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      2. 馬說作文

        時間:2023-04-18 10:00:53 我要投稿

        馬說作文合集七篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的馬說作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        馬說作文合集七篇

        馬說作文 篇1

          真是同感!這世間并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

          這是一篇令我深有感觸的文言文。寫的精彩,寫的深刻。一匹千里馬不很難找,能夠找到一位能分辨出來這是一匹的伯樂可就要難得多。沒有伯樂,就無法讀懂馬的心聲,就無法給予馬的所需,甚至可能錯用這匹馬,就甚是可惜。

          對人何嘗又不是如此呢?你敢說世界上所有的`人才都被利用了嗎?我想,許多的人才可能非但沒有被利用,可能還被踐踏,玷污。就因?yàn)闆]有人能夠賞識這些人啊。才人多的是,不能因?yàn)橘p識不見才人就發(fā)出“天下沒有才人”的嘆息啊。國家的教育制度要更加完善,就能夠更好的培養(yǎng)人才,就能夠更好地使用人才,國家就會更加受益,變得更加強(qiáng)大。

          或許,韓愈發(fā)出的,就是這樣一個感嘆吧。

        馬說作文 篇2

          征服我是人類最高貴的榮耀。我分享人類爭戰(zhàn)的辛勞和勝利的喜悅。我像我的主人一樣,不懼艱難、知難而上,臨危不懼、嘯傲沙場。面對槍林彈雨,刀光劍影,永遠(yuǎn)都是那么意氣高昂、永不退縮。這就是我——縱橫馳騁的馬。

          我對主人忠心耿耿,從不會拒絕任何命令。我與主人一起跋山涉水,行走人生。比賽時、狩獵時、爭戰(zhàn)時……我的忠心就像石頭中扎下的萬年根,不怕任何危險,甚至不惜在戰(zhàn)斗中獻(xiàn)出自己年輕的生命。

          記得在我年幼的時候,主人就很關(guān)心我,每天都會與我一起練習(xí),他常常會說:“我要把你培養(yǎng)成千里馬。”不過,主人不像別的人,不把我們馬當(dāng)動物看待。每當(dāng)我氣喘吁吁,在練習(xí)時不慎摔倒,主人就會像愛惜自己的孩子一樣,撫慰我,照顧我。

          可是愛馬到了癡迷地步的主人家里并不富裕,家人又生了病,想來想去,主人只有把家中值錢的物品賣掉。這不,兇殘的債主又來催債,主人說了好多好話也無濟(jì)于事。債主一眼看到了我。他走過來,用財(cái)迷迷的眼神盯著我,說:“嗯!這匹馬不錯,一看就是訓(xùn)練有素的馬,賣給我,債就免了。”盡管主人不情愿把我賣給他,可再看看家徒四壁的貧窮以及家人那孱弱的身體,只好忍痛割愛,含淚賣給了他。我心里不知什么滋味,兩眼淚汪汪,主人也撫摸著我的頭哭著說:“我一定要把你再買回來——不惜一切!”

          到了債主家里,除了每天繁重的徭役,就是讓我出去拉車掙錢,我每天累得精疲力竭。吃的還說得過去,可債主又與一個牛仔訂了約,說要把我租給他參加賽馬比賽,得了資金對半分。精疲力竭的我怎么能跑快,我肚子兩側(cè)除了羈絆,就是被馬刺刺傷的痕跡。一個月下來,蹄子被馬蹄上的釘子穿透,身上的傷痕也數(shù)不勝數(shù)。

          兩個月后,一年一度的`賽馬節(jié)到了,我拖著疲憊的身體到起點(diǎn)做準(zhǔn)備。我身上掛滿了金鏈條,但并不是裝飾我,只是代表我更加不自由。比賽開始后,我奮力向前跑,可力不從心,疲憊迫使我停了下來。這對牛仔可是最大的恥辱;氐絺骷依铮业玫降氖且活D毒打,遍體鱗傷。

          在第二年的賽馬會上,我同樣跑了最后一名,這一次倒是我自己做主故意所為。在牛仔打我的一剎那,我把他掀了出去,硬硬地摔在地上。

          不知我又挨了多少打,這時,主人闖進(jìn)債主家里,用高價把我重新買了回去。主人盯著我遍體鱗傷的身體,眼淚不住地往下流,他的第一句話就是:“對不起!我親愛的馬……”

          為了讓主人把買我所借的錢還清,我決定再次參加賽馬節(jié),因?yàn)槲疑钚盼沂且黄デЮ锺R,我有信心一馬當(dāng)先,贏得最后的勝利。同時我還要讓債主和牛仔們看一看,友情是至高無上的,友情可以把所有的困難驅(qū)走。

