溫暖的校園作文(推薦)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的溫暖的校園作文，歡迎大家分享。
溫暖的校園作文1
六年時光， 是美好的時光。我們和敬愛的老師、親愛的同學朝夕相處，快樂、幸福地徜徉在校園這個知識的殿堂，一起編織未來的夢想。
每當我沐浴著清晨的陽光，走進校園，就像魚兒游入了大海，鳥兒飛上了藍天，校園里的一切都是那么令人身心愉悅。蔥郁如畫的小竹林，寬敞潔凈的樓道，窗明幾凈的教室，更有母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們，都深深地烙印在我的內心，永不磨滅。聽，那瑯瑯的讀書聲，那諄諄的教導，那銀鈴般的歡聲笑語，猶如一組組跳躍的音符，譜寫成一曲曲溫暖歡樂的旋律，令我不由自主地追隨著這些動人的旋律。
早讀課開始了，在領讀員的帶領下，同學們拿出語文課本，齊聲誦讀。我手忙腳亂地翻遍整個書包，額頭上沁出細細的汗珠，還是找不到語文課本。正當我無奈地放棄尋找，眼淚在眼眶里打轉時，一本語文書慢慢地移了過來，手臂被人碰了一下，同桌正友好地沖著我微笑：“我們一起讀吧！”這是充滿魔力的微笑和話語，讓我在寒冷的冬天感到陣陣溫暖，心中唱響了友誼的旋律。
“咳咳，咳咳……”原本和諧有序的課堂上響起一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽聲。我極力地克制著，可喉嚨里就像有條毛毛蟲在游走，奇癢難忍，干擾了老師的講話和同學們的思緒。午休時間，煩人的咳嗽又騷擾我了，正當我咳得喘不過氣來的時候，一只手在我背上輕輕地拍著，溫柔又熟悉的聲音在耳邊響起：“是不是很難受？給，這是老師自制的枇杷膏，效果挺好的，你喝喝看�！蔽姨痤^，看到的是老師關切的眼神和慈祥的笑容，明亮溫暖的陽光再一次透過厚厚的云層照在我的身上，心中唱響了呵護的旋律。
“小朋友，過馬路要走斑馬線，注意來往車輛哦！”校門口的馬路對面，一位和顏悅色的家長阿姨正牽起一個小同學的手，護送他走過馬路。還有幾位叔叔阿姨也陸續(xù)地從一輛接一輛的私家車中牽出一個個小朋友，細心地護送他們穿過馬路，走進校園。他們的.胸前掛著“值周家長”的牌子，他們的臉上洋溢著熱情的笑容，他們就是學校的“護苗隊”。這支特殊的愛心隊伍，為上下學的同學們筑起了一道貼心的安全墻，風雨無阻。每當我看到這些大手牽小手的背影，心中便會唱響關愛的旋律。
同學間的友愛，師生間的情誼，這一切充滿溫暖的愛，就像一個個美妙的旋律，蕩漾在校園的每一個角落，經久不息；又像一縷縷燦爛的陽光，溫暖了我的心房，照亮了整個校園。
溫暖的校園作文2
在校園這個大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對學生，有學生對老師的．現在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。
在我們三年級下冊的`一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊伍，慢跑一圈．由于在跑的過程中隊伍懶散，吳老師就罰我站姿．在烈日炎炎的酷暑下，吳老師說：＂你們要在太陽底下站得沒有一個人動，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內有人動一下，就重來．＂說完后全班都鴉雀無聲．在酷暑下站了３，４分鐘，對我們男孩子來說不算什么，但對那些體質弱的女孩子來說就有點吃不消了．果然，平夢涵這個弱女子就出了狀況．我在罰站時目不轉睛地盯著吳老師的臉看．突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢，一步并兩步地跨到了第三排的平夢涵，并用左手的大拇指按住了平夢涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢涵送到醫(yī)務室平夢涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢涵去醫(yī)務室．另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續(xù)上課。
