漫畫人物作文（精選31篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的漫畫人物作文，歡迎大家分享。
漫畫人物作文 篇1
白白嫩嫩的皮膚簡直可以說是吹彈可破，一對明亮的大眼睛總是眨啊眨啊，眼神中充滿了靈氣。你看到前面這個長得白白胖胖的男孩了嗎？是不是覺得非常的呆萌可愛，但是你絕對想不到，他��！生活中可是笨拙的不行呢！
在上體育課的時候，老師在教我們原地踏步，動作要點是1、手臂要直；2、左腳開始；3、要抬頭挺胸；4……可他呢？他咬著牙似乎用了很大的勁，但一看動作呢：他是用了勁，可用的地方不對，所以手臂一直是彎的。勁用的很大，連青筋都被崩出來了。只是一個原地踏步，活生生的被他練成了原地“跑”步。周圍看著的我們被逗的不行。
老師指出了他的問題，讓他再單獨做一遍，這次他手臂伸直了，而且抬頭挺胸�？墒亲笫肿竽_，右手右腳，變成了“同手同腳”的機器人，老師實在忍不住，敲了他兩下。他竟然還傻傻的問老師：“我哪里做錯了呢？你說的我都做到了呀！”聽到這里不僅我們笑起來了，就連平時嚴厲的老師也笑起來了。
你看他這個男孩，他是不是很好玩呢。
漫畫人物作文 篇2
我們班有一個名副其實的“貪玩先生”，他高高的個子，看上去一本正經的樣子，跟一個小博士一般，實際上就是一個名副其實“貪玩先生”。這是大家公認的，別說大家說他貪玩，就連老師也那么認為。
每次老師剛要“宣布”下課時，他總是第一個沖出教室的人。只見老師一聲令下，他手拿球拍，以箭一般的速度飛奔出教室，瞬間就沒了身影。到了上課，他總是念念不舍地挪回教室。后來，他甚至在鈴聲一響老師都沒發(fā)出“命令”時，他就早就從座位上站起來，手拿球拍，做出準備賽跑的姿勢，“下———”老師才說一半，他就已經飛奔出教室了。哎！他可真是爭分奪秒呀，仿佛“漫長”的十分鐘如同那短暫的一秒鐘，也許給他一個小時都不一定夠吧。
看到這，你是不是很佩服這個貪玩先生，不過他為了玩可是什么事都干的出來，就連老師布置的任務他都會拋到腦后。
一次，他被選中當了英語聽寫小組長。別的組長一下課就趕緊改好，拿去登記分數(shù)了，可他卻跑到球桌那打乒乓球。到了放學，別組的同學聽寫本都發(fā)下去了，只有他那組還沒改，而且不止一次。
你們說他是不是個名副其實的“貪玩先生”呢？
漫畫人物作文 篇3
我班有一位“好動”先生，他的好動是大家公認的，而且?guī)缀趺繒r每刻他都在動個不停，就像他的手好像從沒停過那樣，這給他帶來了許多麻煩。
有一天，上語文課時，老師在布置作業(yè)，沒有一點聲音，只有他在動來動去，老師一邊講他一邊動。只見他拿出橡皮，在桌子上砸來砸去，橡皮在桌子上發(fā)出了啪啪的聲響。老師看見了，對他叫道：“你把作業(yè)講一遍！”他低著頭，支支吾吾不作聲了，沒有了剛才的瀟灑。老師大聲說：“上課不專心聽，就知道玩，作業(yè)去問問同桌。”此時的他很傷心，眉毛皺得老高，嘴也是嘟起來的，這才老實一點，沒有亂動。
還有一次，在上體育課，我們排好隊，只有他還在用手拉著褲子，還用手打另一個同學的背，老師看見了，就把他拉到前方去站著。他站著也不死心，手一直在抖，仿佛根本停不下來。老師讓我們自由活動時，他站在那里，手背在后面，居然真的沒有動�！皢�，我們的‘好動’先生居然這么聽話，不愛動了呢�！蔽覀円詾椤昂脛印毕壬娴淖児粤�，結果我們走到他后面，發(fā)現(xiàn)他的手一直在背后動著，腳還在不停地抖動。
唉，“好動”先生，請你不要再亂動了。
漫畫人物作文 篇4
我們語文老師姓陳，個子高高胖胖的，高高的鼻梁上面，架著一副眼鏡，看起來一副文質彬彬的樣子的樣子。
俗話說得好，人不可貌相，為什么呢？別著急，讓我慢慢跟你講。接下來我就講一下語文老師的兩大絕技之一的“千里眼”吧。
絕技一“千里眼”
每次上課時，她總會從窗外走過，在那一瞬間，她的千里眼總能及時的發(fā)現(xiàn)有誰在玩，然后就會默默地記下名字。如果是語文課那就更加慘了，被老師抓到的話，輕則批評，重則抄生字，所以現(xiàn)在的我們啊！上課別提多認真了！
絕技二“順風耳”
每次一大早，陳老師總會從樓梯口那邊過來，這個時候，用她那順風耳一聽，就會知道我們在干什么了。你要知道，我們教室離樓梯口可是有十幾米呢，而且周圍還有噪音，可陳老師卻能清楚的聽到我們的說話，天哪！這是凡人能做到的嗎？每次想到這，我都會想：陳老師應該是天上的神仙，閑著沒事干，所以才下來當個老師玩玩的。
陳老師從普普通通的教師，再到身懷兩個大絕技的“神仙”，都是和我們一點兒一點兒的相處中得到的，而這一切都是為了我們好。所以，我們大家都非常的喜歡陳老師。
漫畫人物作文 篇5
我們的班有一位這樣動不動就說話的“話癆”，只要他不樂意干，就會抗議，不斷地嘀咕。
他高高的個子，所以坐在倒數(shù)第三排，一頭刺刺的頭發(fā)，就像刺猬一樣。兩個葡萄般的大眼睛，一個小鼻子，當然還有他那關也關不上的話匣子。
正是他關不上的話匣子，給他招惹了許多麻煩。
有一次，老師叫我們在課上抄生字，老師布置好后，胡同學當場就跟老師抱怨：“寫5遍生字太多了，能不能改成寫3遍生字�！崩蠋煕]理他，看了他一眼，同學們都叫他不要說了，可他哪里會死心呀，便變本加厲，坐在座位上，不斷地嘀咕：“這么多的作業(yè)根本就寫不完呀，要是寫完這些作業(yè)，我的手肯定會斷的，不斷也會受傷的，真是太可憐了……”老師忍無可忍了，轉過身瞪著他，生氣地說：“你把多音字也給寫了�！彼帕�，臉瞬間垮了，耷拉著腦袋，無力地說：“不要啊，那邊的同學在笑，那邊的在玩，你也加他們兩個作業(yè)呀。”雖然他害怕老師的懲罰，但他根本管不住自己的話匣子，還在不停的叨叨著。后來，寫作業(yè)的時候，他還在不斷嘀咕。