          現(xiàn)在,我脫掉了心理上的枷鎖,自由快樂地生活,向著美好的前方飛奔……

        馬說作文 篇3

          現(xiàn)實(shí)生活中,各中學(xué)校園中,所謂雄壯的“千里馬”數(shù)不勝數(shù),現(xiàn)代的青少年真的都很強(qiáng),才華朝四面八方溢。我是中學(xué)生所以比較了解中學(xué)生,就不說什么成年人甚至古代人的事例了。但是,我們中的絕大多數(shù)并未能夠被社會——甚至被班級師生認(rèn)可,有些極有才氣的學(xué)生在班中還被認(rèn)為是“差生”,在這方面的學(xué)生們的優(yōu)劣都是由考試分?jǐn)?shù)來劃分的?荚嚠(dāng)然不公平,于是各大才子才女們便大罵考試制度的愚昧;更有甚者責(zé)怪老師“有眼不識英雄”。同時,大部分人開始抱著一點(diǎn)點(diǎn)希望,癡心地等待著能夠賞識自己的人。青少年們盼望渴求知已,于是他們中的一些人便坐等伯樂。

          然而,伯樂一點(diǎn)也不好等來。真正能識別人才的伯樂本來就少見,分到各個領(lǐng)域就更少了。實(shí)際上,正由于人人之間的不同,這個世界上根本就不可能有完全理解、賞識自己的人。如果這是伯樂的定義,那么伯樂根本就不存在,大家還傻等什么?

          別以為你是金子你就早晚有一天會發(fā)光。如果一塊金子被埋在泥土里,它自己卻根本不想辦法“鉆出來”,還抱著堅(jiān)定的信念認(rèn)為哪個沒事兒閑著挖開泥土的伯樂能夠發(fā)現(xiàn)它,那么只能說這是一塊愚蠢的金子。

          要想出人頭地——至少想露出自己的才能,就必須得靠自己。古代的毛遂很不幸地沒有碰上伯樂。但他沒有坐等賞識自己的伯樂,而是干脆地“自薦”。如果他不靠自己做出這一舉動,那么他將會永遠(yuǎn)地被埋沒在茫茫人海之中。他如此自信,大膽的作法,終于徹底改變了他的`命運(yùn)。

          而韓愈卻氣憤地寫出了《馬說》這篇文章——他沒有被當(dāng)時的“伯樂”賞識。難道,自薦的毛遂的命運(yùn)就是在某一天會被賞識,而偉大的文學(xué)家韓愈卻是命中注定要被埋沒?

          真希望韓愈本人不是這樣想的?扇绻坏脑,他為什么不嘗試著向毛遂那樣向統(tǒng)治者推薦自己呢?他難道因?yàn)榕率 蚴且呀?jīng)失敗就認(rèn)為自己沒有希望——就不再試試改變自己的命運(yùn)嗎?

          命運(yùn)存在,而早已命中注定的命運(yùn)并不存在。只有自己才能真正改變自己的命運(yùn)。韓愈沒有試圖使自己脫穎而出,他的作品《馬說》卻通篇悲觀、氣憤地透露著自己極度盼望賞識自己的伯樂來改變自己悲慘命運(yùn)的心情!

          我突然難過起來。唐宋八大家之一不該如此脆弱;蛟S我理解錯了——但愿吧!

          坐等伯樂就像守株待兔,兩者都不會有任何成果,我們最好也能意識到這一點(diǎn)。我們只能靠自己,我們等不來伯樂。

        馬說作文 篇4

          千里馬和伯樂,有了伯樂,才有千里馬。

          為什么這么說呢?千里馬不是經(jīng)常有的嗎?其實(shí)如果沒有伯樂,千里馬就不能被認(rèn)出來,只當(dāng)作普通馬勇,也就不是千里馬了,這就是埋沒人才。作者借這篇文章感嘆自己懷才不遇。

          至于自己是金子發(fā)光的人,要不想被別人當(dāng)成玻璃渣反光,只有兩條路走:一是等待“伯樂”的`出現(xiàn),讓他認(rèn)識自己,可這“伯樂”不常有;而是自己努力,大放光芒,讓別人認(rèn)識自己。在困難面前,有人遇到機(jī)會,有人抓住機(jī)會,有人創(chuàng)造機(jī)會。有真材實(shí)料的本領(lǐng)是必須的,最基本的,但是,如果沒有機(jī)會被人們認(rèn)清你的才干,也不會成功。

          如果你有了才干,并抓住了機(jī)會,就能成功,并成為一個“伯樂”,去發(fā)掘更多的“千里馬”,讓“千里馬”在成為新“伯樂”,又去發(fā)掘“千里馬”,這樣才能讓更多的人才為社會服務(wù),形成良心循環(huán)。

          說到底,需要一個帶頭的“千里馬”可是這“千里馬”并不好當(dāng)。

        馬說作文 篇5

          媽媽下班回到家看我還在畫手抄報,就說:“沈瑜洛你不要再畫手抄報了,你沒有畫畫的天份,何不在別的地方多下點(diǎn)功夫。古人還知道田忌賽馬呢!

          田忌賽馬的故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時代,田忌是齊國的大將軍,他常常和齊威王賽馬,但每次因?yàn)樗齻檔次的馬都比齊威王的略遜一些而失敗。后來孫臏幫他想了一個辦法,用他的上等馬和齊威王的中等馬,他的'中等馬和齊威王的下等馬,他的下等馬和齊威王的中等馬比賽,最后田忌三局兩勝。

          田忌通過戰(zhàn)略取得了勝利,而這個故事也流傳下來,為我們津津樂道。但是,今天,我卻要向田忌賽馬說不!