�。⒁蝗諡閹�，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！
溫暖的校園作文3
有人說，修養(yǎng)是一個人永不褪色的化妝品；我要說，有德是一個校園溫暖的必備品。
衛(wèi)嫂子是百花校園新招募的門衛(wèi)，她十分樸素，十分普通，是混在來來往往的人群里，你可能就找不到的一個人�？伤稽c也不普通，她是一個有德行的人，是一個讓百花家人們仰視的一個人。
自從她來了以后，我們的校園一塵不染。沒事的時候，她總是拿著笤帚和簸箕，清掃校園的角角落落。我們的校園干凈得似乎能晾涼粉了。
我們班級的清潔區(qū)在校園的最南邊，那么一大片，因為衛(wèi)嫂子的勤快，我們班一周周似乎就不用派大量的人力去打掃了。每每走過我們班的清潔區(qū)，內心的喜悅和感激由然而生。她就是這樣用笤帚愛撫、丈量校園的每一寸土地，她成了百花校園的清潔師。
按說，這不是她工作的范圍，她只要把門看好，鎖好，報紙收發(fā)好就可以了，可她偏偏又主動承擔了校園的清潔工作。我有時候心疼地問衛(wèi)嫂子：“你累不累？”她卻輕松地回答，“不累，反正閑著也是閑著，不如干點啥。”一時間，這位普通的婦女帶著圣潔的'光芒，讓我肅然起敬，她不浪費自己的生命，讓有限的時間創(chuàng)造了更大的價值，她是一個有德行的人，一個大寫的人，給所有師生帶去溫暖。
春季學期剛剛開學，我們班的清潔區(qū)廁所門口因為水箱漏水，形成了一個個巨大的冰柱，冰墻，地面上還有一大片厚厚的冰，讓我疑心自己來到了長江源頭的各拉丹冬。每一個上廁所的人小心翼翼，唯恐摔倒，我也熬煎著如何除去地面的冰，讓學生打掃的時候安全有保障。
第二天，我上廁所去，地面上的厚冰竟然消失了，不見了，莫非它長腿跑了，還是被有德行的人鏟除了？！
帶著這樣的疑問，我走訪了后勤人員和同事，最后才知道是衛(wèi)嫂子一點一點邊澆開水邊鏟除走的。
一股無盡的敬意，又在我心里升騰，她似乎有偉大的神力，我無法想象鏟除的過程。我完不成的事情，我做不到的工作，衛(wèi)嫂子竟然替我做了，衛(wèi)嫂子用她的行動給我們做了示范，我要向她學習，她也融化了我們每一個人。
什么是有德？自己該做的，我做到了，不該我做的，我還能想到并且做到，而且永遠是自愿的，永遠是利他的。
衛(wèi)嫂子，你是百花園一道靚麗的風景，也讓百花校園更加溫暖。
無窮的遠方，無窮的人們都和我們有關，這個世界不是一座孤島。有德，會讓這個世界更溫暖，更美好，有德，更是你、我、你們、我們的責任。
溫暖的校園作文4
開學的第一周，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個個陌生的布局，一個人吃飯，一個人來到學校，一個人走在校園的小道上……孤孤單單沒有陪伴，在炎熱的夏日讓我有凄冷的感覺。直到那次……當一陣騷動伴隨著下課鈴聲響起，我隨著一陣人流往食堂跑去。但每個人似乎都抱著一種“天大地大吃飯最大”的心態(tài)，餐廳的隊伍快要排到了門口，擠進去都是個問題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟著另一股人往超市的方向走去。還未見到超市的影子，便聽到熙熙攘攘的聲音。待我從里三層外三層的人群中擠入，驚訝的怒喊了一聲：“怎么外面全是人，里面又是一屋子的人呢！”正糾結這要不要再擠出去的時候，又來了一群人把我硬生生的擠了進去——這回是徹底出不去了！
望著前不見頭后不見尾的隊伍，我深呼一口氣：“既然來了，怎么可以空手回去！”爆發(fā)了小宇宙，我邊排著隊邊從身邊瘋狂的拿著零食。望著這么多的零食，不知不覺的排到了打卡處。隨著超市阿姨把一包包零食掃過，我姍姍的把卡放上�！斑�？什么情況？”打卡器上莫名的出現了幾道紅杠，“吱吱”的響個不停。我不知所措時，一個冷冷的聲音說道：“再把卡放一遍�！卑⒁滩荒蜔┑钠沉宋乙谎�，“還剩三十，去掉這個固體膠正好�！蔽吹任曳磻^來便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢�！安唬恍�，固體膠我要用的……別……”我焦急的不知道怎么辦才好，亂無目的四處張望著，希望能碰到個熟人借張卡用�？擅恳粡埫婵锥际悄吧�，每個人都是匆匆的趕來又匆匆的離開。引來了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個地縫，我鉆的比老鼠都要快了。
