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【優(yōu)選】我的班主任作文15篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的我的班主任作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文1
我的班主任是蔣老師,她是一個(gè)盡職盡責(zé)的、關(guān)愛學(xué)生的好老師!
她有一頭鳥黑亮麗的頭發(fā),當(dāng)微風(fēng)吹來,那纖細(xì)的頭發(fā)在微風(fēng)中隨風(fēng)起舞;一對(duì)彎彎的眉毛下面,有一雙明亮的大眼睛,顯得炯炯有神,她微笑的時(shí)候,眼睛聯(lián)成一條縫;她生氣的時(shí)候,就會(huì)瞪的大大的,瞬間秒殺全班人;當(dāng)她看到有人受傷時(shí),就會(huì)變的柔情似水。她的眼神似乎能見證她所有的喜怒哀樂;她的鼻子上架著一副眼明晃晃的眼鏡,顯得文質(zhì)彬林;鼻子下,有一張櫻桃般的小嘴,笑起來,那酒窩便深深地印在她那紅潤(rùn)的臉龐上。這就是我心目中最美麗的老師——蔣老師。
蔣老師非常關(guān)愛學(xué)生,有一次我們班里的'劉恒碩和丁天辰玩耍時(shí)起了沖出,一會(huì)就打了起來,丁天辰用力一踢,沒踢到劉恒碩,反而踢到了放滅火器的玻璃門,把劉恒碩的腿割了一個(gè)大口子,劉恒碩“啊”的大叫一聲,引來了我們的蔣老師,蔣老師連忙安慰劉恒顧,可是,對(duì)丁天辰就不那么溫柔可親了,蔣老師大聲吼道:“你為什么這么做,不知道這樣很危險(xiǎn)嗎?”丁天辰聽了,低下了頭。蔣老師看到了,停下了“河?xùn)|獅吼”,便說:“算了,我?guī)е銈z去校醫(yī)務(wù)室”。說完,蔣老師連忙帶著他倆去了校醫(yī)務(wù)室。
蔣老師講課很有特點(diǎn)。她常常先讓我們小組進(jìn)行討論,停止之后,再開始提問題,為什么要提問題呢?能聯(lián)系到課文嗎?后來才知道,老師采用的是探究的問答法,老師提問問題,讓學(xué)生回答。讓我們自己從文中獲取知識(shí),鞏固知識(shí),從而快速記住知識(shí)。
可能是受蔣老師的影響吧!我長(zhǎng)大了,也想當(dāng)一名老師,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生,成為社會(huì)有用的人。
我的班主任作文2
進(jìn)入三年級(jí),我認(rèn)識(shí)了新的班主任。他高高的個(gè)子,瘦瘦的身材。長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā),彎彎的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,閃著智慧的光芒。高高的鼻梁,下面有一張能說會(huì)道的嘴巴。他的臉有點(diǎn)黑,當(dāng)他高興的時(shí)候,也會(huì)紅光滿面。
我們老師最大的優(yōu)點(diǎn)是字寫得十分漂亮,每個(gè)字都寫得剛勁有力。不僅如此,我們老師作文課也講得特別棒。我們剛升入三年級(jí)時(shí),一聽到寫作文,就害怕,想逃避。他給我們講作文時(shí),每一次作文課都講得十分細(xì)致,從構(gòu)思到作文的開頭、過程、結(jié)尾,都細(xì)致入微。從此,我們?cè)僖膊慌聦懽魑牧耍袝r(shí)還能寫兩頁(yè)多呢!那時(shí)候,老師的.臉上滿面笑容。
但是,老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一天,他面帶微笑地走進(jìn)了教室。上課鈴響了,同學(xué)們還在說話,像什么都沒聽見似的,他的微笑馬上煙消云散,一臉嚴(yán)肅。同學(xué)們看見了馬上鴉雀無聲,坐得端端正正,好像知道自己哪里錯(cuò)了,下次再也不會(huì)發(fā)生了。這時(shí),老師“烏云轉(zhuǎn)晴”,重新露出了微笑。
老師講課生動(dòng)有趣。有時(shí),根據(jù)課文內(nèi)容,他會(huì)做出豐富的表情,繪聲繪色,每節(jié)課同學(xué)們都沉浸在歡樂的氣氛中。講到可笑的地方,同學(xué)還會(huì)哈哈大笑。
我們的老師不會(huì)隨便批評(píng)同學(xué)。只要你大膽提問,認(rèn)真聽講,細(xì)心觀察,即使你回答錯(cuò)了,他也會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去表?yè)P(yáng)你。
親愛的老師,為我們付出了太多太多,我有很多話想對(duì)您說,千言萬語(yǔ)匯聚成一句話:“謝謝你,老師!”
