畫楊桃小學(xué)作文（精選22篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的畫楊桃小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
畫楊桃小學(xué)作文 篇1
我爸爸從小就要求我畫畫。有一次我們上畫圖課的時(shí)候老師讓我們畫楊桃。我想這楊桃怎么和平時(shí)不一樣？
我畫好了。全班都笑著說(shuō)：這哪是楊桃��！著分明是五角星�。〉挥欣蠋煕](méi)有笑，然后他把全班的人都批評(píng)了一頓而且還讓大家明白了一個(gè)道理。這位老師的話的話如同我父親講的是呢么相似的，他們的悔教使我一生受用。
這個(gè)故事告訴我們不要瞧不起別人。
畫楊桃小學(xué)作文 篇2
今天，我們學(xué)了《畫楊桃》這一篇課文，它講的是“我”讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，爸爸開(kāi)始教“我”畫畫，并且告訴“我”：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣�！庇幸淮紊蠄D畫課，老師讓我們畫楊桃，“我”畫好了，是一個(gè)五角星。同學(xué)哈哈大笑，老師讓那幾個(gè)同學(xué)輪流坐到“我”的位置上，并問(wèn)他們：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”那幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)：“不像�！弊詈螅蠋煾嬖V我們：“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”爸爸和老師的教誨讓“我”一生受用。
這一節(jié)課，李老師也帶了一個(gè)楊桃，讓我們來(lái)畫。我也像文章里的“我”一樣認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，并在心里反復(fù)念著這一句話。我看見(jiàn)的楊桃是扁扁的，雖然只是幾條波浪線，卻很難畫。如果你這一條線畫偏了，那一條線又是歪的，那可什么也不像。
我畫的第一條線彎得坡度不是很大，第二條是直線，第三條向下彎……第四條是從第三條線的下面斜著過(guò)去……第五條線，再?gòu)牡谒臈l線的中間穿出來(lái)，還有一個(gè)尖尖的頭，就完工了！接著，我又修改了幾條畫得不是很標(biāo)準(zhǔn)的線。我多么想看成的是五角星啊，那樣就簡(jiǎn)單極了。要知道，畫一個(gè)五角星能有多難呢？
我把頭扭了扭，看看周圍同學(xué)的畫，竟沒(méi)有一個(gè)是五角星的！我又仔細(xì)想了想，要是畫成五角星，那要站在門后面畫呀。
我還給我的楊桃加了眼睛、鼻子、嘴巴、手、腳和兩條朝天辮，我給她起名為：楊桃妹妹，可愛(ài)極了~
畫完楊桃，我明白了這一篇課文的意思，你要相信你的眼睛，不要相信你想象出來(lái)的東西。
畫楊桃小學(xué)作文 篇3
今天上午的第一節(jié)課，是語(yǔ)文課。因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫楊桃》的課文，老師為了讓我們更加深刻的理解課文，所以拿來(lái)了一個(gè)楊桃，叫我們畫楊桃。并對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們一起來(lái)畫楊桃，因?yàn)槟銈冏奈恢貌煌�，角度不同所看到楊桃也不一樣，所以你看到的楊桃是什么樣子的就畫什么樣子的楊桃�！?/p>
老師把楊桃橫著放在講臺(tái)上，大家都紛紛拿出紙和筆開(kāi)始畫楊桃了，我坐在右邊靠門的位置，所以我看到的楊桃是斜著的……
李老師下來(lái)視察，邊走邊評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)我畫的楊桃生了腿，有的同學(xué)畫的楊桃想一個(gè)五角星，非常漂亮，有的同學(xué)在頭一個(gè)角度看楊桃所畫的簡(jiǎn)直一摸一樣……
下課了，大家都互相展示自己的畫，有的同學(xué)稱贊我的畫，我也稱贊了他們的畫。我還看到了石佳玥的畫，畫得很漂亮，是一個(gè)橫著的楊桃；我還看了余定森的畫，畫的還行。
我覺(jué)得我畫的挺成功，有時(shí)候也很搞笑，讓我懂得了要看一件東西，是什么樣就畫什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣！
畫楊桃小學(xué)作文 篇4
我們老師帶來(lái)了一個(gè)楊桃，把它放在桌上，讓我們照著它的形狀寫生。我發(fā)現(xiàn)從我的角度來(lái)觀察，楊桃的形狀有點(diǎn)不大規(guī)則，與平時(shí)見(jiàn)到的樣子有點(diǎn)不一樣，我看見(jiàn)的是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的五角星，我心想:到底是畫我自己看到的還是人們心中一直那么認(rèn)為的形狀呢？正當(dāng)我左右為難時(shí)，忽然想起老師說(shuō)過(guò)，畫畫就是要自己親眼看到的如實(shí)反映出來(lái)。于是，我的心中有了答案。
我先畫了個(gè)四不像，我就又畫了一個(gè)，這回我覺(jué)得畫得很好了。
這件事讓我想到了一個(gè)故事，它講述的是一位國(guó)王為了尋找王位繼承人，故意將煮熟的種子發(fā)給自己國(guó)家的每個(gè)孩子，過(guò)了一段時(shí)間，大家都捧著長(zhǎng)滿美麗花朵的花盆出現(xiàn)在國(guó)王面前，只有一個(gè)孩子捧著沒(méi)長(zhǎng)出花的花盆，而他卻被當(dāng)選了國(guó)王。由此可見(jiàn)，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)真實(shí)的事物對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要!
