關(guān)于老師作文(精選15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師作文1
宇寶貴老師是我初中時(shí)期的班主任，他中等身材，他頭發(fā)不算多，在兩道濃而黑的眉毛下，有一雙不大卻有神的眼睛，被400度的眼鏡片給放大了。高而直的鼻子不負(fù)重望，給平平淡淡的臉上增加了些棱角，特別有成熟中年男人的特點(diǎn)。然而，宇老師的嘴是最有特色的，上課時(shí)，他滔滔不絕的給我們講寫作、閱讀的要點(diǎn)，而在下課時(shí)，他就和我們像朋友一樣開(kāi)玩笑。記得有一次，在發(fā)《寒假作業(yè)本》時(shí)，張馨月說(shuō)"這么厚，老師能不能不要這本�。�"宇老師說(shuō)："不要的話，那開(kāi)學(xué)再做，反正我是不幫你做。"這句話，逗樂(lè)了我們周圍所有的人。
說(shuō)完了宇老師的嘴，再說(shuō)說(shuō)眼睛。雖然前面提到了宇老師的眼睛不大，但特別有神。在上課時(shí)，他那充滿了希望的眼神告訴我們：同學(xué)們，認(rèn)真聽(tīng)，這是考試的重點(diǎn)；在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，宇老師的那雙眼睛又充滿了對(duì)我班運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)、祝福，為此在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班取得了優(yōu)異的`成績(jī)；而宇老師在生氣時(shí)，他那嚴(yán)厲的眼神，讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)不敢和他對(duì)視，因?yàn)槟茄凵�，猶如刀劍般鋒利，一看就要被他殺了似的。不過(guò)，這樣的眼神，也使犯錯(cuò)誤的同學(xué)改正了錯(cuò)誤，"走向了光明"!
宇老師不僅教給了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們做人的道理。記得有一次，在廣播操比賽中，我們班抽到了第一個(gè)出場(chǎng)，然而，成績(jī)卻排在了第五，于是，我們都把成績(jī)不好的原因歸根到比賽出場(chǎng)的順序上，而宇老師的一句話卻使我終身難忘："在以后的人生道路上，你們也許會(huì)抽到好多個(gè)第一，但是，第一個(gè)出場(chǎng)并不可怕，你們要做的只有四個(gè)字‘全力以赴’。
宇老師的教育理念，與其他老師有所不同，有些老師往往更在意我們的考試成績(jī)，但宇老師卻更注重對(duì)我們的素質(zhì)教育。這不，宇老師前幾天說(shuō)要帶我們?nèi)ゴ河�，我們都很期待和盼望這一天的早日到來(lái)。
關(guān)于宇老師的事是說(shuō)也說(shuō)不完的。有幾件趣事我要告訴大家，和大家一起分享，如，宇老師年輕時(shí)不會(huì)開(kāi)電腦，有一次試著開(kāi)，沒(méi)有出來(lái)畫面，還以為是壞了，嚇了一大跳；還有，就是宇老師跟著我們上自習(xí)時(shí)，有時(shí)候還偷偷的看過(guò)《軒轅劍》……
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我，如果，在初中階段，能遇到一個(gè)男班主任老師，是非常幸運(yùn)的。我在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，決不辜負(fù)大家對(duì)我的期望，在宇老師的精心培養(yǎng)和教育下，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
關(guān)于老師作文2
“起立，老師您好！”
隨著著悅耳的鈴聲，迎面襲來(lái)一股清爽的風(fēng)，空氣中，流動(dòng)著親切的氣息。
我快要遲到了，樓道里，早已空蕩蕩的。我急促地大步跨上臺(tái)階，突然看見(jiàn)前面有一位老人拎著鼓鼓囊囊的袋子，手里還捧著非常重的書。他身穿的白色襯衣已經(jīng)被汗水浸濕了，眼看著上面那本書就要落下——我立即大跨步地跑上去，替他扶穩(wěn)那本書。就在我挨近他時(shí)，他舒展開(kāi)眉頭，充滿謝意地沖我笑了笑。由于我快要遲到了，便匆匆一笑，頭也不回地跑向教室。
上課鈴響了，又是那熟知的悅耳的鈴聲，久久還不見(jiàn)老師的身影。就在疑惑之時(shí)，一位老教師推開(kāi)門走了進(jìn)去，懷里還夾著一本語(yǔ)文書。我再定睛一看，竟然是我?guī)瓦^(guò)的那位老人，我想這可能就是緣分吧！
他喊“上課”，大家立即站了起來(lái)并鞠躬，以表大家對(duì)老師的尊重。調(diào)皮的我，隨便鞠了一躬，便直起身，卻捕捉到了讓我震撼的一幕——老師五十多歲的年齡了，他，居然也在向大家鞠躬，還是準(zhǔn)則的九十度！身為一個(gè)老教師，和大家相差四十多歲，但他并沒(méi)把自身當(dāng)老師，居高臨下，而是尊重學(xué)生，對(duì)大家平等相待。他講的課文也生動(dòng)有趣，仿佛讓人身臨其境，就連學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也不自覺(jué)地跟著他的思維走。
