聆聽老師的教誨作文（精選23篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的聆聽老師的教誨作文，歡迎閱讀與收藏。
聆聽老師的教誨作文 篇1
小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下�！霸趺矗罱遣皇怯行┳詽M啦？”王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜?shù)难�！�?/p>
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心頭。
聆聽老師的教誨作文 篇2
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大了，伴著您輕柔或嚴厲的話語。
時間回轉(zhuǎn)至那一年的夏季，我仍是一個未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學六年，我?guī)е活w懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我的初中生涯。還記得，初中的規(guī)矩，那時我不懂；初中如何學習如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現(xiàn)了，就像一個天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會了學習，心中銘記著您的教導，又步入了初二。
初二不同于初一，我學的再也不那么輕松，對手一個個增多。由于一年的與同學熟識，心又長了草，我上課溜號，成績下滑。面對一張張考卷，一個個分數(shù)，我居然還邊學邊玩，老師您又及時發(fā)現(xiàn)了，幾次簡短的談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。
于是，我懷著堅定不移的信心登上了初三的臺階。
這時，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關(guān)鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話言不時飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進心里了，我記著您的教誨，每天努力學習。我的分數(shù)又略略上漲。
老師，您的教誨是多么受用啊！您說：“你們該努點力了，不為別人，為了自己，也應(yīng)該好好學習�！边@句話，我聽的心里異常感動。
眨眼瞬間，初三上學期就要過去了，困難不可避免的一個接一個來到。我要長大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發(fā)出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我初中最美的風景，我會銘記一生！
聆聽老師的教誨作文 篇3
可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收營養(yǎng)。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。
這時，我們的思想似乎才開始真正運轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯(lián)系實際”�；仡櫸覀兊某砷L經(jīng)歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解；學會了苛責，忘記了給予；學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心；學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？
學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！
學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！
學會成長，學著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習慣吧，因為那些規(guī)矩和習慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！
聆聽老師的教誨作文 篇4
我們?nèi)嗟恼Z文水平來說都很不錯，這都是語文老師沈老師的教導，才會這樣。她從一年級一直到現(xiàn)在五年級都在教我班語文、做班主任。我覺得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開始，老師就培養(yǎng)我們的語文能力，，不停地想著好點子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點子”里，讓我最最難忘的事就是“家長進課堂”：
在上上學期的第一節(jié)三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長將會走進課堂，來給我們上課！”我們同學聽后都很好奇：什么？家長能為我們上語文、數(shù)學、英語課？但在上了幾節(jié)課后，我們同學明白了——家長各自拿出“絕活”和本領(lǐng)，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個性化圣誕圈”。同學們“玩”得笑眉顏開，好不開心！
老師還在每節(jié)語文課前讀一個故事，每天早讀時背一句《增廣賢文》，作為以后寫作與說話等的題材。她還一直推薦好書，如：《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導我們，費盡了心血。她春風化雨般地教給了我們知識。她千辛萬苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎(chǔ)。
聆聽老師的教誨作文 篇5
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發(fā)生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。
過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我："為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點羅列了一大堆，不經(jīng)意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業(yè)和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業(yè)的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業(yè)操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我："人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的�！泵鎸蠋熜湃�、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝;對我的倍加關(guān)懷，讓我感動;鼓勵我戰(zhàn)勝缺點，做得更好，使我難望……
