關(guān)于生活的問題作文匯編4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢詫崿F(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的生活的問題作文6篇，歡迎大家分享。
生活的問題作文 篇1
今天，媽媽帶我去菜場買菜。菜場里的菜可多了！我和媽媽邊走邊看，不知不覺地來到了買榨菜的地方。我說：“媽媽，我們買一袋榨菜吧？”媽媽說：“好吧！可是你要回答一個數(shù)學(xué)問題，四袋榨菜是一元錢，一袋是幾元錢呢？”我思考了一會兒說：“2元5角。”媽媽說：“再想想！”“哦！我想了一會說：“應(yīng)該是2角5分�！蔽艺f。媽媽笑著問我是怎么算出來的，我說：“我是拆開來算的，一元錢買二袋，每袋是五角錢，五角錢再買兩袋，每袋是2角5分，就等于一元錢買四袋的價錢。“媽媽說：“你真聰明，答對了，這包榨菜給你當(dāng)獎品！”
我的反思
以前，我一直有一個壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開位置，為這個毛病，媽媽不知道說了我多少次，但我總是耳邊風(fēng)，改不掉。前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現(xiàn)，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個壞毛病。但是老師說我還有一個壞毛病，就是上課愛插嘴，但不知為什么，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地說出來了。我下定決心到五月底一定要改掉這個壞毛病，請老師和媽媽看我的行動。
生活的問題作文 篇2
唉，人為什么要自私，可我對待事情卻這么寬容?生活中的小事，我都不斤斤計較，是的，但為什么有的同學(xué)而因為罵了他幾句，還強詞奪理呢?寬讓點，一點事就沒了。
為什么有的`同學(xué)因不小心碰到另一個同學(xué)，另一個同學(xué)就罵他呢?這個同忍受著這樣的待遇還賠禮道歉，也說了不是故意的，但他為什么還是有罵呢?我想了好好幾天都想不明白，為什么呢?
上面的問題都是我經(jīng)歷過的，可能大家也遇到過。但大部分都出于女孩子身上。然而有一個問題為什么女生就這么小氣呢?要是沒有班主任我可忍無可忍了。
在一個為什么男孩子都好鬧，我雖是一個男生，但我文靜大方，帥氣的小伙子，我不愛鬧，你說，打打鬧鬧有什么意思?你和我鬧 ，我和你鬧的，煩人。還是個學(xué)生樣嗎?所以說我交朋友可難了，以班上有幾個不鬧的，一個個活蹦亂跳的，好嗎?有個心里話就悶著，但又不好受，只好只一個女生說說，因為女生都比較文靜。
還有， 為什么做體操時，做完一節(jié)他們就動動這 ，動動那的，要不是往后退一步，彎著腰，抬著頭，捂著嘴笑，你說笑就笑吧，還得這樣笑，為什么不正經(jīng)的笑。
生活有許多問題，但我認(rèn)為這些都表現(xiàn)為一個方面——品質(zhì)，它往往被人忽視，但丑他看的很清楚。以后我們要跟丑說一聲“拜拜”。永別了，以后你離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
我算明白了，人太寬容了，也不好，你被欺負(fù)，你也不能說什么，覺得憋的荒，難受的感覺。但好處多，退一步海闊天空呀!
又為什么我能寬容他人，他人不寬容我呢?
生活的問題作文 篇3
今天，我和媽媽去商場購物。甲超市是打5折，而乙超市是滿100元送50元，滿200元送100元，以此類推。媽媽看到甲超市打5折，像黃金眼睛直發(fā)亮，徑直走進甲超市。、
而我卻坐在超市的椅子上，苦思冥想著：“媽媽這么買合算嗎”？一個個算式在我腦海中閃過。
好，就算媽媽去超市買了245元的物品。在甲超市打5折，也就是245×5=1225元，1225÷10=122.5元，實際支付了122.5元。而再看看乙超市，245元因為沒滿300元，只滿200元所以是245-100=145元，實際支付了145元。然后再比較下，122.5元＜145元，這樣看來是甲超市劃算。
但如果媽媽正好買了200元整的物品會怎么樣呢？甲超市200×5=1000元，1000÷10=100元，實際支付100元。乙超市：200-100=100元，實際支付也是100元。100元=100元，這么看好像甲、乙超市優(yōu)惠都一樣。
但我們深入想一想。甲超市你所付的錢全是打5折，而乙超市只有在你所付錢是整百的時候，才合算，有剩余的零頭不打折，要全額支付，顯然沒有甲超市合算。因此媽媽進入甲超市是個經(jīng)濟實惠的選擇。
生活的問題作文 篇4
星期天的早上，我和媽媽總要去小河邊散步。河邊種著一排樹，我們一起從河這頭的第一棵樹數(shù)到那頭的最后一棵樹，一共數(shù)到有80棵。
媽媽說：“如果我告訴你每相鄰兩棵樹之間的距離都是5米，你能知道小河有多長嗎？”
“這還不容易。”我很快地回答道�！�80×5＝400米，小河長400米唄！”
媽媽摸著我的頭，笑著說：“你做題目速度是很快，但是，要仔細(xì)想清楚才行啊！”
我疑惑了，還在捧著腦袋想自己錯在哪兒呢。媽媽說：“你過來看，2棵樹之間有1個5米，3棵樹之間有2個5米，4棵樹之間有3個5米……80棵樹之間應(yīng)該有多少個5米呀？”
聽媽媽這么一講，我仔細(xì)看了看河邊的樹：原來是這樣的規(guī)律，樹中間間隔的段數(shù)比樹的棵樹少1。80棵樹的距離不是80個5米，而應(yīng)該是79個5米，小河的長度原來是79×5=395米呀！
這個星期天我和媽媽出去旅游，來到了一個小湖邊。湖邊也種了一圈樹，我們一邊繞著湖散步一邊數(shù)湖邊的樹，繞湖一圈總共也是數(shù)到了80棵樹。
媽媽問：“如果每相鄰兩棵樹之間的距離還是5米，我們順著樹繞湖一圈，小湖的這一圈該有多長呢？”
我不假思索的馬上脫口而出：“79×5=395米，這樣繞湖一圈是395米！”
媽媽盯著我的眼睛，微笑著說：“你又犯了心急不愛動腦的毛病，你仔細(xì)想想有什么不一樣的地方呀？”
見我還一副摸不著頭腦的模樣，媽媽耐心地講給我聽�！澳憧�，我們從第1棵樹走到第80棵樹時有沒有繞完湖一圈啊？”
“對了，我們還要從第80棵樹走回到第1棵樹，才能繞湖一圈，所以繞一圈的話就應(yīng)該是79+1=80個5米，80×5＝400米�！�
“再想想，如果是3棵樹圍一圈的話，是一個三角形，有3條邊組成；4棵樹能圍成一個正方形或長方形，有4條邊組成；5棵樹圍一圈有5條邊組成……”
我低頭認(rèn)真想了起來：原來是這樣，那80棵樹圍一圈，就應(yīng)該有80個5米組成，這樣繞一圈真的是80×5＝400米�。≡瓉砜粗嗨频纳瞵F(xiàn)象里藏著不一樣的數(shù)學(xué)常識�。�
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