這就是我們的“話癆”胡同學，請放過我們的耳朵吧。
漫畫人物作文 篇6
我有一個“兩面派”的英語老師，她是一個非常有趣的老師。
有一次，她在教我們第一單元的時候，有一個有禮貌的單詞，她居然主動彎下了腰，笑瞇瞇的對著我們，頓時，班上所有的人都露出了笑臉。學到年輕的這個單詞的時候，就更好玩了，她竟然臉對著我們，露出了笑臉，這笑臉可不是一般的笑臉，這個笑臉猶如一個剛出生嬰兒的笑臉，嫩嫩的，頂可愛。然后她深呼吸，過了一會兒，把腳抬到了半空中。老師連跳了幾下，哈哈哈，那動作，那表情，可真有趣。笑的我們都快倒到桌子下了。
但是“紙包不住火”，溫柔有趣的英語老師有時候也會發(fā)火。每當試卷考差了的時候，她就會板著一張臉，將一卷試卷拿到講臺上，嚴肅的看著我們，嘴里還念著：“你看看你們，這次許多人都沒有考及格……”這時，我們班的搞笑大王謝雨杰突然說道：“火山要爆發(fā)啦。”老師好像是有一個順風耳，瞬間用“眼神殺”鎖定住了謝雨杰。謝雨杰一下子捂住嘴巴，一動不動的看著老師，老師這才放過他。唉！真希望英語老師能少生點氣��！
告訴大家一個小秘密，雖然英語老師是個“兩面派”，但是我們都很愛她。
漫畫人物作文 篇7
她一頭波浪似的頭發(fā)，一雙水汪汪的會說話的大眼睛，她是誰？她就是我們班的梁老師！
上課時，她的“火眼金睛”
就上場了，見她仔細地掃過每個同學，突然，她發(fā)現(xiàn)有位同學在講小話，老師暴跳如雷。怒發(fā)沖冠地說：“小明，小紅，你們在講什么，講的這么激烈”。這兩位同學嚇了一跳，連忙坐好。
梁老師也很幽默，一次課上，一位同學津津有味地咬著手指，老師看見了，說“最近，我發(fā)現(xiàn)了一種零食，不僅易攜帶，還百吃不厭�！贝藭r同學們異口同聲地問：“是什么零食”。老師不緊不慢的回答道：“是龍也牌手指”。同學們聽了，哈哈大笑，這位同學從此改掉了這個惡習。
梁老師十分有愛心，體育課一位同學不小心摔了跤，膝蓋出血了，老師連忙用消毒水小心翼翼地幫同學清洗著傷口，那位同學咬牙堅持著，然后老師便用創(chuàng)口貼將傷口封住，并再三叮囑：記得每天更換創(chuàng)口貼。此時她就像一位和藹可親的母親溫暖著同學們的心。
下課時，梁老師就是一個大小孩和同學們一起玩游戲，跳皮筋，笑聲在校園里久久回蕩著。
這就是我們的語文老師一梁老師！她好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖著我們每個人的心。她是我們心中最好的老師！
漫畫人物作文 篇8
“哎呀！怎么又是我啊，我都要累死了！”抱怨、抱怨、一直抱怨。抱怨大王這個稱號非陳玉潔莫屬。
陳玉潔那雙燈泡般大的眼睛，瞪起人來可是會發(fā)出耀眼的亮光。還有那張愛抱怨的嘴巴，也不小，打一個哈欠，能把你的心臟病都給嚇出來。
一次下課時，老師叫陳玉潔搬作業(yè)過來，抱怨大王又開始了：“為什么要叫我搬呢？我的手都軟掉了，老師真是的，自己不搬這么重的東西，反而讓我搬，不懂得‘尊老愛幼’嗎？”一旁的我聽得耳朵都要生老繭。
抱怨啊！有時也會給她帶來一些麻煩。上周四，語文老師剛布置完作業(yè)，她就開始抱怨起來了：“作業(yè)怎么這么多呀！看來晚上又要寫個通宵了�！彼洲D過來，眼睛里含著淚對我說：“親愛的同桌，你明天就要見不到我了，這都要怪那個魔鬼老師，這么多的作業(yè)，誰寫得完呀！”老師被氣的頭發(fā)都要著火了，厲聲叫道：“陳玉潔，再抱怨就把第六課抄三遍！”她瞪大眼睛，張大嘴巴，苦著個臉，周圍的同學們全都被她給逗笑了。
抱怨大王呀！求求你別抱怨了啊！
漫畫人物作文 篇9
新的學期開始了，數(shù)學老師依舊是熟悉的王老師，他戴著一副眼鏡，鏡片后面都是王老師那嚴厲的眼神，讓人看著就心慌。
王老師表面上看上去很慈祥，其實背地里藏了不少“狠招”，是個嚴厲的老師。
有一次，早上我們正在朗讀，可這不是在真的朗讀。有的同學回頭講話，有的同學和同桌下五子棋，還有的同學放棄朗讀，趴在桌子上睡大覺呢！忽然，教室里安靜了，靜的連根針掉下地都聽得見。這時，我才從講話中醒過來，只見老師手上拿著幾本作業(yè)，等等，那不是昨晚的家庭作業(yè)嗎？是做的不好嗎？還是……我一邊想一邊看著王老師。
王老師將作業(yè)用力的往桌子上一放，用教鞭在講臺上用力的拍了兩下，一邊拍桌子，一邊說：“早上是叫你們來干嘛，是來講話的嗎？昨晚的作業(yè)做的那么差還有時間講話，等一下我來檢查你們數(shù)學書上的重點都背了嗎，背不出來的，就別怪我了！”聽到這里，我們大驚失色。
還有一次期末考試，老師真是千叮嚀萬囑咐呀，說好了，又走；走了又回來，就這樣反反復復差不多十遍了。當我們過完一個假期，再次來到學校，開學的第一天，老師的臉上寫著很多很多個不開心。唉，肯定是因為我們期末考試沒考好�。±蠋熀莺莸陌盐覀兘逃柫艘换�，別提有多嚴厲了。
這就是嚴厲的王老師，也正是有了他的嚴厲，我們的學習才有了進步喲！
漫畫人物作文 篇10
我家有一個不聽勸的固執(zhí)小姐，在她眼里全世界都是壞人。
也許從她記事起，我就一直是一個想害她的壞姐姐，可是有時人家對她好，她都會記仇。今年中秋節(jié)，夜晚我們一家人坐在陽臺上賞月吃月餅，我專門為她挑了一塊最大的月餅，妹妹看著我的月餅一臉嫌棄的說：“你的這塊肯定是有毒的，不然不會給我這么一大塊，你肯定是想把我的零花錢都拿走。”我吃驚地望著她：“不可能的，你是我妹妹，我怎么可能害你呢？”可她固執(zhí)的說：“不可能，不可能。”唉，怎么給塊月餅還成仇人了，這下跳進黃河也洗不清了。
還有一次，媽媽說給我們拍幾張照片，妹妹沖上前，奪下了這個任務�？伤B拍了十幾張就只有一張清楚一點。媽媽說：“還是我來吧，你又拍不清�！泵妹霉虉�(zhí)的說：“我就要拍，就不給你，你拍的一定沒我好。”媽媽也拿她沒辦法。