我會(huì)把這份難得的課堂體驗(yàn)珍藏在心中，還要把這份求真的精神一直發(fā)揚(yáng)下去，做個(gè)講真話，做實(shí)事的好孩子。
畫楊桃小學(xué)作文 篇5
今天，我們學(xué)了一篇課文，課文的名字叫《畫楊桃》，這篇課文告訴我們，要做一個(gè)實(shí)事求是的人，而且要相信自己的眼睛。
讀完了這篇課文之后，老師又拿來(lái)了一個(gè)楊桃，讓我們畫，而且要求是看到什么樣就畫成什么樣，我仔細(xì)的看了看，覺(jué)得畫楊桃很簡(jiǎn)單，可是一到紙上，我就不會(huì)畫了，我一會(huì)兒畫成一個(gè)扁扁的橄
欖球，一會(huì)兒又畫成個(gè)四不像，我實(shí)在是不會(huì)畫了，于是，我就翻開(kāi)書(shū)照著書(shū)上面的畫，才畫的好一點(diǎn)，忽然，我看到老師指著張文堯的畫說(shuō)：“你的楊桃怎么長(zhǎng)腿啦！難道楊桃會(huì)自己跑嗎？”我看了
看她的畫，果然，在她的楊桃下面，有兩個(gè)酷似腿的東西。
我又看了看我的同桌的畫，在她的紙上，畫著一個(gè)很大的漢堡，我就問(wèn)她：“老師讓我們畫楊桃，你畫漢堡干什么？”她說(shuō)：“我哪有畫漢堡��？我畫的是一個(gè)楊桃�！蔽矣謫�(wèn)：“你這個(gè)是楊桃嗎？我長(zhǎng)這么大，都還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的楊桃。”
過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)畫好了的同學(xué)和沒(méi)畫好的同學(xué)放下筆，現(xiàn)在抄作業(yè)……
這次的“活動(dòng)”告訴我，做事情不能只看表面，也不能紙上談兵。
畫楊桃小學(xué)作文 篇6
我們學(xué)了一篇課文，叫《畫楊桃》，這篇課文讓我懂得了一個(gè)道理，就是要做一個(gè)實(shí)事求是的人。
今天，老師也帶來(lái)了好吃美味又酸甜可口的楊桃，看得我直嘴饞，但是，老師卻說(shuō)：“我們今天要畫楊桃�！痹瓉�(lái)，不是讓我們吃的，而是讓我們畫的呀，真讓我沮喪！
我拿起筆，拿起紙，老師把楊桃放在一層一層疊起來(lái)的書(shū)上面；我看了看楊桃，楊桃是正對(duì)著我的，但是，又稍稍往右偏了一點(diǎn)點(diǎn)。開(kāi)始畫了，我聽(tīng)見(jiàn)李老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是楊桃嗎？好像是漢堡包呀！”那一位同學(xué)讓我們?nèi)啻笮ζ饋?lái)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了看石家駿的，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)熱狗面對(duì)著我，我對(duì)他說(shuō)：“你畫的好像熱狗呀！”石家駿輕聲笑起，我又轉(zhuǎn)回來(lái)，繼續(xù)畫我的楊桃，我在楊桃的左側(cè)面畫了一個(gè)歪歪扭扭彎彎曲曲的五角星，正面畫得是又像漢堡又像楊桃的楊桃。我的楊桃畫完的時(shí)候是說(shuō)像又不像，說(shuō)不像又像，真奇怪哦！
李老師走近我們這里的時(shí)候，到王順悅那里的時(shí)候，王順悅問(wèn)李老師：“李老師，我把楊桃畫成五角星行不行�。俊崩罾蠋熜那橛淇斓鼗卮穑海ㄒ�?yàn)槲铱吹嚼罾蠋熓切ξ模澳氵@里看到的是五角星嗎？不是呀！要實(shí)事求是地畫哦�！蔽耶嫼玫臅r(shí)候，把紙拿起來(lái)比來(lái)比去，擦了又擦，畫了又畫，終于有一次讓我比較滿意，不過(guò)，還是跟原來(lái)的差不了多少。
這一次畫畫讓我很開(kāi)心，我學(xué)習(xí)到了做什么事都要實(shí)事求是，不要在虛假里度過(guò)每一天。
畫楊桃小學(xué)作文 篇7
語(yǔ)文書(shū)上有一篇文章叫《畫楊桃》。講的是，圖畫課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺(tái)上，讓同學(xué)們畫。作者的圖畫很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋，楊桃從不同角度看起來(lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多做人到道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。
