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      2. 描寫(xiě)大自然的啟示的作文

        時(shí)間:2024-01-28 11:02:09 啟示 我要投稿
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        描寫(xiě)大自然的啟示的作文集錦(5篇)

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的描寫(xiě)大自然的啟示的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

        描寫(xiě)大自然的啟示的作文集錦(5篇)

        描寫(xiě)大自然的啟示的作文 篇1

          這個(gè)單元我學(xué)了許多關(guān)于大自然的啟示,我也懂得了許多生活中的啟示。如我們從青蛙的眼睛里得到了啟示,于是發(fā)明了電子蛙眼,從蜻蜓的翅膀發(fā)明了直升飛機(jī),我也夢(mèng)想發(fā)明一些有趣的機(jī)器。

          有一天,我看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶,我剛要捉,它像變成了一朵美麗的`花,從我眼前消失了,找來(lái)找去,原來(lái)它的花紋跟花差不多,就想發(fā)明一個(gè)可以逃避敵人搜索的機(jī)器,我叫它“蝴蝶衣,”只要一穿進(jìn)去,就會(huì)變成花的樣子,而且會(huì)隨著環(huán)境的變而變色,所以敵人是發(fā)現(xiàn)不了的。

          不過(guò)要證明一下這個(gè)發(fā)明有么有成功,必須檢驗(yàn)一下才行。于是我叫來(lái)了我的好朋友,她翻來(lái)覆去找不到,我,有時(shí)快要被找到了,我,趕緊改變花型的顏色,她就誤以為是其它的東西。說(shuō)明,我成功了!

          我又想兔子的耳朵那么長(zhǎng),可不可以聽(tīng)清楚遠(yuǎn)方的聲音呢?于是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兔子的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)的聲音,我就想跟據(jù)兔子的耳朵發(fā)明已套助聽(tīng)器,叫“兔耳朵”助聽(tīng)器。這個(gè)機(jī)器根兔子的耳朵有點(diǎn)像跟絲瓜似的,很尖,可以作為天線,還在耳朵的兩側(cè)裝上了一個(gè)夾子,可以讓它固定在耳朵上。

          終于發(fā)明了幾套長(zhǎng)耳朵助聽(tīng)器。

        描寫(xiě)大自然的啟示的作文 篇2

          今天我觀察了壁虎,發(fā)現(xiàn)了壁虎是怎樣貼在墻上的。

          晚上,我做完作業(yè),下樓去玩,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一只壁虎,我就想觀察一下壁虎。壁虎一步步往上爬去,我滿腦子問(wèn)號(hào),就想把壁虎抓回去研究一番。我一把抓住壁虎,不料,壁虎用它的斷尾法逃脫了我的抓捕。

          我只好沮喪地回到家里去問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō):“壁虎的'腳上有吸盤(pán),能夠扒住墻,所以壁虎能夠在墻上行走。”“但是它又怎么能逃出我的手心呢?”爸爸若有所思地說(shuō)道:“那是壁虎的斷尾逃脫法,在遇到天故時(shí)一種自救方式,人們就是利用壁虎的這幾種本領(lǐng),發(fā)明許多為人民造福的東西。”我不禁贊嘆道:“大自然真是人類(lèi)的好老師啊!”

          大自然是人類(lèi)的好老師,我們應(yīng)多觀察,發(fā)明更多的東西。

        描寫(xiě)大自然的啟示的作文 篇3

          在一個(gè)非常寒冷的冬天,所有的花都凋謝了。只有一種花仍然開(kāi)放著,那就是梅花。它在告訴我們:人生在世,不可能什么困難都沒(méi)有,關(guān)鍵是在遇到困難時(shí)一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

          在回家的路上,我看見(jiàn)一顆被大石頭壓彎了腰的小草,嫩綠嫩綠的.顏色,美麗極了!我不禁可憐起這美麗的小草,我以為它已經(jīng)走向死亡的路上,但是它卻像奇跡般的生存著。

          啊,我聽(tīng)到了,在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了,全世界都聽(tīng)見(jiàn)了!聽(tīng)到了小草那渴求生命的呼喊,那生音是多么的凄慘呀!