下課后，我走到他身邊，他也一眼認(rèn)出來(lái)我，我鼓起勇氣問(wèn)：“您是老師，大家尊重您是應(yīng)當(dāng)?shù)�，為何您也要鞠躬呢？”他告訴我：“每一個(gè)人都是平等的，無(wú)需分什么高低貧賤，只期望你們快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)�！�
后來(lái)，我畢業(yè)了，那位老師也退休了。在畢業(yè)典禮上，他作為退休教師代表發(fā)言，只見(jiàn)他緩緩走上臺(tái)階，大概是由于他不想宣布這個(gè)離別的時(shí)刻，而是想珍惜和大家在一塊的時(shí)光。我注視著他的身影，心里涌起大量的不舍，舍不能同學(xué)，更主要的是我不想和這部分尊重我，鼓勵(lì)我的老師分開(kāi)。
老師在臺(tái)上說(shuō)了大量，但讓我印象最深刻的是：“雖然將來(lái)大家可能不會(huì)再相遇了，但是大家的.心連在一塊，大家永遠(yuǎn)是一家人。”說(shuō)完后，他又莊重地對(duì)大家“九十度鞠躬”，大家立即站起，表示回敬，又第三鞠躬。這一刻，空氣中彌散出濃濃的惜別之情，讓人不舍，更讓人惆悵！
他的一個(gè)眼神，一句勵(lì)志的言語(yǔ)，特別是那九十度的鞠躬，就仿佛在告訴學(xué)生“加油，我相信你！”在那之后，我的成績(jī)也突飛猛進(jìn)——由于您鞠躬時(shí)的腰背，早已化成了一座渡人的橋梁，引領(lǐng)大家走向繁花似錦的彼岸！
關(guān)于老師作文3
有這么一個(gè)老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親，這個(gè)她就是我的班主任——邵麗君老師。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)班級(jí)。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)快三年了吧，記憶已經(jīng)模糊，可有一件事情，我卻始終沒(méi)有淡忘。
那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐，便出門了。
出門后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，還夾雜著一些樹(shù)葉，鋪天蓋地的怒號(hào)著，如一頭發(fā)瘋的野獸，讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，穿了一件薄外套就出門了。可如果現(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了。
很快就上課了，我卻根本沒(méi)心思認(rèn)真聽(tīng)老師講課，真是的，這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒(méi)有。我感覺(jué)手都快成冰棍兒了。
下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)�！皥�(bào)告！”大概是太冷了吧，我感覺(jué)我的聲音都在發(fā)抖。我走過(guò)去，見(jiàn)邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過(guò)去。邵老師正要接過(guò)去，無(wú)意中碰到了我的手，驚訝地說(shuō)：“呀，你的手怎么這么涼��！”我心中忽然有種怪怪的感覺(jué)，這句話，似乎是媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話。說(shuō)著，邵老師把自己的'一件毛披肩脫了下來(lái)：“來(lái)，穿上，著涼了就不好了�！闭f(shuō)著就要給我穿上。我受寵若驚，連連說(shuō)：“不不，不用，我不冷！”我也真不爭(zhēng)氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，邵老師笑著說(shuō)：“看看，我說(shuō)會(huì)著涼吧！來(lái)，穿上！”我不好推辭，只好任由邵老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺(tái)上講著課。邵老師本來(lái)就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺(jué)得邵老師似乎打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。
