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拖拉達人五年級作文（精選8篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的拖拉達人五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拖拉達人五年級作文 1
“丁零零……”上課鈴打響了，唉，我們班的“拖拉達人”小正不慌不忙地背著書包走進教室哩，似乎那鈴聲與她無關，唉！
說起馬淳呀，大眼睛，大嘴巴，總喜歡扎著兩根小辮子，長得倒挺機靈可愛，就是做什么事都比別人慢一拍，像電影里放著的慢鏡頭。
那天早讀課開始了，同學們都拿起書，在值日生的'帶領下讀起來，五分鐘過去了，馬淳的座位上依舊空無一人，班長著急地說：“唉，這個馬淳，都這么晚了，怎么還不來呀！想不想上學了呀！”“就是！就是！”同學們議論紛紛，要知道，遲到是會被扣分的呀。
這時，馬淳慢吞吞地走進教室，嘴里居然還咬著面包，可真夠淡定的！她神情自若地坐到位置上，拿起語文書，和大家一起讀了起來。
該做課間操了，廣播里響起了《運動員進行曲》，同學們立刻在教室門口排起了隊伍，體育委員開始清點人數(shù)：“男生34名，女生27名，咦，怎么還少一個女生？”是呀，女生應該28名才對呀�！按蠹叶伎纯醋约荷砼匀绷苏l�！斌w育委員吩咐道。
“馬淳還在教室呢！”不知誰喊了一聲，大家都把目光從窗戶探到教室里面看個究竟。果然，小正慢吞吞收拾桌上的東西呢，她好像一點也不著急，在我們的注視下走著貓步出了教室�？纱蠹覟榈锐R淳，做操遲到了，被老師狠狠批評了一頓！
唉，這“拖拉達人”可給我們班添了不少麻煩！
拖拉達人五年級作文 2
提起我們班，達人還真不少：寫字達人、發(fā)言達人、朗誦達人……每個美名后都有精彩的達人故事。今天，我來給大家介紹我們班的拖拉達人——小炫
小炫因長期不完成作業(yè)，不訂正作業(yè)，所有擁有一個絕無僅有的“美名”——拖拉機
上地方課程時，老師讓我們趕緊看課文，爭取把課文的意思說下來。我們都盯著書，抓緊時間看，不敢有一絲耽誤。小炫倒悠閑，把課本翻開第一頁慢條斯理地涂涂畫畫。方陽早瞧見了，氣勢洶洶地問：“你畫畫？！”小炫卻不緊不慢，瞇著眼睛，撅著嘴巴，嘟囔著：“沒關系嘛，沒關系嘛！”這話被我聽見了，心里笑翻了天。
小炫除了擁有“拖拉機”的美號，還有別人無法抄襲的'兩句口頭禪——“我不會”“等一會兒”。
一次數(shù)學課，楊老師布置了四道筆算除法，接到命令，我的耳邊只聽見“沙沙……”的聲音，我們都在奮筆疾書，唯獨小炫，還趴在桌子上其樂無窮地玩著他心愛的筆。同桌鄭小妍一而再再而三地提醒他，他不但不聽，還強詞奪理：“我不會，我不會呀”。天哪，不會，這也成了炫耀的資本？弄得我們哭笑不得。
早讀課時，“邱姐”要收數(shù)學作業(yè)，而小炫則愁眉苦臉，慢悠悠地從鼻腔里擠出點聲音來：“等一會兒，等一下嘛，先收別人的”。唉，這也真是一個名副其實的拖拉達人。無論做什么事情，總是要拖到最后。
現(xiàn)在的學習越來越難了，希望小炫這臺“拖拉機”，能迅速變成一輛“奔馳汽車”。這樣才能在求學路上飛奔而過！
拖拉達人五年級作文 3
在我們班，要是評個“拖拉達人”，非我的同桌小林莫屬。他做什么事都慢悠悠的，仿佛被施了慢性魔法，總能把急性子的人逼得抓狂。
清晨的`早讀課，同學們都扯著嗓子朗讀課文，書聲瑯瑯。唯有小林，不緊不慢地從書包里掏書本，光是找語文書，就花了好幾分鐘。好不容易翻開書，他讀起課文來也是有氣無力，眼睛盯著窗外，嘴巴機械地一張一合，字詞像是含在嘴里舍不得吐出來，速度比蝸牛爬行還慢。
課間，老師布置了幾道數(shù)學作業(yè)題，同學們紛紛提筆奮戰(zhàn)。小林卻先擺弄起手中的橡皮，一會兒捏成個小兔子，一會兒又搓成個小團子，玩得不亦樂乎。等大家都快做完了，他才如夢初醒，開始做題。寫兩個數(shù)字，發(fā)會兒呆；畫一條線段，瞅一眼窗外，筆尖在作業(yè)本上斷斷續(xù)續(xù)地挪動。
放學后，打掃衛(wèi)生的同學都快完工了，小林還在慢悠悠地挪桌子，別人讓他快點，他還振振有詞：“急什么，打掃得干凈才重要。”結果，別人都回家吃上熱乎乎的晚飯了，他還在教室里磨蹭。
小林啊，要是能改掉這拖拉的毛病，把浪費的時間利用起來，他的學習成績說不定能直線上升呢！真希望他能早日和“拖拉”說拜拜。
拖拉達人五年級作文 4
我們班有個出了名的“拖拉達人”，他就是我的同桌小林。
每天早上，同學們都整齊地坐在教室里早讀了，小林才氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口。只見他頭發(fā)亂蓬蓬的`，紅領巾歪在一邊，書包拉鏈半開著，課本都快掉出來了。老師皺著眉頭問：“怎么又遲到了？”他撓撓頭，小聲嘟囔：“我……我起床晚了�！�
寫作業(yè)的時候，他更是拖拉界的“高手”。別人奮筆疾書，早早完成作業(yè)出去玩了，他還在慢悠悠地擺弄鉛筆，一會兒咬咬筆頭，一會兒戳戳橡皮。等別人都開始預習下一課了，他才寫了寥寥幾行字。老師多次提醒，他就口頭答應得快，手上動作卻不見提速。
考試的時候，他也不慌不忙。別人都爭分奪秒答題，他盯著試卷發(fā)呆，到最后鈴聲響了，還有大半面沒做。成績出來，自然不太理想。小林啊，要是你能改掉拖拉的毛病，把浪費的時間利用起來，該多好，真希望他能早日“脫拖”成功。
拖拉達人五年級作文 5
我們班有個出了名的“拖拉達人”，他就是我的.同桌小林。
每天早上，同學們都整齊地坐在座位上早讀了，小林才背著書包，慢悠悠地晃進教室。他把書包重重地往桌上一放，不緊不慢地拉開拉鏈，先是掏出個皺巴巴的作業(yè)本，發(fā)會兒呆，再翻翻鉛筆盒，挑支筆出來，整套動作如同電影里的慢鏡頭。
課間休息時，大家都忙著寫作業(yè)，他卻一頭扎進漫畫書的世界，看得津津有味。旁人好心提醒他：“小林，快寫作業(yè)，下節(jié)課老師要收啦！”他嘴上說著“來得及，來得及”，眼睛卻一刻也沒從漫畫上挪開。等上課鈴打響，他才如夢初醒，慌慌張張地抓起筆，胡亂寫幾個字。
放學了，同學們排好隊陸續(xù)離開，小林還在座位上磨蹭。他一會兒找找橡皮，一會兒整理整理桌洞，值日生出言催促，他就嘻嘻一笑，加快速度收拾個一兩分鐘，隨后又恢復原樣。老師因為他的拖拉沒少操心，家長也常常被請進學校。真希望小林能早日改掉拖拉的毛病，跟上大家的節(jié)奏，別再錯失學習的好時機了。
拖拉達人五年級作文 6
在我們班上，有這樣一位同學，他被譽為“拖拉達人”。每當提起他，大家總會無奈地搖搖頭，然后相視一笑。
他的拖拉可不是一般的慢，簡直是慢到了極致。記得有一次，老師布置了一項作業(yè)，要求當天完成。其他同學都在課間或者放學后抓緊時間完成，唯獨他，依然不緊不慢地玩耍、聊天。直到放學鈴聲響起，他才慢條斯理地拿出作業(yè)本，開始慢悠悠地寫起來。
第二天，當老師檢查作業(yè)時，他果然沒有完成。老師問他原因，他總是一副無辜的.樣子，說：“我昨天晚上寫得太慢了，沒寫完�！边@樣的理由，我們已經(jīng)聽得耳朵都生繭了。
他不僅在學習上拖拉，在生活中也是如此。每次吃飯，他總是最后一個吃完；每次集合，他總是最后一個到；每次打掃衛(wèi)生，他總是最后一個完成任務。他的拖拉，已經(jīng)成了他獨特的標簽。
我們都希望他能改掉這個壞習慣，變得更加高效、自律。畢竟，時間是非常寶貴的，我們不能讓它在拖拉中白白流逝。希望他能夠意識到這一點，努力成為一個珍惜時間、勤奮努力的好學生。
拖拉達人五年級作文 7
在我們班上，有一個同學被大家戲稱為“拖拉達人”。他并不是因為跑得慢或者動作遲緩而得名，而是因為他做事情總是拖拖拉拉，不緊不慢。
無論是寫作業(yè)還是做值日，他總是能拖就拖，不到最后一刻絕不動手。有一次，老師布置了一篇作文，要求兩天內(nèi)完成�？墒牵钡浇刂谷掌诘那耙惶焱砩�，他才開始動筆。只見他一邊寫一邊玩，一會兒摸摸這個，一會兒看看那個，結果到了半夜也沒寫完。
第二天，他頂著黑眼圈來到學校，匆匆忙忙地補完作文。看著他疲憊不堪的樣子，我們真是既好笑又無奈。大家勸他改掉拖拉的壞習慣，他卻總是一笑置之，說：“沒事，我有的是時間�！�
哎，這個“拖拉達人”啊，真希望他能早點意識到時間的.重要性，學會珍惜時間，不再做那個讓人頭疼的拖拉鬼了。
拖拉達人五年級作文 8
在我們班上，有一個公認的“拖拉達人”，他就是我的同桌小明。小明做事情總是慢條斯理，不緊不慢，仿佛時間對他來說多得是。
每當老師布置作業(yè)，大家總是爭先恐后地開始寫，而小明卻總要等到下課鈴聲響起，才慢悠悠地拿出作業(yè)本。更讓人哭笑不得的是，他寫作業(yè)的.速度也慢得像蝸牛一樣，一筆一劃地描，好像每一筆都要經(jīng)過深思熟慮。
不僅如此，小明在生活中也同樣拖拉。每天早晨，他總是等到鈴聲響起的最后一刻才沖進教室，臉上還掛著未睡醒的疲憊。他的書包也總是亂糟糟的，每次找東西都要翻箱倒柜，浪費不少時間。
盡管小明的拖拉讓我們哭笑不得，但他也有他的優(yōu)點。他對待每一件事情都非常認真，從不敷衍了事。雖然速度慢了些，但質(zhì)量總是讓人放心。
作為他的同桌，我也希望小明能改掉拖拉的壞習慣，提高效率。畢竟，時間是非常寶貴的，我們應該珍惜每一分每一秒，不讓它在拖拉中流逝。
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