“用我的`卡吧！”我恍惚中聽到了一個活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身著一襲羅裙的學姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄著衣服拉鏈不知道該不該接。她似乎看出來我的心思：“大家都在一個學校互相幫助是應該的嘛。”然后固執(zhí)的把固體膠塞到我手里，留下一個溫暖的微笑便轉身離開。我這才回過神來，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個“溫暖的微笑”�？伞噎h(huán)顧四周，沒有綠色的羅裙，沒有溫暖的微笑。樹上的葉子被風吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊回蕩，在心中洋溢起一片溫暖。我雖然不知道你的名字，也沒有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的溫暖，看到了你助人為樂之心。我也會像你一樣，將溫暖傳遞下去。
溫暖的校園作文5
校園對我來說，是溫暖的。
若是你也幸遇見她，在三月，在晴空萬里，煙雨迷蒙，那你一定會為她著迷。她并不算大，但道路交錯�？臻e時候，我總愛在她懷里閑逛。伴著陽光味的風，指間夾一片新發(fā)芽的綠，輕嗅，不用說什么，心底就會泛起波瀾，溫暖。帶著三分甜的水，裝在我透明紅色杯子里，連太陽也歡喜。透過杯子，射在地上形成光斑，我們總愛踩它，然后傻笑，幼稚到連自己也不認識，可還是快樂無比�；蛟S只有她，才會允許我們這種無緣由的快樂吧！
九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過的老師、同學點頭微笑，就算是陌生人，也會用微笑來打招呼。路上若是遇著磕絆，連陌生人也會伸出援助的手。當我有事相求，大家更會熱情應答、幫助，這般溫暖的舉動，不是親人，勝似親人。你若聽見風捎來的聲音，那便是同學們的讀書聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這里，大家總是很認真，或許是夢的指引和督促吧。老師也會為了同學而犧牲休息時間，期望可以帶領他們飛向更遠的地方。
三年同窗，不長也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學就似家人一般溫暖，雖然有時會因為別人的錯誤而開玩笑，但卻仍會不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說著嫌棄的話，卻做著關心大家的舉動。有時，我們也會爭的耳紅面赤，甚至大打出手，但過后又都能一笑泯“恩仇”。誰遇到困難大家就會伸出友溫暖之手，慢慢地我把同學當成家人對待，因為他們的溫暖與關懷。記起上一次被老師批評，我有委屈卻無處訴說，而知情同學則站了出來，說明了事情的'原委，替我澄清真相，話語里頭盡是些偏向我的話。不是家人，又怎會無條件的選擇信任和維護呢！
我算是一個怕生的人，卻總是愛和校園里的人相交，也并不會感到懼怕，也許是因為校園在我心里，一直像是第二個家。也正如汪曾祺所說的：“家人閑坐，燈火可親�！彼阅呐乱粋�微小的舉動，也會讓我感到溫暖萬分吧。
是夜，無繁星崔璨，也無皓月當空，行人匆匆歸家。而我，還在校園里，家人閑坐，燈火可親。
溫暖的校園作文6
五年前，媽媽牽著我的手，將懵懂無知的我送進學校。駐足校門前，映入眼簾的是“中寧縣第五小學”七個大字，神圣而莊嚴，讓我敬畏，讓我向往。那天，天空湛藍湛藍的，調皮的云寶寶仿佛沖我在笑；兩棵大槐樹上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地唱起了歡快的歌；高高飄揚的五星紅旗在風的吹拂下颯颯作響。走在沐浴著陽光的校園里，我的心快樂而溫暖。