今天早上，李老師帶了一個(gè)楊桃讓我們看，看到的是哪一面，就畫那一面。我在我座位上細(xì)心觀察楊桃，我看到的很像一個(gè)五角星，我就動(dòng)起筆來(lái)畫了個(gè)五角星。后來(lái)我看到好多同學(xué)畫的跟我不同，我覺(jué)得很有趣，我就跑去他們的座位那看看，楊桃確實(shí)不像五角星。其實(shí)這個(gè)道理也是一樣的，在不同角度看問(wèn)題，結(jié)果會(huì)有很大出入。我們不僅要做一個(gè)實(shí)事求是的人，還要學(xué)會(huì)站在別人的角度想問(wèn)題，多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和包容。
有一次，有個(gè)別班的同學(xué)不小心搞臟褲子，看到他焦急和尷尬的樣子，我馬上跑去班上拿了個(gè)垃圾袋給他，協(xié)助清理他的褲子。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活里很多人都會(huì)遇到類似的麻煩，我們應(yīng)該多關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，多站在別人的角度想過(guò)問(wèn)題。
畫楊桃真讓我學(xué)會(huì)了很多道理！
畫楊桃小學(xué)作文 篇8
今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。
我們最近學(xué)了一篇課文，講了一個(gè)學(xué)生把楊桃畫成五角星發(fā)生的好笑的事情。我沒(méi)有想到，要下課的時(shí)候，老師像變魔術(shù)似的從講臺(tái)里拿出一個(gè)青色的楊桃，讓我們畫這個(gè)楊桃。
我一開(kāi)始看到的是一個(gè)五角星，總是畫的歪歪扭扭，怎么畫都不像。老師轉(zhuǎn)了一下楊桃，我看到的像平時(shí)看到的楊桃一模一樣，既有長(zhǎng)的，也有五角星，我覺(jué)得最難畫的是這個(gè)角度。突然聽(tīng)到老師說(shuō)，有人把楊桃畫成漢堡了，我覺(jué)得好笑。不知道為什么，我畫出來(lái)一個(gè)“星形漢堡”，又畫出來(lái)一個(gè)“四不像”。我看了一下很多同學(xué)都畫成了漢堡，哈哈哈，真把我樂(lè)壞了。
我一直畫，可是總是畫出來(lái)星形漢堡，一個(gè)也不像，我把這些楊桃全部擦掉了，我看到我的同桌袁熙文畫了一個(gè)很尖的五角星，根本不像楊桃，一個(gè)角度像五角星，不是尖的，而是彎的，老師也說(shuō)過(guò)。
老師要我們畫完整個(gè)楊桃，可是時(shí)間不夠，所以老師讓我們回家繼續(xù)畫。
為什么李老師要組織同學(xué)們畫楊桃呢？原來(lái)她希望我們做一個(gè)實(shí)事求是的人。
畫楊桃小學(xué)作文 篇9
今天，我們學(xué)習(xí)了十一課《畫楊桃》，老師拿出了一個(gè)楊桃，說(shuō)：“這篇課文叫畫楊桃。大家一定吃過(guò)楊桃看過(guò)楊桃吧，今天，我們就來(lái)畫楊桃，看看誰(shuí)畫的最正確，最漂亮，一定不能畫錯(cuò)！”
我急急忙忙拿出一張紙，仔仔細(xì)細(xì)的看了看楊桃，發(fā)現(xiàn)，楊桃橫著的一面是正對(duì)著我，我還發(fā)現(xiàn)，楊桃中間有一個(gè)角也是對(duì)著我的，外表是一個(gè)橢圓形的，旁邊還有隱隱約約的幾條邊。我觀察完了，就開(kāi)始畫了，我看了以后，認(rèn)為畫楊桃很簡(jiǎn)單，我首先畫了一個(gè)橢圓形，在中間畫了兩條線，代表中間的那一個(gè)角。我又在旁邊畫了幾條細(xì)細(xì)的線，代表隱隱約約的那幾個(gè)角。
