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我的鄭老師作文（通用21篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我的鄭老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的鄭老師作文 1
在我即將結(jié)束的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)，可陪伴我度過(guò)這小學(xué)時(shí)光的只有我的語(yǔ)文老師——鄭靜。鄭老師中等個(gè)子，瘦瘦的，臉上一般都會(huì)洋溢著甜甜的微笑，特別是那雙會(huì)看透我們的心的眼睛。
有一次，我由于沒(méi)做家庭作業(yè)，怕老師罵我，就向老師撒了個(gè)謊，說(shuō)我的`作業(yè)忘在家里了，明天帶來(lái)給你檢查．老師看可看，當(dāng)時(shí)我心了緊張得心都快蹦出來(lái)了，老師望了我一會(huì)，說(shuō)了句：“好吧，下次別忘記了帶作業(yè)哦！”
“呼”我走出辦公室長(zhǎng)嘆了一口氣，心想：可真險(xiǎn)啊，要不是平時(shí)老師相信我的話，今天就死定了。
第二天，我把昨天的家庭作業(yè)交給老師時(shí)，老師給了我一張折好的紙條，叫我走到教室才看，我心中充滿(mǎn)了疑惑。走到教室門(mén)口，我把紙條打開(kāi)一看，上面些著：我知道你是個(gè)乖孩子，好學(xué)生，我也希望你真的是忘記做作業(yè)了，但是下不為例喲......原來(lái)老師已經(jīng)知道我忘了做家庭作業(yè)，為了我的面子，給了我一次機(jī)會(huì)。
我一定要珍惜這次機(jī)會(huì)，改正粗心大意的病……
我的鄭老師作文 2
我最喜歡的鄭老師，像媽媽。她不僅為我們傳授著知識(shí)，而且給我們?cè)S多父母般的愛(ài)。
一天，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩捉迷藏食物游戲，我把眼睛蒙住后，就東奔西跑去捕捉躲躲閃閃的`同學(xué)。突然，我被一塊小石頭絆著了，隨著一聲“哎呀”的叫聲，我重重地摔倒在地上。同學(xué)們呼啦一下都圍了過(guò)來(lái)。我一看雙腿，殷紅的鮮血從膝蓋上流了出來(lái)，眼睛里的淚水，更是止不住地流了下來(lái)�！摆s緊叫鄭老師來(lái)��！”同學(xué)們慌著叫道。鄭老師跑來(lái)一看，忙說(shuō)：“走，去醫(yī)院�！闭f(shuō)完，背起我就奔向醫(yī)院。到了醫(yī)院，鄭老師忙著掛號(hào)，找醫(yī)生，忙前忙后，醫(yī)生給我洗傷口，敷藥時(shí)，我感覺(jué)很疼，不由自主地叫了起來(lái)。鄭老師一邊扶著我一邊安慰著說(shuō)：“不要緊，不要緊，一會(huì)兒就好了。”我忍著疼痛讓醫(yī)生包上紗布。鄭老師關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“這幾天你就別去上學(xué)了，在家里好好休息吧！”聽(tīng)到這些，醫(yī)生說(shuō):"看你媽媽多關(guān)心你呀！”鄭老師聽(tīng)了微微一笑，我悄悄地說(shuō)：“她是我的老師�！贬t(yī)生恍然大悟：“啊，你的老師，真像你媽媽一樣。”
我的鄭老師作文 3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)我唱起這首動(dòng)聽(tīng)的歌。我便想到老師無(wú)微不至的關(guān)懷。兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，那臉龐上總是帶著和藹可親的笑容，讓我感激不盡。
我的老師長(zhǎng)得非常漂亮，一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神，一張擁有文斯博學(xué)的小嘴，百看不厭。
記得有一次下課了，同學(xué)們都跑出去。我也不例外，就在這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)高年級(jí)的大哥哥欺負(fù)我一個(gè)小弟弟。我看到了，十分生氣，便握緊拳頭飛快的.跑過(guò)去，用猛力一打。把那個(gè)大哥哥打得流著鼻血。他頓時(shí)生氣了，蹬著我一下，我頓時(shí)摔倒在地。我不甘心，再次站起來(lái)，用手打了他好幾下。之后我撒腿就跑，他追也追不上我。這時(shí)，他的鼻血還在流。他回教室告訴了老師，我十分的擔(dān)心，生怕自己犯下大錯(cuò)。我便回教室告訴了我們的老師。老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“即使是幫忙，也要知道輕重�！闭f(shuō)完，老師放下課本走了。事后，我非常的感謝老師。
還有一次下雨，我沒(méi)有帶雨傘，可是我自己回家。所有同學(xué)一個(gè)個(gè)都走了，就剩我一人。鄭老師看見(jiàn)了，把他的傘給我了，自己淋著雨回家了。
這些事情都讓我終身難忘�？芍^十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨讓我受益匪淺。
我的鄭老師作文 4