下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來(lái)，遞給邵老師。邵老師一臉不高興：“干什么？穿上！”“可是，您會(huì)感冒的啊！”邵老師是真的生氣了，用命令的口吻說(shuō)：“穿上！就算我感冒了，我也樂(lè)意！”我鼻子一酸，我看見(jiàn)，這時(shí)的邵老師固執(zhí)得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏！”這回，是邵老師打的噴嚏。老師走遠(yuǎn)了，我卻還在出神地凝望�！岸嗝赖睦蠋煱。 蔽彝蝗幻俺隽诉@樣一句話。
窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕！因?yàn)槲掖┲牟粌H僅是一件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
關(guān)于老師作文4
小麥色的皮膚，胖胖的身體，肉嘟嘟暖暖的大手，兩只炯炯有神水汪汪的大眼睛，眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯(cuò)。眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛(ài)。甜甜的笑容、濃密的眉毛，烏黑的短發(fā)，他就是善良的.房子老師！
房老師是一個(gè)陽(yáng)光向上、有責(zé)任心的大男孩，平日里與同學(xué)們嬉皮笑臉、打打鬧鬧，一點(diǎn)兒也不嚴(yán)謹(jǐn)，活像大猴帶小猴玩樂(lè)。但上課鈴打響后，他便一絲不茍認(rèn)真上課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)每一個(gè)小細(xì)節(jié)都講到大家學(xué)會(huì)為止：“羅文康這道題的等量關(guān)系怎么列？很好，不過(guò)這里（嘰里咕嚕嘰里咕嚕），那里（嘰里咕嚕嘰里咕嚕）；“李儒上來(lái)講臺(tái)做第五題，表?yè)P(yáng)！安靜，看一下李儒同學(xué)的新方法，有什么缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？……”一節(jié)課里房老師又板書又講課，用熱情感染同學(xué)們，直到下課，他已經(jīng)疲憊不堪了，額頭和臉頰都淌著豆大的汗珠，紅暈布滿雙頰，衣衫濕了一大片。他多么盡責(zé)！
房老師十分謙虛，平易進(jìn)人，總是表?yè)P(yáng)大家的字很漂亮、很秀氣，說(shuō)要向我們學(xué)習(xí)，我們聽(tīng)了鼓勵(lì)，特別高興，都自信了許多，就連班上平時(shí)寫字不用心的幾個(gè)同學(xué)也有了些進(jìn)步呢。我們班上有好幾個(gè)數(shù)學(xué)小天才，每當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題被他們解出好幾種對(duì)的方法時(shí)，房老師常常甘拜下風(fēng)，向他們“討教”，臉上掛著復(fù)雜的笑容，有欣慰、有稱贊、有鼓勵(lì)。
房老師喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天下午放學(xué)只要有空閑，就叫上別的老師一起去羽毛球館打球。一次，我路過(guò)羽毛球館，看見(jiàn)房老師打羽毛球時(shí)勁道十足，打得球時(shí)而像出膛的跑彈，時(shí)而像離弦的箭，時(shí)而像天外的流星。我羨慕、嫉妒、恨��！N級(jí)棒的球技啊！一份汗水一分耕耘，想必他一定勤學(xué)苦練吧。健康是心靈的美德，美德是心靈的健康，房老師作為濱海小學(xué)的一分子，謹(jǐn)遵校訓(xùn)，值的我們學(xué)習(xí)。
在我心里“小房子”很有耐心、愛(ài)心！還記得四年級(jí)那段時(shí)間，那段我天天數(shù)學(xué)作業(yè)偷懶的時(shí)光，每天都找一大堆理由來(lái)偷懶。作業(yè)常常拖泥帶水，還缺胳膊少腿，就因那樣我學(xué)習(xí)跟不上大家進(jìn)度，上課生怕回答問(wèn)題、考試握筆的手都顫抖……心里又急又怕！這時(shí)天使下凡了，每天下午放學(xué)房老師都犧牲自己的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)，讓我不停多做練習(xí)題，狂背數(shù)學(xué)公式，還親自進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間思想教育！就這樣“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”，我終于跟上了隊(duì)伍。是房老師用真誠(chéng)的耐心和愛(ài)心幫助了我進(jìn)步，我只想說(shuō)：“謝謝您！”
“房子，五（3）永遠(yuǎn)愛(ài)您！我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記可親可敬的您！”
關(guān)于老師作文5
