【集合】書的作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的書的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書的作文 篇1
開學(xué)第一天，一到教室就聽到老師喊同學(xué)們?nèi)窍掳釙Ｎ乙宦犣s緊把書包放進(jìn)抽屜，迅速到門口排好隊(duì)，大家像一陣風(fēng)似地跑下了樓。
因?yàn)榘釙娜颂�，我沒有拿到一本書，所以我就準(zhǔn)備搶一捆書過來。矮小的趙士博被我給盯上了，他肯定搶不過我。我趁他不注意，猛地抓住捆書的兩根繩子一提，我就搶過來了。哈，趙士博還沒轉(zhuǎn)過來神兒！我怕他再來?yè)�，抱起書拔腿就跑。沒想到趙士博真在我的預(yù)料之中，他果然追上來了，他一邊追一邊喊：“喂，盧子晉，快把書還給我！”我頭也不回，拼命地跑，費(fèi)了九牛二虎之力，終于跑回了教室把書放下。
我氣喘吁吁地回到座位上，還沒來得及擦一把汗，就聽老師說：“今年要分班，下面念一下分班的'名單�！蔽掖袅耍乙詾榘嵬陼筒挥梅职嗔�，還要分班呀！結(jié)果，我被分走了。我費(fèi)盡心機(jī)和體力搬的書竟然成了別人班的了！我無(wú)語(yǔ)呀！這時(shí)，趙士博在一旁得意地說：“讓你搶，讓你搶，誰(shuí)讓你搶呢，哈哈……”唉！早知道這樣我就不和他搶了。
開學(xué)第一天，搶書，讓我難忘。
書的作文 篇2
書，它給我們帶來了無(wú)限的樂趣。書，可以讓我們?cè)谥R(shí)海洋盡情的遨游;書可已讓我們與高尚的人暢快對(duì)談;書，它可以陶冶我們的品德、情操，使之高尚
古人說過：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！彼晕乙蚕矚g讀書，每天睡覺之前，我總喜歡到書的海洋遨游一番，那一篇篇生動(dòng)優(yōu)美;清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領(lǐng)略了別人多姿多彩的生活，不走出家門依舊可以遨游世界。書給我?guī)砹藷o(wú)盡的歡樂，更重要的是他教會(huì)了我如何熱愛他人、熱愛生命!書中的大千世界令人神往，它令我充滿對(duì)未來的憧憬，祝我鼓起挑戰(zhàn)未來的勇氣。
讀書點(diǎn)燃我心中的激動(dòng)，插上我想象的翅膀，推動(dòng)我向未來奮飛。暮然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年，又迎來我人生中最美麗的`少年，書帶我一步步走向成熟，我想他將陪伴我度過最完美的一生。
求知，書會(huì)提供豐富有趣的知識(shí)求真，書會(huì)提供江山風(fēng)雨的真實(shí)求勵(lì)，書會(huì)提供修齊勵(lì)志的經(jīng)驗(yàn)求愉，書會(huì)提供賞心悅目的愉悅
朋友，讓書陪伴你一身吧!讓書成為你最忠實(shí)的伙伴吧!