我的班主任作文3
你的班主任是怎樣的?大多數(shù)人會(huì)回答:嚴(yán)肅刻板,不茍言笑。但我會(huì)回答:我的班主任王老師是個(gè)時(shí)髦幽默風(fēng)趣的老師。
她雖然有點(diǎn)胖,但是很時(shí)髦:天天換衣服穿,使我們每天都有新鮮感。最具特點(diǎn)的是她那團(tuán)染成金色的頭發(fā),金黃金黃的,發(fā)尾還向外卷起,像涌起的'波浪。不過,她最讓我印象深刻的還是幽默。
一天下午,王老師在講評(píng)考卷,大家都有些犯困。有的人在啃手指甲,有的人用手撐著頭,還有些人索性趴在桌子上。這時(shí),王老師提高音量,批評(píng)了小過,原來小過的一道題犯了低級(jí)錯(cuò)誤,我們都有些緊張,生怕自己也成為批評(píng)對(duì)象。
這時(shí),王老師可能口干,喝了口水,沒想到被水嗆到了,咳嗽起來:“咳!咳……”大家議論紛紛,有的不知發(fā)生什么事:“王老師怎么了?”有的胡亂猜測(cè):“王老師是不是病了?”還有的擔(dān)心焦慮起來:“王老師咳得好厲害呀!”王老師咳得臉都紅了,趕忙拿起水杯,擰開蓋子,仰起頭咕嚕咕嚕喝了好幾口水。等她不咳了,瞅著小過,一臉歉意:“看來以后不能批評(píng)小過,因?yàn)樗心Я,我一批評(píng)你,你就讓我咳嗽!”大家哄堂大笑。原本沉悶的課堂活躍了起來。小過見此情景,也不好意思地苦笑了一下。
王老師的幽默、調(diào)侃給我們的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造了輕松的氛圍,我喜歡這樣的老師!
我的班主任作文4
我的班主任乃是農(nóng)干橋?qū)W校無人不知無人不曉的鐵娘子——丁老師,說她是鐵娘子可不是因?yàn)樗龔?qiáng)悍的外表,而是她強(qiáng)大的人格魅力。
她是一個(gè)做事有原則的人。她這個(gè)人,一就是一,二就是二,容不得半點(diǎn)馬虎。無論是在黑板上,還是批改的'作業(yè)上,還是備課筆記上,那字永遠(yuǎn)是一筆一劃,工工整整,雖比不上什么書法家的作品那般好看,但字字都蒼勁有力,絕不含糊。在她的課堂上,只要她在講臺(tái)上,你就得打起十二萬分的精神,配合她的課堂,跟上她的步伐,若是掉了隊(duì),開了小差,那可就犯了她的大忌了。在那特大號(hào)嗓門挨批十分鐘,就算一個(gè)字也沒聽進(jìn),怕是腦袋也會(huì)“嗡嗡”作響了吧?
