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        兒童漫畫教案

        時(shí)間:2022-03-04 19:30:42 兒童漫畫教案 我要投稿

        兒童漫畫教案

          漫畫的內(nèi)容綜述

          漫畫是繪畫藝術(shù)的一個(gè)品種,常采用夸張、比喻、象征等手法,諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強(qiáng)的社會(huì)性,也有純?yōu)閵蕵返淖髌罚休^強(qiáng)娛樂性,娛樂性質(zhì)的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造型。直接或隱晦、含蓄地表達(dá)作者對(duì)紛紜世事的理解及態(tài)度,是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其他繪畫的主要區(qū)別在于獨(dú)特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。它具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。

          漫畫可以把古今中外的人物同時(shí)邀集到一起,讓他們?cè)谝粋€(gè)畫面上演出奇異怪誕而又意蘊(yùn)深邃的喜劇。它不受時(shí)空觀念的限制,人與物之間也可以對(duì)話,不同質(zhì)、不同類的事物可以嫁接、雜交,可以借物喻人,借古喻今,可以人神交游,幻想與現(xiàn)實(shí)同存,從而使畫面產(chǎn)生幽默、詼諧、怪誕、風(fēng)趣的藝術(shù)效果。

          漫畫可以把各種繪畫的形式、技法拿來為己所用。在繪畫工具和物質(zhì)材料的使用上沒有專一的選擇,在造型手段上也沒有什么限制。使用毛筆、鋼筆,借用木刻、油畫、剪紙、拼貼、中國(guó)畫等手段來繪制都可以,這主要取決于作者自己的特長(zhǎng)以及內(nèi)容、用途的需要。漫畫中的人物造型大都夸張變形,可繁可簡(jiǎn),背景視內(nèi)容需要,可有可無。如果一幅畫面表達(dá)不了,還可以畫成多幅的;要是情節(jié)較多,還可以畫成連續(xù)的。

          兒童漫畫教案(精選7篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的兒童漫畫教案(精選7篇),希望對(duì)大家有所幫助。

          兒童漫畫教案1

          教學(xué)目的:

          1、通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

          2、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

          2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

          二、講授新課:

          (一)引入:出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

          小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)

          (二)分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?(同學(xué)間可以互相討論一下)。

          小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:帶的眼鏡等。

          (三)觀察:你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。

          小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。

          (四)演示:教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。

          (五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

          三、學(xué)生作業(yè):可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

          四、總結(jié):展評(píng)作業(yè)。

          活動(dòng)反思:

          通過這次講課使我學(xué)到了很多教學(xué)實(shí)踐中的知識(shí)。讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,我還有許多應(yīng)該學(xué)習(xí)和注意的地方。

          美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。《自畫漫畫像》是五年級(jí)的繪畫練習(xí)課重點(diǎn)講授夸張、變形的藝術(shù)手法,本課采取多媒體的教學(xué)方法生動(dòng)直觀,加以有針對(duì)性的圖片說明讓知識(shí)在接受上更直接。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。設(shè)有挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)引出教師示范,在這一環(huán)節(jié)教師從構(gòu)圖、上色、夸張、變形上重點(diǎn)講述,細(xì)微具體。初次涉及線描漫畫像,在后面的圖片舉例中選擇了色彩的漫畫像,也應(yīng)選擇線描的圖片更加有針對(duì)性,在后面的具體實(shí)踐繪畫中有直觀的指導(dǎo)作用。在學(xué)生作畫過程中提醒要合理運(yùn)用夸張、變形的方法,可結(jié)合服飾、性格、興趣愛好等。采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的.方法讓漫畫知識(shí)在幾個(gè)環(huán)節(jié)之后深入人心真正學(xué)到知識(shí)。

          通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用漫畫的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力。我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生在美術(shù)課上真正學(xué)到知識(shí)。

          小百科:漫畫,是一種藝術(shù)形式,是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。

          兒童漫畫教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受漫畫夸張、幽默的特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

          2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

          3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個(gè)快樂的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件;人手一個(gè)小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點(diǎn)。

          1.出示成龍畫像,介紹成龍

          2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

          3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進(jìn)行講解。

          4.模仿秀。除了這些部位被畫家進(jìn)行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

          5.請(qǐng)幼兒試著做一做自己最夸張的.表情。

          二、幼兒作畫。

          1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會(huì)做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點(diǎn),做一做夸張的表情)

          2.集體進(jìn)行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進(jìn)行指導(dǎo))

          三、講評(píng)作品

          讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個(gè)小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

          四、活動(dòng)

          你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

          兒童漫畫教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。

          3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

          2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

          3.布置一個(gè)漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

          活動(dòng)過程

          1.幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

          2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默,夸張;文字很少,小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,有黑白;簡(jiǎn)單,一目了然……)

          3.在理解作品的基礎(chǔ)上,再次感知漫畫的特點(diǎn)。

          介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

          師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來。

          介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導(dǎo)幼兒觀察、講述。

          講述參考

          第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢(mèng)中,爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,要給兒子一個(gè)驚喜。

          提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?

