問,你是如何想到了智能筷子?”
“在電視上,我看到了一些商家為了更高的經(jīng)濟(jì)效益,不顧自己的良知,在食物中加入色素、添加劑等,嚴(yán)重危害了人們的身體健康。哪些食物含有害物質(zhì)呢?靠什么來檢測呢?突然,靈光乍現(xiàn)。我想到了一日三餐都要用到筷子,于是我設(shè)計(jì)了智能筷子,效果還不錯(cuò)呢!
“智能筷子給我們帶來一份健康,我們會永遠(yuǎn)健康!謝謝大家!”
筷子情小學(xué)生作文 篇12
大家喝完啤酒,就是一個(gè)沒用的啤酒瓶;筷子沒用,自然得扔掉。這時(shí),他們找到了對方,去了陳老師家“廢品收購站”。
陳老師和這兩個(gè)兄弟做了一個(gè)游戲,想讓他們讓我們開心。當(dāng)然,游戲堅(jiān)持到了考試。如果你想用筷子從高處鉆入啤酒瓶的瓶口,沒有堅(jiān)持,沒有認(rèn)真,沒有關(guān)心,怎么做到?
我和唐笑輪流做這件事。一開始我們練習(xí)尋找秘密,但是放不進(jìn)去。它沒進(jìn)瓶口,我們只好跳出來,不聽我的命令。游戲真正開始了。我對準(zhǔn)啤酒瓶嘴,屏住呼吸,慢慢控制住雙手,在心里對他們倆說:“加油!一定要競爭,讓我成功!!”他們似乎也在為我回答:“試試吧!應(yīng)該管用。”有了這個(gè)回答,我的手又開始顫抖了?曜樱砰_,你得自己進(jìn)去!“噠”的一聲彈出!我傷心失望,對他們失去了所有的期望!到了唐笑,她不知怎的,兩個(gè)人都聽了唐笑的話,然后走了進(jìn)去。我沒那么失望。唐笑能做到,我也能成功!又輪到我了。我朝啤酒瓶扔的時(shí)候沒看現(xiàn)場。只聽到另一個(gè)“噠”的聲音。我睜開眼睛,不想進(jìn)去!我喜出望外,跳起來到處炫耀:“我成功了,我成功了!。
我知道啤酒和筷子,兄弟倆,真的很難生存,很難給我們幸福。他們用生命中最后一絲希望為我們創(chuàng)造了幸福。真的很精彩。啤酒瓶和筷子無與倫比!
筷子情小學(xué)生作文 篇13
6歲時(shí),我還不會用筷子,平時(shí)吃飯,只能用勺子。因?yàn)檫@,我挨了不少罵。
有一次,姑姑一家來做客,媽媽燒了不少菜,吃飯時(shí),我看見4歲的表妹用筷子,心想,我絕不能在她這個(gè)小不點(diǎn)面前示弱,丟了男子漢的臉面。我只好拿起 筷子,只吃飯不吃菜,用筷子把飯直往嘴里塞。忍了一會,我實(shí)在忍不住了,菜太香了,不由自主用筷子夾起一塊紅燒肉。沒想到一滑,紅燒肉掉在了桌上。
表妹像小麻雀似的,唧唧喳喳地說個(gè)不停:“哥哥真笨啊!連筷子都不會用!嘻嘻……”我的臉突然間感到火辣辣的,悄悄放下沒吃完的飯,一個(gè)人躲進(jìn)了廚房。
從那以后,我決心要學(xué)會用筷子!我悄悄地練起來。先夾橡皮,一次就夾起來了。后來夾豌豆,豌豆表面滑溜溜的,怎么也夾不住。我把筷子一扔,不耐煩地 說:“不練了!”不知什么時(shí)候媽媽進(jìn)來了,她語重心長地說:“做事要有耐心!”說完,她對準(zhǔn)了一顆豌豆,輕輕一夾,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)貖A起來。我學(xué)著媽媽的樣子, 夾了幾次,終于夾起來了。我高興地跳起來。
后來,姑姑一家又來做客。吃飯時(shí),我故意夾妹妹身邊的菜,妹妹沒反應(yīng)。我又不停地往她碗里夾菜。她終于發(fā)現(xiàn),吃驚地望著我,激動地說:“哥哥,你學(xué)會用筷子了?哥哥好棒!你夾的比我還熟練……”
我聽了,臉上樂開了花,心里比吃了蜜還甜!
筷子情小學(xué)生作文 篇14
大家喝完啤酒,就是一個(gè)無用的啤酒瓶;筷子無用了,自然得扔掉。就在這時(shí),它們倆找在了一起去“廢物收購站”,陳老師家。
陳老師用這倆兄弟造了一個(gè)游戲,要讓它們給我們快樂。游戲當(dāng)然是考堅(jiān)持了。要用筷子從高處鉆進(jìn)啤酒瓶口內(nèi),不堅(jiān)持、認(rèn)真、仔細(xì)怎么能行呢?