這些都沒有傷害我，但那一次，卻深深地傷到了我。有一次，她扶我騎自行車，我讓她慢一點，不然我會跌倒的，可她不信，偏扶著我的車快速往前沖。我一個沒站穩(wěn)，摔進了小溝里，不停地怪她：“都怪你，讓你扶慢點你不聽�！彼褐^，不服氣地說：“我就那樣扶，怎么了，你都已經跌倒了，我又不能時光倒流讓你不跌倒�！蔽椅嬷鴤�，無奈地苦笑。
哎，這樣的固執(zhí)小姐怎么就到我家來了！
漫畫人物作文 篇11
說起老師，我不得不提一個我很尊敬的人，他是我的學而思網課語文老師，高考語文141分的北大才子，全名達吾力江，我們親切地稱他為小達。
小達的頭發(fā)有時候像個鳥窩凌不堪，亂有時又像瀑布一樣整齊，變換無常。那發(fā)亮的眼睛大得出奇，紅潤的嘴唇，尖尖的下巴，十分協(xié)調。
小達不僅長得帥，而且十分自戀！一節(jié)短期班課上，他讓我們找關鍵詞，一句是“小達很帥”，另一句是“帥氣的小達”，可見他是多么自戀啊！我們一個勁在評論區(qū)吐槽小達，只見小達瞅了瞅評論區(qū)，皺皺眉頭，不滿地往上翹了翹嘴巴，好像馬上就要火山爆發(fā)，突然他裝出一副委屈的樣子，用孩子的語氣說道：“怎么了，我就是那么帥氣��！哎呀，不要在意這種細節(jié)，天才不自戀會憋得慌的！”說完他又抖了抖眉毛，擺了一個帥氣地pose。他的.幽默表情和語言把我們逗得哭笑不得，每次上課都是這樣。
小達上的課豐富多彩，從不枯燥。他經常會在課件之間插上幾個視頻和電影片段，讓我們放松一下。還記得在上《西游記》那一課上，他精心挑選了一個對話片段，用各種滑稽的聲音來模仿對話，比如觀音沉穩(wěn)的聲音，豬八戒粗魯?shù)穆曇�，孫悟空尖細的聲音，小達神秘地把攝像頭關上讓我們猜測，我們笑得前俯后仰合不攏嘴。
這就是我?guī)洑庥肿詰伲险n有趣的小達老師，他永遠都是我眼中最幽默的老師。
漫畫人物作文 篇12
我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣著樸素大方，看上去充滿了智慧。第一次見孫老師，她就給我留下了深刻的印象。
孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風耳”，每當我們讀書時，孫老師就用“順風耳”辨別出誰認真讀了，誰沒認真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學為了出去玩，竟然讓同學替他寫作業(yè)，還特意交代要模仿著他的字寫。交作業(yè)的時候，他還看了一眼，自信滿滿的交上去。結果老師改到他的作業(yè)時，把那位同學叫到辦公室，問：“這是誰幫你寫的作業(yè)？”那位同學信心立刻灰飛煙滅，無話可說，只好如實交代。第三件，孫老師擺書的時候，那字體美不勝收，看的我們神魂顛倒。第四件：能說會道的嘴，每次語文課老師在講課文的時候，下面的同學都會認真聽講，因為老師講課太有趣了，時不時還會搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮(zhèn)”住了我們，我們才能走到今天這一步。
孫老師的脾氣也是變幻莫測，如果有哪位同學不好好聽講。孫老師的心情就會立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學起立，請問我剛剛講了什么？”，那個同學就會像啞巴一樣無話可說了。如果我們都認真聽講，積極發(fā)言，孫老師的心情就會立馬變成“晴天”，連作業(yè)也會變少呢。
我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經深深的印在我的腦海里，我真想一輩子做孫老師的學生。
漫畫人物作文 篇13
沙老師，36歲左右，個子不高，尖下巴，塌鼻梁，要有一雙智慧的眼睛，上架著金框眼鏡，性格溫和，但在我的學業(yè)生涯中留下了不可磨滅的一筆。
我三年級的時候，沙老師鼓勵我參加大繩隊，可是我老是跳不好，我不敢進，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進去的時候，但又斷了，這使我很惱火。最后，我就定，不參加大繩隊了。
我來到了沙老師的辦公室，對她說：“老師，我的大繩老是跳不好，我不想影響班級成績，我要主動退出大繩隊�！鄙忱蠋煹难劬Ψ路鹂赐噶宋业男撵`，她鼓勵道：“你一定能成功地，只要你認真跳，克服內心的困難，就一定能跳好�！蔽野胄虐胍傻目粗骸拔艺娴哪艹晒γ�?”沙老師堅定地說：“一定能�！�
那天下午，沙老師抽了個空，帶著大繩和腰繩的同學，下樓讓我練。我記著沙老師的囑咐，克服內心的困難，就一定能成功!我努力的跳，可是，我還是一個又一個的斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩(wěn)定你的情緒，讓你的心靜下來，慢慢的，耐心的跳�！闭媸巧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開朗，于是氣運丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續(xù)加油，五，出，完美。”沙老師高興的說，我也來了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會跳了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沙老師，您為我付出了這么多，我用什么來回報呢?我一定會好好學習，天天向上!