她也是一位民主的老師,不同于一般語(yǔ)文老師,她不愛“炒飯”,她一直堅(jiān)信,只要一次性到位了,沒有必要翻來倒去多少遍浪費(fèi)精力。因此,一些默寫之類的死知識(shí),就再也不用抄、默多少次,她的作業(yè)也很少。偶爾有時(shí)作業(yè)多了,只要向她反映一下情況,她立馬作適當(dāng)調(diào)整。正因?yàn)檫@樣,她也倍受同學(xué)們追捧。
她更是一位有“孩子氣”的老師,別看她上課時(shí)一臉嚴(yán)肅,一下了課活像一個(gè)大孩子,坐在下面和同學(xué)們聊聊天,一起嘻嘻哈哈。有一次她讓老陳幫她扎小辮子,劉同學(xué)笑她發(fā)嗲。她一時(shí)沒聽清:“爹?我還媽呢!”大家一下子被逗樂了。
這就是我的班主任,個(gè)性獨(dú)特的班主任!
我的班主任作文5
我的班主任長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,戴著一副圓圓的眼鏡,挺挺的鼻子加大大的嘴巴。烏黑亮麗的頭發(fā)里留著一絲白色。
我的班主任是一名優(yōu)秀教師。一到三年級(jí)的期間里,我們(1)班是最差的班級(jí)。自從她來了之后,我們開始慢慢提升,她就像一位魔法師把我們班遲到的同學(xué)變少了,甚至沒有。把不交作業(yè)的同學(xué)也變少了,優(yōu)秀作業(yè)開始增加,從十幾個(gè)變到二十幾個(gè),從二十幾個(gè)變到三十幾個(gè)。把出操喊口號(hào)和踏步的同學(xué)變得越來越多……她讓我們拾起了自信,開始一點(diǎn)一滴的改變。
她有時(shí)很幽默。比如有一次同學(xué)把水杯放在課桌上,老師用肢體開始比劃的時(shí)候,不小心碰到了那個(gè)水杯,她說:“以后同學(xué)們不要把水杯放在桌上,會(huì)影響老師做動(dòng)作的!”一下就戳中了我們的`笑點(diǎn)。
她有時(shí)也很嚴(yán)厲。在同學(xué)們不交作業(yè)時(shí),她會(huì)狠狠地批評(píng)他們,并給他們扣分。如果有同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾,她會(huì)讓那位同學(xué)站在講臺(tái)上。
老師的付出也很多,每天辦公室最晚走的人是她,留學(xué)生留到最晚的還是她,邊開會(huì)邊顧著我們的依然是她。她把我們當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待,用心整理每個(gè)同學(xué)進(jìn)步退步的信息,并發(fā)到家長(zhǎng)群。
我們一起拉過勾,蓋過章,承諾“永不拋棄,永不放棄”、“好好學(xué)習(xí),天天向上”。
我們不在乎她是不是優(yōu)秀教師,也不在乎她有多少經(jīng)驗(yàn),我們只在乎這個(gè)老師能讓我們走向優(yōu)秀,看到希望。她永遠(yuǎn)是我們的女神!
這就是我的班主任——綦老師!一位可愛又嚴(yán)厲的老師。
我的班主任作文6
我的班主任姓李,在我讀初中的時(shí)候,他開始帶我們班。我們班在各位老師眼里的評(píng)價(jià)都不是好的評(píng)價(jià)。