我和小唐輪流來做,開始是練習(xí)找秘訣,可怎放“入”,它也不鉆進(jìn)瓶口,硬要蹦出去,不聽我命令。游戲真正開始了,我對準(zhǔn)啤酒瓶口,沉住氣,慢慢控制手,心里對著它們倆說:“加油呀!一定要爭氣點(diǎn),讓我成功!。 彼鼈兯坪跻苍跒槲一卦挘骸霸囋嚢!應(yīng)該能行的!边@樣的回答,開始我的手又有點(diǎn)顫動了。要放了,筷子啊,就靠你自己鉆進(jìn)去了!“噠”的一聲彈出來了!我又傷心,又失望,對它們倆的期望全沒了!到小唐了,她不知怎么,它們倆這么聽小唐的話,說進(jìn)去,就進(jìn)去,我沒那么失望了,小唐能行,我也能成功!又到我了,對準(zhǔn)啤酒瓶口一扔的那一幕,我沒看,只聽見又出了一聲“噠”的聲音,睜開眼睛一看,沒想進(jìn)了!我無比欣喜,又蹦又跳,還到處炫耀:“我成功了,我成功了。!”
我知道,啤酒和筷子這倆兄弟的生存和給我們的快樂真的很不容易,它們用生命的最后一線希望為我們創(chuàng)造了快樂,真是太好了,啤酒瓶加筷子真是無與倫比!
筷子情小學(xué)生作文 篇15
也許我看一本書,很快就可以讀懂;然而奶奶粗糙的手中的那雙筷子,我卻要花一生去讀懂。
每逢過年過節(jié),大伙吃飯的時(shí)候餐桌上總少不了筷子。唯獨(dú)奶奶的那雙筷子最干凈,像被精雕細(xì)琢似的,反倒是一件精美的藝術(shù)品這都源于平日里奶奶嗞嗞的吮吸,最令她樂此不疲,又令我嗤之以鼻。
誰知道她那雙好客的筷子為別人夾了多少菜?筷子在我的面前飛快地跳動著,一會兒把一整塊排骨喂給年幼的表弟,一會兒又把黃橙橙的豉油雞放滿了姑姑的碗?曷晞偮洌郎系母魃央三R刷刷地消失不見,這時(shí)我又暗自感嘆奶奶的筷子功夫,卻沒想到自己的碗中只是冷卻的白飯。
低頭看碗里時(shí),一陣偌大的羞辱襲上了我的心頭,手中的筷子忍不住地顫抖,窗外忽地一聲鞭炮響,筷子應(yīng)聲落地,折成兩半。
大伙都向我投來鄙夷的目光,奶奶只是把地上殘缺的筷子連忙地收拾起。她老人家彎下了腰,又像卡殼的機(jī)器似抬起頭來,用燦爛的笑容撐破了滿臉的皺紋,緩緩地說道:不要緊,不要緊的,‘筷’落(樂)幸福嘛,這是好事!說罷,又抽出那雙為無數(shù)人夾過菜的筷子,規(guī)規(guī)整整地?fù)U在我的碗上。
我漫不經(jīng)心地舉起碗來,碗底似乎沉甸著什么東西似的。用奶奶的筷子翻開碗面的米飯,兩塊紅火火的五花肉靜靜地躺在碗底,我熱淚盈眶。
奶奶筷子中的愛是如此偉大無私!需要翻開表面才能看到事實(shí),也深深地刺痛我的自私心,不值得我用一生去讀懂嗎?