漫畫人物作文 篇14
在我心中，印象最深的老師就是我的數(shù)學老師郭老師了，她是一位一絲不茍的人，她上課經常扎著馬尾辮，棕黑色的辮子到脖子，個個子高高的瘦瘦的，笑起來可愛極了!她每節(jié)課都會換一件好看的衣服，上課時總要背個包，還以蓋章的方式鼓勵我們積極發(fā)言。
每到講課時，如有同學不會做，抓耳撓腮、眉頭緊鎖，她會用溫柔的聲音為我們講解，“這道題要這樣寫，我們先看……”只見老師的手劃過屏幕，頭看向題目。要是實在是不會，她變著方法不厭其煩地一而再再而三的為我們講這道題，“我們可以用雞兔同籠的方法來做，或者用……”同學們齊刷刷點頭，她為了確保所有同學會，說：“某某同學，你來講一下這道題�！薄斑@道題先算……”老師點點頭，“你旁邊這位來說一下他講了什么�！薄八f……”直到同學們都理解了，她才肯善罷甘休。
我們的數(shù)學老師既有千里眼，也有順風耳。即使在安靜的教室也可以聽見有人說話的聲音，有一次一位同學上課不專心聽講，與同桌玩耍、講話，她用嚴厲的目光注視著他，像是用眼睛來告訴他“好好聽課!”可是他還在竊竊私語，老師直接把書人扔在桌子“啪!”，把那位同學嚇了一機靈，老師怒目圓睜說道：“好好聽講!”，現(xiàn)在沒人敢竊竊私語了。當她看到同學又改不掉壞毛病，她就皺皺眉頭，瞅了瞅那位同學，搖搖頭、嘆了口氣直接讓他坐到了前面。
老師經常課間時間來到班里批作業(yè)、收作業(yè)，我感嘆道：“老師呀!您寧可放棄坐在辦公室里喝茶的時間，來班里催促我們抓緊時間完成數(shù)學作業(yè)!”老師對我們正是嘔心瀝血。老師，您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!
漫畫人物作文 篇15
繪畫，是一條狹窄而有坎坷的路，要在這條路上馳騁，可是一件不容易的事。一個具有勇氣、耐心、決心的人才能在這條路上馳騁。
幾個月前，我完成了一幅漫畫少女的話，而這幅畫考驗了我的勇氣、耐心、決心。
圖片才剛拿到手，要和我一起畫的有些人便開始打退堂鼓了。就因為那頭發(fā)要一根一根的畫出來，還要畫很復雜的衣服，線條復雜的讓人眼花繚亂�？晌也慌�，在一個個人退出不畫的時候，我是第一個說要把它畫完的人。當時有人說我是自找麻煩，有人勸我不要畫······可我不怕，我有勇氣迎接這次的挑戰(zhàn)。
可畫高難度的畫，光有勇氣是不行的，還要有耐心，這樣才能畫好畫。
開畫了！我剛拿起筆，就發(fā)現(xiàn)一處難點：構圖！如果微微有一筆畫不好，就要重新畫。這樣反復的畫，畫了又擦，哎！真是自找麻煩��！重復畫了好幾次，才畫好的一幅草稿足足用了兩個半小時。
老師說過，能否畫出一幅優(yōu)秀的作品，不但要有勇氣去放手一畫；還要有很好的耐心，不能心浮氣躁，但更重要的還是決心。
畫這幅畫時，我并沒有想過要畫到最好。可郝韻的一句話讓我鐵定了心要畫到最好。當時她在畫“仙鶴圖”，“每畫好一幅畫，就能更上一層樓，離夢想就越來越近了�！边@句話她好像是在勉勵自己一定要畫好畫，又好像在鼓勵我，啟迪我······總而言之，我是一定要畫好的。
最終，功夫不負有心人，我的作品得了區(qū)里二等獎，雖然只是個二等獎，但我也滿足了，因為我的耐心得到了鍛煉和提高，勇氣和決心得到了磨煉。
漫畫人物作文 篇16
五年級開學第一次上英語課，我的心情多么激動呀，我心想，馬上就要見到一個暑假沒有見到的馬老師了，真是太好了�？墒�，接下來發(fā)生的事情卻讓我大跌眼鏡，雖然還是和以前一樣，走進教室的還是一位女老師，可是樣子去和我以前見到的馬老師有著天壤之別。第一，她并沒有戴眼鏡，而原來的老師是戴眼鏡的，第二，原來的馬老師也沒有這么瘦呀！
只見這個老師熟練地走上講臺，說道：”大家好，我是你們的馬老師。”它說話是用那種俏皮的聲音說的，跟我們原來的老師那和藹的聲音完全不相同，經過這個老師簡短的的自我介紹，我知道了我們又換了一個新的老師，有趣的是，這位老師也姓“馬”。
開始上英語課了，我發(fā)現(xiàn)這位新馬老師講課十分有個性，每次講到一些重點，說話聲音就會變得低低的，而且一字一頓的。我們今天學的是人的特點，課堂上，老師曾問這樣一個問題，這個老師很什么，同學們都爭先恐后地回答這個簡單極了的問題，我聽到許許多多的聲音回答，其中有一個人說道：“這個老師很滑稽�！瘪R老師聽到后笑著回答道：“我認為滑稽是一個非常好的詞�！币粋�離我很近的同學立馬調皮的對馬老師說道：“馬老師很滑稽。”馬老師笑了笑隨后夸張地說道：“什么？你們覺得我很滑稽�！鳖D時，同學們笑成一片。