聆聽老師的教誨作文 篇6
小學六年，老師教了我很多。但我永遠不會忘記的是我的語文老師告訴我的：無論做什么，都要把握時間，高水平、高速度、高效率。
我進入六年級的時候，老師看到我在五年級的時候成績很好，在前排座位，就任命我為學習委員。我聽老師講的時候很開心，很激動，也很緊張。要知道，一到五年級，我還沒當學習委員呢！第二天早上收拾作業(yè)的時候我慌了。因為不知道怎么分組排書，就把作業(yè)放在一起，然后翻來覆去找，就是找不出誰沒交作業(yè)。眼看晨頌時間快結(jié)束了，還是沒有結(jié)果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來了。我心里害怕，怕老師教訓我。沒想到，老師不但不教訓我，還很認真的對我說：“我剛開始不習慣做，是嗎？沒關(guān)系。只需要幾天時間。你不能接受這樣的作業(yè)，效率低下，效率低下。當你收到作業(yè)時，你應(yīng)該做作業(yè)。組長要交作業(yè)，當場清點。如果不夠，就讓他收起來給你。把作業(yè)分組，檢查的時候容易檢查。記住，無論做什么都要把握時間，做到高水平、高速度、高效率�！�
聽你的話不如讀十年書。王老師的教學大大提高了我做事的速度、水平和質(zhì)量。就像我忘不了媽媽的愛，忘不了老師的教誨。
聆聽老師的教誨作文 篇7
在學校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經(jīng)讓我記憶非常深刻。
有一次考試的時候，我有一道題不會做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開始緊張起來，萬一老師看出我和同桌錯的一樣，知道我們兩個抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽，媽媽給出了我兩個選擇，第一個選擇是主動向老師承認錯誤，第二個選擇是，等著發(fā)卷子的那一天，老師說我。我也知道第一個選擇結(jié)果比較好，可是我覺得我不敢去向老師主動承認錯誤，媽媽說讓我自己選擇。
第二天下課的時候，我慢慢吞吞地打開了老師辦公室的門，走了進去。我剛邁出一步，突然感覺勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒有了。可是我沒有退路了，我想讓老師的批評像流水一樣，快速地流去。我走過去說：“老師對不起，我有一道題不會做，所以看了同桌的答案�！蔽乙詾槔蠋煏䥽绤柕呐u我一頓，沒想到老師心平氣和的說：“以后遇到難題要多思考，不要著急�！蹦蔷湓捄孟褡屛倚闹械囊粔K石頭落地了。
我離開了辦公室后終于安心地玩了起來。
聆聽老師的教誨作文 篇8
老師，您一直告訴我們分數(shù)不能代表一切，不能把分數(shù)看得那么重。可是有一次，我卻因為分數(shù)欺騙了您。
那是三年級時的一次數(shù)學測試，試卷發(fā)到我手上，100分，我十分高興!一個多么令人驕傲的成績啊!我把卷子來回翻，看著一個個鮮紅的大對號，我心里比吃了蜜糖還甜。不對，我翻到第二面，看到同桌的判斷題第一小題打的是對號，而我打得卻是錯號，但老師給我們打的都是對號�！斑@道題肯定是我做錯了，我應(yīng)該去告訴老師�！蔽疫@么想著，一邊又重新思考了一遍�！巴炅�，是我做錯了，這該怎么辦?”我小聲嘀咕著，急得像熱鍋上的螞蟻。不主動告訴老師，怎么對得起班干部這個職位。給老師說吧，我的100分就保不住了。就這樣矛盾著，直到下課鈴響起，我還是沒勇氣告訴老師實情，我把試卷塞進了書包里。隨后幾天，這件事就像塊沉甸甸的石頭，壓得我喘不過氣來。我這才明白了撒謊的滋味不好受。
這件事雖然過了很長時間了，但我仍然記憶猶新�，F(xiàn)在我把這件事告訴您，老師，您能原諒我嗎?
聆聽老師的教誨作文 篇9
小學五年級的學習給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了李老師對我的教誨。
有一次上活動課時我們正在玩著跳繩，李老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場邊上。“怎么？最近是不是有些自滿了啦？李老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下慘了，李老師肯定要批評我了。沒想到李老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加絢爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益”，一定要記住這句話。千萬不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难�！�?/p>
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您給予我教誨，我終身難忘�！� 此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
聆聽老師的教誨作文 篇10
我有一位好老師，就是我的語文老師。她姓郭，我們都親切地稱她為“郭老師”。郭老師個子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，還戴著一副眼鏡，特別有精神，她笑起來特別親切，我很喜歡她。
我特別喜歡上郭老師的課。上課的時候，老師教我們認字寫字閱讀，她手拿粉筆寫著，嘴里不停地講述著生字的筆順和各個筆畫，以及書上的重要部分，讓我們寫好生字，學習好新知識。
當我遇到難題的時候，她總是細心地為我講解;當我犯了錯誤的時候，她總是鼓勵我，指出我做錯的地方，讓我做個知錯就改的孩子;當我表現(xiàn)好的時候，她會像媽媽一樣夸我是個乖孩子。郭老師還經(jīng)常用獎品來鼓勵我們努力學習。在老師的教育下，我的表揚信也不斷增加了，我會繼續(xù)努力，爭取更多的表揚信，爭取更好的成績。
郭老師，我的好老師，長大后我也要當老師，當像郭老師這樣的好老師。
聆聽老師的教誨作文 篇11
老師，我想對您說，您的心太深邃：它包容著環(huán)衛(wèi)工人的心，容不下半點垃圾;它包容著航船舵手的心，時時刻刻關(guān)注著風向與航道……老師，您是辛勤的園丁，而我們是溫室里的花朵，我們的成績中凝結(jié)著您辛勤的汗水，成長過程中也是您為我們導航;嚴厲的指責是“恨鐵不成鋼”的關(guān)切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我怎么能不懂您呢?