筷子情小學(xué)生作文 篇16
筷子是每家每戶,每餐每頓都需要用到的東西,是中華飲食文化的標(biāo)志之一。
中國人習(xí)慣用筷子,筷子的材質(zhì)有竹、木、金屬、骨、瓷、象牙、塑料等材料制成形狀各異或方或圓。就拿我們家的筷子來說吧!我們家有六個(gè)人,每個(gè)人用的筷子幾乎都不一樣,爺爺奶奶用的筷子是木質(zhì)的圓柱形體上面有噴漆圖案,爸爸媽媽用的是金屬的,是情侶款,我媽媽是雙魚座筷子上有小魚,我爸爸是水瓶座筷子上有水瓶,妹妹是兒童訓(xùn)練款,上面有個(gè)立體的公主,下面有和手指相對應(yīng)的圈圈可以套,所以他很小的時(shí)候就會用筷子了。我的筷子是最特別的材質(zhì),是不銹鋼的,是媽媽從國外給我?guī)Щ貋淼,她希望我像這雙筷子一樣堅(jiān)定,這種筷子既環(huán)保又衛(wèi)生。
很多時(shí)候我在想,古人沒有筷子怎么進(jìn)食呢?筷子到底是怎么來的呢?原來,古時(shí)候有個(gè)關(guān)于筷子的傳說,是說有個(gè)叫姜子牙的人生活得很貧窮,靠捕魚來過日子。一天,姜子牙又撈了空網(wǎng)上來,他的妻子想害死他,就在肉里下了毒。等姜子牙要吃飯時(shí),他的妻子一直讓他吃肉。他要準(zhǔn)備拿肉的時(shí)候,有只鳥飛進(jìn)來啄他的手,連續(xù)三次他都沒有吃到肉。姜子牙覺得這只鳥是神鳥,就跟著它出去,鳥示意讓他用竹子做雙筷子,他用這雙筷子夾肉的時(shí)候碗里冒出了黑煙,原來肉有毒。是這雙筷子救了姜子牙一命。于是,人們就開始普遍用筷子用餐。
筷子的意義不僅僅是在于夾起飯菜、送到口中這樣的動作,更在于讓人們享受到味蕾的快樂,填飽肚子的滿足,是生活中不可缺少的。
筷子情小學(xué)生作文 篇17
中國是一個(gè)有多種文化的東方國家,自然就有異于他國的民族風(fēng)俗。比如我們?nèi)粘I钪谐燥堄玫目曜印?/p>
筷子嘛,說白了就是兩根前細(xì)后粗的棍兒條,為中國人食用食物的主要工具。西方國家用的工具都是刀、叉、勺子,使用簡單。而中國的筷子相比之下就難多了,它需要你的五根手指密切、團(tuán)結(jié)地合作。這樣的使用方法學(xué)習(xí)起來是非常困難的。相信你不會忘記小時(shí)候?qū)W用筷子時(shí)的無奈吧?
但是,從這個(gè)工具中也能表現(xiàn)出我國的文化和智慧。你可能會嗤之以鼻:兩根棍條,能有什么玄機(jī)?且看西方,金屬制的餐具,造價(jià)昂貴。筷子用料少,又易制作,在此,我們豈不能看出祖先環(huán)保、省力的思維概念?
其次再看使用方法。眾所周知,中華民族的創(chuàng)造力是巨大的。刀、叉使用方便,拿起就用,而筷子則要讓手指費(fèi)一番周折,可以看出祖先用獨(dú)特的創(chuàng)造力制作出了異于他人的工具,也想出了異于他人的使用方法。而通過手指間的配合,也能鍛煉手指的靈活程度。
筷子還有一特點(diǎn)——方便。西式餐具需用雙手使用,筷子則只用一只手就行了,這在某種情況下是有很大的好處的,這體現(xiàn)了中國人民的智慧。
寫到這兒,我想起了表弟以前學(xué)用筷子時(shí),與我的對話:
“哥,中國人為什么要用筷子?”
“因?yàn)榭曜又谱骱唵斡皱憻捠种赴!?/p>
“那為什么我覺得很復(fù)雜?”
“因?yàn)橹挥新斆魅瞬艑W(xué)得會。”
由此看來,中國人使用筷子,也是我們的智慧所在。
筷子情小學(xué)生作文 篇18
說到吃飯,就一定會提到筷子,一雙小巧玲瓏的筷子在手,盤中美味便能信手拈來,毫不費(fèi)力。
筷子一家倆兄弟,這兩個(gè)兄弟長得可幾乎一模一樣——筆挺的身子,或?yàn)殚L條,或?yàn)閳A柱,像是兩條直落落的頭大腳小的“線”。
它們雖然長得不算美,但特別重情義,總是不離不棄。你看,它們一聽到要吃飯了,就立刻直豎起來,輕踮腳尖,一前一后向著餐盤,疾馳而去。一下一下不厭其煩地“腳腳相觸”,又將修長的身子對著口,將“戰(zhàn)利品”一次次地送進(jìn)去。
看它們配合的那么好,我都忍不住要拍手叫絕。但是,如果有一天,筷子兄弟“走散了”,那結(jié)果就不大好了——美味的豆子近在眼前,一支筷子直直地刺去,大概豆子們會在盤子里“攜手共舞”“華爾茲”;誘人的“二十四橋明月夜”(一種豆腐、火腿制作的菜)近在咫尺,一支筷子形單影只地飛奔而去,設(shè)想結(jié)果,豆腐一定是“傷亡慘重”,只剩一堆稀糊糊了。
這時(shí),如果這根筷子的兄弟前來助陣,結(jié)果一定會大相徑庭。
筷子是這樣,人也是一樣。每個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有力所能及的事,也有力不從心、無能為力的時(shí)候,就需要有朋友來幫忙。這樣兩個(gè)人相互配合,相互協(xié)作,結(jié)果說一定會好得多。
筷子原本是兩根小木棒,兩根小木棒相互支持,相互信任,給人們帶來了便利,也充分發(fā)揮了自己的作用,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。如果我們?nèi)巳硕枷窨曜右粯雍献,一定會?chuàng)造更大的奇跡!