“Ki Ki”，很古怪的一個(gè)名字，第一次是從嬸嬸那里知道的，說(shuō)是俺那胖胖的鑫鑫堂哥在“Ki Ki”學(xué)英文，效果還不錯(cuò)。俺媽一聽(tīng)就來(lái)勁了，不顧俺在學(xué)校繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，硬是生生把俺押送進(jìn)“Ki Ki”。暈！嗚嗚嗚——
俺為了實(shí)現(xiàn)俺媽的偉大志愿——小升初能考上一所好學(xué)校（外國(guó)語(yǔ)學(xué)校），胸懷“頭可斷，血可流，外國(guó)學(xué)校不動(dòng)搖”的英雄氣概，義無(wú)反顧地報(bào)名進(jìn)Ki Ki精英教育中心，學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)。
進(jìn)了“Ki Ki”后，俺才知道，“Ki Ki”其實(shí)是俺們女校長(zhǎng)的英文名字，她把俺編進(jìn)了“布丁”班，一星期一次課。從此，不管是暴雨還是烈日，俺爸每個(gè)星期天的早上，花半個(gè)小時(shí)用電動(dòng)車把俺送到“Ki Ki”，在俺上課的兩個(gè)小時(shí)的`時(shí)間里，俺爸就在滕王閣舊書市場(chǎng)轉(zhuǎn)悠，估摸著時(shí)間差不多，再把俺接回家。嗨！俺可憐的老爸。
學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，俺發(fā)現(xiàn)這里的老師挺不錯(cuò)的，不打?qū)W生，也不罵學(xué)生，對(duì)俺們很親切，不過(guò)要求卻挺嚴(yán)，要是哪個(gè)“懶貓”沒(méi)完成作業(yè)或是單詞沒(méi)默寫出來(lái)，都要被留下。家長(zhǎng)在樓下等候，俺們?cè)跇巧线^(guò)關(guān)，那是一件很沒(méi)面子的事哦！為了不被留下過(guò)關(guān)，俺從來(lái)不敢偷懶。呵呵。后來(lái)，俺又轉(zhuǎn)到了“糖果”班，“糖果”班有一個(gè)叫蔡志杰的男生很淘氣，上課沒(méi)一分鐘的安靜，自己學(xué)不好，又影響俺們，俺們的吳老師，一個(gè)年輕漂亮的女大學(xué)生，有次都被他氣的眼睛都紅了，拿他一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。后來(lái)Ki Ki的老媽Julia，一個(gè)很嚴(yán)厲的老太婆，每次上課就坐在蔡同學(xué)旁邊，監(jiān)督他。哈哈，蔡同學(xué)就像霜打的茄子——蔫拉。你不要說(shuō)，蔡同學(xué)后來(lái)進(jìn)步挺快的，這要感謝Julia老太��！
時(shí)間過(guò)得真快，一晃一年就過(guò)去了。俺們也完成了劍橋一的學(xué)業(yè)，要考試?yán)�！俺媽說(shuō)要俺考進(jìn)“冰激凌”班，那是重點(diǎn)班啊，由Ki Ki親自執(zhí)教。剛放暑假時(shí)，俺又被俺媽帶到張家界旅游，缺了一次課，俺心里可真沒(méi)底�？记皫滋欤硧寪汉莺莸嘏阒趁脱a(bǔ)了兩下，結(jié)果一不小心，考了77。5分，以1。5分的微弱優(yōu)勢(shì)，僥幸進(jìn)了“冰激凌”班。哈！
再見(jiàn)！漂亮的吳老師，家長(zhǎng)會(huì)你說(shuō)俺膽小，上課不敢發(fā)言，俺也知道，可一要俺在人多的場(chǎng)合說(shuō)話，俺就緊張，心通通直跳。
再見(jiàn)拉！“糖果”班的GG MM們，千萬(wàn)不要羨慕俺拉，俺也是一不小心滴。俺還不知道Ki Ki老師是個(gè)怎樣的人��！
Ki Ki，你兇不兇�。�
關(guān)于老師作文6
我有一位敬愛(ài)的老師，他是我的數(shù)學(xué)老師，我們親切的稱他為——李老師。
李老師高高的個(gè)子，白皙的皮膚，明亮的大眼睛炯炯有神，一笑起來(lái)像彎彎的月牙，顯得和藹可親。
李老師對(duì)待我們很有耐心，記得她剛教我們的時(shí)候，我不敢主動(dòng)發(fā)言，有一次老師上課提問(wèn)，我還是習(xí)慣性地一邊低頭默默思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我，突然聽(tīng)到：“卜子洋”，老師點(diǎn)我的名字了，我緊張得心砰砰直跳，生怕回答錯(cuò)誤，鬧出笑話來(lái)，但是“軍令如山”我不得不站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，我聲音小的像蟻?zhàn)雍吆咚频摹Ｕl(shuí)知李老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“完全正確，如果聲音再響亮點(diǎn)就更好了�！崩蠋煹墓膭�(lì)像一股暖流，流淌在我的心田，從此，我養(yǎng)成了上課發(fā)言的好習(xí)慣。