我畫完以后，發(fā)現(xiàn)，我自己畫的好像漢堡包�。∥腋牧艘桓�，還是像。我想，或許就是這樣的吧！書(shū)上的作者也不是畫成了五角星嗎？并且還說(shuō)：“要相信自己的眼睛，看到什么就畫什么�！蔽乙惨蛟撓嘈抛约旱难劬Γ荒軕{想。這個(gè)時(shí)候，王順悅問(wèn)李老師：“李老師，我也想畫一個(gè)五角星一樣的楊桃，可以嗎？”李老師笑著說(shuō)：“難道你也想被同學(xué)們嘲笑？”王順悅說(shuō)：“不是，我想嘗試一下�！崩罾蠋熗饬�。
回到了家里，我把楊桃涂上了顏色，果然有點(diǎn)像楊桃了，我去問(wèn)媽媽，說(shuō)：“你看這是什么？”媽媽看了看，對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)該是楊桃吧，你看，你畫的這個(gè)和楊桃差不多，顏色也差不多都是黃色，于是，我就想是楊桃吧！”我驚訝的說(shuō)：“媽媽，你這么快猜對(duì)了，我還想要考考你呢！看來(lái)，我還得出比較難的題呢，或許只有增高難度了，才能夠難住你呀！”我和媽媽嘻嘻笑了起來(lái)。
這一天真有趣，我們大家都畫了不一樣的楊桃，讓我們知道了從不同的角度看一件東西，摸樣不一樣的真正意思。
畫楊桃小學(xué)作文 篇10
我最喜歡吃的是楊桃，前天晚上爸爸開(kāi)車帶著我和媽媽到水果超市買了兩個(gè)楊桃。楊桃成熟后呈黃綠色，放在桌子上像是五個(gè)刀片組成的螺旋槳，楊桃表面上有一層看似薄薄的膜。楊桃摸起來(lái)感覺(jué)非常光滑，聞起來(lái)一股清香味，楊桃的種子就在楊桃的中間，白白的，滑滑的，楊桃的滋味比較清淡既不是很甜，也不是很酸，一種怪怪的味道，這種味道比較特別，咬一口楊桃軟軟的，流著很多的汁水。
前段時(shí)間，小姨到深圳出差的時(shí)候給我?guī)Щ貋?lái)一些楊桃，小姨說(shuō)這些楊桃很新鮮，營(yíng)養(yǎng)非常豐富。
媽媽說(shuō)楊桃是南方種植的水果，我們北方?jīng)]有種植這樣的水果，主要原因是我們北方的氣候不適宜種植這種水果。但是交通非常發(fā)達(dá)、保鮮技術(shù)先進(jìn)，我們?cè)诒狈揭材艹缘竭@樣美味的水果。
畫楊桃小學(xué)作文 篇11
今天天氣晴朗，媽媽帶我和我表哥去摘楊桃。
我們?cè)谄嚿蠚g快的唱著歌，不一會(huì)就到了目的地。
好大的一棵楊桃樹(shù)��！媽媽下命令：“馬上開(kāi)始摘！”我便開(kāi)始分組：我和表哥兩個(gè)小孩一組，媽媽和姑媽兩個(gè)大人一組，每組一個(gè)塑料袋。分好工以后，便開(kāi)始了我們的行動(dòng)。
我和表哥找啊找啊，不一會(huì)兒就在高高的樹(shù)枝上找到了一個(gè)，表哥一跳，就把那根樹(shù)枝給拉了下來(lái)。我看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，上前一抓，就把那個(gè)楊桃給摘了下來(lái)，放進(jìn)了袋子里。我們就這樣合作著，不一會(huì)兒就摘了一大袋�？墒牵切╅L(zhǎng)出了墻外面的楊桃我們卻怎么也摘不著，只好眼巴巴地看著那些楊桃落入了媽媽和姑媽的袋子中。
接著，我們便開(kāi)始挑楊桃了。因?yàn)橛泻枚鄺钐叶急恍▲B(niǎo)啄掉了一大半。我們把爛的楊桃都扔出去以后，才發(fā)現(xiàn)：被小鳥(niǎo)吃過(guò)的楊桃全都是非常大的，而小的楊桃他們幾乎視而不見(jiàn)。啊，原來(lái)小鳥(niǎo)也會(huì)挑好的。
最后，我和表哥拿出我們摘的楊桃，媽媽和姑媽拿出她們摘的楊桃，我們發(fā)現(xiàn)：媽媽和姑媽摘的楊桃比我們大，我和表哥摘的楊桃比她們多。
回到家，我們各自吃著自己摘的楊桃，感覺(jué)比買回來(lái)的更香、更甜！
畫楊桃小學(xué)作文 篇12
楊桃，是人們十分熟悉的一種熱帶水果。它產(chǎn)自海南，五月份至十二月份均可結(jié)果，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。
楊桃沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的，成熟之后就變成黃色的了。它是五菱形，只有極少數(shù)是六菱形的。楊桃每個(gè)重約八十克左右。如果你把楊桃橫著切開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，楊桃的樣子就像一個(gè)五角星，簡(jiǎn)直就是人工雕刻的，可漂亮了!