          第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

          第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

          師:猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?

          出示第四幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

          分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。

          出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

          提問:這是什么地方,景色怎么樣?

          講述參考:父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來了,兒子醒來一看吃驚極了:“咦,我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

          4.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。

          5.幼兒完整講述漫畫作品。

          延伸活動(dòng)

          幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

          教師:今天,小朋友通過自己的想像,編出了和畫家不一樣的故事,非常了不起!我們也來做個(gè)小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?

          給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

          兒童漫畫教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解漫畫的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫的興趣。

          2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

          3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺(tái)。

          活動(dòng)過程

          1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點(diǎn)

          課件顯示阿凡提。師:他是誰?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

          課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

          教師小結(jié)漫畫的特點(diǎn)。

          (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

          2.為老師畫漫畫頭像

          誰能說說老師的頭及五官像什么?

          (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進(jìn)一步理解漫畫的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫。)

          3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

          師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

          引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

          幼兒自由作畫。

          4.看漫畫電影

          把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

          幼兒觀看漫畫電影。

          5.游戲:好朋友的相片是哪張

          邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

          (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰,改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

          延伸活動(dòng)

          想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

          兒童漫畫教案5

          教學(xué)目的:

          1、通過對(duì)比明星的照片和漫畫,了解漫畫夸張、變形手法。

          2、認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張、變形的畫法,畫一幅漫畫像。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):肖像畫的變形、夸張手法。

          2、難點(diǎn):用夸張、變形的手法畫出自己

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教具:小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍三人的照片和漫畫像;李詠的照片。

          學(xué)具:幼兒每人一份操作材料:小鏡子、水彩筆、畫紙;兩個(gè)星星貼紙。

          教學(xué)過程

          活動(dòng)流程:引入-分析-演示-觀察-繪畫-展評(píng)

          (一)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別一一出示小沈陽(yáng)、趙本山、畢福劍的照片和漫畫像,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題:"這些人物你們都認(rèn)識(shí)嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?

          最后教師小結(jié):這些是漫畫像,人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。

          (二)通過觀察和比較,分析人物照片和漫畫的區(qū)別,找出漫畫的特點(diǎn)。

          再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫,提出問題:"我們來看一看這些人物的照片,再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎?"幼兒間可以先互相討論一下,然后請(qǐng)部分幼兒說說他的觀點(diǎn)。

          最后教師小結(jié):漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如:小沈陽(yáng)的眼睛小,把它畫得更小;趙本山的下巴長(zhǎng),把它畫得更長(zhǎng);畢福劍的鼻子又大又高,把它畫得更大更高等。

          (三)通過教師演示畫李詠的漫畫,讓幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

          教師出示李詠的照片,請(qǐng)幼兒觀察李詠的臉部特征,說一說什么地方最特別,如果你來畫,你會(huì)夸張李詠的哪個(gè)部位。

          教師示范畫一幅李詠的漫畫像,邊畫邊告訴幼兒抓住突出的特點(diǎn),從整體入手,不要從小部分畫。

          (四)通過觀察鏡子里的自己,找出自己臉部的特點(diǎn)。

          教師引導(dǎo):"我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。你想為自己畫一幅什么樣的漫畫像呢?先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己。"還可以讓幼兒之間互相找特點(diǎn)。

          最后請(qǐng)部分幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)。

          (五)給自己畫一張漫畫像,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

          在認(rèn)真觀察自己的特征之后,用變形、夸張的手法給自己畫一張漫畫像。

          教師巡回觀察,適時(shí)的加以指導(dǎo):鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒,引導(dǎo)他找到自己的臉部物征;提醒幼兒不管把自己的臉部怎樣變形、夸張,最終還是要像自己;要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔;請(qǐng)作完畫的幼兒把材料和工具放回原處,并把自己的作品展示到黑板上。

          (六)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          教師把幼兒的漫畫像在黑板上展示出來,幼兒用星星貼紙給自己認(rèn)為好的漫畫像投票,并說一說這張漫畫像哪里畫得好,最后根據(jù)票數(shù)的多少評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給幼兒發(fā)小禮物。