筷子情小學(xué)生作文 篇19
“哈哈,我翻了17頁!”“哎,我只翻了9頁,肯定是倒數(shù)第一了!边祝看蠹铱隙ㄒ獑柫,這些聲音是從哪兒來的呢?不要急,聽我慢慢道來。
我剛進(jìn)學(xué)而優(yōu)課室的大門,就看見老師桌上有一本本書,旁邊還放著一捆筷子,我的好奇心一下子就被提起來了,這到底是要干嘛呢?只聽見老師說:“這節(jié)課,我們來舉行‘筷子翻書’比賽”。老師話音剛落,同學(xué)們就歡呼起來,不過還沒持續(xù)多久,便停了下來,因?yàn)榇蠹乙犂蠋熤v規(guī)則,不然怎么能贏呢?規(guī)則大致是這樣:一分鐘內(nèi),看誰用筷子翻書的頁數(shù)多,誰就贏;關(guān)鍵手不能碰書,而且翻多頁了就得重翻。
我首先上場,雖然我表面躍躍欲試,但我心里卻忐忑不安,畢竟是第一次嘗試嘛。老師的“開始”發(fā)號聲火速傳入我的耳畔,我以迅雷不及掩耳之勢,用筷子翻起書來。由于書面很硬,很容易就翻過去了。我心想:這有什么難的嘛,看我給你翻個(gè)70頁?蓻]想到里面的書頁可沒那么聽話了。因?yàn)闀摵鼙。曜佑帜敲醇?xì),真是“雪上加霜”啊!看我的三大連招,戳——掀——按。耶!過程開始相當(dāng)順利,可沒過多久,又“敗下陣來”。唉,只翻了11頁,不過沒關(guān)系,這已經(jīng)是一個(gè)很好的成績了。這場比賽就在一陣歡呼聲中結(jié)束了。
通過這場比賽,我覺得其實(shí)失敗并不可怕,害怕才可怕。每一場比賽,都是需要努力才能取得好成績的,我一定會吸取教訓(xùn),讓下一次比賽的冠軍稱號無法逃出我的“魔掌”。
筷子情小學(xué)生作文 篇20
現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生,我還有一個(gè)姐姐,比我大七歲,姐姐特別疼我。因此,我和姐姐關(guān)系特別好。我們不僅是姐妹,而且是朋友。
從小,我就是一個(gè)左撇子,不管是用剪子。吃飯甚至是寫字我都用左手,當(dāng)然我也用左手拿筷子,是姐姐教會了我用右手:
“甜甜,你怎么老用左手拿筷子?你要用右手!苯憬阏f。我撅起小嘴說:“我是左撇子,當(dāng)然用左手,用右手我不會嘛!薄安蝗缥医棠惆,學(xué)會了用筷子那寫字也就用右手啦!薄昂冒,好!”我高興地說!袄厦,你看你用右手的拇指和食指夾住筷子,再去夾菜不就行了嗎!
在姐姐看來很簡單的動作可是我做起來卻很難。我總是習(xí)慣于左手,吃飯時(shí)我按照姐姐的方法做,可是總是弄米;虼蚍送,姐姐終于看不下去了。她用手握著我的小手,按正確的方法教我,可我每次用筷子是都會把在旁邊的姐姐弄的滿臉米粒、菜湯。媽媽都看不下去了,嫌我太笨,弄臟了姐姐的衣服,可老姐還是不厭其煩的教我。終于,我學(xué)會了用右手拿筷子,理所當(dāng)然,我也學(xué)會了用右手寫字。
以前,我用筷子也常會用一根筷子插,也是姐姐教會了我用筷子要用兩根夾,筷子是成雙的,F(xiàn)在我明白了,筷子是成雙的,我和姐姐是成雙的,我離不開姐姐,姐姐也需要我。我們的心中都各有一根筷子,而這兩根筷子組成了一雙,分不開,割不斷┄┄
我和姐姐是一雙筷子,一雙骨肉相連,無法分割的筷子!
筷子情小學(xué)生作文 篇21
世界上的每個(gè)人都知道,在中國,吃飯用筷子。
外國人吃飯用那鐵質(zhì)的刀叉,一切,一插,簡單粗暴,缺少技巧。筷子,兩根“木頭”,簡簡單單,卻蘊(yùn)含著深深的內(nèi)涵,陪伴著一代又一代的中國人。拿筷子有講究,拇指食指在上,無名指小指在下,中指在中間,一捏,一放,無論是小小的米粒,還是大大的菜,肉,都能輕而易舉的夾起。筷子,意味著傳承,祖輩用筷子,我們還用筷子,筷子,永遠(yuǎn)是中國的象征。這,是外國人的刀叉比得上的嗎?