這位新馬老師雖然很滑稽，但也有嚴厲的一面，有一次中午睡覺，大家都睡不著，嘰嘰喳喳地小聲說話，而今天中午正好是馬老師值班。只見馬老師面帶慍色的在教室里巡查，當看見說話的同學時并不驚動他，而是默默地注視著她，等到她發(fā)現(xiàn)跟他說話的同學已經閉上了眼睛才有所察覺，當他轉過頭時更是被瞪著他的馬老師嚇了一跳，趕緊轉過頭去閉上眼睛再也不敢說話了。
這就是我們的新英語老師。
漫畫人物作文 篇17
常年扎著高馬尾辮，整個人精神抖擻；總穿著一襲長裙，氣質格外出眾；一副金絲邊眼鏡下的眼睛像黑水晶般放著光彩，閃著光芒。她就是李老師，我們的語文老師。
記得我剛轉到這個班時，人生地不熟，又很膽怯。別的同學在熱鬧地玩著游戲，我卻找不到一個伴兒，唯有孤獨的坐在座位上發(fā)愁。午讀課上，我把練字交給老師改。老師一面改，一面親切地詢問我，適不適應這里的環(huán)境？我回答著，心里感覺暖暖的。每當我遇到不會的題目，不知如何是好時，李老師總會第一個出現(xiàn)。她諄諄的教導，溫柔的話語，總能使我茅塞頓開，同時心里充滿敬佩和感激。
最神奇的是，李老師的眼睛會“說話”！當同學們踴躍答題，認真寫作業(yè)時，李老師眼中充滿了欣慰，像是在說：“你們都是好孩子！”可當同學們做小動作，說悄悄話時，老師眼中就會放射出嚴厲的光。同學們發(fā)現(xiàn)后就會立馬住口，坐好認真聽課。
這就我的“漫畫”老師——李老師。
漫畫人物作文 篇18
我眼里的漫畫老師，他身材高大，略有些胖;他濃眉大眼，很有男子漢的氣魄;他幽默風趣，平易近人。在課上，他為了讓我們將知識掌握得更加牢固，經常把學習方法以幽默的方式傳給大家。沒錯，他就是我的數(shù)學老師——程老師。
記得有一次，老師在講多邊形面積的時候，突然發(fā)現(xiàn)坐在前排的小明在課堂上睡著了。于是，老師走下講臺，把衣服給小明蓋上，還強調說：“學習本來就不行，別再給整感冒嘍。”頓時引起全班哄堂大笑。此時的小明被笑聲吵醒了，羞愧的他再也不好意思不聽課了。說來也奇怪，以后的數(shù)學課上，小明再也沒有開過小差，數(shù)學成績還逐步提升了呢。
還有一次，程老師出了一道比較難的數(shù)學題，同學們百思不得其解。老師看出了我們的心思，于是不厭其煩地給我們講了一遍又一遍，直到大家一個個都明白為止，真令我們感動。
正是這樣一位風趣而幽默，認真而又負責的好老師，喚起了我對數(shù)學的興趣。你喜歡我們的程老師嗎?
漫畫人物作文 篇19
新學期報到那天，有一件出人意料的事，我們班來了一位“大仙”，姓吳。
“大仙”戴著一副粉色的眼鏡，頭發(fā)略卷，有著波浪般的劉海，右邊的頭發(fā)遮住了右耳。說是老師，還不如喊她一聲“吳大仙”呢！
“吳大仙”雖說是新老師，但是她比其他在我印象中的老師都要好。
我最喜歡她的改良版“日式午餐”。當然，我們吃的并不是什么日本料理，而是像日本小朋友那樣吃飯。
每個小組要選舉一位“大廚”，任務是給大家盛菜。第一個打好飯的人是不可以先吃的，要等全組都打好飯，擺好餐盤，一個組員做了“OK”的手勢，全組才能“開動”！以往亂糟糟的吃飯場面完全消失了，一個個小紳士、小淑女吃得可文雅了！我現(xiàn)在特別期待吃飯，吃“日式午餐”。就憑這一點，我就覺得老師是上天派來的“大仙”。
另一個方面也讓我欽佩。
老師在書架上放了很多書，她說：“下課不要亂跑，來吃點‘小零食’吧！你們是吃飯長大的，也是要讀書長大的。”于是，我一下課就奔向圖書角。哇！有我最喜歡看的《意林》和《讀者文摘》。這時，我還聽到老師笑呵呵地說：“這，可是我的私人財產哦！”我滿懷喜悅地拿出其中一本，邊走邊翻，還沒到座位，就被那書中的情節(jié)給迷住了�！按笙伞本褪恰按笙伞�，我們班的“大仙”，出手就是不凡。
我們只能跟“大仙”相處短短的一年。但是，在人生的列車中，能遇見這樣一位和藹又可親的“大仙”，真是我的幸福！
漫畫人物作文 篇20
一位不太高的老師，卻懂的東西非常多。一位非主科老師，他主科知識也不薄。
這是我遇見第一個與我有共同喜好的老師，也是我遇見幽默的老師之一。記得剛開始時，他要我們作自我介紹。我們都是說喜歡打這種球打那種球。他介紹時說他喜歡“打人”。我感到不解：咦，現(xiàn)在不是安定和諧社會嗎，老師不也教育我們不讓我們打架嗎?可他怎么作為老師還打架呢!最后我才明白他所謂的“打人”是我們的共同愛好——武術。他不僅幽默，而且身體協(xié)調能力非常強。他教我們廣播體操時，一個全腳掌落地并緊，這一簡單動作難倒了我們所有人，他卻可以做到。體訓隊，他教我們一個動作時，我們做的都是大步跑，都不標準。咦，瞧那個人前腿彎曲，小腿與地垂直，大腿與地平行，在那強壯有力中又顯得柔軟美麗的動作就是他做的。