我們班上講潮流,可是班主任比較封建,他說,如果誰(shuí)穿破洞褲,我把你褲子都扔掉,雖然只是一句短短的話語(yǔ),卻震懾了我們?nèi),可見班主任的威信是多么的?qiáng)大。
我們的班主任特別的矮。一次,和朋友聊天的.時(shí)候,朋友嘴里時(shí)不時(shí)地蹦出個(gè)李矮子,剛開始還有點(diǎn)摸不著頭腦,后來才知道我們的班主任就是外號(hào)李矮子的人物,班主任雖然矮,卻也有矮的優(yōu)點(diǎn),他和我們班的高個(gè)子打球的時(shí)候,嗖的一聲就走了,別人眼睛還沒有反應(yīng)過來,球已經(jīng)進(jìn)筐了,但是李矮子因?yàn)樘,和學(xué)生講解題目的時(shí)候,往往都是用俯視的眼光來看待我們。
李矮子有一個(gè)讓我們都害怕的懲人項(xiàng)目,那就是蛙跳,直到現(xiàn)在,我依然記得我們第一次蛙跳的感覺,那是一種麻麻的感覺,我們班的寄宿生只有三人沒有跳,其余的人都跳了,跳完后,幾乎別人都說我們班的人都是瘸子,下樓梯一個(gè)個(gè)都啊啊啊的叫,從那以后,每當(dāng)李矮子說蛙跳時(shí),我們班的人都乖乖的。
李老師雖然思想封建,矮,愛罰人蛙跳,但是他卻是班主任中最好的老師,在圣誕節(jié)的時(shí)候他會(huì)用晚自習(xí)的時(shí)間搞些活動(dòng),讓我們也過過圣誕節(jié),他還會(huì)在三月三為我們準(zhǔn)備食物,讓我們飽吃一頓。
瞧,這位思想封建,長(zhǎng)的矮,愛罰人蛙跳,讓我們開心的班主任,他不偉大,卻讓我心存感恩。
我的班主任作文7
馮老師是我的班主任,她很漂亮,留著一頭烏黑的披肩發(fā),總是穿著十分時(shí)尚的衣服,讓人看了便感到很親切。
我非常喜歡上馮老師的課,因?yàn)樗谥v課時(shí),不時(shí)來個(gè)搞笑的動(dòng)作,活躍一下課堂上緊張而又嚴(yán)肅的氣氛。老師講課不僅有趣還很生動(dòng),讀課文時(shí)很投入,每次都會(huì)進(jìn)入到文章的角色中,好像參加了一次盛大的`演出,而自己就是文章的主人公。面目表情也跟著故事情節(jié)改變,讀到難過的時(shí)候,她滿臉的憂愁,顯得局促不安,讀到開心處,她的臉上就會(huì)洋溢著開心的笑容。馮老師深深的感染著我們,吸引著我們,帶領(lǐng)我們走進(jìn)文章中去,使我們很快了解文章的主要內(nèi)容,理清了文章的思路。
馮老師寫字很好看,方方正正,很有勁,而且透著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),看她的字就是一種享受。
馮老師不僅學(xué)識(shí)淵博,傳授我們知識(shí),更以高尚的品質(zhì)深深影響著我們,無微不至地關(guān)心和照顧我們。
馮老師為了我們,失去了許多休息時(shí)間,備課使她很晚很晚才回到家中。下課時(shí)老師就像朋友一樣,我們可以找她聊天、談心,我們有什么問題她都耐心的給我們解答。
我愛馮老師,愛她讀課文時(shí)好聽的聲音,那聲音就像一塊磁鐵把我們吸引,就像涓涓細(xì)流滋潤(rùn)我們的心田,愛她為我們放棄了休息的時(shí)間,愛她的無私奉獻(xiàn),默默耕耘。我敬愛的好老師,在我的心目中你就像媽媽一樣,把那份濃濃的愛給予我們......
老師您辛苦了!