筷子本身也有著深刻的寓意。新婚送筷子,意味著“筷子筷子,快快生子。”;戀人贈筷子,意味著“永不分離,白頭偕老”。更值得銘記的,是那永遠(yuǎn)的“筷子精神”。
中國人總說“一根筷子易折斷,一捆筷子抱成團(tuán)”。的確,筷子,成雙成對,一根筷子,什么也吃不著,可一雙筷子,所有美味都能入口。一根筷子,一折就斷,可一捆筷子,無論用多大的力氣,都緊緊抱著,永不折斷。中國人用筷子,也用出了那筷子精神。
以前,抗日戰(zhàn)爭時(shí),共產(chǎn)黨、國民黨盡管黨派不同,政見不同,但同為中國人,在中國面臨災(zāi)難時(shí),團(tuán)結(jié)一心,共同抗日;如今,中國的驕傲:女排,在球場上,奪得金牌,靠得就是她們“團(tuán)結(jié)”的戰(zhàn)術(shù)。
這一切的一切,不就是中國人已深深印刻在腦海中的“筷子精神”嗎?
有的外國人嘲諷中國,說中國是一盤散沙。但是,我們中國人永遠(yuǎn)記得心中的中國味,筷子精神,永遠(yuǎn)堂堂正正,團(tuán)結(jié)一心!筷子,成雙成對,永遠(yuǎn)是我心中的中國味!
筷子情小學(xué)生作文 篇22
有一次,我到朋友家做客。聽朋友說:把一根筷子插入裝著米的杯子,筷子就會把米和杯子一齊提起來。是真的嗎?我覺得很有趣,也有點(diǎn)兒不相信,于是回家后就立刻動手做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)來。
我先把一勺米倒入一個(gè)塑料杯子里,裝得滿滿的,沒有一點(diǎn)兒空隙。再用手壓了壓,把杯子里的米壓緊了,壓實(shí)了,再按照朋友所說的,用一張濕紙巾鋪在杯子上。接著用手牢牢摁住米,從手指縫間把一根細(xì)長的筷子插了進(jìn)去。接下來,就該揭曉謎底了。我很激動,用微微有點(diǎn)兒顫抖的手握住筷子,小心翼翼的往上一提————哇!筷子竟然真的毫不費(fèi)力地把裝著米沉甸甸的杯子提起來了!我目瞪口呆,這究竟是怎么回事呢?我很好奇,于是急忙到互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)資料。經(jīng)過努力查找后,我得到了精辟的解釋:原來,由于杯子里米粒之間的擠壓,使得塑料杯子里的大部分空氣被擠了出來,杯子外面的空氣壓力大于杯子里的壓力,使得筷子和米粒緊緊的“團(tuán)結(jié)”在一起,所以筷子才能不費(fèi)吹灰之力就把沉重的杯子提了起來。還有的說,米對于筷子有壓力,摩擦力等于摩擦系數(shù)乘上壓力,只要米對于筷子的壓力夠大,摩擦力就能達(dá)到與重力相等,自然就能杯子輕松提起來了。真是五花八門呀!
我恍然大悟,原來筷子的“大力氣”也有秘訣呀!科學(xué)真是太有趣了!
筷子情小學(xué)生作文 篇23
說道筷子,肯定“無人不知,無人不曉”吧!大家一定不以為然地答道:“哼!不就是夾菜的筷子,有什么好玩的!”你可不要小看筷子,筷子也能玩出名堂呢,不信就接著往下瞧吧!
今天我就玩了一個(gè)游戲,名字叫筷子翻書,規(guī)則是所有人分成甲、乙兩隊(duì),翻書時(shí),必須一頁一頁地翻,如果有跳頁,就要從第一頁重新開始翻,翻得最多的人為勝者。
翻書對抗賽開始了!“裁判”一聲令下,,我們急得像熱鍋上面的螞蟻,當(dāng)裁判開始計(jì)時(shí)的時(shí)候,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,只聽見翻書的“沙沙”聲。我拿起筷子,第一頁翻下去,非常順利,第二頁翻下去,沒想到翻了兩頁,我急得緊咬牙,面紅耳赤,心中直嘀咕:“完了,完了,我的臉一定比苦瓜還難看!弊詈螅抑环20頁。到我的同桌了,只見她用筷子稍微傾斜,把書頁慢慢分開,很快一頁就過去了。最后,我們驚訝地發(fā)現(xiàn)她翻了50頁。
第二輪緊鑼密鼓地開始了,因?yàn)槲液臀业耐槭俏覀兗、乙兩組翻得最多的人,所以我們又來了一場“戰(zhàn)斗”。剛開始我神態(tài)自若,可后來取而代之的卻是手忙腳亂,亂翻一氣。時(shí)間漸漸地流失了,唉當(dāng)然,結(jié)果可想而知……
通過這個(gè)簡單的游戲,給了我很多啟示:無論什么事都要以平和的心態(tài)去對待,千萬不能急于求成!成功智慧光顧會動腦筋的人!