          我用盡全力把那塊大石頭搬走,當(dāng)小草快死亡的時(shí)候,它從鬼門(mén)關(guān)前回來(lái)了,因?yàn)槲野衢_(kāi)了那塊石頭。在這一剎那,我突然明白了:大自然是人類(lèi)的老師,它教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí),我們應(yīng)該保護(hù)它。

          因?yàn)槲揖攘艘粭l生命——雖然是一條幼小的生命,但它也是祖國(guó)的一員。

          大自然真是人類(lèi)的好老師,我熱愛(ài)大自然!

        描寫(xiě)大自然的啟示的作文 篇4

          月出的朦朧,日落的詩(shī)意,春草的哀傷,秋月的多情……敬畏生命,因?yàn)槠溆糜邢薜拈L(zhǎng)度創(chuàng)造了不朽的經(jīng)典;慨嘆自然,因?yàn)槠浒邤痰纳庶c(diǎn)綴了時(shí)間的蒼涼;欣賞凄美,則是因?yàn)槠湟约兇獾谋举|(zhì)展現(xiàn)了無(wú)窮的魅力與深刻的內(nèi)涵。

          秋日殘陽(yáng)氤氳異常,是落葉飄零侵襲無(wú)聲的憂傷,還是月光下的羌笛聲太過(guò)凄涼。

          那一江秋水,那一彎新月,那一抹茶色的憂郁,渲染了詩(shī)人的情感,印證了冷月無(wú)聲的孤寂與悲涼。

          “月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠!睋u曳的秋水,迷蒙的月色,慨嘆歲華搖盡,仕途蹭蹬,壯志未酬,卻老之將至,是何等傷懷?仕子的生命像一葉飄零的扁舟,在黑暗中悲嘆著無(wú)奈與哀傷。

          “舉杯邀明月,對(duì)影成三人。”一尊酹月,一尊奠影,浪子深知謫仙意,妙語(yǔ)言他“擬把疏狂圖一醉,望極風(fēng)愁!泵噪x的神情,帶著蒙朧的孤寂,他拔劍起舞,忘卻了月影斑駁,望卻了內(nèi)心的愴然,昔日暢飲仙闋,今卻久駐江心,生命的情愫化做了幽藍(lán)的蝶,再每個(gè)酒浸江心的月夜里,久久地,靜靜地獨(dú)舞。

          青青的墓草,悠悠的琴聲,一曲《廣陵散》再次喚醒了回首顧望時(shí)滿目柔情的人。精通音律的才子,曾是何等輝煌?“雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”風(fēng)度宛然,才情極致。生命似小喬出嫁的容顏,引得美人遲暮對(duì)鏡流觴!凹壬,何生亮?”的悲痛,留給了小喬撫琴悲泣的永世悲傷。那一曲幽怨千年的琴瑟琵琶,余韻中依舊閃著她晶瑩的淚光。

          蜉蝣寄于天地,一粟小于滄海。視己輕,終而化其偉大,那小蟲(chóng)用它渺小卻極具涵養(yǎng)的靈魂,贏得了天使的圣喻與使命:尋找極致的生命之美。

          天使在西方歌唱,時(shí)光拉近至萊茵河畔,小小的石徑,淡淡的月光,他的憂郁仿佛是幽藍(lán)的湖水,籠著月紗吹拂,在稀星下?lián)u曳,久久的難以平靜。那是一個(gè)幽靜的夜晚,黑夜似蒙了面紗的新娘,愜意的飾弄著湖畔的小草,銀露泣珠,暗香隱隱。貝多芬跺著思緒凌亂的步子,耳畔音韻浮動(dòng),那是一曲小提琴。“尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí),提琴聲停亦語(yǔ)遲!蹦鞘且婚g簡(jiǎn)陋的小木屋,夜鶯還在屋檐上低吟淺唱。