記得有一次，我因不小心將頭弄破，您馬上撥通了我母親的電話，而且親自將我送到了醫(yī)院。一直等到傷口處理好以后才回到了學校。這一切我都看在眼里，記在心里!
老師，我想對您說，也許我還小，總會去犯一些小錯誤，現(xiàn)在，我將請求您的原諒。上課開小差的我們，下課亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天地長大，一天天地成熟。我會用我自己的行動來證明我是您的好學生。
老師，是您用您辛勤的汗水，滋潤了無數(shù)幼苗成長。老師，我祝您桃李滿天下!
聆聽老師的教誨作文 篇12
我這一生遇到過許許多多的老師，他們的教導深深的影響著我，這些偉大的老師們，無私的把一切的知識和品德全部交給了我。
老師們各有個各的優(yōu)缺點，但就算是這樣，我也不能因此批判這些老師，我反而必須好好面對這些老師，以便他們位我留下深刻的不好印象。
一年一度的教師節(jié)，雖然說我并沒有在慶祝，但是，我仍然祝福著各位老師，謝謝各位老師的教導，以讓我有著豐富的知識，不像個呆瓜一樣。
每個老師都一定期望學生們好好的帶著知識長大，讓我們變得聰明但是，就是有些學生辜負了老師們的期望。
教導我的老師，存在我生活的每個角落里，有補習班，也有學校的老師，許許多多，各式各樣的老師每天都一一的教導著我，讓我一天比一天更有知識，更頭腦的皺折也愈來愈多，這也代表著壓力會一天一天的增長，我也就變成了各位老師的菁英學生。
謝謝老師的教誨，有老師真好！
聆聽老師的教誨作文 篇13
老師，自從我上三年級的那一刻起，就一直是您張在講臺上講課，我們坐在下面聽課。今天，我們換一換位置，請您坐下來，聽我講心里話。
老師，我想對您說：“老師，您辛苦了!”您就像每天徐徐上升的太陽，我們猶如一棵棵稚嫩的小樹，每天都在吸收知識的陽光;您的心胸，就像那無邊無際的大海，我們猶如一只只不知去向的小船，在您那無限的關(guān)愛下，引導下，讓我們懵懂的心靈，又多認識了一些做人的道理。
記得三年級發(fā)生的一件事。同學們因聽羅思昊的一番令人氣憤的話，沖動的我們揮手打了他……后來，在老師您語重心長，和藹可親地教誨下，使我們懂得了了同學之間發(fā)生沖突時，應(yīng)該宜化解，而不宜激化，同學之間應(yīng)該有好、團結(jié)。
老師，我想對您說：“您為我們的成長操碎了心!老師，請您休息一下吧!
聆聽老師的教誨作文 篇14
“周老師，我想對您說，您是在我們上五年級的時候擔任我們班主任的。一開始，我們的家長都不大接受，說都五年級了還換什么班主任。我們一時之間也接受不了�？墒牵詮哪o我們上了一節(jié)班隊課之后，我的觀點變了，您有點與眾不同。您關(guān)心我們的身心，經(jīng)常找某個同學談話，去盡力了解他，對于學習差的同學您格外關(guān)心。我敬佩您……”
“宋老師，我想對您說，您也是在我們上五年級的時候擔任我們的數(shù)學老師的。當您站在講臺給我們上第一節(jié)數(shù)學課時，我看見您的黑發(fā)中有少許的白發(fā)，一看就知道，您是一個教學多年、經(jīng)驗豐富的老師。我們寫的作業(yè)您都一絲不茍的批改。很多同學因為您的輔導成績進步了不少。這個學期數(shù)學期末考試，因為馬虎我把您平時教的內(nèi)容都拋到了腦后，沒能考好，辜負了您的期望。對不起，宋老師……”
老師們，我深深的感謝你們!
聆聽老師的教誨作文 篇15
老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……而我卻曾恨過您!