在我即將結(jié)束的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)�？膳惆槲叶冗^(guò)這小學(xué)時(shí)光的只有我的語(yǔ)文老師——鄭靜。鄭老師中等個(gè)子，瘦瘦的，臉上一般都會(huì)洋溢著甜甜的`微笑，特別是那雙會(huì)看透我們的心的眼睛。
有一次，我由于沒(méi)做家庭作業(yè)，怕老師罵我，就向老師撒了個(gè)謊，說(shuō)我的作業(yè)忘在家里了，明天帶來(lái)給你檢查。老師看可看我，當(dāng)時(shí)我心了緊張得心都快蹦出來(lái)了，老師望了我一會(huì)，說(shuō)了句："好吧，下次別忘記了帶作業(yè)哦！”"呼”我走出辦公室長(zhǎng)嘆了一口氣，心想：可真險(xiǎn)啊，要不是平時(shí)老師相信我的話，今天就死定了。
第二天，我把昨天的家庭作業(yè)交給老師時(shí)，老師給了我一張折好的紙條，叫我走到教室才看，我心中充滿(mǎn)了疑惑。走到教室門(mén)口，我把紙條打開(kāi)一看，上面些著：我知道你是個(gè)乖孩子，好學(xué)生，我也希望你真的是忘記做作業(yè)了，但是下不為例喲…原來(lái)老師已經(jīng)知道我忘了做家庭作業(yè)，為了我的面子，給了我一次機(jī)會(huì)。我一定要珍惜這次機(jī)會(huì)，改正粗心大意的病…
我的鄭老師作文 5
我有個(gè)老師姓鄭，是個(gè)文雅的女人，大家都叫她鄭老師。
一、二年級(jí)時(shí)，鄭老師很健康。三、四年級(jí)時(shí)，鄭老師就生病了。健康時(shí)，鄭老師說(shuō)話的聲音很大，不用介紹，一看就知道她很健、康。她是我的數(shù)學(xué)老師，在我的心里鄭老師很會(huì)教學(xué)，教會(huì)你怎么樣思考問(wèn)題，啟發(fā)你積極地回答問(wèn)題，每個(gè)同學(xué)只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，她就會(huì)夸獎(jiǎng)他。但也有個(gè)別同學(xué)挨打，雖有點(diǎn)埋怨，但打心眼兒里大家都很喜歡她，我愛(ài)我的鄭老師。
生病時(shí)，那是在三、四年級(jí)的時(shí)候，鄭老師的身體一天比一天弱，但是他天天還是堅(jiān)持給我們上課。一個(gè)月過(guò)去了，鄭老師的身體實(shí)在是堅(jiān)持不住了，她就對(duì)我們說(shuō)：“我只上這一天的課就請(qǐng)假了，叫校長(zhǎng)給你們找個(gè)好老師”。大家聽(tīng)得鼻子酸酸地，恨不得流眼淚。這一天課，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。到了星期五，打聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息：“鄭老師請(qǐng)長(zhǎng)假了，她真的'住進(jìn)了醫(yī)院，下周是校長(zhǎng)給你們上課”。大家都聽(tīng)呆了，不約而同地叫道：“��！鄭老師？”。
鄭老師很敬業(yè)，我很想念我的鄭老師，祝鄭老師早日康復(fù)，我喜歡聽(tīng)我的鄭老師上課。
我的鄭老師作文 6
獨(dú)特者，為鄭老師也。
鄭老師是我的初中語(yǔ)文老師。其實(shí)我剛上初一，到今天為止，老師大概只上過(guò)十來(lái)節(jié)語(yǔ)文課，但是我還是想告訴你們我眼中的鄭老師，因?yàn)樗_乎是與眾不同的。
這還要從初中的第一節(jié)語(yǔ)文課說(shuō)起�！爸ㄑ健币宦�，教室門(mén)開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一位著麻布白衣的中年男子，他身形微胖，并不帥氣，面相倒有些喜感。再看那對(duì)襟寬袖的樣子，我暗想：“嗯，這氣質(zhì)，該是我們的語(yǔ)文老師吧？”哪知他突然一橫跨，躍坐到了講臺(tái)桌上，定位準(zhǔn)確，動(dòng)作利索�！巴邸比辔迨辔煌瑢W(xué)齊聲驚呼。且看那臺(tái)上人，巋然不為所動(dòng)，兩腿微側(cè)，坐如盤(pán)鐘，那姿勢(shì)，居然做到了銷(xiāo)魂與豪放的.和諧統(tǒng)一，大有一番講臺(tái)天地任我行的瀟灑。“咳咳，我——是你們的語(yǔ)文老師，”臺(tái)上人認(rèn)真地自我介紹，“我姓鄭，名大轉(zhuǎn)�！彼v“轉(zhuǎn)”字時(shí)特別用力，聽(tīng)起來(lái)倒像個(gè)“撞”字，仿佛江湖俠士在對(duì)著敵人發(fā)功，眾人紛紛大笑。老師展示的第一張幻燈片是一幅豐子愷的漫畫(huà)。師問(wèn)：“你們從畫(huà)里看到什么？感受到什么？”不過(guò)是初陽(yáng)、柳樹(shù)、兩孩童罷了，但老師卻解出，畫(huà)里有無(wú)量的光明。我忘了當(dāng)時(shí)老師具體還說(shuō)了些什么，只覺(jué)得一起賞畫(huà)的過(guò)程很快樂(lè)，仿佛真有一種明晃晃鮮嫩嫩的東西在撞擊著我的心頭。唉，這個(gè)不正經(jīng)上語(yǔ)文課的語(yǔ)文老師啊。
說(shuō)來(lái)也怪，老師總熱衷于白色上衣與深色短褲的搭配，一如他特別贊賞的喬布斯與魯迅的極簡(jiǎn)主義�；蛟S，一個(gè)人的穿衣風(fēng)格是很能體現(xiàn)他的做事風(fēng)格的。比如對(duì)待朗讀這件事。
老師要求，課前讀課文，晨讀讀古文。晨讀很痛苦，先讀一遍古文，再讀一遍注釋?zhuān)詈筮�要讀一遍古文。每次都讀得我們口干舌燥大汗淋漓，像爬了三十層的樓梯一樣。某日上午，老師又帶領(lǐng)我們晨讀，不知不覺(jué)間，我們居然把整本書(shū)的古文全讀完了。老師高興，就早早地放我們休息了。
