啟示的作文【精華4篇】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的啟示的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
雖然這件事過(guò)去了很久，但仍令我記憶猶新。它發(fā)生在我三年級(jí)的時(shí)候。
三年級(jí)的一天，下午放學(xué)后，我背著沉重的書包，懷著愉快的心情，向?qū)W校旁邊的公交車站走去。等了一會(huì)兒，3號(hào)車緩緩向我駛了過(guò)來(lái)。公交車開了門，我好不容易擠進(jìn)去，交了錢后，我找了到一個(gè)空把手拉著。
過(guò)了幾站，公交車上的人絲毫沒(méi)有要減少的意思，反而越來(lái)越多，我就快要被他們擠成肉醬了。
又過(guò)了幾站，公交車上的人終于有所減少了。這時(shí)，我的`火眼金睛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)座位，我以箭一般的速度沖上去坐著，這下終于可以好好地欣賞旅途的風(fēng)景了。
但我坐不到兩站，一個(gè)孕婦走了上來(lái)。這時(shí)，我想起了老師對(duì)我們說(shuō)的話：當(dāng)我們坐公交車時(shí)，碰見了老人、孕婦、殘疾人等弱勢(shì)群體，都應(yīng)該主動(dòng)把座位讓給他們。可是我又想：我好不容易搶過(guò)來(lái)的座位，為什么要供手讓給別人，那這樣我不是吃虧了嗎？這時(shí)，一位小女孩叫了那個(gè)孕婦：“阿姨，你來(lái)我這里坐吧�！蔽倚南耄昧�，不用給那個(gè)孕婦讓座了。
讓座后女孩一蹦一跳得往那些空把手跳去。她拉著把手，把左腳抬起搭在右腳腳背上。一開始我覺得她這么做，應(yīng)該是認(rèn)為這樣子很好玩。到站了，小女孩要下車了，當(dāng)她走在路上，我才發(fā)現(xiàn)她的左腳是殘疾的，她根本沒(méi)有像正常人那樣雙腳貼地面站立，剛才在車上，她可是靠一只腳在支撐著自己的身體啊。這時(shí)，我無(wú)地自容，狠不得地面有一個(gè)地縫讓我鉆下去。
這件事既使我感到慚愧，卻又讓我受益匪淺。在我們的生活中，我們應(yīng)該互相幫助。只有那樣，才可以共創(chuàng)更美好的明天。
啟示的作文 篇2
今天，我們學(xué)習(xí)了第22課《滴水穿石的啟示》，這一課令我深有感觸。
課文講的是：作者觀看了安徽廣德太極洞內(nèi)的一大奇觀，并聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)。他想，如果我們也能像水滴那樣目標(biāo)專一，持之以恒，還有什么事我們做不成呢？隨后作者又舉了四個(gè)例子，從正反兩方面來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。最后，他告訴我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
在我們的生活中，靠著這種“滴水穿石”的精神，“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的人有很多很多，比如徐悲鴻，李時(shí)珍，愛迪生，齊白石，居里夫人等等。徐悲鴻是我認(rèn)為最有代表性的'，那我就說(shuō)說(shuō)他吧。徐悲鴻自幼喜愛畫畫，尤其喜愛畫馬。他為了畫好馬，就不斷地熟悉馬的體型和各個(gè)部位。長(zhǎng)大后，他拜著名畫家為師，不斷提高自己的繪畫水平。因?yàn)榧依锔F，弟弟妹妹還要上學(xué)，他竟天天以白開水和干面包為食，省下的錢除了供弟弟妹妹上學(xué)，其余的都被他買成了繪畫用具，所以他的畫畫技藝才達(dá)到了爐火純青的境界。說(shuō)來(lái)，我也很慚愧：自己一有什么干不成的事，都會(huì)半途而廢；一有什么“攔路虎”就繞開走；一有……