和藹可親的于佳老師在陽光下迎接我們的到來，她含著笑，領我們走進了這個知識的殿堂。她不僅教我們學會了認字、寫字，還讓我深深感受到來自她內心的那股濃濃愛意。我清楚地記得，在一節(jié)體育課上，我不小心把頭磕了，疼得哭了起來。于老師趕緊走到我身邊，蹲下來，關切地問：“怎么了？”我小聲地說：“我的頭磕了�！庇诶蠋煕]有再問，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著傷處，那時，我只覺一股暖流涌入心田……看著于老師猶如媽媽般溫柔的目光，我知道：愛，有時候是可以讓人忘記疼痛的。
陽光校園帶給了我無數美好的回憶。大課間活動，我和伙伴們喜歡在操場上跳繩，做游戲。操場雖小，卻束縛不了我們的快樂，陽光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的跳躍而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。學校開展的豐富多彩的社團活動，令我們興奮不已，手工制作、美術、音樂、輪滑等興趣小組，吸引我們主動報名參加。
我最喜歡去的是學校的'閱覽室。每到午讀時間，整個校園都能感受到濃濃的書香。閱覽室里，圖書一排排整齊地擺放著，我和同學們進入安徒生的童話天地，和愛麗絲一起遨游在夢幻仙境中。最讓我愛不釋手的是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成一個個精彩的片段，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來，我也能妙筆生花，寫出精彩的文章。
感謝敬愛的老師，感謝親愛的小伙伴！因為有了你們，我的生活才變得多姿多彩。我愛你，陽光校園，是你伴我一路成長，溫暖我心。
溫暖的校園作文7
中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：“不學禮，無以立”。既然禮儀這么重要，那就讓我們來觀察一下自己身邊的禮儀吧！
星期天，我和媽媽心情特別好，一起去逛街。走到馬路邊，在看風景的我，無意中看到路邊的防護欄，“哇！媽媽，防護欄又換新的啦！還真高級，每隔兩個防護欄的柱子上，都有一個太陽能裝置。每天白天吸收太陽的光照，晚上發(fā)出光芒為夜里行車的司機照明�！焙鋈�，我發(fā)現前面的兩個小太陽能裝置都被人給砸了，我氣憤地對媽媽說：“誰這么沒有公德心，政府抽出錢來為我們服務，沒想到那些人一點都不愛護社會公共財物，不講文明禮儀！”“對！”媽媽也連連稱是。整個星期天的好心情也被破壞了。
今天中午放學站路隊，我們都擠著排隊。忽然有人使勁踩了我的腳，疼得我嗷嗷叫，怒氣沖冠，正想大吼一聲時，那個同學說：“對不起，我不是故意的。他們一直在那兒擠，我沒看見，就踩到你的腳上了�！甭牭剿卸Y貌的道歉，望著他歉意的目光，我的火氣也慢慢地消了，對她說：“沒關系，我不會怪你的，交上你這樣懂禮貌的好朋友，算是我最快樂的事了！”不打不相識，我們一笑，成了好朋友�，F在回想起這件事，我也有不好的地方。有句話說得好：“比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊寬闊的是人的心靈�！边@就是：“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船�！弊鋈�，就要做一個心靈寬廣的人，這樣的人才能交上更多的`朋友；小雞肚腸的人，那是沒有人愿意和她交朋友的。
今天下午，我在媽媽的幼兒園看到了這樣一幕：一個小朋友和他爸爸比賽跑，跑到中間時，爸爸的腳步停下了，指著地上的塑料包對孩子說：“這應該怎么辦呢？”沒等爸爸說完，孩子果斷地撿起塑料包，扔向附近的垃圾箱內。看到了這一幕，我也想對那位家長說：您做的非常對！您的一言一行直接影響到孩子的所作所為；您的言傳身教，會給孩子帶來榜樣。講究文明禮儀，會讓您的孩子走向成功。
所以，我們每個人都要講文明禮儀，把文明禮儀繼續(xù)傳承下去，溫暖我們校園，溫暖我們國家，讓祖國更強大！讓我們一起行動起來吧！
溫暖的校園作文8
每當走進書店；每當看見一本書；每當聽到溫暖這兩個字；我就想想了您我的極樂世界，我的知識花園，我溫暖的校園。
溫暖的校園，您身上包括著溫，也包括著暖您身上有著汗，也有著淚，有著辛勤的汗水也有著為我們傷心的淚水，您是無私的，您對我們的感恩不能用語言來表達，假如我是個歌手，我要用美妙的歌聲謝謝您！假如我是個詩人，我要用優(yōu)美的詩句感謝您！