但是這樣的福利是不多的。
老師是校文學(xué)社的指導(dǎo)老師，水平自然高。他會(huì)在晨讀后講正課，也會(huì)在課堂上不講正課，比如給我們講顧城的許多詩(shī)。有一次，老師興之所至，一時(shí)滔滔難絕，且講且讀，我們也隨之全情投入和老師一起朗讀，渾然不覺(jué)原來(lái)已下課，全然不知班主任已捧著電腦候在后面。因?yàn)槲覀兪切律�，所以要在教室里學(xué)課間操。待到發(fā)現(xiàn)班主任時(shí)，鄭老師又往講臺(tái)上一坐，凜然說(shuō)道：“你們學(xué)吧，學(xué)完了我繼續(xù)講顧城�！卑�，拖了課堂，又拖課間，居然還可以說(shuō)得如此理所當(dāng)然，這個(gè)語(yǔ)文老師，班主任一定無(wú)言以對(duì)吧。
鄭老師有一公眾號(hào)，名字是顧城的一首詩(shī)“我們?nèi)ふ乙槐K燈”。老師勤于筆耕，幾乎隔天一更。老師偏愛(ài)我們班，這段時(shí)間的公眾號(hào)里幾乎全是我們班同學(xué)的筆墨和言行。老師似乎很以我們?yōu)楹馈?/p>
得鄭老師者得天下，是良師，必是益友。鄭老師，謝謝您。
我的鄭老師作文 7
“丁零零，丁零零……”上課了，我們趕緊坐下，等待數(shù)學(xué)老師。這時(shí)，一位身穿黑色衣服的老師走了進(jìn)來(lái)�！袄蠋�，您是不是走錯(cuò)班級(jí)了？”一位男同學(xué)問(wèn)道。后來(lái)才知道章老師病了，這位鄭老師是來(lái)代課的。
開(kāi)始上課了，沒(méi)想到平時(shí)漫長(zhǎng)無(wú)趣的數(shù)學(xué)課，在鄭老師的帶領(lǐng)下變得既短暫又有趣。平時(shí)，一道36×95＝？的計(jì)算題，足足讓我們發(fā)呆了十幾分鐘，然而現(xiàn)在，那一道計(jì)算題，可以讓我們發(fā)笑十幾分鐘。
下課了，鄭老師像個(gè)“小孩”，在那里陪我們玩“石頭剪刀布”。誰(shuí)輸了，就在誰(shuí)鼻子上刮一下。有一次，我也和鄭老師玩了一次“石頭剪刀布”。第一次，鄭老師贏了，我閉上眼，等待鄭老師的“刮鼻”。咦，怎么感覺(jué)鼻子上癢癢的。睜開(kāi)眼一看，原來(lái)已經(jīng)刮好了。沒(méi)想到，鄭老師還挺溫柔的.。
一個(gè)星期一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，也到了分別的時(shí)刻。鄭老師留下了電話號(hào)碼，我們都爭(zhēng)先恐后地拿著本子去抄。星期一，章老師又回來(lái)了，我雖然歡喜章老師回來(lái)了，可又想念鄭老師，有點(diǎn)不舍。
我的鄭老師作文 8
我們班來(lái)了一個(gè)才讀完大學(xué)的實(shí)習(xí)老師——鄭老師。
鄭老師身材魁梧，月牙似的眉毛下，一對(duì)眼睛炯炯有神。
鄭老師非常關(guān)心學(xué)生。有一次，我們寫(xiě)關(guān)于環(huán)境的征爭(zhēng)文，我寫(xiě)的是空氣與白云走失后又相遇，我沒(méi)懷什么信心，我純屬完成任務(wù)。有一次做完課間操，我剛走入教室，鄭老師朝我走來(lái)，面帶微笑，用嚴(yán)肅的口音說(shuō)“羅納，你這篇爭(zhēng)文材料不錯(cuò)，很新穎，你可以寫(xiě)一寫(xiě)他們走失后，各自的見(jiàn)聞。”當(dāng)時(shí)我心里想：有生以來(lái)還是第一位老師夸獎(jiǎng)我呢，可是像我這種的人，哪想擠出一點(diǎn)玩的`時(shí)間來(lái)修改作文。所以我說(shuō)：“我可沒(méi)那能力�！彼謬�(yán)肅的說(shuō)：“你要有上進(jìn)心，不然什么事也干不成。”但我還是說(shuō)：“我一定不行。”他把本子拿給我，就走了。我把本子放在一旁，又去玩了。
現(xiàn)在鄭老師要走了，我想到那件事，我感到無(wú)比慚愧，因?yàn)槟憬涛易鋈说牡览�，鄭老師祝你萬(wàn)事如意、心想事成。
我的鄭老師作文 9
鄭老師是我幼兒園的班主任，她很年輕，很漂亮，也很能干。
鄭老師教給我們很多很多知識(shí)，經(jīng)常帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)大自然。她愛(ài)我們班的`所有同學(xué)，我們班的所有同學(xué)也愛(ài)她。畢業(yè)的時(shí)候，有許多同學(xué)都哭了呢！我也哭了！因?yàn)槲覀兌忌岵坏秒x開(kāi)可愛(ài)的鄭老師！她教我們唱了一首歌，有一句是：.等我戴上紅領(lǐng)巾，再向你們來(lái)問(wèn)好。所以，當(dāng)我上小學(xué)戴上紅領(lǐng)巾的第一天，就馬上打電話告訴鄭老師，她聽(tīng)了很高興。上個(gè)學(xué)期，我被評(píng)上三好學(xué)生了，我又馬上把這個(gè)好消息告訴了鄭老師，她說(shuō)她為我感到驕傲。
我愛(ài)鄭老師，我一定會(huì)有更多的好消息告訴她！
我的鄭老師作文 10
我上小學(xué)的第一位班主任是鄭婉怡老師，她是我小學(xué)階段印象最深刻的一位好老師。
她很喜歡閱讀，她總是對(duì)買(mǎi)回來(lái)的書(shū)愛(ài)不釋手，讀了一遍又一遍。她也每天給我們布置閱讀作業(yè)，使我們的閱讀能力都提高了很多，全班同學(xué)都跟著鄭老師一起養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