          我們每一個人在學(xué)校里讀書,有的人語文好有的人數(shù)學(xué)好,有的人學(xué)習(xí)好有的人體育好,每個人有每個人的優(yōu)點(diǎn)。但是,我們真的需要拿自己所長,和別人所短去比較嗎?我覺得不需要。事實(shí)上,每個人的對手,應(yīng)該是自己。如果我的體育很不好,我原來一分鐘只能跳60下繩子,現(xiàn)在通過我的努力,我能跳70下了,我就是進(jìn)步了,就可以為自己喝彩。我的英語成績很好,我上次考試100,這次99,我也需要看一下,是什么原因讓我丟了分?jǐn)?shù)。而如果,我永遠(yuǎn)拿自己的長處和別人的短處去比,那么,我沒有了提高我的短處的動力,我也會為自己的長處而沾沾自喜,無法進(jìn)步。

          田忌賽馬雖然取得了勝利,但是,我們也需要清楚地看到,田忌的馬的真實(shí)實(shí)力其實(shí)是不如齊威王的。如果有一天,我們被勝利的喜悅所迷惑,看不清自己的真實(shí)水平,那么,我們就會止步不前,這才是我們最大的失敗。

          很晚的時候,我終于畫完了手抄報,雖然還是很丑,但是,我覺得比我之前畫得好多了。這讓我很滿足,因?yàn),我在我的短處上?zhàn)勝了我自己。

        馬說作文 篇6

          一匹普通的馬一頓吃一斗糧食就足夠,如果我是普通馬,我連一斗糧食也吃不到。

          我不甘心做普通的馬,因?yàn)槠胀ǖ鸟R只有拉車的份;如果每個人都相似地看成是馬,那么誰都不愿意當(dāng)普通的馬。但是也不是所有的人都想當(dāng)千里馬,千里馬是有很遠(yuǎn)大的志向的,它們應(yīng)該是戰(zhàn)場上跑在最前面的馬。千里馬在活著的時候時時都明白自己的使命,F(xiàn)在的人,真是很難做到。而少有的有抱負(fù)的人也不被發(fā)現(xiàn)。

          在學(xué)校,學(xué)生在老師眼里都是分檔次的。優(yōu)秀的學(xué)生就是老師心目中的千里馬,老師無論如何,也要滿足這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的意愿,而且盡可能包容他們的過失。再有的就是普通的學(xué)生,他們就是普通的馬,每天過著極為平凡的生活,有些常常在學(xué)習(xí)上遇到很多的困難,也有些學(xué)習(xí)馬馬虎虎,這些還算可以,起碼不受偏見。還有一幫學(xué)生就屬于劣馬級別的人,如果老師不能用棍子或者其他硬家伙抽打著他們,他們是不會生活的,——他們根本沒有在學(xué)校生活的能力。他們的學(xué)習(xí)水平,讓很多老師都懶得在乎他們。他們當(dāng)中倘若有悔改的,也很難改變老師對他的看法。

          衡量這幫學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),先看學(xué)習(xí)的好壞,再憑主觀印象來評價學(xué)生。一個學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,無論他有多么正直、或者有心地多么善良,只要有做過得罪老師的事,就永遠(yuǎn)不要指望自己能變成“好學(xué)生”。他將永遠(yuǎn)得不到千里馬的待遇。除非那個老師遠(yuǎn)離他的世界。不過要我說,這樣看待一個學(xué)生,總歸是不好的,就好比只看毛色就區(qū)分馬的能力一樣。

          把老師心中的千里馬擱在一邊。就只談那些想要悔改的學(xué)生,他們其實(shí)都有機(jī)會變成千里馬的,但是在這樣的世界,想要成為所謂的千里馬,都是靠運(yùn)氣和機(jī)遇的。如果這個普通的馬或是劣馬想要在未來馳騁沙場,封閉得死死的馬棚就是他永遠(yuǎn)無法度過的難關(guān),他們不可能看到外面的世界,更不會有空間讓自己飛騰起來。他們需要的“糧食”將會更多,可是未必可以得到。

          在一個班級里面,學(xué)生和學(xué)生都是有差距的,學(xué)生也都是分檔次的?墒沁@個檔次未必是全校學(xué)生的檔次的體現(xiàn)。在我的學(xué)校,一個級部班級與班級之間的差距都應(yīng)該有的,要么一點(diǎn)點(diǎn),要么就相差一條巨大的深溝,就像站在海南島去遙望夏威夷一樣。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)永遠(yuǎn)是最偏心的人,也是很多人心中最可惡的人。有些學(xué)生就是因?yàn)樗麄兲,總是找他們的茬,所以非常恨他們。有些學(xué)生就是因?yàn)檫@幫可惡的家伙不給他們出路,才有不一般的憎恨。