李老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。有一次，做習(xí)題時(shí)我連續(xù)兩道都抄錯(cuò)了題，老師把我叫到辦公室非常嚴(yán)歷地告訴我：“做題一定要認(rèn)真，粗心，馬虎可使不得！”我深深地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì)仔細(xì)檢查，每當(dāng)取得好成績(jī)，我都會(huì)想起李老師對(duì)我的教誨。
老師是辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉，”老師是明亮的'燈塔，指引我們前進(jìn)的方向，我愛(ài)我的老師！
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)上了所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容——燃燒！不停的燃燒！您講的課的是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師我們都坐著，老師只有您站著！您站著的時(shí)候，我們看見(jiàn)了一棵參天大樹(shù)，您揮動(dòng)的手臂搖落了滿樹(shù)的碩果。
我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點(diǎn)燃；我多想再一次聆聽(tīng)您的講課，讓知識(shí)重新給我飛翔的翅膀。
在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！衷心祝您節(jié)日快樂(lè)！在教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康！永遠(yuǎn)快樂(lè)！感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩。
讓我們攜起手來(lái)，老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝�！袄蠋煟�(jié)日快樂(lè)”。
關(guān)于老師作文7
“叮鈴鈴”，上課了。同學(xué)們一溜煙地跑進(jìn)教室。端端正正地坐在座位上，教室里鴉雀無(wú)聲。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，已經(jīng)上課五分鐘了。同學(xué)們小聲地議論。我皺著眉頭問(wèn)同桌：“老師怎么還不來(lái)，上課都五分鐘了�！蓖勒f(shuō)：“我也不知道，聽(tīng)其他人說(shuō)老師去開(kāi)會(huì)了，把我們忘了�！卑嚅L(zhǎng)小聲地說(shuō)：“老師會(huì)不會(huì)生病了？”還有同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍道：“老師可能睡過(guò)頭了吧！”
時(shí)間像手上的沙子一樣從指尖掉落，上課十分鐘了。教室里熱鬧非凡，有的同學(xué)在看書，有的同學(xué)在玩游戲，還有的同學(xué)在隨意走動(dòng)。我們的死對(duì)頭丁鵬程和張哲彬三言兩語(yǔ)不合打起架來(lái)。
十五分鐘過(guò)去了。坐在窗邊的報(bào)信員張晨宇從窗外看過(guò)去，看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。張晨宇大叫一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地逃回座位。兩個(gè)同學(xué)還在“逃跑”中，不巧“撞車”了。這時(shí)老師剛好推開(kāi)門，看見(jiàn)四腳朝天的同學(xué)。把手上的書一扔，發(fā)出一聲巨響。用了長(zhǎng)達(dá)一節(jié)課教育我們。最后才告訴我們她為什么遲到了。
今天我們讓老師失望了。
指導(dǎo)老師：劉老師
點(diǎn)評(píng)：小作者用自己的語(yǔ)言將老師遲到以后，自己在教室里的所見(jiàn)所聞，詳細(xì)地進(jìn)行了描寫，并且沒(méi)有語(yǔ)句上的'問(wèn)題。
老師遲到了酈佳妮
上課鈴聲響了，我們像風(fēng)一樣地飛進(jìn)了教室，等待著老師的到來(lái)。
我們安安靜靜的坐在自己的位子上。嘀嗒嘀嗒三分鐘很快過(guò)去了，同學(xué)們開(kāi)始討論起來(lái)。有的說(shuō)：“老師是不是生病了？”有的說(shuō)：“老師是不是路上堵車了？”還有的說(shuō)：“老師不會(huì)是路上摔跤了吧？”班長(zhǎng)實(shí)在聽(tīng)不下去了，就走到講臺(tái)上用書本敲了敲。當(dāng)時(shí)同學(xué)們嚇了一跳，還以為是老師來(lái)了，哦！原來(lái)是班長(zhǎng)啊！沒(méi)人去理班長(zhǎng)，顧自己又說(shuō)起話來(lái)。
五分鐘又過(guò)去了。同學(xué)們開(kāi)始光明正大地說(shuō)了起來(lái)。小紅膽子可大了，她竟然去黑板上亂涂亂畫。我們班的“書蟲”看起了漫畫書。“吃貨”拿起零食狼吞虎咽地吃了起來(lái)�！邦x”睡起了覺(jué)，呼嚕聲可大了呢！