楊桃喜歡在溫度高、濕度大的環(huán)境下生長(zhǎng)，但是，它不能在寒冷的環(huán)境下生存。它一年四季都可以種植，大多數(shù)的楊桃都生長(zhǎng)在海南的周邊地區(qū)。
沒(méi)成熟的楊桃，味道是酸酸的，成熟之后就是甜甜的。我們可以把楊桃直接切成片，一片一片吃，還可以做成菜，比如“拔絲楊桃”等等。楊桃做出的菜味道十分可口，做法也是五花八門，各式各樣，數(shù)不勝數(shù)。
楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。它可以幫助消化、促進(jìn)食欲等。含有豐富的維生素、鈣、鉀等一些微量元素和蛋白質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)全面均衡，是一種不可多得的水果。
如今，隨著科技的發(fā)展，人們一定會(huì)在植物研究中創(chuàng)造出更多的奇跡!
畫楊桃小學(xué)作文 篇13
今天舅媽買回來(lái)一個(gè)楊桃，我可高興了。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有吃過(guò)楊桃。吃完飯一個(gè)多小時(shí)后，舅媽說(shuō)可以開(kāi)始吃楊桃了。我們這一群小家伙便馬上跑到洗手池邊把手洗干凈了。我看看楊桃，發(fā)現(xiàn)它正面看著像一個(gè)五角星，側(cè)著看像水車的一面。它全身都是黃綠色的，很漂亮。舅媽用水果刀把楊桃切成一片一片的，一陣香氣撲鼻而來(lái)。我真恨不得馬上撲上去咬一口。切好了。我拿起一片咬了一口。
你一定想知道它的味道吧！好，我告訴你，那楊桃的清香直透我心底，又酸又甜，真好吃！
畫楊桃小學(xué)作文 篇14
我喜歡的水果有很多，如又香又甜的蘋果、脆生生的梨子、酸溜溜的橙子等等，但我最愛(ài)吃的還是無(wú)比美味的楊桃。
楊桃小時(shí)候穿著一件綠色的衣服，長(zhǎng)大了就換成綠中帶黃的。它長(zhǎng)得像一個(gè)飛鏢，有五條突起的棱。除了這五條棱，其他地方摸上去都很光滑。
我將楊桃切成片，它們就像一顆顆淡黃色的小星星，漂亮極了。拿起一片，還沒(méi)放進(jìn)口中，一股酸味就直往鼻子里鉆。吃上一口，水潤(rùn)潤(rùn)的，有點(diǎn)兒澀，也有點(diǎn)兒甜。因?yàn)樗總�(gè)角的顏色不同，味道也就不同。顏色越綠的越酸，顏色越黃的越甜。酸得讓人閉眼睛，齜牙咧嘴。甜得讓人像吃了蜜一樣，喜笑顏開(kāi)。有的又酸又甜，讓人回味無(wú)窮。一片楊桃竟然有三種不同的味道，根本不像一種水果。媽媽說(shuō)：“楊桃不可直接入口，需拿糖來(lái)腌上一小時(shí)，會(huì)更美味�！睏钐译绾昧�，我吃了一口，酸甜中又有一種軟一種糯直達(dá)人心，讓人欲罷不能。
爸爸還告訴我，楊桃還能治咳嗽。他還能用楊桃做美味的楊桃炒牛肉，美味極了。
我愛(ài)楊桃，愛(ài)它那獨(dú)特的外形和獨(dú)特的味道。
畫楊桃小學(xué)作文 篇15
不知是什么？讓全村人都喜愛(ài)楊桃。鄉(xiāng)村的特色很多，楊桃在其中占重要的地位。
十年前，我出生在家鄉(xiāng)，看到的第一處風(fēng)景就是一排楊桃樹(shù)，呈一字型排開(kāi)。家家戶戶的屋子前都種著兩棵高大的楊桃樹(shù)。
三歲時(shí)，我曾多次對(duì)這美景感興趣。從遠(yuǎn)處看，極富有層次感：一排綠葉掛在枝頭，綠葉后面長(zhǎng)著一排楊桃，接著又是一排綠葉，又是一排楊桃......我對(duì)這特別的美景驚呆了，于是問(wèn)媽媽：“每棵楊桃樹(shù)結(jié)出的楊桃都這么齊嗎？”“我們鄉(xiāng)村是�！眿寢屝χf(shuō)。
我們鄉(xiāng)村是，也的確如此！走過(guò)任何一條小巷，仰頭向上看，高大的楊桃樹(shù)枝繁葉茂，十幾棵連接在一起。走進(jìn)小巷，如同走在林蔭道上。每條小巷都是這樣，綠樹(shù)成陰，給走在里面的人一絲清涼，一絲輕松。
六歲了，該上學(xué)了，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到深圳。這是一個(gè)繁華的`城市，位空氣不新鮮，遠(yuǎn)不如家鄉(xiāng)的林蔭小道。我懷念家鄉(xiāng)，懷念林蔭小道。那年，我又重新回到了家鄉(xiāng)，感受著我家屋子前的林蔭小道，無(wú)比快樂(lè)，無(wú)比幸福！
畫楊桃小學(xué)作文 篇16
今天的作文課上，蘇老師又給我們帶來(lái)了一種水果，蘇老師告訴我們，它叫做“楊桃”。我坐在最后一排伸長(zhǎng)了脖子，想瞅一瞅，它為啥叫楊桃呢?難道是像楊柳一樣的桃子?