          憎恨在以后有可能就是仇恨了。這幫校領(lǐng)導(dǎo)會在每個級部選出兩個班來,叫“重點(diǎn)班”。把一幫子“精挑細(xì)選”的學(xué)生放到這些班里面。這幫學(xué)生有些是靠關(guān)系進(jìn)的重點(diǎn)班,然而他們都未必是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的。他們看似都是很幸運(yùn)的,就像是奴隸主的子女也一定是貴種。我就沒能進(jìn)去。學(xué)校那幫領(lǐng)導(dǎo)給這兩個班專門的老師,而且是最好的老師,這些老師應(yīng)當(dāng)都是很資深的,而且都應(yīng)該教學(xué)非常厲害;他們還應(yīng)該有最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,重點(diǎn)班都被單獨(dú)安排到另一座教學(xué)樓里面。一個級部除去這兩個班,還有六個班,叫“普通班”,普通班的學(xué)生都聚在最大的那座教學(xué)樓里面學(xué)習(xí)。

          這六個班,都沒有太資深、或者教得特別厲害的老師,而且生活在垃圾場里面。且不說教室里面有沒有垃圾。這座教學(xué)樓,四周都是地下的垃圾站,不時會有亂七八糟的惡心的垃圾的味道傳到我的教室里面。那些重點(diǎn)班就比我們好得多了,烏煙瘴氣的南教學(xué)樓,隨時都有要倒塌的危險,但是比我們這里安靜得多。

          無論是學(xué)習(xí)環(huán)境,還是老師,重點(diǎn)班的永遠(yuǎn)比普通班好得多,而且重點(diǎn)班的學(xué)生總是受到優(yōu)待的。就這樣,重點(diǎn)班的風(fēng)氣都很好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍都在級部上游。而且級部前十里面,有至少八個在重點(diǎn)班,我還是擠進(jìn)去的。而別的班,也就是普通班,風(fēng)氣都越來越差,就像學(xué)校的風(fēng)氣越來越差一樣,普通班的成績不值得提。

          這些所謂的普通班,也不是沒有優(yōu)秀的學(xué)生的,但是校領(lǐng)導(dǎo)看來,這些學(xué)生也都不算什么。因?yàn)樗麄冇X得,重點(diǎn)班培養(yǎng)的那些所謂人才就足夠了,至于普通班能不能出人才,他們覺得無所謂,把最好的環(huán)境和老師給那些重點(diǎn)班的學(xué)生就足夠了,他們總是這樣想:“人才能有多少?還不如百里挑一!彼麄儾辉诤跷覀冞@樣的學(xué)生。唉,他們也知道人才少,也不看看那些應(yīng)有的人才是誰埋沒的。他們真是一幫可憎的人!

          我們這些學(xué)生只能自己給自己尋求出路了,才不會指望學(xué)校。學(xué)校是不會給我機(jī)會的,他們覺得好的學(xué)生在他們心中就是應(yīng)該受到千里馬的待遇,其余的一律當(dāng)做普通馬和劣馬看待,不管這些他們心中所謂的“普通馬”有沒有施展才能的機(jī)會。如果那幫“千里馬”,被學(xué)校保護(hù)著送到了“戰(zhàn)場”,他們會把握方向么?!他們未必適應(yīng)那些比較差勁的社會環(huán)境。

          我終于能為自己感到幸運(yùn)了,就像一只迷失的幼稚的馬,終于在糞便堆積的馬棚里面嘗到了世界的恐怖一樣。我能在這樣的環(huán)境下保持清醒,而且能認(rèn)識自我,我應(yīng)該感到幸運(yùn)才對。雖然我在清醒后便要開始我的苦苦奮斗的日子,但是正是因?yàn)檫@樣,我以后才會真正有施展才能的機(jī)會,不然我永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。

          所以我不但能把知識學(xué)好,還能夠把自己的能力提升到最高。我還能知道,自己在為自己艱苦地尋找道路。我會想盡一切的辦法、拼盡全力,脫離束縛我的“馬棚”,改變不到一斗的“糧食”,真正成為千里馬。好笑!學(xué)校那幫領(lǐng)導(dǎo)給他們覺得好的學(xué)生好的待遇,那幫學(xué)生何嘗體驗(yàn)過在簡陋狹小的“馬棚子”里面的生活?!

          至于我什么時候開始為自己尋求出路,還要說到去年那次。我上初一,每個學(xué)?梢酝扑]一些學(xué)生去競選區(qū)級的三好學(xué)生和優(yōu)秀干部。那幫校領(lǐng)導(dǎo)找來所有的班主任開會,說是每個班推薦上區(qū)優(yōu)干和區(qū)三好個一個,學(xué)校再選出幾個最好的來,把這些報到區(qū)里面。每個班主任都會發(fā)到兩張破紙,正是填信息、榮譽(yù)和簡歷的表格。雖然那幫校領(lǐng)導(dǎo)給每個班主任都發(fā)兩張破爛,其實(shí)他們只是想發(fā)給那些重點(diǎn)班的班主任。好像他們對所有班一視同仁似的。

          我們班所有的學(xué)生都沒有意見,要把我推薦上去,還有一個是我們班副班長。我們兩個拿著那兩張表,心里對自己充滿信心。我們回去填寫完畢,來日一早,我們把自己的簡歷和榮譽(yù)證書交給那個主任。那個主任當(dāng)時正在看一些已經(jīng)交上來的。他看到我們的簡歷,臉上露出了奇怪的、令人厭惡的表情。

          “沒跟你們說?!上面填寫的榮譽(yù)都是初中的。你們竟然把小學(xué)的榮譽(yù)寫上。”

          “我們……不知道!痹谖疫吷系哪莻說道。

          “什么?!”那個主任像是很生氣,“給你們重新發(fā)一張表,你們回家重做,明天交上!”