十分鐘后有的同學(xué)在追逐打鬧了。忽然門被打開(kāi)了，老師兇巴巴地望著我們。我們連忙回到座位上。老師說(shuō)：“我只是去打印了你們的試卷而已，你們就吵鬧的不像話。你們太令我失望了�！崩蠋熯�叫我們抄課文來(lái)懲罰我們。
指導(dǎo)老師：劉老師
點(diǎn)評(píng)：小作者按照時(shí)間順序，在不同的時(shí)間點(diǎn)去描述老師不在時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)，并形成了上下的對(duì)比。
關(guān)于老師作文8
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！睆墓诺浇�，每一個(gè)成功的人都離不開(kāi)教師的循循善誘。在這收獲成果又播種希望種子的九月里，伴隨著金色的秋風(fēng)迎來(lái)了教師節(jié)。然而，感謝施恩是必不可少的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)私奉獻(xiàn)的您們不但燃燒自己，照亮別人，還要照亮自己，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己。因此，每一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老師都是值得所有人贊揚(yáng)的。然而，在這感謝師恩的季節(jié)里，讓我情不自禁的想到了您。
九月，數(shù)不盡您的教誨
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”您沒(méi)有常人所贊揚(yáng)的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我的心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話都傳遞著愛(ài)的`暖流。依稀的記得，您站在班前看著相互抄作業(yè)的我們，臉上不禁露出生氣與緊張。你靜默了一會(huì)兒，拿起講臺(tái)上的話筒對(duì)著我們說(shuō)道：“你們這樣相互抄作業(yè)根本就是在害自己，如果你們這樣下去，那道考試時(shí)，你們就全軍覆吧！”頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲�！岸寄萌フn本早讀吧�！蹦p聲地說(shuō)完，便走出了教室。看著您轉(zhuǎn)身的背影，我似乎看出了您的生氣與緊張，然而，您的責(zé)罵只是一心為了我們好。謝謝您的教誨。感謝您！
九月，頌不完您的奉獻(xiàn)
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”您揮灑著手上的粉筆寫下了《海燕》，您醞釀了一下，洋溢著激情開(kāi)始朗誦，您那歡暢的聲音將我們帶入其中。您那眼神就似看到了海燕在與暴風(fēng)雨搏斗一樣，是那么的淋漓盡致。接著，您又打開(kāi)您用休息時(shí)間為我們準(zhǔn)備的課件。您的無(wú)私奉獻(xiàn)數(shù)也數(shù)不盡，頌也頌不完。感謝您！
九月，抹不去您的恩情
從二樓到八樓的距離雖然只有三年。但回想起那流逝的時(shí)光，您的種種關(guān)心，無(wú)私奉獻(xiàn)都使我無(wú)法忘懷。就算是在最后時(shí)刻，您依舊陪伴在我們身邊，給予我們力量。與您擊掌時(shí)，您給予我無(wú)限信心，您那短短的兩個(gè)字“加油”依舊刻在我心里。這是抹不掉的恩情，您無(wú)微不至的關(guān)心是抹不掉的記憶。感謝您！
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”每一位老師都是值得我們歌頌的。他們不僅是人類靈魂的工程師，是傳播人類文明與文化的使者，更是培育棟梁與英才的園丁，是他們照亮成功之路引領(lǐng)我們走向成功之門的明燈。
因此，您們那沾滿粉末的雙手，慈善的諄諄教導(dǎo)，新增的幾根銀發(fā)。正是因?yàn)橛心鷤兊倪@種無(wú)私奉獻(xiàn)，莘莘學(xué)子才能成才，因?yàn)橛心鷤冞@種無(wú)私奉獻(xiàn)，世界才會(huì)如此文明。感謝你們—老師！
關(guān)于老師作文9
自從上初中以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)與小學(xué)有很大的不同。而讓我最早認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的是我的英語(yǔ)老師——蔣老師。
20xx年的那個(gè)暑假，我顯得格外興奮。因?yàn)槎冗^(guò)這個(gè)夏天，我就將升入初中了。一直聽(tīng)同村的伙伴們談?wù)撝袑W(xué)里的新鮮事，好奇的種子早已長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。如今終于有了機(jī)會(huì)去親眼看一看，心里怎么能不激動(dòng)呢？可是，當(dāng)我上了第一堂英語(yǔ)課后，心里只剩下了“荒涼”。