正想著呢，蘇老師給每一組同學(xué)們發(fā)下一個(gè)，提醒我們：“觀察它，要從不同的角度進(jìn)行。”于是，我拿起楊桃上上下下左左右右、仔仔細(xì)細(xì)地觀察起來(lái)：橫著看，它像一顆子彈，仿佛鋒利得可以打穿所有東西;豎著看，它又瞬間變成了一個(gè)可以照亮世界的小燈泡，這個(gè)小燈泡呀，突然我又覺(jué)得它還可以是一顆又香又甜的哈密瓜呀，你看它那黃黃的外皮可不是和哈密瓜很像嘛?
啊，這個(gè)楊桃的味道應(yīng)該也不錯(cuò)吧，一想到這里，我的口水都要流下來(lái)了。這個(gè)饞勁正旺呢，蘇老師已經(jīng)把楊桃洗好，小心翼翼地切著……大家都伸長(zhǎng)了脖子看。終于可以開(kāi)吃了，我迫不及待地拿起一片，切成片的楊桃原來(lái)還可以是一顆小小的五角星，還真可愛(ài)呢!終于吃到了楊桃，真是太開(kāi)心了!它的味道呀，是清清爽爽的小甜蜜，非常清新可口，中間夾雜著一粒粒的小籽。
我想，如果我把種子種起來(lái)，不就可以吃到更多的楊桃了嗎?可惜不能如愿，因?yàn)闂钐疑L(zhǎng)在福建、廣東、廣西等南方地區(qū)，寧波太冷了，養(yǎng)不好。
這是我第一次吃楊桃，我很喜歡。楊桃非但長(zhǎng)得特別，而且形象多變。我明白了：一件事物從不同的角度看，會(huì)有不同的驚喜，就像蘇軾詩(shī)里說(shuō)的“遠(yuǎn)近高低各不同”!
畫楊桃小學(xué)作文 篇17
楊桃的花很小很碎，談不上璀璨更說(shuō)不上嬌艷，似乎也沒(méi)有香味，一小簇一小簇朱紅的，若隱若現(xiàn)的在枝從中，倒也別有一番情致。但楊桃的花沒(méi)有長(zhǎng)莖的依托，摘了下來(lái)，既不能別于發(fā)髻也不可插于花瓶，所以她似乎生來(lái)的目的就是為了掛果，沒(méi)有爭(zhēng)奇斗艷的奢望，年年歲歲她都會(huì)依時(shí)節(jié)而悄然開(kāi)滿枝椏，使得整棵樹(shù)象綴滿了紅星星。
楊桃樹(shù)一般很好攀爬，主干很短，側(cè)枝的間距也不大，所以很容易讓人涌起親自上樹(shù)摘果的欲望與勇氣。楊桃的果簡(jiǎn)單的可分為甜與酸兩種。她的甜不象甘蔗，來(lái)得直接而濃重，也不象蘋果般清潤(rùn)，倒象是一汪的山泉，掬一口，淡淡的，淡得似乎沒(méi)有什么特別的滋味，但舌間齒間又有一股說(shuō)不出的清美，清美間還有一點(diǎn)點(diǎn)的澀，說(shuō)不出的特別。能夠在這特別中流連的人，必是那會(huì)品味人生的人。雖然現(xiàn)在經(jīng)改良的楊桃也有了那直白清爽的甜，但終究少了可以品味的空間，我不以為好。和楊桃的甜截然不同的是她的酸，來(lái)得猛而沖，一口下去，讓人呲牙裂齒蹙眉閉眼五官錯(cuò)位，所以，凡熟悉楊桃的人皆知酸楊桃不可直接入口，需拿糖來(lái)腌上一小會(huì)，這時(shí)再吃，則酸中帶甜，酸甜中又有一種軟糯直達(dá)人心，讓人欲罷不能。楊桃的甜、澀、酸，讓我想起女人來(lái)，甜是淡淡的、澀是若隱的，而酸則是沖著的，三者合一，立體而生動(dòng)。
畫楊桃小學(xué)作文 篇18
我的家鄉(xiāng)在中山，中山有一種風(fēng)味水果，名字叫做——楊桃。以前在我家門口就有一顆。
楊桃樹(shù)的葉子比其他水果的葉子要小。在楊桃樹(shù)的葉子里藏有一點(diǎn)淡淡的香味。這些香味雖然不是很濃，但把鼻子靠近葉子，就能聞到那清新的香味。楊桃樹(shù)的樹(shù)干十分的幼細(xì)，大約只有50厘米，高大約是3米。楊桃樹(shù)的非常漂亮，化石紫白色的，掛在樹(shù)上像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小燈籠。夏天臺(tái)風(fēng)多，一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，低頭望望樹(shù)下，看不到多少的落下的花兒。在舉頭望望樹(shù)上，一朵朵漂亮的花兒，已變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小楊桃。楊桃剛成熟時(shí)是綠色的，在過(guò)十幾天就變成黃色的。楊桃的形狀很奇特，它不像芒果是橢圓形，也不像龍眼那么細(xì)小。它的形狀是五角形的，從橫切面來(lái)看，他就是一顆五角星。