溫暖的校園，您是辛勤的.園丁，培育我們，引上知識的道路，您就像一桶水，我們是一朵朵小花，是您澆灌我們，使我們健康、快樂，是您把我們保護著。
溫暖的校園，您是我在成長道路上遇到的最好的伙伴，孤獨時給我們以撫慰；迷茫時給我們以指引；低落時給我勻以鼓勵；浮躁時給我們以平靜；您全心全意，不離不棄，您隨時陪伴在我們左右。
您為我們的心靈點上了一盞燈，心靈因此更加澄明，也為我們的人生點亮了一盞燈，我們的人生因此更加豐富多彩。
溫暖的校園我愛您。
溫暖的校園作文9
在學校里，我可以喝同學們盡情地玩耍，可以和同學們沉浸在快樂地學習之中。還學會了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關懷，同學們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。
當我遇到困難時，同學們都來幫助我。當我傷心時，活動室的輔導老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂和溫暖。曾記得，在一次數學課堂上，因為一個小問題讓我們爭論不休。勝敗對于我們來說太重要了。于是誰也不讓誰，直至老師走上講臺為我們講解，我們才停止�？晌疫�不太懂。課后，我問了問同桌，同桌耐心地給我講解�？晌以鯓右厕D不過來彎，同桌一點也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問了。于是我找到了老師，老師一步步驗算，一步步推移。講了幾遍，我終于會了。我在回去的路上心里美滋滋的。
我和同學們每天在一起學習。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開鉛筆盒，發(fā)現筆沒有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對他說“放學還給你。”下課時，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來時，拿起筆，由于筆帽沒有蓋緊，剛拿起來，筆帽就飛了出去。老師在那坐著，我沒敢去拿。老師坐了一會。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來，此刻他已經粉身碎骨了。轉眼間，放學了。我走到他的座位上，對他說：“你的筆被我弄壞了，對不起，我不是故意的。”他卻擺擺手說：“沒關系，一支筆算什么�！本瓦@一句話，讓我的內心涌起一陣暖流。
老師的關懷，同學的.幫助，讓我感覺時間過得的飛快，一個學期眨眼過去了。每到放假時，我總是留戀校園生活，因為我把這里當成了家。
學校是我快樂的家，有家有愛。我從來沒有因為孤單而傷心難過。校園是一個溫馨可愛的地方，使我對童年留戀忘返。
溫暖的校園作文10
薄薄的一本書，不知蘊含了多少人世間的點滴真情。我讀完后，仍然傻傻地盯著那封面上的大字回味著那觸我心弦的故事。
“謝謝你！”
生活中你是否常常這樣鼓勵他人，幫助他人，勉勵自已呢？在這本《陽光校園我們都是好伙伴》一書里，有那么多的男女老少，他們盡自己的一份力量，為他人著想，為他人行動起來，并通過團隊協(xié)作，給大家都公平地分享到了實踐的機會。
馬云在兩次高考失敗后毫不氣餒，拼命地復習數學——他致命的弱項，以備第三次高考。最終功夫不負有心人，順利考入大學，最后成為了萬人囑目的亞洲首富。幾次的失敗，并不代表今后的結果，幾次的打擊，又算得了什么？它只是大海中的小小風浪，阻擋不了你人生的帆船通往直前。
回想我的陽光校園，我驚訝地發(fā)現，原來這校園竟是如此溫暖，如此美麗！
“你真棒！”“你能行！”鼓勵著我們，讓我們勇敢地嘗試一切，挑戰(zhàn)極限。團隊協(xié)作讓我們萬眾一心，分工明確，各種項目給同學們創(chuàng)造了一個實踐天地。
多希望書中所提到的各種高尚品質充溢在我們校園之間，創(chuàng)造出一派優(yōu)良風氣。
五年級:莊怡穎
“我能行！”
“你真棒！”
在募捐會上，捐出一點錢，是幫助；整理出不穿的衣褲捐給需要的人，是幫助；哪怕給同學講講落下的功課，也是一種幫助。連五歲的美國小朋友都積極為非洲人民籌集善款。身為小學五年級的我，又有什么理由推托這區(qū)區(qū)的舉手之勞呢？