第一堂英語(yǔ)課，老師便給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道，這個(gè)老師是個(gè)“狠角色”！而經(jīng)過(guò)后來(lái)的相處，我卻發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是“狠”，是恐怖！這么說(shuō)吧，班里有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，很多老師都拿他們沒(méi)法子。可是一旦他們碰到英語(yǔ)老師，全像老鼠遇到貓一樣畏畏縮縮的，恨不得長(zhǎng)雙翅膀溜走。不過(guò)，也正是因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈保辔瘋兌嗔艘粋�(gè)管理班級(jí)的好方法——只要有人不遵守紀(jì)律：只要你在英語(yǔ)課上做出相同的舉動(dòng)，我就不管你了，你愛(ài)咋咋地！但是你要知道，這句話在我們班乃是七大刑罰之首！無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)被這句話震懾良久。
所以說(shuō)，英語(yǔ)老師在我們班乃是“原子彈”一般的人物，人人畏之！但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)，蔣老師的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。
一個(gè)公正的老師。英語(yǔ)老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人，對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，是不允許學(xué)生錯(cuò)的。雖然這聽(tīng)起來(lái)有些不近人情，但我想，只要是他教過(guò)的學(xué)生都不得不承認(rèn)一點(diǎn)——他是一個(gè)很棒的老師。無(wú)論是考試還是平時(shí)所要寫的作業(yè)，幾乎上面所有的知識(shí)點(diǎn)都講過(guò)，有一些還特別強(qiáng)調(diào)過(guò)。所以說(shuō)，如果你犯了一個(gè)低級(jí)的錯(cuò)誤，那么就只能乖乖承受怒火了！但蔣老師與別的老師最大的不同在于——他很公正。無(wú)論是好生還是差生，只要犯了你不該犯的錯(cuò)都會(huì)被罵的`狗血噴頭！在有些時(shí)候，成績(jī)好一些的學(xué)生甚至?xí)涣R得更慘。
當(dāng)我第一次被罵時(shí)，淚水一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里對(duì)這個(gè)老師沒(méi)什么好感，甚至有些排斥。但后來(lái)卻覺(jué)得罵得好！知道自己的不足，才能更快進(jìn)步！
其實(shí)吧，我覺(jué)得正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師給我們的高要求、強(qiáng)壓力，迫使我們不斷前進(jìn)、不敢有一絲懈怠，才使我們?cè)谄谥锌荚嚂r(shí)取得了全區(qū)第五名的好成績(jī)。
蔣老師不僅是一個(gè)公正嚴(yán)厲的好老師，還是一個(gè)很關(guān)心學(xué)生的貼心老師。每當(dāng)班級(jí)里有學(xué)生出現(xiàn)不舒服的癥狀，他總會(huì)盡心照顧。記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生身體突發(fā)異樣，要去醫(yī)院。身為二班班主任的蔣老師便立刻領(lǐng)著他去了醫(yī)院且照顧入微。事后，我還從朋友那得知，蔣老師在那位同學(xué)住院期間還帶著學(xué)生、買了禮品去看望他。盡心盡力，無(wú)不讓人感動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，我的老師是一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的優(yōu)秀教師。正因?yàn)殛P(guān)愛(ài)，所以才嚴(yán)厲。老師，感謝您！
關(guān)于老師作文10
偉大的科學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我就像一個(gè)在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果說(shuō)我比別人看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀ＥｎD的話，遷移到教育領(lǐng)域，可以解讀為教師在青少年發(fā)展中所起的巨大的作用。做為一名教師，通過(guò)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，傳承著文明，促進(jìn)著社會(huì)的進(jìn)步每念及此，我們胸