他身高雖然只有165cm，但他的學問積累起來可不止165cm，他的知識高，尤其是體育知識。他那一張近似長方形的臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，總是窺探著我們的每一個動作細節(jié)。長長眼睫毛成為他最好的掩護，稍不留神就會被他抓個正著。大家都認真地做著每一個動作。有時實在忍不住，悄悄抬頭一看，那不是他的平頭嗎，雖說是平頭，但頭發(fā)也是密集而又烏黑發(fā)亮的。
同學們，你們認為這是哪位老師呢?對，這就是我們的體育老師。
漫畫人物作文 篇21
嘿，朋友們，作為一名小學生，相信大家和我一樣，都免不了和老師頻繁地“過招”吧！可你見過會武功的老師嗎？沒有吧！那鄙人可以驕傲地告訴你們：我們班有一位既善解人意又有蓋世“武功”的“江湖英雄”——王老師。
王老師可是學校人盡皆知的傳奇女俠，人稱——“打遍天下無敵手”。我們一起來看看吧，小心被誤傷呦！
技能一：火眼金睛
王老師的火眼金睛可是絲毫不亞于齊天大圣。上課時，只要一有同學“走火入魔”開小差，王老師即便是面對黑板寫字，也能立馬明察秋毫，洞悉一切，然后不動聲色地捏起粉筆頭，來一張“九陰白骨擲”。“哎呦”！隨著一聲大叫，那位被“襲擊”的同學羞愧地低下了頭，頓時收斂了許多！而旁邊的同學卻幸災樂禍，捂嘴竊笑。
技能二：波濤洶涌
你千萬別以為我是聳人聽聞，王老師帶來的“自然災害”是黎明前的黑暗！期末考試前，作業(yè)如同波濤洶涌般涌來，聽寫，積累，閱讀，作文簡直擋都擋不住。同學們一個個都唉聲嘆氣，可也不敢有絲毫怠慢，課間的追逐打鬧變成了課桌上的奮筆疾書！然而正所謂“陽光總在風雨后”，每次期末考試，我們班總是年級第一，這時所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對王老師已經只剩下膜拜了！
王老師，我們可是很期待您的新“武功”喲！
漫畫人物作文 篇22
偉大是一個褒義詞，有很多人能稱上偉大，如救死扶傷的“白衣天使”、不畏苦寒的邊防戰(zhàn)士、起早貪黑工作的環(huán)衛(wèi)工人……但是，我覺得最配稱得上“偉大”的人應是老師！“知識改變命運”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師如春蠶，教給了我們知識！讓我印象最深刻的就是數(shù)學老師胡老師了，他非常有個性，讓我非常喜歡他！
他長得非�！皫洝�，他的頭發(fā)經過歲月和工作洗禮，已經“聰明絕頂”了，蠟黃的皮膚很粗糙。有一天我經過照片墻時，看見胡老師以前的樣子，讓我想象到這是要多艱苦，多艱難，才會變成現(xiàn)在這樣。所以，我覺得努力工作的胡老師是最帥的！
上課時，他是介于黑色和粉色之間的，當我們認真聽講、積極舉手回答問題，老師就是粉色的，胡老師全身上下都散發(fā)著溫柔的氣息，有同學答錯了問題，也會安慰他，下次可以思考清楚再舉手。但是當有同學在玩或在講悄悄話，老師就會瞬間變成黑色，并大聲說：“又有同學在桌子底下“工作”了！”，聽到這句話大家都不由自主地坐端正了。
胡老師雖然不是我們班的班主任，但是也經常教導我們什么事能做什么事不能做。我覺得這時候的老師是紅色的，非常熱情。
這就是我的漫畫老師，一個會變顏色的老師，我喜歡這位老師。
漫畫人物作文 篇23
我們的科學老師是一個多變的老師，在我心目中：他搞笑、有趣、平靜，我感覺科學老師就是一個老頑童，你想知道他的有趣故事嗎?我就給你講講吧!
有一次，那一節(jié)是語文課，突然不知從哪里躥出來一個“小老頭”呀!那不是我們的科學老師嗎?他拿了一大堆材料走了進來，我和同學們大聲喊：“這是語文課!”科學老師看了看課表，說：“呀，我走錯班級了”頓時，同學們哈哈大笑，科學老師紅著臉走出了教室，其實下一節(jié)課才是科學課，這一件事是不是很搞笑呀，你別急，還有有趣的故事呢!
到了科學課，老師還是捧著一大堆材料走進了教室，在上臺階的時候害怕他自己摔個跤，所以老師左腳先上，再抬右腳，我覺得動作真的好夸呀，十分滑稽。這時，剛好上課鈴響了，我迅速跑進教室立刻做到位置上抱臂坐正。同學們陸陸續(xù)續(xù)的進入了教室，開始上課了。
我們正在上課，老師突然想起了什么，說：開始收作業(yè)，有一位同學說：我沒有帶忘在家里了，老師的臉一下子變的嚴肅起來，大聲說：“你沒有帶和我有什么關系，自己解決”。那同學聽到這一頓吼，嚇的氣都不敢喘，可他似乎又忘記了這件事，開始眉飛色舞地上起課來，完全不受剛才“突發(fā)事件”的影響。
你們看看我的科學老師是不是“多變”老師呀!