讀完這本書，讓我學會了很多：方芳的越洋之行溫暖著我的.心，也讓我明白有極多的人民需要我們的幫助；兔子朱迪的平等待人讓我知道：人沒有高低貴賤之分；馬云的不屈讓我了解，人生并不一帆風順……
迎著晨曦，我走進這書聲朗朗的校園。一聲“早上好”伴著微風，送來嶄新的一天。在校園生活里，同學間互幫互助，關懷備至。當你摔倒在地，總有幾個同學爭先恐后地來攙扶你去醫(yī)務室；當你鼻血噴涌而出，總有幾包紙巾經過眾人之手，飛速到達你的面前；就連請了幾天病假，也有各種噓寒問暖的電話打進家中。
美好的、猶如童話般的世界似乎就在我們身邊。我們校園始終秉承“和美”辦學理念。這一點在學生身上發(fā)揮得淋漓盡致。
陽光校園，溫暖相隨。我們永遠是好伙伴。
溫暖的校園作文11
下雪了，就像成千上萬的鵝毛落在人們身上。北風吹過，嗖嗖地吹進人們的臉上，給人一種刀割的感覺。路上空蕩蕩的，只有厚厚的白色地毯。這個時候——大年初一的下午，我和爸媽在車站等車回家。在雪地里，看不到汽車的影子，只有幾盞路燈早早亮了起來，給人一種昏暗的光線。
母親不耐煩地踢了踢路邊的雪堆，抱怨道：“早放手，你不聽�！卑职执曛职参孔约海骸耙苍S過年了，早點收車，等著吧�！蔽壹钡孟駸徨伾系奈浵�。這時，路上依然空無一人。
天黑了，天黑了。突然，遠處一束燈光出來，一輛小車緩緩駛來，停在我們面前。窗戶打開了，一個叔叔笑著探出頭來。原來他是二姨的同學。看到我們尷尬的處境，問了一下，他熱情地邀請我們上車，準備送我們回家。雖然我們因為怕惹事而一直拒絕，但是他的熱情是不能拒絕的'。
我一上車就覺得很溫暖。叔叔開車時和我們說話。窗外有一片寒冷，但是寒冷怎么能侵入并占據這個溫暖的空間呢？車內沒有空調暖氣，只有一顆溫暖感人的心，就夠了。為什么需要其他東西？
過了一會兒，回到家，舅舅熱情地說了聲再見，開車走了。車尾在雪地里一點點消失，傳遞溫暖的旅程繼續(xù)。
溫暖的校園作文12
學校是我們的第二個家，那里溫暖，叫人安心。
——題記
我，不善與人交際，我不敢在生人面前開放自己，也不會在同學們歡樂談笑時加入話題。溫溫吞吞的性格，讓我變得孤單。
我以為大家都不愿意和我玩，便也不敢主動去結交朋友，我成了“獨行俠”。我不喜歡班里的喧鬧，那更突出了我的孤單。一個人過得每一份每一秒都那樣難熬，我只能把這顆孤單的心藏起來，把難過發(fā)泄在舞蹈里。
盡情于舞蹈的感覺很美妙，我喜歡跳舞，也去報了舞蹈比賽。賽場就在我們學校的體藝樓。
對于這場比賽，我也有過期待，但這期待如同一盤散沙，很快就散到了風中——反正也沒有人會在意吧。他們可能甚至連我要參加比賽都不知道……鼻子酸酸的，人影孤單著。
時間真快，比賽的.日子到來。我換上靈快的演出服，看著臺下一張張不熟悉的面孔，我不再抱有期待。
音樂響起，我的心也平靜下來，流暢地做出一個個舞蹈動作。
突然，從門口闖入黑壓壓的一片人。那一個個穿著校服的，動作輕快的，臉上洋溢著笑容的，為我而加油的——是我的同班同學們��！領他們來的，是我的班主任。
我看他們懷著肯定而自豪的目光，神采熠熠，大聲喊著，我就知道，這次的比賽我一定不會輸。我的笑容又重新浮到臉上，全神貫注地投入到舞蹈中，我不能讓他們失望呀！一個個動作和著音樂，配上臺下高低不絕的歡呼聲加油聲。我充滿自信——我還有這么大的一個后援團呢！他們沒有放棄我，我就不能放棄自己！
打起十二分的勁頭來，我昂首挺胸，笑看這個世界。果然，這個世界還是有光的。這個學校中的小集體給了我光，給了我力量，讓我不負眾望。
學校是我的第二個家。
那里溫暖，叫人安心。
溫暖的校園作文13
校園就像一格格蜂窩,是我們采取知識的落腳地；校園就像一望無際的天空，是我們追求夢想的搖籃；校園就像一盒五彩繽紛的蠟筆，是我們點綴生活的色彩。
我們的校園生活總是那么的多姿多彩，有同學們的互相幫助，老師的細心教導，集體的互相關心。一切美好的事物都留在了校園生活中,有時我也恨不得永遠留在這美好的校園生活中！
其中讓我最記憶猶新的就要數我們這個班集體了，我們團結友愛、互相關心。記得上一次，集體放風箏，我一不小心摔倒了，而且把牙齒摔斷了半顆。在我看來，大家看了我的樣子，一定會嘲笑我，說我缺了牙齒�？墒鞘聦崊s出乎我的意料，大家停下了手中的活，將我扶到了凳子上，又是擦血跡，又是安慰我。雖然我摔得很疼，但是我的心里沒有比這個更感到幸福的了。雖然我在校園生活中遇到了許多挫折，忘帶作業(yè)本，走樓梯滑了一跤，英語背不出被留了下來，但是我相信只要有我們這個班集體在，再大的困難都能被克服，相信自己，一定行！