記得有一次您在講課，我卻在抽屜里做小動作，我正玩到盡頭，忽然一個大影子出現(xiàn)在我眼前，我猛的一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師您正瞪著我。心想：慘了，老師一定會臭罵我一頓。 果然讓我猜中了。老師發(fā)怒地對我說：“吳銘名，你不能在上課時候的時候做任何小動作，應(yīng)該認真聽講，積極發(fā)言，這樣成績才會高�！拔倚南耄汉�!老師我恨死您了，我永遠也不會聽你的!老師和藹可親的對我說：“犯錯誤是可以改正的，可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤的對待錯誤�！靶南耄豪蠋熚腋弈�，您讓我當面出丑，我恨死您了。
這件事雖然過去了，但是我還是忘不了您對我的教誨。
聆聽老師的教誨作文 篇16
小學的.學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；但我更忘不了石老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我的數(shù)學成績從九十幾分下降到八十幾分。上課老師問我題目答不出，回家作業(yè)不會做，就產(chǎn)生了低落，失望的情緒。于是我上課不積極舉手，下課坐在位子上發(fā)呆。
有一次上體育課時，我和一個非常好的朋友坐在操場上說話。石老師忽然把我叫到他跟前，領(lǐng)我到操場邊坐下�！霸趺矗罱煽�?yōu)槭裁聪陆盗四�？”石老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，一定會被石老師批評一頓的。誰知石老師不但沒有批評我，反而親切的給我講三年級上的故事——“第八次”。他還教導我說：“中國有句古話：失敗是成功之母。要記住這句話，不要忘記蜘蛛是怎樣的精神把王子感動的呀！”
聽了石老師語重心長的話。我便說：“老師，您的教誨我終生難忘。”
聆聽老師的教誨作文 篇17
老師是個多么神圣的職業(yè)呀！老師就像一盞明燈，在我前進的歷程您為我照亮了前進的道路。您的諄諄教導使我永生難忘也是我銘記在心。 您告訴我們，在以后電腦將成為我們生活中必不可少的部分，要好好學習，就是您這一句話使我對電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我報了電腦班學習電腦。
您告訴我們，以后英語將會成為主課，不學英語就等于文盲，我也就從這開始了對英語的學習，我經(jīng)常在腦海里浮現(xiàn)一個問號，又有誰想當文盲？
您告訴了我們，要成為一個真正的中國人應(yīng)該了解自己祖國的過去。我每當讀到近代史上祖國被欺負的事情，由然而生出了一種很不是滋味的感覺。
您告訴我們，天下沒有免費的午餐，天上更不會掉你想的任何東西，要一步一個腳印，踏踏實實，要認真，一件事要用心去做就一定能成功。
您教導我們，要學會寬容別人，在集體中發(fā)生一些事情是難免的，最重要要學會忍讓別人。
聆聽老師的教誨作文 篇18
同學們，每當我們用好成績回報老師時，老師會露出一絲欣慰的笑；每當我們犯了錯誤時，老師會表示出擔心；每當我們考得不好時，老師又會很著急……學生的一舉一動時刻牽掛著老師的心。
有一次，我的語文考試成績不理想，下課后鄭老師把我叫到她的旁邊，語重心長地對我說：“林嘉瑞，你的腦袋很聰明�？墒牵绻汩L時間不動腦筋，做作業(yè)不認真，上課不認真聽講，這樣下去，不管你有多聰明，都會變得不聰明。多動動你的腦子，知道嗎？”鄭老師又嚴肅地告誡我：“林嘉瑞，這一次考差了，下次一定要考好！”我聽了，心里暗下決心，要認真讀書。
我狂“煮”語文書，博覽課外書，每個星期，雷打不動地定期看完五本課外書，這樣的習慣一直堅持下來，幾個月如一日。有一次，我們又考試了，這下我下筆如飛，恨不得把學到的知識全都用出來。過了幾天，試卷發(fā)下來了，我看到了一個鮮紅的98分，我欣喜若狂，心里像火山爆發(fā)一般，十分激動！
一份耕耘，一份收獲。這下，鄭老師終于露出了欣慰的笑容，我滿腔熱血，興奮不已。原來，好成績是通過不懈的努力得來的呀！
啊，我以后要繼續(xù)努力！更上一層樓！
聆聽老師的教誨作文 篇19
今天放學，我一走出校門，就看見媽媽正和伍老師說話呢。只見媽媽一邊聽老師說話，一邊不停地點頭。“完了，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了!”我在心里嘀咕著，急忙走過去，向伍老師問好。老師轉(zhuǎn)過來對我說：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實你很優(yōu)秀，上課時，你能認真聽講，積極回答問題，可做作業(yè)時為什么不能按你的思路去做呢?這說明了一個問題，你不太愛動手，沒有把自己對知識的理解按自己說的去用筆寫出來，做作業(yè)拖拖拉拉，這就是你學習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個壞習慣，懂嗎?積極做作業(yè)是良好的學習習慣，做到了這點，你就更優(yōu)秀了!記住，一定要戰(zhàn)勝自已!”