楊桃的吃法有很多，可以直接食用，也可以做色拉食用，更可以腌制后食用，最絕的做法就是熬湯。而我最喜歡的吃法就是直接食用。在食用之前先將5條棱去掉，就可以直接食用。一口咬下去，立即聽(tīng)到“啪”的一聲，只滲入口中，隨著口水流入喉嚨，再一直流入肚子。那味道即有說(shuō)不出的清脆，也有說(shuō)不出的甘甜，更有說(shuō)不出的美味。
楊桃不僅吃法多，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。楊桃含大量糖類及維生素，常食可補(bǔ)充機(jī)體營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)機(jī)體抗病能力;。楊桃還能迅速補(bǔ)充人體水分而止渴，使體內(nèi)郁熱或酒毒隨小便排出體外：楊桃果汁中酸性物質(zhì)能提高胃液酸度，促進(jìn)食物消化、和中消食;楊桃有清熱，生津，利水，解毒的功效;可治療風(fēng)熱咳嗽，煩渴，口糜，牙痛，石淋等癥。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——中山，更愛(ài)我家鄉(xiāng)的風(fēng)味水果——楊桃。
畫楊桃小學(xué)作文 篇19
我的家鄉(xiāng)在風(fēng)景優(yōu)美的廉江，那里最有特色的地方就要數(shù)迷人的楊桃溝了。
星期天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們?nèi)乙黄鸬綏钐覝嫌瓮�。一路上，太�?yáng)公公向我咪咪笑，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地向我打招呼，路邊的花草對(duì)我點(diǎn)頭。我的心里別提有多高興了。
不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了楊桃溝。只看見(jiàn)一棵棵茁壯的楊桃樹(shù)整齊地站在那兒，像一排排列隊(duì)的士兵，又像一把把撐開(kāi)的綠色大傘。一陣風(fēng)吹來(lái)，那枝條左右擺動(dòng)，發(fā)出了“沙沙”的聲音，似乎是在用那優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲，歡迎著我們的到來(lái)。
走進(jìn)楊桃溝，抬頭一望：哇！好多的楊桃�。〕汕先f(wàn)的楊桃掛滿枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)個(gè)胖娃娃；又像一個(gè)個(gè)五顏六色的燈籠；還像一個(gè)個(gè)五角星，在陽(yáng)光的照耀下，顯得閃閃發(fā)亮，引人注目。它們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙，你擠我挨，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！我看得手直癢癢的，口水也垂涎三尺，忍不住摘了一個(gè)最大的。聞一聞，一陣陣淡淡的清香撲鼻而來(lái)，使人如癡如醉，嘗一口，汁水從牙縫里擠出來(lái)，甜甜的，酸酸的，令人回味無(wú)窮。樹(shù)枝上有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地唱著歌兒，好像在贊美楊桃溝的好風(fēng)光。
時(shí)間總是過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了下午，我們?nèi)覒賾俨簧岬仉x開(kāi)了楊桃溝。但是，楊桃溝那迷人的景色時(shí)刻浮現(xiàn)在我的腦海中，它生產(chǎn)著我們廉江的三寶之一，真是我們廉江人民的驕傲！