記得就在前幾天，我們在為藝術節(jié)排練健美操，那幾天天氣特別的熱，時間一長，特別的累，可是只要一想到能為班級爭得榮譽，大家都還是堅持了下來。汗流了下來，大家的衣服都濕透了，但我們還是拿出了自己最優(yōu)秀的表現讓老師、同學為我們感到驕傲，不辜負老師的.好意。
聽了我的校園生活，你是不是也被這些校園生活中的點點滴滴所打動。我相信只要我們互相關心、互相幫助，我們的心里總會是暖暖的。
溫暖的校園作文14
世界上總會有溫暖，哪里都一樣。你所熟悉的學校，里面一定有流淌在每個人心中的溫暖吧！
溫暖是什么？
我曾在學校里為解決不了的小事而煩惱過。一位同學向我要飯卡，我當然要問為什么，這位同學說：“上一次你借我飯卡去刷，現在輪到我刷你的飯卡了�！蔽覍Υ烁械揭苫�，我什么時候借過他的飯卡？所以，因為飯卡一事，我和這位同學起來爭執(zhí)。
在一次偶然的機會中，心理老師給我們做了一個小實驗，她讓我們去思考最近的事情，然后說出來，進行討論，就因為這個實驗，我得到了老師和同學們的許多建議，心里有種酸甜苦辣互相交織的味道。雖然這件事暫時告一段落，可以說是結束了，但這事讓我明白，看似貪玩的一個班集體里，也會有許多援助之手，他們會時時刻刻幫助你。曾經的我覺得孤獨無助，現在卻全身心感到溫暖，看來學校里真的的有種溫暖流淌在我們的`心中。
溫暖是什么？
學校里，每位同學都有過因為學習成績而引起的傷心事，我也不例外。一次數學考差了，心里很不是滋味，后來一位同學走過來嘲笑我，他這種性格，我忍了很久了。這時，怒火中燒的我只能以拳頭來代替嘴巴去說服他了。這段時間，我和他再也沒有說一句話，他為此而哭，我為此而傷心。可是，熱心腸的同學們竟過來幫助我們，告訴我們該怎么做。在同學們的幫助下，后來，我和他又重新成為了好朋友。
時光點滴逝去，三年的初中生活，再怎么樣也只有三年，要好好珍惜這初中的三年的生活，好好珍惜身邊的朋友，不要浪費他們曾經給予你的溫暖。
溫暖的校園作文15
在校園這個大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對學生，有學生對老師的。現在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。
在我們三年級下冊的一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊伍，慢跑一圈。由于在跑的過程中隊伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師說：“你們要在太陽底下站得沒有一個人動，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內有人動一下，就重來�！闭f完后全班都鴉雀無聲。在酷暑下站了３，４分 鐘，對我們男孩子來說不算什么，但對那些體質弱的.女孩子來說就有點吃不消了。果然，平夢涵這個弱女子就出了狀況。我在罰站時目不轉睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢，一步并兩步地跨到了第三排的平夢涵，并用左手的大拇指按住了平夢涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢涵送到醫(yī)務室，平夢涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢涵去醫(yī)務室。另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續(xù)上課。
＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！
【溫暖的校園作文】相關文章：
溫暖的校園作文11-07
校園溫暖作文12-21
校園的溫暖作文03-02
溫暖的校園作文11-27
校園的溫暖作文06-05
【精選】溫暖的校園作文10-25
溫暖的校園作文 - 體裁校園作文01-25
【實用】校園的溫暖作文09-17
溫暖的校園作文[優(yōu)]10-25
校園的溫暖作文（精選44篇）11-09