漫畫人物作文 篇24
教我的老師有很多，可令我印象最深的，是——陳老師。
陳老師相貌平平，如果把他放在一百個人里面，絕對不是一眼就能瞧得出來的。可是，他也有獨特之處——禿頭。哈哈！你們一定會哈哈大笑對嗎？有的同學還會在他“沙和尚”�？墒�，他不但不生氣，反而還很幽默地回了一句：“誰在叫我？”這個小舉動常常讓我們笑得前俯后仰。
的確，陳老師是位很幽默的老師。記得有一次，有一位姓馬的同學，作文寫差了。你猜！陳老師是不是會大發(fā)雷霆？不，他不會。雖然他很生氣，但他依然微笑的說：“從海洋來的海馬同學，這次作文寫差了點，回去好好反思。”陳老師，隨時隨地都有種幽默的神秘感，神秘感中有摻著一絲恨鐵不成鋼的感覺：“好啦！回位吧！千萬不要讓我認為，你是一位活著浪費空氣，死了浪費土地的人喲！”剛說完這句話，不到0.001秒，全班哄堂大笑。你以為這樣就完了嗎？“我可不想打人，而且我從來不打人，我只會教育人。”陳老師挑了挑眉毛道。全班的笑聲再次震耳欲聾。也許這位從海洋來的同學，會好好反思吧！因為，有一個成語叫做“哀兵必勝”。
感謝親愛的“沙和尚”，是您沒收了我成績的低分，是您那么幽默，是您的一絲不茍，永遠刻在我的心頭。成長的路上需要您這樣的指明燈！
漫畫人物作文 篇25
在我的印象中英語老師應該都是女的，而我在四年級時遇見了我人生中的第位男英語老師——金老師。
別人去參加《最強大腦》，而金老師就可以去參加“最強大腦袋”了。這個大腦袋上長著一頭棕色的鐵絲似的卷發(fā)，俗稱“鳥窩頭”。金老師的眼睛大大的，炯炯有神。鼻梁挺直，也是一枚帥哥哦！
別看金老師塊頭挺大，但卻是個極其溫柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學之后，那些英語學習落后的同學，金老師總會主動讓他們留下來給他們一對一對輔導。經常可以看到金老師一遍又一遍地教同一道題目，我看著都有點煩了，金老師卻還是耐心的為他們講解，從來不批評他們。這脾氣好得讓我沒話說。
金老師還是個“放馬”大師。作業(yè)沒寫完，放你一馬，課文沒背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個名副其實的“放馬”高手�。‰m然金老師是一個“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄教導我們，學習不能渾水摸魚，要腳踏實地，一步一個腳印，才會收獲成功。
很遺憾的是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個同學寫了一封信，給我們一個暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個溫暖的老師。
這個大腦袋里有大智慧的老師，你們喜歡嗎？
漫畫人物作文 篇26
我一直認為老師們都是嚴肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實是一個不折不扣的“老小孩”。
記得那是二年級的第一節(jié)體育課。王老師一進門，就面無表情，像一個木頭人。同學們頓時議論紛紛：“這個體育老師肯定很兇，說不定到操場就會給我們來個下馬威呢！”在王老師的帶領下，我們來到了操場。誰知他好像變了個人似的，一整節(jié)課都充滿了笑聲。他在看完我們做準備活動后，像孩子一般大聲喊：“同學們，自由活動吧！”同學們欣喜若狂，到足球場玩石頭剪刀布。王老師看見了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂乎，我們都喜歡上了這個像孩子一樣充滿童心的體育老師。
令我印象最深的那要數(shù)王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場上招呼同學們來踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時，他卻不“老實”，晃來晃去，把我晃得都沒了耐心。接著他調皮地吐了吐舌頭，又笑起來。一時間，我真是分不出到底誰才是小孩。王老師憑借他開朗充滿童心的教學方式，吸引了不少粉絲。王老師實在是一個“老小孩”呀！
漫畫人物作文 篇27
新學期到了，我們有了新老師，老王便是其中的一位。自我介紹的時候，老王聲音洪亮地說：”我姓王，大家以后可以叫我老王�！甭牭嚼贤踹@兩個字，同學們都樂了。
笨，也許是學生的專利吧。但是老王總喜歡把“笨”安在自己頭上。在上數(shù)學課時還說自己不懂，請我們來當小老師講題，而他自己卻坐在學生座位上認真聽講，時不時還舉手問問題�！�9是什么意思呀？7要干嘛呀？”而小老師則不慌不忙地解答，漸漸地，我們都爭先恐后地舉手想要當小老師。
還有一次考試時，我們好幾個同學早早就把題目做完了，開始搞起了“地下活動”，突然正在監(jiān)考的老王站起來，不聲不響地走到我身邊。我抬起頭來，我們四目相對，我打了個哆嗦，此時我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。只見老王拿起我的試卷看了一遍，給我打了一個100分便走了。走著走著便到幾個搞地下活動的人那送100分。隨后他走到講臺上說：“有人不是最需要100分嗎？我便給他們了，但是如果我發(fā)現(xiàn)有錯誤，那就不好意思了，雙倍扣分。”
沒辦法，面對老王的政策，我們只好束手就擒。在數(shù)學考試的時候，我們一點也不敢馬虎，認真檢查，生怕被老王雙倍扣分。怎么樣，聽完我說的這兩件事，你們是不是覺得老王既可愛又幽默呢？
漫畫人物作文 篇28
千人千面，每個老師都有自己的特點，比如樂觀、和藹、嚴厲……你們聽過“夸張”的老師嗎？我要寫的這位老師長得很高大，戴著一副眼鏡，看起來很有學問的樣子。