我的班主任作文8
“不要怕,孩子,白老師在”。每當(dāng)我回想起這一幕,白老師那雙充滿保護(hù)的眼神就會(huì)再次重現(xiàn)我的腦海。記得是那天上午的最后一節(jié)課,我們做課外活動(dòng),馬上就要下課了,由于我的不小心,自由活動(dòng)時(shí)磕到了下巴,當(dāng)時(shí)鮮血直流,痛到不行,我害怕極了,一下子就大哭了起來,也不知道該怎么辦,同學(xué)們趕緊通知了我的班主任白老師,只見白老師匆匆忙忙地從辦公室跑出來,什么也沒問,一下子就抱起我風(fēng)一般地跑到校醫(yī)務(wù)室,我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)我很痛,很想媽媽,白老師就像媽媽那樣抱著我一邊跑一邊安慰我說:“孩子。不要怕,白老師在!笨吹桨桌蠋煷饶赴愕难凵瘢尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,不那么害怕了。到了醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生及時(shí)幫我處理了傷口,看到血不再流,這時(shí)白老師才松了一口氣。直到媽媽來接我,白老師才和我們一起離開學(xué)校。路上媽媽一邊載著我一邊感謝白老師對(duì)我的'照顧,期間白老師的手機(jī)響了,后來媽媽告訴我是白老師的孩子幼兒園打來的,原來他的孩子也生了病,中午白老師要帶他的孩子去看病,因?yàn)檫@起突發(fā)事故,沒能如約給自己的孩子看病,要知道白老師平時(shí)工作很忙,只有利用中午休息的時(shí)間來處理一下自己的事情。
我的班主任剪著短短的頭發(fā),和藹可親的臉上總是掛著甜甜地笑容;勻稱的身材,渾身上下都散發(fā)著親和力。上課時(shí),白老師要求我們很嚴(yán)格,誰(shuí)要是上課做什么小動(dòng)作或者是走神之類影響了聽課,他就會(huì)對(duì)你來個(gè)“特別關(guān)心”,因?yàn)樗辉试S我們班上有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);課下的時(shí)候,就會(huì)跟我們一起玩耍,這時(shí)的白老師就像是一個(gè)大姐姐。這就是我們的白老師,教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),做事先人后己,美麗的外表下,有著一顆慈母般的心;柔弱的身軀里,卻散發(fā)著外柔內(nèi)剛的力量!
我的班主任作文9
在我漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中,我遇到或很多老師。我最喜歡的,就是我的班主任——李老師。她對(duì)我們的愛,正如白居易的《遠(yuǎn)師》中所寫的:“東宮白庶子,南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見,心無一事時(shí)!
李老師之所以是我最喜歡的老師,是因?yàn)樗龑?duì)待學(xué)生十分和藹可親,把我們當(dāng)做朋友一樣對(duì)待。但是,李老師還是會(huì)因?yàn)槲覀儾缓玫谋憩F(xiàn)時(shí)不時(shí)地發(fā)火。記得有一次,上語(yǔ)文課之前,教室里一如既往地吵鬧,不知不覺中上課鈴打響了,因?yàn)樘,誰(shuí)也沒有聽到。只見老師氣沖沖地走進(jìn)教室,教室里的空氣仿佛瞬間凝固了,誰(shuí)也不敢看老師。前一天被老師懲罰重新作業(yè)的幾個(gè)同學(xué)更是害怕。我覺得李老師真的'要發(fā)怒了!在我們交過作業(yè)后,老師果然發(fā)火了,這是因?yàn)椋貙懙淖鳂I(yè)還是不符合老師的要求;另外,還有同學(xué)沒有按要求包書皮。老師發(fā)的火還真不小!雖然老師有時(shí)會(huì)發(fā)火,看起來很兇,但都是為了我們好。
