有關(guān)老師的記敘文作文
記敘文是寫作中一種常用題型，所以小編今天給大家?guī)淼氖怯嘘P(guān)老師的記敘文作文，請看看吧。
有關(guān)老師的記敘文作文【1】
現(xiàn)在回想起來，小學(xué)時候教過我的老師已被我忘得七七八八，但她淡黃的身影和那白紙黑字的三個字卻像一筆一筆深深刻進(jìn)我心里般，讓我難以忘記。
還記得那時一個冰冷沉悶的午后，太陽躲在厚厚的云里，吝惜的將每一束光都牢牢藏緊，不肯向地上漏出一分一毫，我的心也如著這天氣一般，冰冷又恐懼著——等會兒就會發(fā)試卷了。
我的成績并不好，嚴(yán)格來說，是個差生。無需多說，單單從我作業(yè)中將近一半的空白便可看出。于是乎，逢考必不及格已經(jīng)成了一件常事，照理說，一次考試對于一個已經(jīng)對學(xué)習(xí)抱著破罐子破摔心態(tài)的人來說并不算多重要，最多也只是回家吃一頓竹筍炒肉，但現(xiàn)在不同了，我作弊了。
老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室，臉上掛著和平日里一樣的微笑走上講臺，像每一次發(fā)試卷一樣用快速又清楚的聲音說道：“試卷改出來了，現(xiàn)在開始公布成績�！�
老師的動作我感到有些安心，也許老師并不會發(fā)現(xiàn)，我抱著僥幸的心理想，也許分?jǐn)?shù)只是高了兩三分，或者五六分，老師可能還會表揚(yáng)我，夸我進(jìn)步了。最差的，也只是當(dāng)著全班的面批評我一下，畢竟我只是個女生，那時候只要哭一下事情便過去了……
當(dāng)我心神不寧地胡亂猜測時，我的成績便被輕描淡寫地讀了出來：72分。對我來說一個十足十的“高分”。領(lǐng)了試卷下來，我整個臉都漲得通紅，除了劫后余生般的喜悅，還有一絲的羞愧。
回到座位，老師的評講我沒有聽進(jìn)一個字，手里就抓著一本書，還有些發(fā)抖，我從沒覺得一節(jié)課過得如此的快，好像一晃眼就過去了，而我就像一只突然成為巨鷹的麻雀，好像飛在云端，心里滿是歡喜。
然而這時老師走了過來，她對我說：“跟我去一趟辦公室�！�
我心道一聲完了，仿佛一下子就從云端跌至了谷底，心中那只威武厲害的巨鷹又變回了那只可憐又可笑的小麻雀。
記不清我是怎樣進(jìn)辦公室的了，好像是笑著的，但那絕對比哭的還難看。進(jìn)了辦公室，我便不笑了，直接變成了哭，淚水如開閘的水龍頭般不要錢的.往下掉，當(dāng)時心里想的就倆字：完了。
老師就看著我哭，沒有說什么。
哭了一會兒，我平靜了些，心里又想著多哭一會兒，老師指不定就網(wǎng)開一面了呢？又哭了好一會兒，老師還是一句話也不說，我又像原來一樣，心里只剩倆字：完了。
我沒了哭的氣力，便停了哭泣，只是生理性地抽噎著，老師見狀，抽出了一張紙，示意我把眼淚擦了。我奪過紙巾便向臉上亂揉一通，然后把紙攥在手里，也不說話。
那一天，老師就對我說了一句話，我也只記得這一句話，她說：“女子漢，要有擔(dān)當(dāng)。”
“女子漢”三個字被寫在干凈潔白的紙上，我只覺得那是我這輩子見過的最美的字和詞。從那時起，我開始獨立、自強(qiáng)，我開始盡自己所能做好每一件事，我想成為一個好學(xué)生，我想成為一個真正的女子漢。
有關(guān)老師的記敘文作文【2】
魚離不開水，是水給了它寶貴的生命;綠葉離不開根，是根給了它充足的養(yǎng)分;我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)心教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的'頭發(fā)，衣著總是那么得體。她的聲音時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心和負(fù)責(zé)任的老師。
有一次在課堂上，胡老師發(fā)了一張試卷，同學(xué)們拿到試卷驚訝無比，竟然全是計算。有些人興奮不已，則有些人唉聲嘆氣。胡老師說：“你們的計算太差了，從今天開始，每個星期都會讓你們做一張數(shù)學(xué)計算測試卷�！蔽夷玫骄碜�，看著一道道計算題，心想：這下完了，計算是我的弱項，我這馬大哈的性格一定會考得很差的。時間一分一秒地過去，教室里只聽見“唰唰……”的寫字聲。我同桌不緊不慢、沉著地、認(rèn)真地寫著每一道題;而我，一看見計算，心里就像一團(tuán)麻似的煩躁起來，總感覺計算題在跟我做對……
試卷發(fā)下來了，我拿著卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上綻開了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒有罵我們，而是耐心、嚴(yán)肅地對我們說：“初中計算是死的，要的是認(rèn)真、仔細(xì)，不求速度。”接著，胡老師認(rèn)真地為我們講解著易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了，我認(rèn)真地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出差錯了。唉!我這粗心的壞習(xí)慣不知道能對幾題。
放學(xué)了，胡老師把做錯的同學(xué)的本子發(fā)下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺著眉頭，不停地?fù)u頭對我說：“這兩道題還是不對，認(rèn)真檢查一下!”我看著兩道題，心情浮躁地重新計算起來。這時，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是計算這一塊，聽著聽著，我終于明白學(xué)習(xí)一定要保持平靜而愉悅的心情，只要認(rèn)真對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終于平靜下來，仔細(xì)地訂正錯題，終于做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了!
這就是我的班主任，一個細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師。
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