          我們便拿著新發(fā)的表走出了政教處。我當(dāng)時還對自己很有希望。

          “唉,我想那幫主任根本不可能評咱們,你沒看見?普通班那些他連看都沒看就撕掉了。”

          我這才想起當(dāng)時剛剛進(jìn)政教處的時候,看到那個主任在撕什么東西,走近看看才發(fā)現(xiàn)是在撕掉有些學(xué)生的簡歷。我猛然間突然一驚。我還反駁我邊上那個已經(jīng)夢想破滅的家伙。但是我早就受他的影響了。雖然我還對自己報一點(diǎn)兒希望,但是……

          我回家整理了一番,來日,我把這份簡歷交上。

          “時間過了,你走吧!”

          那個可惡的主任終于是沒有要我的簡歷。他根本就不想要我的簡歷,還不如將它賣廢紙那樣值錢。我的夢想也破滅了。但是,我比從前清醒得多。我知道自己不能把自己當(dāng)做多么了不起的人,因?yàn)槟菐托nI(lǐng)導(dǎo)本就不把我當(dāng)什么好學(xué)生看待。在他們眼中,好的學(xué)生永遠(yuǎn)是好的,沒有出錯的時候,其他的那些,他們都會將大拇指朝著地上指,來表示他們對這幫學(xué)生的看法。

          夢想是要靠自己的能力實(shí)現(xiàn)的,所以我不叫夢想破滅。我是清醒的。

          我是清醒的!我應(yīng)該為自己感到幸運(yùn)。一個沐浴在陽光和安靜的世界的人永遠(yuǎn)不知道成才是什么樣的道路;一匹生活在自由的自然世界的馬,永遠(yuǎn)不知道真正的千里馬是怎樣煉成的。所以,我寧愿做一只在馬棚里面的“普通馬”,也不愿做一只受寵的“千里馬”。

          學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方?

          說學(xué)校是害人的地方,一點(diǎn)兒不假。

          誰可曾想過,一個學(xué)習(xí)成績在班級倒數(shù)、調(diào)皮搗蛋、老師極度厭惡的學(xué)生用心做事和干活會是什么樣子。只有親眼去見識,才能知道,一個這樣的學(xué)生是怎樣走上成才之路的。王文浩就是這樣一個學(xué)生,但是他的結(jié)局是極為悲慘的。他和我是同班同學(xué),個子不高,比較貪玩兒,他不愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績真的很不好。

          他本來是有機(jī)會躋身到“未來人才”的群體當(dāng)中,但是因?yàn)檫@樣那樣的原因,才落得一個讓人極為痛惜的結(jié)局,F(xiàn)在的王文浩,就是一個整天想著網(wǎng)吧的學(xué)生,他從未想過要學(xué)習(xí),上課他還算老實(shí),安詳?shù)厮笥X。

          去年夏天,一個嚴(yán)酷的季節(jié),對于我們班來說,更為嚴(yán)酷。不僅天氣熱得要死,而且當(dāng)時我們班有個摔斷了胳膊的同學(xué),叫林狀。林狀不是普通的學(xué)生,他雖然學(xué)習(xí)一般,但是總是進(jìn)步的;況且他是我們班室外衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生委員。他在一次體育課活動中,摔斷了右胳膊,一連在醫(yī)院待了一個多月。我們班當(dāng)時有一段時間沒有室外衛(wèi)生委員了,值日生雖然都能按時到崗工作,但是指揮的任務(wù)都要交給我。后來,班主任怕我累著,就指定了一個衛(wèi)生委員,這個衛(wèi)生委員就是王文浩。

          聽說王文浩是自己主動要求干的,班主任也沒有推辭,就放手交給王文浩去干。本來,我們這幫班委都不太能信得過王文浩?墒呛髞韼滋,王文浩令人眼前一亮。每天上學(xué),就會看見他一邊拿著最破舊的笤帚和簸箕,一邊辛勤地掃著晚春時候零落的、已經(jīng)很久沒有人掃過的花瓣,一邊指揮著值日生干活。但是沒有人干得比他認(rèn)真。

          他一連干了好幾天,都是非常辛苦的。凡是有過一點(diǎn)人際交往的人,都不難看出,人才的世界缺的就是王文浩這樣的人。況且,王文浩已經(jīng)開始不斷地改掉自身的毛病了,他在不斷完善他自己;他也開始學(xué)習(xí)了。他險些被埋沒。我深深替他感到幸運(yùn)。他還一邊做著指揮,而且非常和善,一點(diǎn)兒也不大叫。