          活動(dòng)反思:

          此次四杯賽我講的課程是《漫畫肖像》,本課教材是六年級(jí)第11冊(cè)11課內(nèi)容。通過這次公開的使我受益良多,頗有收獲。

          “興趣是學(xué)生最好的老師”如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、營(yíng)造生動(dòng)有趣的美術(shù)課堂,是我一直在探索與思考的問題。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課,對(duì)你的課感興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美,進(jìn)而達(dá)到育人的目的。假設(shè)學(xué)生對(duì)你上的美術(shù)課提不起半點(diǎn)興趣,也就不會(huì)配合老師的教學(xué),也很難開展美術(shù)教育,老師上課自然也變成了苦差事,這是我的一些教學(xué)體會(huì)。

          兒童漫畫教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。

          2、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

          3、欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解漫畫的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

          欣賞漫畫,讀懂畫面的內(nèi)容。

          活動(dòng)過程:

          1、通過漫畫和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。

          (1)老師模仿小品《不差錢》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰說的話,從而引出小沈陽(yáng)。

          (2)老師畫出小沈陽(yáng)的漫畫。漫畫中的小沈陽(yáng)和照片照片中的小沈陽(yáng)有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

          (3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸張變形。

          (4)欣賞人物漫畫。

          (評(píng)析:通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng),輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫出小沈陽(yáng)的漫畫,而且是先畫身體再畫頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力,并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點(diǎn)上來,使幼兒容易理解。)

          2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

          (評(píng)析:通過直觀的漫畫課件,使幼兒理解漫畫的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

          3、欣賞、講述漫畫《三毛》,使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言,是畫出來的,可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。

          (1)出示三毛的漫畫,請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫面內(nèi)容。

          教師小結(jié):漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話,它是一種特殊的語言,是用筆畫出來的。

          (2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫,請(qǐng)幼兒欣賞。

          (評(píng)析:從單幅漫畫到多幅漫畫,再到連環(huán)漫畫的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機(jī)地整合起來,既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

          4、欣賞、講述漫畫《父與子》,幫助幼兒理解漫畫是沒有國(guó)界的,被人們稱為“世界語”。

          (1)出示漫畫《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。

          (2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。

          (3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。

          (4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國(guó)的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫的內(nèi)容,德國(guó)的文字我們看不懂,漫畫我們可是看得明明白白的,漫畫不光中國(guó)人能讀懂,日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂,漫畫是沒有國(guó)界的,被人們稱為世界語。

          (評(píng)析:教師選擇的德國(guó)漫畫《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)

          4、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫。

          (評(píng)析:動(dòng)畫片中的漫畫幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)

          5、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。

          總評(píng):幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

          兒童漫畫教案7

          教學(xué)目的:

          1、使學(xué)生了解漫畫與動(dòng)畫的一些特點(diǎn)。

          2、指導(dǎo)學(xué)生收集漫畫與動(dòng)畫的圖片資料和文字資料。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一些漫畫或動(dòng)畫內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

          教學(xué)重點(diǎn):

          運(yùn)用漫畫特點(diǎn)創(chuàng)作一幅漫畫或動(dòng)漫。

          了解漫畫與動(dòng)畫的一些特點(diǎn)。

          教學(xué)過程:

          一、組織課堂紀(jì)律。

          二、談話導(dǎo)入。

          1、討論:卡通畫和漫畫的區(qū)別?

          談話:卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品,有時(shí)可以出現(xiàn)在^電.影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是,不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬戶,深入人心。

          2、讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

          一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

          3、簡(jiǎn)介:卡通一詞是緣于英文: cartoon 的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片,它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法,將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上),然后以一秒24格的速度放映出來,能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片,有短片,長(zhǎng)片和系列片多種,題材和形式廣泛多樣,在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視,為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

          4.卡通是怎么制作、拍攝的?

          動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作,一般說,一部10分鐘的短片,片長(zhǎng)900英尺,等于1.44萬格畫面,以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算,大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長(zhǎng)片,就要繪制六萬多張圖畫,需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后,世界上許多國(guó)家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程,大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。

          5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn):

          (1)造型簡(jiǎn)潔,形象夸張,色彩鮮艷。

          (2)擬人化,活潑可愛。

          (3)變化豐富,引人入勝。

          4.講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣,也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。

          5.放一段優(yōu)秀動(dòng)畫片,激發(fā)學(xué)生興趣。

          三.課堂小結(jié)。

          提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí),教師加以糾正,歸納,復(fù)述,鞏固記憶。

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