他講課的速度很快，每次講完課還會讓三五個同學上臺來演課本劇，他總是說：“學英語，就是要在玩中學，學中玩�！甭犖艺f到這里，你們一定很疑惑：老師夸張在哪兒？別急，聽我慢慢道來。
他一下課不回辦公室，而是在數(shù)作業(yè)。我們的作業(yè)就像老師的寶貝似的，我們管英語作業(yè)叫“歐元”，因為老師看到作業(yè)就像見著歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數(shù)他的歐元了，邊數(shù)邊在花名冊上打勾，老師數(shù)著數(shù)著，突然做了一個夸張的表情，大聲說道：“天��！少了一本！誰？是誰沒交作業(yè)？”把在下課中玩得正開心的我們嚇了一跳，“到底是誰沒把作業(yè)交給我？”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸張病”又犯了，我們只好幫他把沒做作業(yè)的同學揪出來。
還有一次，一個同學的筆寫不出水了，把筆捏在手里使勁地晃呀晃呀，希望能晃出點水來寫。老師看見了馬上過去，眼睛瞪得大大的，夸張地說：“筆沒水了，可不能這樣搖晃，如果水撒了，全撒在書上，那就不好了！撒了怎么得了呢”？你們瞧，他的“夸張病”又犯了�！霸趺吹昧恕边�成了他的口頭禪，如果第一節(jié)上英語課，那么，我們都說“快樂的一天，從英語老師的‘怎么得了’開始”！
你們有沒有遇到這樣夸張的老師呢？
漫畫人物作文 篇29
175的高個兒，一副超級大嗓門，戴著平凡又不失高貴的方框眼鏡，走起路來身上自帶“女俠特效”。她就是我們班的“數(shù)學女王”——譚老師。我們私底下都叫她“譚大俠”。
譚大俠給我的第一印象就是嗓門大。剛入四年級時，我并不這么覺得，還認為她和原來的周老師沒什么兩樣�？晌义e了，步入五年級后，她的嗓門就越來越大。大嗓門配小蜜蜂，可謂是強強聯(lián)手，分貝高到整棟教學樓都能聽到。不過我們班早已習慣了。久而久之，我的嗓門也漸漸大了起來，因為回答譚大俠的問題時，大聲喊才能體現(xiàn)出我們上數(shù)學課的激情。所以我的“河東獅吼”也從1。0版本變成了2.0版本，朋友們也擋不住“河東獅吼”的威力了。
譚大俠雖然嗓門大，但是用處多多。有一次，我要去文印室印資料，不小心掉了一份。我當時行走速度很快，根本不知道掉了。譚大俠見了，立即拿出她的“私房”大嗓門對著我喊：“何書筠，資料掉了！”這一喊，不得了啊，這一層，啊不，整棟樓好像全是她的聲音，我當然也聽到了，趕緊往二樓走。不得不說，這嗓門是真獨特。
很多人愛刷朋友圈，譚大俠也不例外。媽媽發(fā)的朋友圈里總會有譚大俠來點贊。我每次下課去丟垃圾時，常常會看到譚大俠又雙叒叕在刷朋友圈了。沒想到女俠的外表里面還藏著一顆八卦的心呢！
譚大俠雖然嚴厲，但也不缺幽默和溫柔。這樣的女俠，請給我來“億”箱。
漫畫人物作文 篇30
我們的數(shù)學老師唐老師有一頭波紋，一般的卷發(fā)，有一雙小小的眼睛，瞇起來就像是眼睛閉了起來。但可不要小瞧這。小眼睛不管我們搞什么小動作也看得見，唐老師還有一張偽善的臉，如果不上課還以為唐老師很和藹，我們只要做錯一件小事，也能讓唐老師怒發(fā)沖冠。
我們的唐老師很嚴厲，作業(yè)如果講了題還錯就是小錯誤，比如小數(shù)點沒寫沒有求近似數(shù)的話——你就完了，就會感受來自唐老師的“關愛�！庇幸惶焯评蠋熤v完作業(yè)大家上去改作業(yè)，結果有好幾位同學都有小錯誤，于是就被非常嚴厲的批評了，今天來上課時還是心平氣和的，可是才幾分鐘就怒發(fā)沖冠了，過了幾分鐘又變回來，可只要有同學做小動作，唐老師就會很生氣，今天下午上課時有些人開始困了，打哈欠的聲音都能聽見，隨著唐老師生氣地聲，全班就精神了。
其實唐老師也不是一直兇，她也有溫柔的一面，有一天我和幾個同學去改作業(yè)，我們非常害怕，就石頭剪刀布，我是最后一個，我們小心翼翼的走進老師辦公室，唐老師用非常溫柔的語氣指點我們的錯誤，我們走出辦公室我呆呆的站了一會兒回過神來，我們都覺得唐老師有點判若兩人啊。
這就是我們班又嚴厲又溫柔的唐老師。
他姓高叫高凡，老師說了他的名字的意思是：人生在世，高貴也是從平凡的道路走的。
漫畫人物作文 篇31
“全體起立。”教室里傳出一聲大吼，原來老師又要來抽查作業(yè)了，不過這次李老師的聲音大了許多，“你們看看這些作業(yè)有52本嗎？”我一聽這句話就知道有人要被打手板了。
我們的語文老師也就是李老師，長得很圓潤，眼睛小小的笑起來，眼睛都成了一條縫，我們老師有白里透紅的臉蛋和一頭土黃色的長頭發(fā)，你問我為什么是土黃色，是因為李老師染了頭發(fā)。李老師喜歡看書總有看不完的書，我們還有圖書角，不過現(xiàn)在已經沒有幾個人再去看圖書角的書了，因為很多書都被看完了，我現(xiàn)在偶爾看看后面的漫畫，歷史書不過也很少了，李老師在天氣好的時候總是喜歡在操場上散步，我們以前的老師徐老師也是我覺得應該是飯后走一走，活到九十九，我們的李老師還好幽默，時不時在課堂上做出令我們哈哈大笑的事兒。李老師生氣時就像發(fā)了情的公牛說著令她生氣的學生，當然有時候也包括我們全班開心時，老師總是像個小孩子一樣開心高興活像抽彩票中了大獎似的。
李老師的性格有時會讓我們開心，也有時會讓我們不高興，比如期末考試考得不好時會受到責罵，開心時我們會得到獎勵，比如李老師過生日時會給我們買零食，上周徐老師回來請我們吃東西吃，我不知是誰給的錢，如果是徐老師給錢，李老師一定非常開心，因為不要錢，不論李老師怎么樣都是為了我們好。
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