          人的苦難往往是在人奮斗的時候遭遇的。因?yàn)閷W(xué)校對王文浩的種種偏見,使得王文浩漸漸迷失了。為什么會有這樣的偏見,因?yàn)橥跷暮埔郧氨揪筒皇莻好學(xué)生;起碼在校領(lǐng)導(dǎo)眼里,他就是以前整天在大廳、走廊里面瘋瘋癲癲的猴子。學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)在操場巡視的時候,總是對王文浩指指點(diǎn)點(diǎn),總是挑他的毛病。那幫校領(lǐng)導(dǎo)就不知道王文浩已經(jīng)開始努力了么?他們沒發(fā)現(xiàn)王文浩已經(jīng)不在樓道里瘋跑了么?那幫可惡的家伙當(dāng)然知道,但是這都改變不了偏見。那些值日生也都受影響,有點(diǎn)不聽王文浩的指揮;況且過了一陣,林狀又吊著胳膊回到了學(xué)校,卻不能干活,可是在另一邊,聽王文浩指揮的就更少了。

          后來一次,那時候林狀還吊著胳膊,王文浩還是每天當(dāng)衛(wèi)生委員。那天課間操,我們班有一大批沒有下去做操的,都是在教室里面裝病,有二十個吧。王文浩就在課間操進(jìn)行一半后,上樓叫人,這是班主任要他做的。

          有一些害怕的就趕快下去了,站到了隊(duì)伍的最后頭。課間操快要結(jié)束了,班主任又讓王文浩去叫人,又下去了幾個。最后,因?yàn)槲覀儼嗾n間操出勤的人數(shù)太少了,那個可惡的主任把隊(duì)伍留在了操場上,意思是要整頓。王文浩第三次去叫人,上樓的時候,他應(yīng)該早就沒有力氣了。

          我們班所有的學(xué)生都下去了,主任一一問情況,但是只是放過了兩個傷員。那些裝病的都應(yīng)該是“活該”的。王文浩因?yàn)槭侨ソ腥,所以站在那幫不出勤的人群?dāng)中。主任問道他的時候,王文浩解釋說:

          “俺班主任讓我上樓叫人!

          主任的嘴角略微上翹了一下,但是只是翹了一邊嘴角。那個可惡的主任說:

          “你去叫人就不去做操了!”

          我們?nèi)w聽了都一驚,心說這哪是人說的話。那個主任之前的表情分明是在想方設(shè)法陷害王文浩,真是一個連白癡都算不上的動物。那個可惡的主任是為什么呢?他怎么會不通人性?他是故意的!

          那個可惡的主任是故意的!王文浩此后,生活的信心就完全失去了。在黯淡無光的星球,那顆剛剛開始閃耀的新星突然失去了發(fā)光的能量了。他不應(yīng)該因?yàn)檫@點(diǎn)挫折而失去信心的,他應(yīng)該用行動證明自己!——他做不到了,因?yàn)樗@是第一次建立的信心,是從前沒有過的,為什么不能得到保護(hù)?!難道這就是世界?——這就是學(xué)校。

          都說蘇南出狀元,我也是親身感受才知道的。我早就了解,蘇南那邊的`學(xué)習(xí)抓得非常嚴(yán),升學(xué)率也是很高的。我上了初二,終于有幸和蘇南那邊的一個學(xué)生在一起生活了。他叫鄭鈞,原來是在無錫那里上學(xué),去年剛剛搬到青島。他在無錫上了七年學(xué),也不是很容易適應(yīng)青島的學(xué)習(xí)的。他根本不可能適應(yīng)!

          去年秋天,他來到我的學(xué)校上學(xué)。剛剛轉(zhuǎn)來,他本來應(yīng)該比較靦腆才對。我一直有這么個特點(diǎn),只要自己的班有新轉(zhuǎn)來的,我就會和他交朋友?墒俏乙姷剿谝惶欤烷_始對他感到嫌惡。他來第一天,就隨著我們班的敗壞風(fēng)氣變得像個瘋子一樣。他好像不把自己當(dāng)做新來的,拿著掃帚和同學(xué)追著打,還碰掉了講桌上的粉筆盒,粉筆滿地都是,他卻一點(diǎn)兒也不知道。

          鄭鈞顯然像個沒讀過書的家伙,還是什么蘇南那邊的學(xué)生,說不好聽的,他太沒家教了。他非常愛出風(fēng)頭,而且常常上課搗亂。后來,他跟著一幫社會青年開始學(xué)習(xí)了抽煙喝酒,整天跟著那幫家伙鬼混。有些同學(xué)跟我說,鄭鈞學(xué)習(xí)很好,我卻一點(diǎn)兒也不信。

          初二最快樂的五天就是學(xué)工那五天,每天早晨下午都乘著汽車去學(xué)工基地、乘著汽車回學(xué)校。每次坐車,我都是最后一個上車,最前面的位子當(dāng)然就留給我。還有兩個暈車的,也和我一起坐在前頭。當(dāng)中有一個就是鄭鈞。我剛開始很不愛和他坐在一塊兒。

          “班長,你喜歡看書么?”

          我詫異他跟我提出這個疑問。

          “我喜歡讀書。”我說。

          “你喜歡歷史么?”他又問道。

          “還行吧,”我在說著,感覺他怪怪的,心說他怎么能跟我談到讀書,“你喜歡歷史?”