她不僅教書(shū)教得好，是一位好老師。她還特別的溫柔，是一位慈祥的母親，總是像母親一般關(guān)懷著我們。同學(xué)們都跟她很親近，下課時(shí)總喜歡把自己的心事說(shuō)給她聽(tīng)。
以前我們都很不懂事，下課時(shí)就在學(xué)校的走廊里、操場(chǎng)上你追我趕，嬉戲打鬧，鄭老師總是苦口婆心地教導(dǎo)我們，說(shuō)那樣子很危險(xiǎn)，會(huì)受傷的。果不其然，有一次鐘然瑀和沈昊鵬追逐打鬧時(shí)，沈昊鵬不小心滑倒，摔成了輕微腦震蕩。正在批改作業(yè)的鄭老師連忙趕過(guò)去，將沈昊鵬扶到椅子上，見(jiàn)到沈昊鵬暈倒，鄭老師急得像熱窩上的'螞蟻上，眼淚都快落下來(lái)了，趕緊打電話通知家長(zhǎng)將他送往醫(yī)院。之后，鄭老師把鐘然瑀拉倒身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)的批評(píng)教育了一番，讓鐘然瑀徹底意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)我從在場(chǎng)的同學(xué)那得知此事，我的心被被溫暖了許久。
還有一次，我被同學(xué)欺凌后委屈的哭了，鄭老師聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)，她用手輕輕地?fù)崦业念^，溫柔的說(shuō)：“孩子，別哭，你要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！”，接著，她又批評(píng)了那位欺負(fù)我的同學(xué)，并讓他給我道歉，我為此破涕為笑，覺(jué)得鄭老師就像是我的媽媽一樣關(guān)心我。
鄭老師一直關(guān)愛(ài)著我們，可是由于我們的頑皮，經(jīng)常惹是生非，鄭老師為此操碎了心，甚至得了高血壓而住院，這讓我們感到非常的后悔和內(nèi)疚。如今，我們上五年級(jí)了，陪伴了我們四年的鄭老師也調(diào)到別的學(xué)校去工作了，我們跟她很難再見(jiàn)一面，為此我感到絲絲難過(guò)。
雖然，我們?nèi)缃竦陌嘀魅我矊?duì)我們特別好，課也上的更加生動(dòng)有趣，但還是比不上鄭老師的那般溫柔慈祥。
我的鄭老師作文 11
我要給我的鋼琴鄭老師畫(huà)一幅漫畫(huà)。
先來(lái)畫(huà)外形，他個(gè)子不高，可以說(shuō)矮小，有著鷹一般銳利的小眼睛，頭發(fā)卷卷的，亂蓬蓬的，真像一個(gè)倒扣在他頭上的鳥(niǎo)窩。他的手指又粗又短，我一度懷疑這雙手能不能彈奏優(yōu)美樂(lè)曲，你還別說(shuō)，彈起琴來(lái)張弛有力、渾然天成。他還經(jīng)常坐在琴行的門(mén)口拿著一根煙吞云吐霧。
再來(lái)畫(huà)性格，他的脾氣真是讓人捉摸不透：有一次我的手指在鍵盤(pán)上快速?gòu)椬�，�?jiǎn)直要飛起來(lái)，正當(dāng)我認(rèn)為自己彈得很好得意洋洋時(shí)一聲巨大的吼聲響徹云霄，“你怎么能這樣呢！先彈好節(jié)奏！”只見(jiàn)他鼻子一張一翕，臉微微發(fā)紅，我嚇了一跳，百思不得其解：不對(duì)��？我彈得那么熟練老師還批評(píng)我，真奇怪！還有一次我彈得斷斷續(xù)續(xù)，一點(diǎn)都不連貫他卻說(shuō)彈得很不錯(cuò)，我表示十分疑惑，真令人捉摸不透！
每周練琴?zèng)]達(dá)標(biāo)的時(shí)候，我去上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，你別小瞧鄭老師那雙小眼睛，那可是很“毒”的，我的一點(diǎn)小錯(cuò)誤他都能發(fā)性�！芭尽钡匾宦暎霉P狠狠地敲了我一下手指，只見(jiàn)他眼神兇狠，鼻子微微發(fā)顫，臉色通紅，一手拿著筆，一手氣得發(fā)抖，我的'眼淚便嘩嘩往下流，“這都錯(cuò)多少遍了？怎么講都不改！”只見(jiàn)鄭老師兇神惡煞，如同惡魔一般，不就是錯(cuò)了一兩個(gè)音嗎！我十分傷心不甘，只好“奮發(fā)圖強(qiáng)”，擦干眼淚繼續(xù)練琴�！班�，這次有點(diǎn)進(jìn)步”，鄭老師點(diǎn)著頭，此時(shí)的他又變成了溫順的“鄭綿羊”。
鄭老師瞇起他的小眼睛，頭不停地點(diǎn)著，雞窩般的頭發(fā)顫一顫的，此時(shí)鄭老師和藹得像綿羊一般，如同《灌籃高手》里的安西教練，這其實(shí)更讓我毛骨悚然！這和藹的臉色代表下周作業(yè)要加碼了。不是加速就是彈新曲子，可謂“笑里藏刀”，果不其然，這堂課雖是“歡聲笑語(yǔ)”，作業(yè)卻“多如牛毛”，快樂(lè)蕩然無(wú)存，我暗暗叫苦。
哎！魔鬼也好，綿羊也罷，鄭老師都是為了讓我好好練琴，持之以恒，在他的教導(dǎo)下我甚至通過(guò)了十級(jí)考試，鄭老師不僅僅是教我彈鋼琴，更是在教我學(xué)習(xí)的方法，而這種方法在生活中也同樣有用。
鄭老師，我真是亦敬亦怕，亦愛(ài)亦恨，因此我現(xiàn)在依然跟著他堅(jiān)持學(xué)藝，在愛(ài)恨交織中繼續(xù)熏陶自己。
我的鄭老師作文 12
我很想念我一到四年級(jí)時(shí)的班主任——鄭老師。她愛(ài)生如子，所以同學(xué)們也喜歡叫她“鄭媽媽”。