筷子情小學(xué)生作文 篇24
星期五下午,林老師跟我們談了筷子的傳統(tǒng)文化后,笑容滿面地說:“今天,我們要玩一個(gè)跟筷子有關(guān)的游戲!贝蠹蚁耄壕烤故鞘裁从螒蚰?是筷子入瓶,還是筷子夾彈珠?林老師好像看透了我們的心思,神秘兮兮地說:“都不是,這游戲是你們從來沒有玩過的,但你們必須認(rèn)認(rèn)真真完成作文才能告訴你們!蔽覀兟犃耍闷鸸P,一鼓作氣地寫起作文來。老師見我們都寫得差不多了。就說:“同學(xué)們,我們開始玩游戲吧。這次的游戲叫做筷子翻書。比賽規(guī)則是右手拿著筷子翻書,左手則按住書本,時(shí)間為2分鐘翻的頁數(shù)多者為勝。
一場激動人心的比賽開賽了。只見我拿著筷子,熟練地翻起書來?蓻]翻幾頁就遇到了攔路虎,有兩頁粘在一起了。無論我是捅、是挑、還是戳都沒有成功。氣得我咬牙切齒。我趁同桌不注意,偷偷地把這兩頁一次性翻了,同桌卻毫無察覺。5、4、3、2、1,只聽老師一聲令下,比賽結(jié)束了。我看了看頁碼,才26頁。我想:這次我肯定輸定了。只見同桌臉上帶著得意洋洋、幸災(zāi)樂禍的笑容。就知道他早有準(zhǔn)備。預(yù)備,開始。只聽老師一聲令下,比賽開始了。只見同桌輕而易舉地翻了一頁又一頁。我想:大事不妙,我得趕緊阻止他。我用自己的筷子使勁敲打著同桌的鉛筆盒。可同桌還是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本。比賽結(jié)束了。同桌翻了34頁。這場比賽我輸了。
小朋友,你們也來玩筷子翻書吧。
筷子情小學(xué)生作文 篇25
看到這個(gè)題目,你一定有許多疑問吧,一雙小小的筷子能有什么“神力”?讓我來用實(shí)驗(yàn)證明給你看吧。
今天上午第一節(jié)課,我們小組做了一個(gè)叫筷子“神力”的實(shí)驗(yàn),需要的材料很簡單:一個(gè)紙杯,一雙筷子,一杯米。
許龍兵自告奮勇,他先用手背壓住紙杯中的米,用手背用力壓著,臉變得通紅,他把筷子從指縫里插進(jìn)去,裝備輕輕拔起時(shí),只有筷子出來了,米還是老樣子,松松散散,像個(gè)懶漢。其他隊(duì)員也躍躍欲試,可惜都失敗了,這時(shí)我們像熱鍋上的螞蟻一般,看見別的組員已經(jīng)做好,臉上洋溢著燦爛的微笑,心里很不是滋味,
這時(shí),郭文來看各組的實(shí)驗(yàn)時(shí),他說:“你們怎么沒加水,網(wǎng)上說要加水!”我們都不知道要加水,但實(shí)在沒什么辦法,只好死馬當(dāng)作活馬醫(yī)了。倒了水的杯子,里面的米十分好看。乍一看,還以為是一塊玉呢?伤沟锰,又倒出來一點(diǎn),水也是米白米白的。誓言要緊,這次我和許龍兵一起來對付它。我用手背使出了吃奶的力氣,把米按得緊緊的,許龍兵用筷子從我的指縫里插了進(jìn)去,他慢慢的拿起,終于筷子發(fā)揮了它的“神力”,我的手背上也有了米印子,看上去像千瘡百孔,坑坑洼洼的月球表面。大家高興地笑了,也謝了這位熱心的同學(xué)。
最后,讓我來揭開這個(gè)實(shí)驗(yàn)的奧秘吧,筷子其實(shí)并沒有什么“神力”,而是受到米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)空氣被擠出來,杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力,米粒和筷子便結(jié)合在一起,筷子就能舉起一杯米粒。
這是多么有趣的實(shí)驗(yàn)!
筷子情小學(xué)生作文 篇26
大家猜猜這是什么:有長有短,有粗有細(xì),顏色形狀各不同。對了,就是筷子?曜痈鞣N各樣,想知道的你們一起來看看吧!