          他說他喜歡,便要和我閑聊一些關(guān)于歷史的東西。我并不是多么愿意和他聊,再說,我不怎么喜歡歷史。我們先說的話題是北宋和南宋,就是關(guān)于北宋和南宋的人才。我是一點(diǎn)兒也不懂,懂也就是一點(diǎn)兒點(diǎn)兒。他好像對這些都懂似的。

          我起初覺得這就是江蘇那邊課本的知識,而青島這邊學(xué)歷史就學(xué)一點(diǎn)瑣碎的。我正是覺得,他在向我出風(fēng)頭。我不是這樣的人。我又跟他談軍事武器。他說他最喜歡的軍事武器是武裝直升機(jī),并且他能把武裝直升機(jī)的部件和武器裝備一一說個詳細(xì)。我本以為自己讀幾本航天雜志,就能很懂飛機(jī)似的,但是我沒有做到鄭鈞那樣。

          我們終于可以談到我感興趣的話題了,那就是關(guān)于文學(xué)的。我最喜歡看的書就是一些作家的作品。我覺得這一回,能用自己的對這個家伙賣弄賣弄了。我們談?wù)撟约旱奈膶W(xué)偶像,我說是歌德,他說是雨果。我們偶然間談到了這么個話題,就是:好像沒有幾個人崇拜俄國的作家。我們都一致肯定,沙皇俄國的社會太黑暗,所以俄國的作家思想矛盾。鄭鈞就跟我說了一部作品,叫《誰動了我的奶酪》,把故事的經(jīng)過完完整整地說了一遍,好像他精讀過這部作品,還跟我說,里面的那只貓就是沙俄的地主,三只老鼠都代表了不同的下層的人物。

          我突然沒有可說的話了,只能說幾個自己熟悉的有名的作品,像《巴黎圣母院》、《復(fù)活》這些,但是都沒有讀過。他好像什么都懂,跟我談到了文藝復(fù)興,他說文藝復(fù)興有三杰,他只記得米開朗琪羅和達(dá)·芬奇,想問我那個畫圣母的畫家叫什么,我當(dāng)然不知道。

          我再不覺得自己有多么有學(xué)問,因?yàn)樵谖疑磉叴嬖谝粋讀過很多書的學(xué)生,他的那些可惡的行為好像就是大人物那種應(yīng)有的瘋瘋癲癲似的。學(xué)工期間,每次坐車我都和他在一塊兒,我們從天文說道地理,再從動物說到植物,除了古生物和動物之外,其余的鄭鈞都比我懂得多。多很多。

          學(xué)工結(jié)束,他在教室里面的座位又到了我前面,我們就常常探討數(shù)學(xué),因?yàn)槲覀兌际且詳?shù)學(xué)為長項(xiàng)。他好像也比我厲害得多,基本功更是比我扎實(shí),我學(xué)習(xí)了那么多年,竟然有些公式?jīng)]有琢磨透,但是到了鄭鈞的頭腦里面,便成為了很多難題的答案。

          我再不覺得他有什么不好的了。我漸漸發(fā)現(xiàn)到一點(diǎn)了,凡是在公共場合,在別人都大喊大叫的時候,只有鄭鈞一聲不出。我想起我們在學(xué)工的那幾天的閑聊,他時常提醒我“小點(diǎn)兒聲”。我真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才對。

          可憐的人。

          鄭鈞的那各種各樣瘋玩兒的姿勢都讓人看了很不痛快,除了那幫和他一起玩兒的同學(xué)。有些看著不痛快,是因?yàn)樗切聛淼模谷桓以诮淌依锩婧鞣菫。我不痛快,是因(yàn)樗@樣的人才被埋沒在這個冰冷的世界。他后來不和那幫社會青年鬼混了,但也是沒能擺脫班級的骯臟的風(fēng)氣。他無論之前讀過多少書,學(xué)過多少知識,在這個學(xué)校是沒有大用的了。因?yàn)樗缇烷_始不清醒了。

          我想起當(dāng)時開學(xué)第一天,也就是鄭鈞到這個學(xué)校的第一天。當(dāng)天第二節(jié)課上物理,物理老師就是當(dāng)年讓我“夢想破滅”的那個主任。鄭鈞因?yàn)閭子矮,坐在第一排。那個可惡的物理老師看到他在的桌上沒有課本,指著他說:

          “你是新來的吧!你再沒有書你滾蛋!”

          這句話中,“滾蛋”二字說得尤為強(qiáng)勁。那意思就是瞧不起那個新來的唄。一個從南方來到北方學(xué)習(xí)的學(xué)生,還未必看北方的教學(xué)順眼呢!鄭鈞一定很難受,因?yàn)樗f無錫那邊才不是這樣的。他說青島這邊的學(xué)校一點(diǎn)兒也不會教學(xué),衛(wèi)生還要學(xué)生打掃,該抓的嚴(yán)的地方不抓嚴(yán),不該嚴(yán)的地方就非常嚴(yán)。他說這邊的校領(lǐng)導(dǎo)好像對什么重要的都不重視,不該重視的瞎重視。

          他說得對,我贊同。但是他已經(jīng)深深被害慘了。不知道為什么所有的老師都歧視他,是因?yàn)樗L得又矮又瘦?還是面貌不太好看?還是他……我再也想不出來了。他是被學(xué)校害的。學(xué)校還好意思瞧不起他?!可惡的學(xué)校。