鄭老師已經(jīng)將近50歲了，可歲月這把“殺豬刀”并沒(méi)有在她的臉上留下痕跡。她長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一張清秀的小臉上長(zhǎng)著月牙般的眉毛，一雙水靈靈的眼睛里閃爍著智慧的光芒，小巧的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一次，那天下著小雨，正好是我打掃清潔區(qū)，于是我就和組員們一起下樓掃地去了。掃著掃著，鄭老師帶著她那如沐春風(fēng)的笑容來(lái)了，她看到我們?cè)趻叩�，就說(shuō)：“下雨了，你們?cè)趺催�在掃地�。俊薄斑@點(diǎn)小雨，不礙事的！”我們回答道。隨后她說(shuō)：“別掃了，快上教室去吧！大隊(duì)部的檢查……扣分就扣分吧，感冒了就不好了�！甭�(tīng)到這句話，我突然感覺(jué)心里暖暖的'。
記得還有一次，老師布置了一篇作文，我不會(huì)寫(xiě)。于是，我拿著作文，做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備，忐忑不安地走進(jìn)了辦公室，怯生生地跟鄭老師說(shuō)：“老師，我不會(huì)寫(xiě)昨晚的作文�！闭f(shuō)完后，我想象中的批評(píng)并沒(méi)有到來(lái)，而等來(lái)的卻是老師的淳淳教導(dǎo)。老師先幫我把思路理清，然后教我結(jié)構(gòu)的布局……聽(tīng)完后我茅塞頓開(kāi)。
這個(gè)就是我親切的鄭老師。她就像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！鄭老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的鄭老師作文 13
新學(xué)期我又升了一個(gè)年級(jí)段，身邊多了很多新事物，有新老師、新同學(xué)、新的鉛筆、新課本……今天我想說(shuō)的是我新的科學(xué)老師——鄭老師。
這個(gè)學(xué)期我最期待的就是科學(xué)課了！但是，開(kāi)學(xué)初，我聽(tīng)我朋友們說(shuō)，我們又換科學(xué)老師了。我心里充滿(mǎn)好奇：新的科學(xué)老師是長(zhǎng)什么樣的？會(huì)不會(huì)帶我們做有趣的實(shí)驗(yàn)？他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲？……那時(shí)，我覺(jué)得自己好似翻開(kāi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
過(guò)了一會(huì)兒，科學(xué)老師過(guò)來(lái)了。我還真沒(méi)想到，我們的`科學(xué)老師竟然是位溫柔的女老師。她扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)辮子在她臉頰兩旁甩來(lái)甩去，就像兩只可愛(ài)的蝴蝶在老師的臉龐飛舞，她還化著妝，兩只眼睛水靈靈的，好似兩顆閃亮的寶石，鼻尖有點(diǎn)兒翹起來(lái)，鼻子下是一張櫻桃小嘴，下巴也抬得高高的，身體瘦瘦的，一看小時(shí)候就是學(xué)跳舞的，總之鄭老師各個(gè)方面都像個(gè)小仙女。
鄭老師上課生動(dòng)有趣，還很幽默，有時(shí)還會(huì)跟我們做一些好玩的互動(dòng)。比如讓我們給她的綠豆取個(gè)名字，讓我們陪綠豆一起聽(tīng)歌……
鄭老師總是面帶笑容，讓人覺(jué)得親切、溫暖。她雖不嚴(yán)厲，但我們也不會(huì)懈怠學(xué)習(xí)。
記得有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，正當(dāng)周?chē)瑢W(xué)準(zhǔn)備起哄“看好戲”時(shí)，鄭老師竟然沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反倒仔細(xì)詢(xún)問(wèn)那位同學(xué)原因，并耐心地給他講題目。最后，鄭老師剛要走，那個(gè)人就主動(dòng)跟鄭老師道歉。
鄭老師說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系，讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關(guān)切贏得了同學(xué)們的高度認(rèn)可，我們都很喜歡她！
我的鄭老師作文 14
個(gè)星期輪到我當(dāng)值日班長(zhǎng)，早自修之前，我要把收齊的作業(yè)本交到老師的辦公室去。一連三天，我都看見(jiàn)老師在打掃辦公室，不禁納悶起來(lái)：上學(xué)期這間辦公室是我們班的'衛(wèi)生包干區(qū)，我們每天都把它打掃得干干凈凈的�，F(xiàn)在也不知道是哪個(gè)班負(fù)責(zé)的，怎么天天讓老師代勞呢？
今天早上，我看見(jiàn)以前的班主任鄭老師在打掃，便放下本子，對(duì)鄭老師說(shuō)：“鄭老師，我來(lái)幫你�！�
“謝謝你！你快回教室上早自修吧，我很快就打掃好了�！�
“怎么值日生不來(lái)打掃呢？”
鄭老師笑了，反問(wèn)道：“我不就是值日生嗎？”
“可……您是老師呀！”
“老師就不能做值日生嗎？老師的辦公室本來(lái)就該由老師自己來(lái)打掃，不是嗎？”