筷子是誰發(fā)明的?其實(shí)從古至今,筷子已有三千多年的歷史了?曜邮窃既税l(fā)明的,之前是用手抓飯的,可是他們吃熱的東西時(shí)是怎么辦的?哎,原始人們拔下樹上的兩根大短差不多相同的枝條,夾著吃?上鄠飨聛泶蠹叶颊f是大禹,據(jù)說大禹在治水,吃飯時(shí),他靈機(jī)一動拔下枝條夾著吃非常方便,后來他熟悉了夾東西,說:“這既方便又節(jié)省時(shí)間!痹俳(jīng)過人們的打磨改進(jìn),就形成了筷子。
筷子不僅有著悠久的歷史,還有深刻的寓意。你看諧音“快子”,就是快點(diǎn)生孩子。所以結(jié)婚時(shí)送筷子就是早生貴子的意思。形狀也是與眾不同的,筷子一頭圓、一頭方,圓的象征天、方的象征地,對應(yīng)天圓地方,這也是中國人對世界基本原則的理解。
筷子的講究也不可少。為什么吃飯不能敲筷子?因?yàn)槟阋呀?jīng)有飯吃了,再敲碗就代指乞丐沒飯吃,窮的叮當(dāng)響。而且也不能把筷子直插米飯里,那是因?yàn)榧漓舭莘饡r(shí)上香就是那樣。你看,筷子的講究可多了呢!放眼望去全是講究。
為什么小小筷子有這么多道理?是因?yàn)槲覀冎袊鴤ゴ,就如梁啟超寫的:“少年?qiáng)則國強(qiáng)。”而我相信中國還會更強(qiáng)大的!
筷子情小學(xué)生作文 篇27
今天中午,為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確,我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒,刻度單位更小,每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí),我似乎感覺到了勝利在向我招手,真可謂萬事俱備,只差動手實(shí)驗(yàn)了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測定過程中吸水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒里,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒中取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3.5立方厘米。用同樣的方法,我又測出筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)?shù)玫竭@個(gè)結(jié)果時(shí),我興奮地叫了起來,此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲。
接著,我又按每人一天使用3雙筷子的標(biāo)準(zhǔn),計(jì)算出了我們學(xué)校(3000人)及全國(12億人)一年消耗的一次性筷子量,分別是27.92立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚,每年竟有這么多的木料被做成一次性筷子浪費(fèi)了,真是太可惜了!
在此,我呼吁全世界的人都不要再使用一次性筷子了,只有這樣,才能保護(hù)好我們的森林資源,使我們共有的地球環(huán)境更加美好,讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
筷子情小學(xué)生作文 篇28
星期三的體育課上,教我們體育的李老師對我們說:“在下個(gè)星期三,我們年級要舉行用筷子夾橡皮比賽!
我聽到這個(gè)消息后,心怦怦直跳。心想:完了完了,我拿筷子的手法一直不對,就此,爸爸媽媽也教了我好久,可我怎么也學(xué)不會。這時(shí)的我,心里就像有幾十個(gè)水桶,七上八下,弄得我不知所措;氐浇淌遥掷蠋煂Υ蠹艺f:“在夾橡皮比賽中,要正確使用筷子。正確使用筷子的手法是:拇指食指在上,無名指小指在下,中指在中間!辈⒂每曜咏o大家做了示范。
周末回到家,我馬上按照老師教我們的方法去練習(xí)。一開始,我先拿花生練習(xí),花生圓圓的,滑溜溜的,我拿筷子的手十分僵硬,無法并攏夾起花生,手心也已經(jīng)開始慢慢出汗了,我心慌意亂,煩躁不安,很想放棄。奶奶在一旁看穿了我的心思,和藹地對我說:“慢慢來,不要著急,你可以的,加油!”我休息了一會,重新鼓起了勇氣,瞄準(zhǔn)了一粒最大的花生,輕輕地把花生夾了起來。一粒,兩粒,三!瓦@樣,我連續(xù)夾了十多粒。練習(xí)完夾花生,又拿橡皮接著練習(xí),就突然感覺橡皮比花生好夾多了。我便連續(xù)練習(xí)了好多遍。
時(shí)間過得飛快,就到了比賽的日子了。雖然一分鐘才夾到18個(gè)橡皮,沒有得到獎,但在這過程中,我學(xué)會了正確使用筷子,這也是一種收獲。
正確使用筷子是中國人餐桌上的禮儀文化。感謝學(xué)校舉行了這個(gè)比賽,才糾正了我以前使用筷子的錯(cuò)誤。
筷子情小學(xué)生作文 篇29
中國人吃飯時(shí)筷子是必不可少的,每頓飯中都有筷子的身影?蓛筛⌒〉目曜訁s不是我們想象的那么簡單。
使用筷子時(shí),大拇指、食指、中指把住前一根筷子,無名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下擺動和手腕旋轉(zhuǎn),才能完成夾菜的動作。
可是這兩根筷子缺一不可,若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成,那也就同地上的木棍沒有什么區(qū)別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎?只有和睦相處、同心協(xié)力,哪怕是筷子,那力量也是無窮的。
一個(gè)人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他看到地獄的人面黃肌瘦,饑餓難耐,原來他們用比胳膊還長的筷子,所以飯才進(jìn)不到嘴。那個(gè)人又來到了天堂,看到人們?nèi)杂媚敲撮L的筷子,卻一個(gè)個(gè)紅光滿面。原來他們是為對方互相喂飯!任何東西都要好好利用,筷子也是如此,只要好好利用筷子,它也會發(fā)揮很大作用。
我們要好好使用筷子,筷子與西方的刀叉相比之下,筷子可以鍛煉手指的靈活度,而刀叉卻不能;筷子通過手還可以鍛煉我們的智慧,刀叉還是不能做到的?曜油瑫r(shí)還可以填飽我們的肚子,真是一舉兩得!