          盲女的脫俗,男子的文雅,一曲《月光》感昭起兄妹二人的希望。生命的.極致,莫過(guò)于樂(lè)善者天使般的純良,生命的華美,莫過(guò)于志趣于優(yōu)雅的共賞。

          生命斑斕,是貝多芬的情愫,賦予了自然及命運(yùn)靈動(dòng)的優(yōu)美與感傷。內(nèi)涵、氣質(zhì)與外在的完美結(jié)合,塑造了貧寒中的高貴與脫俗。唯美源自于純粹的靈魂,源自于藝術(shù)與智慧共鑄的內(nèi)心。

          “從菊兩開(kāi)他日淚,遠(yuǎn)芳萋萋滿別情!鄙钠嗝溃袝r(shí)勝似一曲情觴,生命的絢麗亦勝過(guò)按血色殘陽(yáng)。

          難道花兒的翅膀,要等到死后,才懂得飛翔?曾記否?那只平凡的荊棘鳥(niǎo),它用一生的時(shí)間尋找那根最尖利的荊棘刺,那意味著找到之日便是生命凋零之時(shí)。那根生命的利刃,刺痛了它的心,鮮血染紅了那片殘照的夕陽(yáng)。它用生命的絕唱奏出了世間最動(dòng)聽(tīng)的歌。

          至美至純的生命,向世人詮釋了追求理想的極致,盡管那是慘烈的!案袝r(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心,它訣別了自己寂寞了許久的生命,用凄美的一瞬唱響了靈魂的樂(lè)章。

          秋水蕩不盡搖曳許久的蕭索,寒蟬亦鳴不盡承載了幾世的悲涼。朦朧是詩(shī)人無(wú)盡的憂傷,他用歷史的折扇合上的是孤獨(dú)的挽歌,時(shí)光沿著額頭,將今昔照亮。

          正如海子春天里孤獨(dú)的守望,他用大自然的嘆息,去感知那棵風(fēng)中的麥子在天空下虔誠(chéng)的沉默,用他低低的吟唱,譜寫(xiě)生命的驪歌,戴望舒說(shuō):“那遙迢的寂寞的嗚咽,又回到了寂寞的地方。”

        描寫(xiě)大自然的啟示的作文 篇5

          我們學(xué)習(xí)了第三單元《大自然的啟示》這一組課文,讓我懂得了:動(dòng)物、植物是我們的老師,我們要向它們學(xué)習(xí),我還知道了:如果不按照自然規(guī)律辦事,就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。

          我們組成了綜合性學(xué)習(xí)小組。決定拜螞蟻為師。

          經(jīng)過(guò)我們的觀察知道螞蟻有六條腿、兩只觸角、身體有半個(gè)米粒那么大,分為頭、胸、腹三部分。

          我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題?為什么螞蟻出洞尋找食物不會(huì)迷路呢?難到螞蟻的視力和記憶力非常好嗎?我上網(wǎng)查了一下資料,不出我所料,果然螞蟻的視力和記憶力非常好,它不僅能根據(jù)陸地上的景物認(rèn)路,還能利用太陽(yáng)在藍(lán)天上射下的.陽(yáng)光認(rèn)路和它的位置認(rèn)路。

          根據(jù)螞蟻的這種功能,我產(chǎn)生了一個(gè)奇思妙想——發(fā)明一個(gè)向?qū)У男。這種鞋子可以幫盲人認(rèn)路。盲人們穿上這總鞋子就會(huì)很容易的走向自己想去的地方。穿上這總鞋子的人,在走過(guò)的路上會(huì)留下一總特殊的味道。人類(lèi)是聞不到這總味道的,只有這總鞋子才能辨認(rèn)出這總味道,它會(huì)用語(yǔ)音系統(tǒng)告訴你應(yīng)該向那走,這總氣味不會(huì)受到任何干擾。所以盲人穿上這總鞋子到哪都不會(huì)迷路了。

          世間萬(wàn)物都是人類(lèi)的老師,只要多觀察、多動(dòng)腦筋,就會(huì)有很多的奇思妙想和發(fā)明創(chuàng)造。

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