“可是，以前不是都由我們學(xué)生來(lái)打掃的嗎？”
鄭老師笑了起來(lái)：“老師這不是‘知錯(cuò)就改’嘛！這學(xué)期起，這里就是我們老師的衛(wèi)生包干區(qū)，歡迎你等會(huì)兒來(lái)檢查喲！”
啊，老師也做值日生！這可是一條新聞，我得趕緊和同學(xué)們說(shuō)去···
我的鄭老師作文 15
記得剛讀一年級(jí)的時(shí)候，接待我的第一位老師是鄭老師。我那時(shí)非常難過(guò)，因?yàn)槲也幌肷蠈W(xué)，我想自由自在的玩耍。
鄭老師拉著我的小手手，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你叫饒敏軒吧，我聽(tīng)說(shuō)你上幼兒班時(shí)，非常聽(tīng)老師的話。今天怎么了，不高興了嗎？跟老師說(shuō)說(shuō)吧！”我慢慢地平靜了下來(lái)，說(shuō)：“對(duì)的`，我叫饒敏軒。我不想讀一年級(jí)，我想回到幼兒園�！薄盀槭裁茨�？”鄭老師和氣地問(wèn)。“因?yàn)橛變簣@里自由，還有我的好朋友。”我慢慢地回答道。鄭老師邊走邊對(duì)我說(shuō)：“這里比幼兒園更好玩，這里也有好朋友，也可以跟你玩，不信，你試試�！蔽冶秽嵗蠋煄У桨嗬��？吹饺嗤瑢W(xué)都到齊了，鄭老師開(kāi)始自我介紹。她說(shuō)：“我姓鄭，你們可以叫我鄭老師�！编嵗蠋熍挛覀兣醪涣�，就早早地把新書(shū)捧到二樓的教室里來(lái)了。新書(shū)發(fā)到我的位置上了，我把名字寫(xiě)到了新書(shū)上。
鄭老師用她那親切的語(yǔ)言，對(duì)我們說(shuō)：“書(shū)本是我們的朋友，不能讓它受傷。我講明白了嗎？你們聽(tīng)明白了嗎？”我們大家異口同聲地回答道：“明白了，要愛(ài)惜書(shū)本�！�
鄭老師教我們數(shù)學(xué)，她總把難的問(wèn)題說(shuō)的明明白白。一轉(zhuǎn)眼，鄭老師已經(jīng)教了我六年了，當(dāng)了我五年的班主任，同時(shí)，她還是教我們的數(shù)學(xué)，她的脾氣還是那么好。不過(guò)生氣還是還蠻可愛(ài)的。
想到還有七十多天，我們這班小精靈就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了六年的小學(xué)了，要離開(kāi)鄭老師了，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)。鄭老師，謝謝你教了我六年的數(shù)學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)了列式計(jì)算，學(xué)會(huì)了計(jì)算面積和體積等等，感謝您對(duì)我的包容。
這就是教了我六年的數(shù)學(xué)老師鄭老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，我尊敬的鄭老師。
我的鄭老師作文 16
當(dāng)我們的祖先從蒹葭蒼蒼，白露為霜的河畔順流而下，幾步間依然千年，歷史更迭，唯有那份初心讓“先生”慢慢變?yōu)椤叭祟?lèi)靈魂工程師”。蠟燭、春雨、人梯、孺子牛……這無(wú)數(shù)稱(chēng)呼中最令我熟悉的則是”老師”。
而在這新學(xué)年伊始，我們迎來(lái)了小學(xué)生涯中的一位重要人物——鄭老師。
初到五年級(jí)教室，我們像炸開(kāi)了鍋的螞蟻，在激烈討論著“誰(shuí)會(huì)成為我們班的新語(yǔ)文老師？她年紀(jì)多大？嚴(yán)不嚴(yán)厲？漂不漂亮”？正當(dāng)大家七嘴八舌地討論著，只聽(tīng)“咳咳”兩聲清喉嚨的聲音，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，靜得能聽(tīng)到每個(gè)人的心跳。當(dāng)新老師從門(mén)口走進(jìn)來(lái)時(shí)，我們?nèi)急牬罅搜劬�，驚訝不已，原來(lái)是位男老師，他中等個(gè)頭，衣著整潔，暗藏玄機(jī)的臉上長(zhǎng)著筆挺的鼻子，雙眼閃爍著犀利而智慧的光芒，他頭發(fā)有些稀疏，氣質(zhì)中流露出幾分書(shū)卷之氣之氣，我一看就知道他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又很注意形象的老師。那天之后，我們對(duì)他有了些許了解：他姓鄭明臻，意思是遠(yuǎn)古至秦，非常有詩(shī)意的名字��！慢慢相處，知道他非常喜歡讀古詩(shī)詞、文言文、以及著名文學(xué)作品，寫(xiě)得一手優(yōu)美的好字，這些讓我們慢慢的被他的才華所折服，喜歡和他相處。
但是，一段時(shí)間之后，我們就苦不堪言了，鄭老師不僅自己喜歡寫(xiě)作，也非常喜歡讓我們練習(xí)寫(xiě)作，不僅如此，只要我們稍有不慎，就會(huì)被罰寫(xiě)作文，一個(gè)月下來(lái)，我們就已經(jīng)寫(xiě)了十幾篇作文了，這才是“狐貍尾巴”剛漏出來(lái)呀！鄭老師還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是可以像川劇表演藝術(shù)家一樣隨時(shí)“翻臉”。只要你惹到他了，前一秒還笑瞇瞇的眼睛晴空萬(wàn)里，后一秒馬上就烏云密布，隨時(shí)都可能有狂風(fēng)暴雨，所以我們非常怕他，盡量表現(xiàn)好，希望教室里常常是晴空萬(wàn)里。不過(guò)，我們非常喜歡聽(tīng)他講的語(yǔ)文課，他能把枯燥的語(yǔ)文課變得生動(dòng)有趣，他不僅給我們講課本上的內(nèi)容，還給我們講中國(guó)的`歷史故事，賞析一些優(yōu)美的古典文學(xué)作品，他那生動(dòng)的語(yǔ)言、精彩的故事情節(jié)讓我們聽(tīng)得如醉如癡，以至于經(jīng)常都忘了下課時(shí)間，直到有其他科目老師站在門(mén)口時(shí)，我們才回過(guò)神來(lái)。