筷子,不僅是吃飯的工具,還可以告訴我們生活的哲理,那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城!
筷子情小學(xué)生作文 篇30
今天,陳老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè),讓我們每人都帶一雙筷子,我有些納悶,語文課帶什么筷子呢?老師的葫蘆里到底裝著什么藥?我真期待明天的語文課。
第二天,我?guī)е缮褚苫蟛唤獾男那閬淼搅藢W(xué)校。上課了,老師先給我們講起筷子的文化。原來,我們國家是筷子的發(fā)源地,以筷進(jìn)餐少說也有三千年的歷史了,是世界上以筷進(jìn)食的母國?曜涌雌饋碇皇欠浅:唵蔚膬梢〖(xì)棒,但它有夾、挑、拌等功能,而且使用很方便,物美價(jià)廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢!當(dāng)老師說到筷子的忌諱“品箸留聲”,我突然想到平時(shí)自己總是在吃飯時(shí)把筷子放在嘴里咬來咬去,原來這種行為是極為不文明的,聽著老師的話,我慚愧地低下了頭。
了解完筷子的文化,現(xiàn)在我們要開始觀察筷子了,隨著老師一聲令下,同學(xué)們紛紛從書包里拿出了筷子,一雙雙筷子閃亮登場,教室一下子就成了筷子大賣場,五花八門的筷子看得我是眼花繚亂,有銀做的,有竹子做的,有木頭做的,有玻璃做的……其中最引人注目的要數(shù)陳海洋的竹筷子了,你別看它和普通的筷子沒什么兩樣,但仔細(xì)一瞧,你就會發(fā)現(xiàn)上面刻著“一粥一飯,當(dāng)思來之不易,半絲半縷,恒念物力為艱!泵慨(dāng)拿起這雙筷子就會提醒我們要珍惜每一粒糧食。
通過今天對筷子文化的了解,原來看似一雙簡簡單單的筷子還有這么多的學(xué)問知識呢!真是小筷子大學(xué)問!
筷子情小學(xué)生作文 篇31
每個(gè)人都經(jīng)歷過許多活動,這些活動如天上繁星一樣,那么耀眼,那么璀璨。在我眼里,最耀眼的“星星”莫過于筷子翻書游戲。
“叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們一擁而上地沖出教室。這時(shí),班長召集大家,問:“要不要玩筷子翻書的游戲?”大家都異口同聲地說:“好!苯又,班長宣布了游戲規(guī)則,我們都趕快拿好筷子和書。
首先是個(gè)人賽。小明第一個(gè)上場,他小心翼翼地翻著,翻一頁都要好幾秒。一分鐘才翻十頁。接著小李上場。她很著急,一頁還沒翻完,就想翻下一頁,結(jié)果,沒翻過去,生氣地把筷子扔了。我第三個(gè)上場。我看準(zhǔn)頁碼,一下就翻了過去,一眨眼就翻了幾頁。突然,吹來一陣風(fēng),一頁怎么翻也翻不過去。我靈機(jī)一動,用筷子挑起頁腳,終于翻了過去,一共翻了20頁。在歡樂的笑聲中,大家你方唱罷我登場,玩得不亦樂乎……經(jīng)過一番較量,我獲得第一名。
休息了一會兒,分組賽開始。先是A組的小麗上場。她故意坐在電風(fēng)扇的旁邊,把電風(fēng)扇開到最大,筷子一動一夾,一下子就翻了十幾頁,一共翻了40頁。接著,小樂翻了30頁,小蘭翻了35頁。等A隊(duì)翻完,我們組的小玲上場。她把筷子放在書的頁面間,一頁剛翻過去,就翻下一頁,好像一秒就能翻十幾頁。A隊(duì)看得目瞪口呆。想不到強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。小玲一共翻了120頁……我們隊(duì)一個(gè)人就能勝過他們a隊(duì)的全部人,所以我們完勝。
快樂的時(shí)光總是短暫的,課間十分鐘就這樣一晃過去了。同學(xué)們的歡呼聲,還在校園里久久回蕩。
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