書的作文 篇3
今天上午的第一節(jié)課，老師為我們講述了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將兩本一模一樣的書一頁(yè)一頁(yè)的折疊在一起，然后橫著拉開，無(wú)論你使多少力氣也拉不開。
老師剛說完，同學(xué)們就議論紛紛起來�！霸趺纯赡苣�？”“就是。”“又不是用強(qiáng)力膠粘住了�！�
老師不動(dòng)聲色，說：“明天大家就知道了�！蔽曳浅：闷�，后面的幾堂課都沒怎么聽講。
終于，我們等到了第二天的'語(yǔ)文課。
“好，同學(xué)們，現(xiàn)在我這兒有兩本書交接的舊書，請(qǐng)一位同學(xué)來檢驗(yàn)一下�！眲⒗蠋熌７履g(shù)師講話，聽了還有些變扭。淘氣包傅辰穎把手舉得高高的，像只青蛙一樣趴在桌上，都快把桌子掀翻了。
老師只得叫了他。只見他嬉皮笑臉地走上講臺(tái)，當(dāng)確認(rèn)沒有問題后，又悻悻回到了座位。
老師用她那充滿仙氣的手拍了一下兩個(gè)本子（現(xiàn)已變?yōu)橐粋�(gè)），讓同學(xué)來拉。
先是小不點(diǎn)小葛，他四平八穩(wěn)地走上講臺(tái)。他準(zhǔn)備以柔克剛，可是那兩個(gè)本子紋絲不動(dòng)。
接著是我們的瘋丫頭王磊同學(xué)，她先一個(gè)閃電般地出場(chǎng)，然后用手拉那兩個(gè)本子，兩個(gè)本子與王磊糾纏了幾個(gè)回合。王磊敗下陣來。教室里傳來陣陣嘆息聲。
“噔噔！”這是我們的重量級(jí)選手趙惠武。只見他以震動(dòng)地板的步伐“震”上講臺(tái)，使出了全部的力氣�！鞍ρ綃屟�，那小臉，那氣勢(shì)，唉呀媽呀�！睂O志成在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火。是啊，趙惠武使出了全身的力氣，可是還是不行。智多星吳振宇讓“史上最高”的兒童——喬九華和他一起拉。
教室的氣氛緊張到了極點(diǎn)。他們倆拼命了。
“刺啦，刺啦！”書被撕開了�！昂呛呛呛�。”同學(xué)們笑得前俯后仰�？墒莿⒗蠋煵]有笑，看他的樣子肯定是早猜到會(huì)有這個(gè)結(jié)果了呢。
“唉？話說回來，這到底是怎么回事呢，焦馨怡，你知道嗎？”多疑的張潔驊問我�？晌乙膊恢腊�。
面對(duì)同學(xué)們那一雙雙充滿問號(hào)的眼睛，劉老師清了清嗓子，說：“這是因?yàn)槟Σ亮�，雖然，紙與紙之間的摩擦力很小，但將它們重疊在一起，壓力就很大了，所以……”
“所以才會(huì)拉不開�！蔽沂莻�(gè)急性子，老師說了那么多，我都等不及了。
“哦，原來如此啊。”同學(xué)們異口同聲地說。
無(wú)情的下課鈴打響了。在這次試驗(yàn)中，我親眼見識(shí)了科學(xué)的力量，只有懂得了領(lǐng)悟科學(xué)的美，我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。
書的作文 篇4
當(dāng)我們手捧著爸爸媽媽買來的精美的課外書，暢游在知識(shí)的海洋中時(shí)，我們可曾想到，在那偏遠(yuǎn)的西北地區(qū)還有很多小朋友因?yàn)樯罾щy而壓力重重，無(wú)法讀書，學(xué)校設(shè)施不健全，沒有圖書館，家里條件差，也不可能自己買課外書，除了課本幾乎無(wú)其他的書可讀。他們多么希望能讀到各種各樣的課外書，并且能在知識(shí)的海洋中遨游呀！為此，我們學(xué)校特地為甘肅偏遠(yuǎn)地區(qū)的小伙伴們獻(xiàn)出了一份我們的愛心，于上周就開始籌劃“捐書活動(dòng)”。