對(duì)于我們的錯(cuò)誤,李老師總是毫不留情的指出來,并讓我們改正。這樣,也培養(yǎng)出了我們知錯(cuò)就改的意識(shí)。老師,您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃陰,是湍流中踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。老師,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
李老師,是我的班主任,也是我最喜歡的老師。我們以后應(yīng)該認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),學(xué)習(xí)做人的道理,汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),才能對(duì)得起老師的培育之恩。
我的班主任作文10
有人說過:師恩難忘,而我們的班主任,是一位有責(zé)任的老師,我一至四年級(jí)的作文水平跟幼兒園的小孩子寫的作文一樣,都是寫的一些流水賬,只是到了五年級(jí)的時(shí)候,林老師,就跟我說:“美瑩,我建議你參加一下作文補(bǔ)習(xí)班,也就是周六的那個(gè)周末訓(xùn)練營(yíng)。”
在林老師的輔導(dǎo)下我的作文水平逐漸提高,這當(dāng)然是林老師的功勞,要不是林老師細(xì)心的教我們寫作文的技巧,和怎么樣才能過把作文寫好,要不是林老師這打樣細(xì)心指導(dǎo)我的作文就沒有進(jìn)步。
經(jīng)過了林老師這些“魔鬼訓(xùn)練”我終于把作文寫好了,但是,雖然沒有像高子柔寫的那樣優(yōu)美、有詩(shī)意感,但是,我覺得我的.作文已經(jīng)有進(jìn)步了。
林老師,我覺得您在學(xué)校里,就像一位慈祥的父親。
我們學(xué)習(xí)上有什么難點(diǎn)您都會(huì)細(xì)心指點(diǎn),使我們的成績(jī)有所提高;我們?cè)谏钌嫌惺裁蠢щy,您都會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我們;我們要是有哪一點(diǎn)沒有做好,您都會(huì)慢慢的叫我們把這件事做好……
林老師,在學(xué)校上課的時(shí)候,您就像一位學(xué)識(shí)淵博的教授,在教導(dǎo)著我們;在下課的時(shí)候,您就像一位“老頑童”陪著我們嘻嘻哈哈,您的嚴(yán)格可不是一般的嚴(yán)格,您要是嚴(yán)格起來,可是連獅子和老虎、妖魔鬼怪都要敬林老師三分呢!林老師,您雖然嚴(yán)格,但是,您也經(jīng)常跟我們玩在一起,您經(jīng)常給我們說笑話,講歷史故事……
林老師,我喜歡像您這樣的好老師。
我的班主任作文11
人們都說老師像蠟燭,燃燒著自己卻照亮了別人;老師像園丁,辛勤的培育著我們這些幼小的苗兒;老師像母親,給了我們無私的愛……贊美老師的話實(shí)在是太多太多,說也說不完。
我們的楊老師,在課堂上嚴(yán)格要求我們,但是在課下,楊老師好像就是我們的大朋友,和我們一起做游戲。帶著我們踢毽子,跳皮筋,丟沙包。楊老師講的'語(yǔ)文課生動(dòng)有趣,用語(yǔ)言和動(dòng)作清楚地把課文要表達(dá)的意思全部表達(dá)出來,讓我們能更容易的理解。
楊老師,五年過去了。您雙鬢的白發(fā)是不是為我們操勞的。在寒冷的夜晚,人們都休息了,而您還在燈下為我們批改作業(yè)。
楊老師,我記得有一次,班里的一個(gè)同學(xué)在課間不小心受傷了,頭撞到了消火栓上,血流了一地,您看見了就馬上放下手中的教案,帶著那個(gè)同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。一路上您用手拿著衛(wèi)生紙堵住他的傷口,眼中閃著淚花。還一邊心疼地問:“孩子,疼嗎?”直到醫(yī)務(wù)室您才把手松開。包扎完,那個(gè)同學(xué)對(duì)楊老師笑了笑,說:“老師,我沒事,一點(diǎn)兒也不疼,都是我不小心。”看到同學(xué)沒事了您又匆匆的給學(xué)生的母親打電話。您大約忙到第三節(jié)課時(shí),又匆匆的來給我們上課,您連一口水也沒有顧得上喝。在這里我想對(duì)您說:“楊老師,您辛苦了!