這就是我們新來(lái)的鄭老師，博學(xué)又多彩、智慧又風(fēng)趣，雖然非常嚴(yán)厲，但我們覺(jué)得只有嚴(yán)師才能出高徒！
我的鄭老師作文 17
我的信息老師姓鄭，矮個(gè)子，大圓臉，肥嘟嘟像熊貓的樣子常常引人發(fā)笑，一副圓圓的眼鏡猶如一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，能洞察我們的一切小動(dòng)作。
鄭老師十分幽默。記得有一次，老師要求我們?cè)陔娔X上制作簡(jiǎn)易的自我介紹PPT。我們二話不說(shuō)直接上手，連平日里的`搗蛋王也心無(wú)旁騖的，以至于教室的空氣好像凝固了一般，只聽(tīng)見(jiàn)“嗒嗒”的鍵盤(pán)敲擊聲。忽然，大家屏幕一黑，屏幕上顯示出了鄭老師的電腦桌面——鄭老師最喜歡搞“突然襲擊”，總在我們做得最起勁時(shí)做示范。
只見(jiàn)鄭老師打開(kāi)做PPT的軟件，開(kāi)始了她的“演講”：“首先，在標(biāo)題處輸入自己的一句話簡(jiǎn)介�！彼贿呉槐菊�(jīng)地說(shuō)著，一邊卻在電腦上給我們舉例，輸入：“很忙很忙很忙（以下省略無(wú)數(shù)個(gè)很忙）的老師�！编嵗蠋煹倪@段話一出現(xiàn)，教室里頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得嘴巴能塞下拳頭；有的笑得肚子疼，慌忙捂住肚子，承受這幸福的疼痛；有的更是笑瘋了，錘起了桌子……
鄭老師雖然幽默，但是發(fā)起火來(lái)也是“不好惹”的。本學(xué)期第一堂信息課，同學(xué)們興奮得一蹦三尺高，歡欣雀躍地排隊(duì)來(lái)到計(jì)算機(jī)房。在等待開(kāi)機(jī)時(shí)，同學(xué)們被開(kāi)機(jī)時(shí)“嘀”的一聲給大大刺激了，一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳聊起天來(lái)，雜音充斥著整個(gè)教室。忽然，只聽(tīng)見(jiàn)鄭老師大喝一聲：“給我安靜！”全班同學(xué)頓時(shí)停止了講話，教室里安靜得連一枚針落到地上都聽(tīng)得到。不出所料，我們便受到了懲罰：在Word文檔頁(yè)面里打滿(mǎn)一整頁(yè)的“上課不準(zhǔn)講話”。我們鴉雀無(wú)聲，乖乖地完成了懲罰。
這就是我們既幽默又嚴(yán)厲的鄭老師，怎么樣，你們喜歡嗎？
我的鄭老師作文 18
她，不胖不瘦的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，一雙大大的眼睛炯炯有神，流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她就是我的班主任老師——鄭迪老師。鄭 老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
鄭老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的朋友。鄭老師負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們進(jìn)行理解和 思考，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌。每次我都非常積極的回答問(wèn)題，多次受到鄭老師的表?yè)P(yáng)。鄭老師講的 課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講。
還記得有一次，我回答問(wèn)題非常不自信，您不停的'安慰我說(shuō)：“你一定要自信，你回答的很好！”從那以后，我就擺脫了不自信的心理，每次回答問(wèn)題都非常自信。有時(shí)，我坐在座位上發(fā)呆，總是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情，然后我就會(huì)非常認(rèn)真的聽(tīng)講。
鄭老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識(shí)，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走向成功的道路。老師，您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們?cè)谀膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)。
我的鄭老師作文 19
個(gè)禮拜到我當(dāng)值日組長(zhǎng)，早自學(xué)以前，我想把搜集的練習(xí)本交給教師的公司辦公室去。一連三天，我還看到教師在清掃公司辦公室，禁不住迷惑不解起來(lái)：上學(xué)期這間公司辦公室是我們班的環(huán)境衛(wèi)生包干區(qū)，大家每日都把它清掃得干凈整潔的。如今也不知道是哪個(gè)班承擔(dān)的，如何每天讓教師代勞呢？