我們只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，還有什么事能難得倒我們呢？
啟示的作文 篇3
你知道哪一種東西可以拼湊起來(lái)嗎？答案是拼圖，因?yàn)槟阃嫫磮D時(shí)它會(huì)讓你一片一片的拼出一幅畫，我曾經(jīng)把一片一片的拼圖拼玩之后，我心想我終于把這一幅畫拼完了，讓我突然覺得很有成就感。
記得小時(shí)候，我最喜歡玩各式各樣可愛的拼圖，拼圖讓我沉醉在美麗可愛奇幻世界里，全神專注動(dòng)著腦筋，思索著怎么讓一片片散落的拼圖，正確無(wú)誤的組合起來(lái)。拼圖可以促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，增加創(chuàng)造力，也能訓(xùn)練耐心和專注力，色彩、形狀的`觀察，加強(qiáng)視覺辨識(shí)力，反復(fù)的拼湊，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)從雜亂中找尋出規(guī)則，提升挫折忍受度，長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)思考，就能增進(jìn)專注力、耐心和細(xì)心程度。
這時(shí)我才恍然大悟，我才知道原來(lái)拼一副拼圖也可以讓人如此沉迷，后來(lái)我的妹妹也拼完了一幅畫，她興高采烈的跑去找媽媽，結(jié)果妹妹跑到一半忽然跌倒了。妹妹雖然一直哇哇大哭，但是妹妹忍著痛急忙的把灑在一旁的拼圖撿起來(lái)，這時(shí)我才知道原來(lái)拼圖可以帶給人們快樂(lè)，也可以讓人們傷心，就在這輝煌的下午，我終于知道拼圖有許許多多的好處，也有少許的壞處。
學(xué)習(xí)知識(shí)也可以比喻成拼圖般，不斷在錯(cuò)誤中找尋正確答案，循序漸進(jìn)耐心學(xué)習(xí)，慢慢累積豐富的知識(shí)，就像拼圖完成后，滿心歡喜的成就感。
啟示的作文 篇4
貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要懶懶散散地虛度生命。”蜉蝣就是這樣，沒(méi)有虛度光陰，它在僅僅一天的生命中，綻放了自己最絢爛的光彩。
記得有一天，我和爸爸來(lái)到了一個(gè)湖邊釣魚。湖邊釣魚的人還不少，人們手握釣竿，或站或坐，靜靜地候著咬鉤的魚兒。爸爸租了一根魚竿，欣然加入了他們的隊(duì)伍。而我則在一旁拿著小網(wǎng)子網(wǎng)魚。湖面上，水波蕩漾。我一網(wǎng)下去，網(wǎng)里滿滿的魚。我高興壞了，把魚放進(jìn)水桶里。
我蹲在桶邊，喜悅地看著我的戰(zhàn)利品。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只很小的黃白色小蟲在桶里面不停地東游西竄，好似掙扎著要逃走。這是什么？應(yīng)該不是魚兒吧？我提著桶走向爸爸，好奇地問(wèn)：“爸，這是什么�。俊彼屑�(xì)地觀察了一番，說(shuō)：“是蜉蝣啦！它的壽命非常短，只有一天。蜉蝣幼蟲浮上水面羽化，然后脫殼。雄性的，在水面上飛來(lái)飛去觀看世界，同時(shí)也在尋覓雌性蜉蝣，讓自己的生命延續(xù)。雌性蜉蝣認(rèn)為，產(chǎn)卵便是她們一生中的亮點(diǎn)。它們都綻放了最絢爛的光彩，僅在一天之內(nèi)�！甭犞职值脑挘殷@訝不已。
蜉蝣的生命如此短暫，只有短短的一天。而它們，卻在一天里綻放了自己最絢麗的.光彩。時(shí)光匆匆，我們的一生，何嘗不是和蜉蝣一樣，稍縱即逝！每個(gè)人以為自己擁有的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是實(shí)際上卻很短很短。我，要在這很短很短的道路上，綻放出自己最絢爛的光芒！
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