這就是我的班主任。為了學(xué)生可以付出一切,楊老師,我們永遠(yuǎn)敬佩您!您是我們的好老師。
我的班主任作文12
我的班主任,她是一個(gè)和我們像朋友一樣的老師。她有點(diǎn)瘦,個(gè)子高,皮膚白。我覺得她很漂亮,很平易近人,是大家都愛的老師。
有時(shí)候老師也很兇。每當(dāng)我們不好的時(shí)候,她都會(huì)懲罰我們抄課文,但有時(shí)候抄課文是好的,因?yàn)檫@樣考試的錯(cuò)誤會(huì)少一些,但會(huì)比以前好一些,這都是因?yàn)槌n文的功勞。但是如果可以選擇的話,我寧愿不抄課文,認(rèn)真復(fù)習(xí),不然一直抄課文會(huì)發(fā)瘋的。
老師不會(huì)像其他老師一樣管理事情,只要我們有自知之明!但是你要是不守規(guī)矩,恐怕抄課文就麻煩了!其實(shí)我覺得當(dāng)老師就是要和我們學(xué)生混好,不然學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生戒心,這樣師生關(guān)系就不會(huì)很好,日復(fù)一日的上學(xué)會(huì)很無聊,這樣日復(fù)一日,總會(huì)生。【退銊e人不要,我想我會(huì)的,因?yàn)槿绻腥擞貌桓吲d的語(yǔ)氣問你,誰(shuí)來回答這個(gè)問題?結(jié)果你說了答案,老師卻給你講課,說說話要舉手。我跟你說了好多遍你都不記得了還扣了分。另外,上課不能和同學(xué)說話,說話要扣分,我必須轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)槲沂懿涣诉@種老師!但是我們的老師沒有,而且經(jīng)常給我們帶來歡樂,像擦洗體育課。我真的`感謝我的老師。
現(xiàn)在是我小學(xué)最后一個(gè)職業(yè)!我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在和你們所有人在一起的時(shí)間,不要浪費(fèi)它!今天的班主任也是我小學(xué)最后一位老師。還好老師是個(gè)很好的老師,不然我一定很不甘心。為什么我這么倒霉,給一個(gè)不喜歡的老師上課?總之我的老師是個(gè)很搞笑的人,大家都很喜歡她。真的很希望一直當(dāng)老師,可惜不可能。真的希望以后能遇到一個(gè)好老師!
我的班主任作文13
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是用來形容我們美麗的老師的,那你是否夸過你的班主任呢?今天,我就來夸一夸我的班主任:孫老師。
孫老師,柳葉眉,大眼睛,高高的鼻梁,小巧玲瓏的嘴巴,最讓人難忘的是她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。孫老師那修長(zhǎng)的瓜子臉,粉嫩嫩的.,真惹人喜愛。
孫老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們,把我們照向知識(shí)的海洋。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,老師叫我回答問題,我聲音小得跟蚊子哼哼一樣。她鼓勵(lì)我膽子放大點(diǎn)兒,在她的教導(dǎo)下,我的膽子漸漸變大了,現(xiàn)在我已經(jīng)是帶早讀的班干部了。大家都夸我讀書聲音大、有感情,我還在升旗儀式下做過自我介紹呢!她教我寫字時(shí),要求非常嚴(yán)格,從筆畫到字的結(jié)構(gòu),只要有一筆沒寫好,都讓我重寫,所以我的字進(jìn)步很快。孫老師讀書很有味道,聽她讀書我仿佛已經(jīng)到了另一個(gè)世界,真的見到了劉翔,真的見到了阿蘭·約翰遜,我很愛聽孫老師讀書。
有一次,孫老師給我們上公開課,在黑板上畫了一幅畫,下課了,三(1)班的同學(xué)跑了過來。一個(gè)同學(xué)說:“這是他們班語(yǔ)文老師畫的!绷硪粋(gè)同學(xué)說:“好漂亮呀!”我聽了,真為我有這樣一位老師而感到自豪。
“老師啊老師,你是我的兄長(zhǎng);老師啊老師,你像老朋友一樣;老師啊老師,你是我學(xué)習(xí)的榜樣。”孫老師你給我的一切,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘!