爸爸說：“授人玫瑰，手留余香�！庇谑俏液敛涣邌莸木璩隽宋易钕矏鄣耐捁适聲挼氖澜缡敲烂畹模蚁Ｍ拭C的小伙伴們也能從童話的世界里感受到世界的美好，生活的希望，人與人之間的善良與友愛。當(dāng)然也不光是我一人獻(xiàn)出了“這份愛心”，我們班的小伙伴也都爭(zhēng)先恐后的投入到了“捐書”活動(dòng)當(dāng)中。要數(shù)捐贈(zèng)最多的，那就是我們班的鐘子杰了，一個(gè)人一口氣就捐了二十多本，他對(duì)甘肅地區(qū)小伙伴們的'這份愛心感染了我們所有人，我們更積極的愿意去幫助那些不能讀到課外書的小伙伴們了。在今天上午的文藝表演中，兩位來自甘肅的校長(zhǎng)還特地為我們學(xué)校的“捐書活動(dòng)”上臺(tái)表示感謝！
捐出一本書，傳遞一份愛，也就成就了一個(gè)夢(mèng)想。倘若我們每人拿出一本書，或許就能為他們建起一個(gè)小小的圖書館。你的一點(diǎn)愛，我的一點(diǎn)愛，就能給他們重新燃起對(duì)明天的希望，激勵(lì)他們繼續(xù)向前！
書的作文 篇5
我不敢說書是什么，我只能說書像什么？我不曾有幸品嘗過書，我不能描繪出書的任何味道——品嘗時(shí)的味道、嗅時(shí)的味道……我只能用心去感受書的味道，只能說書的味道像什么……
書的味道應(yīng)該很像花的香味吧！不然會(huì)有那么多描寫花的文章和詩(shī)句呢？那些詩(shī)人和作家們定然是把花的竽味溶入到書中去了吧！不然，在讀到“千朵萬(wàn)朵壓枝低“的時(shí)候，我怎么仿佛聞到了花香呢？
書的味道應(yīng)該很像竹的味道吧！不然在讀到“無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹使人俗”的時(shí)候，我怎么會(huì)仿佛是看到了一簇綠油油的竹子呢！那清幽、淡雅的味道應(yīng)該很像書的味道吧……
或許，我不應(yīng)該就這樣輕易地下結(jié)論，因?yàn)闀奈兜缿?yīng)該更有意境一些。
書的'味道很像知已的味道，每漢我讀到一些所要表達(dá)的思想與我的想法不謀而合的文章時(shí)，我便忍不住要激動(dòng)：這便是知已吧，不，即使是知已也不會(huì)和自己有沖突，而書卻不會(huì)，當(dāng)我心情由睛轉(zhuǎn)陰時(shí)我會(huì)和書傾訴，它會(huì)不厭其煩地聽我講……書便是我的知已，那么書的味道應(yīng)該很像知已的味道吧！
不，書的味道不會(huì)那么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該有更耐人尋味的味道才對(duì)，也許，書的味道應(yīng)該就像一種精神吧！
對(duì)！書的味道就應(yīng)該是像那些值得我們學(xué)習(xí)的精神！
書的味道應(yīng)該多種多樣，然而，我的文字卻描繪不出它的千分之一……
朋友，做個(gè)愛書的人，用心去品嘗書的味道，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來世界那么精彩！
書的作文 篇6
書，一個(gè)不可缺少的朋友，沒有人能真正理解她，因?yàn)樗兄囟酂o(wú)人知曉的秘密。
“我愛你”。書中的湯姆·索亞竟說出這樣扇情的活語(yǔ)來，弄得我大跌眼鏡。我舔舔干澀的唇，扭了扭酸痛的脖頸。天！馬克·吐溫的文筆不看不曉，一看嚇?biāo)廊�！書中愛冒險(xiǎn)，心情矛盾的湯姆。這個(gè)糊里糊涂卻有著舍己為人精神的托馬斯·索亞。馬克·吐溫用他與從不同的思維想象力描寫了一個(gè)活在童年活力中的男孩。
作者�。“痴嫘呐宸�，我捧著那本不厚的小說，哇塞！作品里既然有殺人的場(chǎng)景。我的面前仿佛正坐著那位叫做馬克·吐溫的`作家老爺爺。他揮舞著手中的羽毛筆，在一本老舊的筆記本上刷刷刷地寫了一篇又一篇。突然！他的筆頓了一下，抬頭望向我：“你想說什么？”我明顯顯得興致盎然，“唧哩呱啦…唧哩呱啦…”我咽了口唾味，OK，我說完成，高尚的老爺爺！嗯，思維獨(dú)特，不錯(cuò)，小姑娘。想象完畢。
看著書中作者幽默的話語(yǔ)以及在書中摻雜些自己的部分，這個(gè)作者是什么呢？海盜？藝術(shù)家？畫家？……
讀一本書，就像在和一個(gè)高尚的人談話！書��！我愛你！
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