哦，原來老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開學來的學習表現(xiàn)。聽了老師的話，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動手，認真做作業(yè)，不能讓老師常常為我一個人費心。每天進步一點點也是我的成功啊!所以，我決心按照老師的教育方法去做。
老師，我記住了您說的話，謝謝您的諄諄教誨。
聆聽老師的教誨作文 篇20
一個夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業(yè)本上空著的“懶惰”二字，他沒生氣，讓我查字典補上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒做完竟然沒被罵，真是太幸運了。我有些得意地回到座位上，望著旁邊的人。
我快速的翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業(yè)本送到陳老師辦公桌上，一會兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發(fā)火，教育了我。我看著“懶惰”二字難為情了，認錯了。陳老師說：“你認錯就對了，回去改吧�！蓖惱蠋熀吞@的神情我的心一下寬了不少。
第三次我想交本子時，陳老師卻到教室來取，我看見了，心想：陳老師竟然親自來拿本子，我有什么理由不寫好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著說：“這樣才好，以后都要認真地寫�！蔽尹c了點頭，心里久久不能平靜。
至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因為他不僅讓我回味無窮，更因為他時刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見到面，但他對我的教育和教誨一直深深刻在了我的心里，讓我向著更高更遠的目標走進它像一種動力促使我前進。陳老師的教導以及那神情，是至今都決不會忘記的，那個夏天的中午令我難忘。
聆聽老師的教誨作文 篇21
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。
瘦瘦的臉上長著一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個子，她就是——徐老師!!!
她上課和其他老師不一樣。還記得在學《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時，先讓我們讀一遍，又連起來講一遍，最后帶著我們大家娓娓動聽地唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”美妙而動聽的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著雙槳，小伙伴們說說笑笑，談笑風生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。
還記得一次，老師請我?guī)�字典，我爽快地答應(yīng)了。可第二天，因為走得比較急字典竟然忘記帶了!沒辦法，只有“自首”了!
在去“自首”的路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會嚴厲批評我的! 可徐老師卻摸摸我的頭說：“孩子無論大小事情，可一定要做到誠信啊!”我低著頭，默默地記在了心里。
光陰似飛箭，轉(zhuǎn)眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。
我對徐老師的教誨終生難忘!
聆聽老師的教誨作文 篇22
在小學階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績很好，就讓我擔任學習委員。我當時又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒當過學習委員呢！
第二天收作業(yè)時，我卻慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列，有的同學伸手一遞，有的同學隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點條理性都沒有。只是一股腦地把作業(yè)本堆在一起，然后一遍又一遍地數(shù)、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業(yè)。眼看早讀時間都快過去了，仍是沒有結(jié)果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓我。
沒想到，老師了解了情況后，不但沒訓我，反而還語重心常地說：“剛開始干有點不習慣吧？沒關(guān)系，干幾天就好了。你這樣收作業(yè)是不行的，沒有效率和質(zhì)量。你應(yīng)該讓小組長來交作業(yè)，當場點清作業(yè)數(shù)量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業(yè)時也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時間，要高水平、高速度、高效率地完成任務(wù)�！�
聽了老師的教誨，我收作業(yè)的速度大大提高，我還讓每個同學按各組編號一次性交齊作業(yè)，再也不花這么多時間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質(zhì)量都有了大大的提高。我想對他說一句：謝謝你，老師！
聆聽老師的教誨作文 篇23
小學將近五年的學習生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業(yè)的我看了我小學照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹和前不久老師的教誨。
本學期第一次數(shù)學考試，我取得了100分的優(yōu)異成績，再加上平時老師對我的偏愛，我不禁有點兒驕傲自滿、自高自大，產(chǎn)生了驕傲的小情緒，結(jié)果第二次考試考了97分，我卻沒有認識到自身的問題，而這次竟然考了96分。其實，取得這樣的成績不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說話，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的不應(yīng)該啊！一個偶然的機會，媽媽知道了這件事。我中午放學回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學校做的這些事情，媽媽一無所知，媽媽對我太失望了。
到了下午，我到了學校，季老師對我說：“喬一，你沒有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿了�！蔽覒M愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應(yīng)該上課說話，老師批評我都是對我好，能遇見季老師這樣認真負責的老師，我們是多么的幸運，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。
聽了老師語重心長的話，我后悔極了，后悔自己這段時間不學無術(shù)，后悔自己不能理解老師對我的關(guān)心。通過這件事，我理解老師對我的無限教誨，這會使我終身難忘！
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