我的班主任作文14
我上五年級(jí)時(shí),我們班來了一個(gè)新的班主任――彭老師。彭老師的眼睛近視了,但她不是總戴眼鏡,一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,襯托出了老師的神采奕奕。照慣例,一進(jìn)畢業(yè)班,老師就不準(zhǔn)學(xué)生做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這是有些學(xué)校的“傳統(tǒng)”規(guī)矩。然而,彭老師卻鼓勵(lì)我們課間開展課外活動(dòng),比如:下棋、打牌……雖然彭老師允許我們開展課外活動(dòng),但是她還是表情嚴(yán)肅而親切地對(duì)我們說:“必須完成作業(yè)后才能開展活動(dòng),先試一個(gè)星期,如果你們上課不認(rèn)真聽講,做作業(yè)不仔細(xì)的話,那么就取消這項(xiàng)活動(dòng)”。
雖然彭老師附加了幾個(gè)條件,但是老師準(zhǔn)許我們開展說動(dòng),全班同學(xué)都興奮極了。彭老師也笑了,笑得像一朵金燦燦的鮮花,確實(shí)像辛勤的園丁。我們的班主任彭老師是一個(gè)非常有責(zé)任新的老師。我是班里的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員,跟語(yǔ)文彭老師的接觸機(jī)會(huì)很多。有一次,我和另外一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員付韞幫老師寫“家庭聯(lián)系卡”。發(fā)現(xiàn)了彭老師把作業(yè)做得不好和近期上課不聽講的同學(xué)留了下來,然后跟他們談話。首先彭老師嚴(yán)肅地對(duì)他們說他們自己犯的'錯(cuò)誤,然后臉色“陰轉(zhuǎn)晴”,和藹可親地對(duì)他們說讓他們以后不再犯錯(cuò)誤,并耐心地角他們?cè)趺醋龊谩E砝蠋熯呎f邊撫摸著他們的頭,并且不時(shí)地拍著他們的肩膀,使人感到親切、有親情,使人會(huì)覺得是母親在批評(píng)和勸慰自己的孩兒。后來,我還發(fā)現(xiàn)了彭老師總是最后走的一名教師。與彭老師相比,有些不負(fù)責(zé)的老師就差多了。這些老師只知道給學(xué)生“加負(fù)”,罰學(xué)生重做50、100遍等。而這些老師根本就不管學(xué)生懂不懂。而彭老師卻注重這一點(diǎn)。
我覺得彭老師不僅值得其他老師學(xué)習(xí),也給同學(xué)們樹立了好的形象。這就是我的班主任彭老師,一個(gè)與眾不同,有責(zé)任心的好老師。
我的班主任作文15
我們班有了新的班主任。她姓李,我最喜歡她。
李老師很漂亮。記得那天她穿著一件黑色連衣裙,頭上戴著一個(gè)閃亮的蝴蝶結(jié)。她一走出教室,就像花草一樣,所有人都停下來欣賞李小姐的美麗。風(fēng)停了,樹枝也不抖了,鳥兒也不叫了,忙著采蜜的蜜蜂也不采蜜了,蝴蝶也不在花上了,仿佛都在看著李小姐。李老師太漂亮了!
李老師的教學(xué)方法特別“!薄i_學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課被李老師“改”成了“聰明課”。從一開始,李老師就和我們一起玩了一個(gè)叫“聽詞擊掌”的游戲。游戲規(guī)則是:李老師說幾句話,比如雞,小狗,小馬,小貓,小鴨,小鹿,小豬,猴子,老虎,熊,反派。一樣就拍手,不一樣就不拍手。游戲開始:老鷹,砰!老鼠,爸爸!老鴨,爸!老牛,爸!老頭,啪,不知道是誰(shuí)拍的`,大家都笑了。后來李老師問我們:“你們知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎?”沒有一個(gè)學(xué)生知道。李老師笑著說:“就是看你們倆誰(shuí)聽得最好!比缓笞屧诤诎迳蠈懸粋(gè)大字“聰”,然后李老師說:“你知道什么樣的孩子最聰明嗎?請(qǐng)?jiān)凇畯摹稚险业酱鸢!蔽乙詾槭窍旅娴男,但是。誰(shuí)知道,李老師告訴我們,要想成為聰明的孩子,首先要學(xué)會(huì)用耳朵聽。李老師還告訴我們一句名言,讓我們把它抄進(jìn)語(yǔ)文書里。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句名言:“真正聰明的人,是知道自己不聰明,愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)的人!
下課后我在想:李老師好像把3 (4)班的人都帶進(jìn)了知識(shí)的云里,所有的知識(shí)都像水一樣涌進(jìn)了我們的腦袋。
這是我最喜歡的老師,李老師——。