畫楊桃小學(xué)作文 篇20
“天涯海角”——海南，我從來(lái)也沒(méi)去過(guò)，但奶奶帶回了那兒的特產(chǎn)——楊桃。
楊桃，又名陽(yáng)桃，羊桃與五斂子。它分布于熱帶亞洲，我國(guó)華南地區(qū)也有栽培。楊桃的形狀是橢圓形，長(zhǎng)8~10厘米，有五個(gè)棱，把它橫躺下來(lái)，像個(gè)五角星。一面是由5條線段組成的，一面是由5個(gè)果肉組成的，真特別。它有時(shí)像只燕子，有時(shí)像紙飛機(jī)，把它平放下來(lái)，兩個(gè)豎著的棱就像馬睡覺(jué)的動(dòng)作，隨時(shí)會(huì)狂奔！
它的果肉是黃色的，其實(shí)，它們?cè)缫炎兂闪怂�！你只要一吸，果肉就被吸進(jìn)肚子里去了！它還有核，可以種，不知道能不能在我們這兒養(yǎng)育，如果能，我一定要種下來(lái)。如果有機(jī)會(huì)，我也要再吃一次！
啊，楊桃，我愛(ài)你！我國(guó)各民族的風(fēng)俗不僅不一樣，連愛(ài)吃的水果也不一樣。長(zhǎng)大了，我一定要去民族各地，去吃不同的水果！
畫楊桃小學(xué)作文 篇21
今天，我們觀察的了一種水果叫楊桃。
我仔細(xì)地看著，只見(jiàn)楊桃翠綠翠綠的，有一絲黃色．如果把楊桃正對(duì)我的話就有一點(diǎn)像五 角星，但把有根的 一面朝我就有一點(diǎn)像五朵花辨的兒． 我認(rèn)真地聞著有仿佛有一股清香撲鼻而來(lái)．又好像一朵花的香味一樣．
楊桃吃起來(lái)水潤(rùn)潤(rùn)的，吃到嘴里又酸又甜，既美味又多汁，當(dāng)然它也有不好吃的地方，比如說(shuō)，楊桃的尖尖角，就很苦澀。聽(tīng)媽媽說(shuō)楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高。楊桃含大量糖類及維生素，經(jīng)常吃的話，可補(bǔ)充體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)抗病能力，促進(jìn)食物消化。
楊桃既好看又好吃，我喜歡楊桃。
畫楊桃小學(xué)作文 篇22
這天我和媽媽去水果攤買水果，突然我發(fā)現(xiàn)了許多楊桃。呵！這是我天天都想要的好東西�。∥移炔患按馗鷭寢屘袅艘粋�(gè)。楊桃是青色的，而且真的跟三年級(jí)上的《畫楊桃》中講的一模一樣，側(cè)著看就像一個(gè)五角星。
一回家，我舍不得吃，就想把它放在柜子里做個(gè)小擺飾，但是討厭的肚子開(kāi)始向我造反了，我身不由已地到了廚房里，對(duì)啊，反正時(shí)間長(zhǎng)了楊濤就會(huì)變壞了，最后還得吃掉！這時(shí)候困難又來(lái)了：刀子無(wú)從下口，管它呢，隨便切吧！我把它的一個(gè)角切了下來(lái)，塞進(jìn)嘴里，酸酸的，又有點(diǎn)甜甜的，這是媽媽過(guò)來(lái)了，對(duì)我說(shuō)：應(yīng)該這樣切��！她一邊說(shuō)，一邊把楊桃切成了一片一片的。忽然我發(fā)現(xiàn)：原來(lái)?xiàng)钐矣凶寻 Ｎ以僮屑?xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)楊桃還有莖呢！
哇，楊桃里面竟然有那么多的學(xué)問(wèn)啊，這個(gè)小小的不起眼的水果讓我刮目相看。想起以前的時(shí)候，就連一個(gè)楊桃模型也會(huì)讓我愛(ài)不釋手，有一次，我甚至乞求一個(gè)同學(xué)送我一個(gè)楊桃呢！可是今天，我不禁見(jiàn)到了真正的楊桃，還親口嘗到了它的滋味呢！最后我有個(gè)問(wèn)題：楊桃來(lái)自哪兒呢？你能幫我解答一下嗎？
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