          王文浩的成長世界消失了,鄭鈞本有的才能也被扼殺在這個學(xué)校里面。學(xué)校究竟是干什么的?害人的?對的。那幫校領(lǐng)導(dǎo)根本就不重視每一個學(xué)生的出路了;準(zhǔn)確地說,他們根本不希望一大幫學(xué)生有出路。但是正是因?yàn)檫@樣,才會使得我這樣的普通班的學(xué)習(xí)還算好的學(xué)生能自己給自己創(chuàng)造未來——本就應(yīng)該這樣……可惡的校領(lǐng)導(dǎo),別等到我成才那一天,你們再炫耀這是你們的豐功偉績!

          就這樣,我開始努力為自己的學(xué)業(yè)用功了。我漸漸的有了志向,就像一只出生在荒漠里面的雄鷹,是注定要飛起來的。我要時時腳踏實(shí)地,把自己當(dāng)做一匹普通的馬,但是時時要有成為千里馬的目標(biāo)。我終于明白,學(xué)習(xí)是那樣的重要,學(xué)業(yè)是那樣的重要,因?yàn)橹灰彝瓿蓪W(xué)業(yè),都是我自己付出的心血換來的成績。我應(yīng)該時時有這樣的志向,那就是:人類需要我,世界需要我,不然,我活完一世,還能給世界帶來什么呢?!人總是在為使命而奮斗的。

          有些人覺得,使命就是為自己謀生;那些虛度年華的人總是想,人的使命就是盡力享受,不然活著沒有意思。我不可能有這樣的想法。

          這就是我讀完《馬說》的全部感受。但是,這個世界上沒有伯樂,只有一群愚弱無知的食馬者。這幫食馬者的成就就是埋沒無數(shù)的人才,讓這幫人才變得不幸。人才只有可能是有遠(yuǎn)大的志向,并且在逆境中十分堅(jiān)強(qiáng)并磨練自己的人。至于那些擁有才干在學(xué)校卻總是受寵的學(xué)生,不見得他們的未來會有多么光明,他們走過這個階段,很難說會不會碰上“食馬者”,他們是絕對不懂什么是逆境的。他們不見得幸運(yùn)。

          這只是我的想法罷了,我正是在表示自己的態(tài)度。

          我一直在說我的幸運(yùn)。

          我天天穿著學(xué)校的制服,天天走著去學(xué)校的路,我全當(dāng)自己是在成長。我心中時時有著意愿和真正意義的夢想。至于我未來會是怎樣,隨著時間的流逝,我自然會證明。

        馬說作文 篇7

          唐宋八大家之首的韓愈從古時伯樂尋得千里馬的故事寫出了著名的《馬說》,提出世有伯樂,然后有千里馬的觀點(diǎn)。我認(rèn)為并不是這樣的。我曾讀過一篇作文,大概是這樣講的。

          曾經(jīng)有一批千里馬,他一直期待著伯樂來尋找到它,但卻一直不去尋找伯樂,在他等待伯樂的期間,分別有農(nóng)民,工人,商人想讓他為他們工作,跟著他們,但千里馬心高氣傲,不愿意跟隨,他等了一年又一年。

          終于伯樂受命尋找千里馬,來到了這匹等他許多年的千里馬面前,千里馬十分興奮,但伯樂卻頭也不回的走了,千里馬攔住他,伯樂停下來問千里馬,你了解我國的地域嗎?你上過戰(zhàn)場嗎?千里馬都搖了搖頭說,雖然我不會這些,但是我能夠日行千里。伯樂讓他試一次,但沒跑出多少步,千里馬便已經(jīng)累得跑不動了,他已經(jīng)老了。

          很遺憾,我替這些千里馬感到不值,她只知道一味的等待別人去發(fā)現(xiàn)他的才能,卻不給自己創(chuàng)造機(jī)會,使得他自己的才能被眾人所知。

          而在現(xiàn)實(shí)生活中,這也是無比合理的,許多人埋怨自己的才能得不到發(fā)揮,令人喪失自己的時候,卻從未想過讓他認(rèn)識到自己的優(yōu)秀,機(jī)會總是有的,但要看你抓不抓得住,而且機(jī)會不一定會向你走來,因此,你也不一定能等來他那,但你可以走向機(jī)會,去擁抱機(jī)會。

          另外我認(rèn)為等待他人發(fā)現(xiàn)自己的才能從而獲得機(jī)會走向成功,是一種無比無能的`表現(xiàn),這樣的成功是別人給的,不是屬于自己的,更何況如果沒人發(fā)現(xiàn)你的才能那么難養(yǎng),也是碌碌無為,你的才華也將被埋沒,

          我認(rèn)為成功需要五種條件:有才華,對自己有信心,不懂得主動展示自己優(yōu)秀的品質(zhì),有一定的運(yùn)氣。其中可能可能有一定的運(yùn)氣,是我們無法掌控的,但有才華對自己有信心,不懂得主動展示自己優(yōu)秀的品質(zhì),我們確實(shí)可以自己掌控的。

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