今日上午，看見(jiàn)了之前的'教導(dǎo)主任鄭老師在清掃，便學(xué)會(huì)放下本子h，對(duì)鄭老師說(shuō)：“鄭老師，我?guī)湍恪?/p>
“感謝你！你快回教室里上早自學(xué)吧，我迅速就清掃好啦。
“如何值日生不來(lái)清掃呢？
鄭老師笑了，反詢(xún)問(wèn)道：“我并不便是值日生嗎？
“可您是教師呀！
“老師就不可以做值日生嗎？教師的公司辦公室原本就該由教師自己來(lái)清掃，不是嗎？
“但是，之前并不是都由大家學(xué)員來(lái)清掃的嗎？
鄭老師笑了笑：“教師這不是‘有錯(cuò)就改’嘛！這學(xué)年起，這兒便是大家教師的環(huán)境衛(wèi)生包干區(qū)，歡迎您待會(huì)兒來(lái)查驗(yàn)喲！
啊，教師也做值日生！這但是一條新聞，我得趕快和小朋友們說(shuō)去···
我的鄭老師作文 20
今年我已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了，在之前的六年里，我經(jīng)歷了很多老師，但我印象最深的還要數(shù)我的'小學(xué)語(yǔ)文老師——鄭老師。鄭老師是個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特而又嚴(yán)厲的老師。三年級(jí)時(shí)，我們正在上音樂(lè)課，鄭老師趴在窗口上偷看，正在說(shuō)話的我瞟見(jiàn)了鄭老師，立馬閉上了嘴�？墒歉艺f(shuō)話的同桌遭殃了，她被老師盯上了，被老師叫了出去。過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)同桌揉著哭紅的眼，說(shuō):“都怪你！非要跟我說(shuō)話，現(xiàn)在我要抄課文了！你高興了！”聽(tīng)了這句話，我驚嘆老師嚴(yán)厲的同時(shí)冒出一身冷汗，心里暗自叮囑自己：以后千萬(wàn)要當(dāng)心啊，可不能撞到槍口上了。
五年級(jí)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)把“喂”字寫(xiě)錯(cuò)了。上課時(shí)，老師說(shuō):“有6個(gè)同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)了字，等下節(jié)課將有份‘大獎(jiǎng)’給他們�！毕抡n了，我們紛紛猜想:“是什么大獎(jiǎng)？”“肯定是挨大板！”“哈哈，有好戲看了……”“叮鈴鈴……”上課了，我們?nèi)甲玫却蠋煹摹按螵?jiǎng)”。鄭老師來(lái)了，手里拿著一個(gè)神秘的包袱，鄭老師把那六個(gè)同學(xué)叫上講臺(tái)，又打開(kāi)包袱，里面竟有一包牛肉干！鄭老師又把包裝紙撕開(kāi)，一陣五香味襲來(lái)，我們口水都快流成河了！接著，老師把牛肉干分成六塊，然后一塊一塊喂給六位同學(xué)吃，我們?cè)诘紫聭崙嵅黄降爻吵?“憑什么！我們作業(yè)全對(duì)都沒(méi)有優(yōu)待，為什么他們寫(xiě)錯(cuò)有優(yōu)待！”鄭老師說(shuō):“那是他們不長(zhǎng)記性，要親口體驗(yàn)過(guò)才知道�！蔽覀円仓荒堋巴分箍省绷恕Ｗ詈�，鄭老師讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)“喂”字，這下他們?nèi)珜?xiě)對(duì)了。
寫(xiě)到這兒，你們肯定會(huì)說(shuō)是個(gè)不尋常路的老師。對(duì)，這就是鄭老師的獨(dú)特之道，所以，我喜歡她。
我的鄭老師作文 21
一周前，我們的數(shù)學(xué)老師生病了，她便叫了一位北外的數(shù)學(xué)老師代課。
他眼睛很小，皮膚黑黝黝的，總是穿著白衣服。同學(xué)們一見(jiàn)到他就笑�？僧�(dāng)他一開(kāi)講，我們把這些都拋在了腦后。他講題目時(shí)總是繪聲繪色，一會(huì)兒開(kāi)個(gè)玩笑一會(huì)兒又一本正經(jīng)。每當(dāng)下課鈴響時(shí)，同學(xué)們都會(huì)詫異地道：“這時(shí)間過(guò)得也太快了吧！”
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)星期過(guò)去，代課老師要離開(kāi)我們了，上完了最后一堂課，我們都嘆息著，不想老師離開(kāi)我們，老師便留下他的電話號(hào)、微信號(hào)。我們大家都搶著記下他的`電話號(hào)，他還跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，我要回北京了，很高興有緣能和你們相遇，希望你們的數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越好。”我們還是非常想念他，加了他的微信后本想讓他再在溫州多待幾天，可他后來(lái)告訴我，他已經(jīng)在北京上課了......
我舍不得老師，舍不得他在走廊上乘涼的影子，舍不得他在后花園散步的背影，舍不得他在課堂講解的聲音，舍不得他在作業(yè)本上寫(xiě)下的批改，更舍不得他和我們相處的那段時(shí)光......
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