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鄭桂華老師作文課課堂的教學(xué)實(shí)錄
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的鄭桂華老師作文課課堂的教學(xué)實(shí)錄，歡迎閱讀與收藏。
老師在課前聊天之后，把敏銳的感覺(jué)用文字記錄下來(lái)，這就是語(yǔ)文課常做的事情。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，類比構(gòu)思法，教師出示冰心的《霞光》。
師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，寫了什么？作者想寫什么？
生：生命中的快樂(lè)和痛苦，不必太在意。
師：寫的是霞的物象，但寫的是快樂(lè)和痛苦，為什么不直接寫，有什么好處？
生：容易讓讀者有興趣，不枯燥。
師：生命是莊嚴(yán)的話題，神圣的大話題，用這個(gè)物象寫，容易讓作者喜歡。
生：引發(fā)讀者的共鳴。
師：不直接講出來(lái)。含蓄。
生：霞和生命中的快樂(lè)和痛苦有相似的地方。
師：更加直觀。
生：更加透徹，更具體。
師：所以有時(shí)候選擇一個(gè)物象來(lái)承載就要更加直觀形象。這時(shí)屏幕上顯示談生命，之后屏幕上只有三個(gè)大字：人 生 像。
師：你能想到哪些物象來(lái)表達(dá)人生感受。
生：繁星 迷宮 小草 浮云 沙丘 戰(zhàn)爭(zhēng) 白紙 彩繪 樂(lè)譜 程序 游戲 農(nóng)場(chǎng) 賭博 搓麻將
老師在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中將這些物象都寫在了黑板上，并標(biāo)上了序號(hào)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家轉(zhuǎn)換身份，寫作文大部分時(shí)候是給別人看的，現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)一下讀者。作為讀者，你最愿意看哪一篇呢，暫時(shí)不考慮內(nèi)容。憑理性思考，只投一票。
師：投好后，請(qǐng)回憶反思，交流一下，為什么投給這個(gè)，為什么不是哪個(gè)？理由是什么？
生：給“沒(méi)有彩排的電影”感覺(jué)很文藝。
師：是不是很期待？
生：會(huì)引發(fā)我的閱讀興趣，人生思考。
生：我也選這個(gè)，因?yàn)槿松挥幸淮螜C(jī)會(huì)，有共同點(diǎn)。
師：也就是有足夠的聯(lián)系相通。
生：人生像一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，最能激發(fā)人的興趣，因?yàn)槿送徊蛔⒁饩捅涣痰�，人生太激烈了�?/p>
師：你一定很有感觸。
生：搓麻將 因?yàn)槿松林兀眠@樣調(diào)侃的筆法更能引發(fā)人的思考，有一個(gè)反差更能激發(fā)閱讀期待。
生：風(fēng)箏很好，有老師家長(zhǎng)的制約，很像。
師：大家更關(guān)注這些帶形容詞的物象。更清楚？
生：遐想的空間更大。
生：不確定因素更多，更能切合人生的主題。
生：寫作就像外科醫(yī)生，切入點(diǎn)很小，但是卻力求更細(xì)微具體。
師：會(huì)更細(xì)致，更具體。
師：回到那個(gè)，沒(méi)有彩排的電影有嗎？
生：會(huì)自己去創(chuàng)造，反而引發(fā)讀者的感慨。
師：讀者會(huì)有哪些可能的感受？
生：會(huì)很好奇，會(huì)覺(jué)得虛偽，會(huì)反感等等。
師：板書 存在一定的合理性
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照一下這六個(gè)要求，反思一下自己選擇的物象怎么樣？1、合理性 2、有感觸 3、聯(lián)系性 4、產(chǎn)生共鳴 5、引發(fā)思考 6、 最高要求是反差
師：請(qǐng)大家對(duì)照要求，調(diào)整一下你的物象。
生：“子彈”不好，雖然有聯(lián)系，但不能引發(fā)共鳴
師：而且你見過(guò)子彈嗎？見過(guò)真實(shí)的嗎？
生：見過(guò)
師：但引發(fā)共鳴比較少吧
生：“海燕”那個(gè)不好，其實(shí)人生不只是挑戰(zhàn)，也有平淡，而且海燕很遠(yuǎn)，因此我換成“白紙”了。
師：下面，圍繞你選擇的物象，列舉幾個(gè)特點(diǎn)挑戰(zhàn)一下。
生：搓麻將1、具有隨機(jī)性，因?yàn)轺蛔拥狞c(diǎn)數(shù)本身就隨機(jī)的。2、機(jī)遇性，這和隨機(jī)性不一樣的，這是指牌。3、主動(dòng)性，因?yàn)槟闳绻鲃?dòng)碰吃之后牌就不一樣了。4、不可控性，因?yàn)槟阆氤缘氖潜慌隽恕?、被動(dòng)性 6、耐心 7、挑戰(zhàn)性
生：我選的也是這個(gè)，我補(bǔ)充一下 不要貪心，你可能因?yàn)楹笈苾航Y(jié)果被別人胡了。
師：當(dāng)我們看到隨機(jī)性三個(gè)字的時(shí)候你想到搓麻將了嗎？同樣，單憑機(jī)遇性，挑戰(zhàn)性你覺(jué)得是麻將？這些事麻將所獨(dú)有的特點(diǎn)嗎？所以當(dāng)我們?cè)诿枥L這些特點(diǎn)的時(shí)候可以上升到獨(dú)有的，這才能寫出個(gè)性的地方。
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