中就會(huì)充滿了激情和豪情，著高度的責(zé)任感對(duì)待教育中的點(diǎn)滴和教學(xué)中的瑣細(xì)，默默無(wú)聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。
來(lái)呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內(nèi)心的呼喚。學(xué)生都是有著鮮活可愛(ài)的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹(jǐn)；有的膽小，的張揚(yáng)；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)不僅需要科學(xué)家、藝術(shù)家、作家、醫(yī)生、教師，還需要工人、農(nóng)民……于是我們把心中的呼喚傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿著樸素，還是穿著鮮艷的；不管是來(lái)自城市，還是來(lái)自農(nóng)村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生均等的教育機(jī)會(huì)。這是時(shí)代賦予教師的使命，也是每位教師的向往和追求，更是教９的行動(dòng)。幣只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，實(shí)實(shí)在在地踐行，即使是普普通通的教學(xué)工作，一次平平常常的談話，也會(huì)使我們體會(huì)到教書育人的崇高和神圣。
站在老師的肩膀上，你有什么發(fā)現(xiàn)？你注意到了嗎，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，的.學(xué)生思維敏捷，有將所學(xué)得知識(shí)融會(huì)貫通，很快解了題，而有的同學(xué)反應(yīng)遲鈍些，怎么講，他都不甚明白。在你身邊的學(xué)生中，有的樂(lè)于表達(dá)，擅長(zhǎng)交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動(dòng)，“；才藝顯現(xiàn)，而有的好“，靜”無(wú)其他特長(zhǎng)；有的學(xué)生讓你喜歡、贊賞，而有的學(xué)生讓你提不起“興趣”。對(duì)此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長(zhǎng)、才、功，為國(guó)家的棟梁。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發(fā)展的交點(diǎn)上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識(shí)背后還有許多盲點(diǎn)。發(fā)揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權(quán)威。大膽地質(zhì)疑，勇敢地挑戰(zhàn)。只有超越老師，出于藍(lán)而勝于藍(lán)，類探索未來(lái)的觸角才會(huì)越伸越遠(yuǎn)。
我們急切地呼喚，要把探索科學(xué)奧秘的接力棒交到學(xué)生手中，滿懷著莊嚴(yán)和虔誠(chéng)。來(lái)呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發(fā)中探索教育教學(xué)規(guī)律，滿懷育人的志向和激隋。我們?yōu)樽鋈颂荻袆?dòng)自豪，了有更多壯志凌云、為立志報(bào)國(guó)的學(xué)生。
關(guān)于老師作文11
我的語(yǔ)文老師，是一個(gè)從作文里走出來(lái)的的老師。
他姓張，個(gè)子高高的，而且身體很強(qiáng)壯，一雙炯炯有神的眼睛，一雙烏黑發(fā)亮的眉毛，給人印象最深的是他的右耳下邊有一顆痣，痣上有幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。他是個(gè)幽默的老師，說(shuō)他那幾根毛就是智慧的體現(xiàn)，一根毛表示有一百個(gè)的智慧呢。
張老師不僅幽默，還是一個(gè)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我們的張老師上課很輕松，總是深入淺出，把知識(shí)明明白白地傳授給我們。我們很喜歡聽(tīng)他的課，什么難點(diǎn)、重點(diǎn)都在他的幽默言語(yǔ)中給解決了。下課的時(shí)候，他又像個(gè)孩子王一樣，和我們有說(shuō)有笑的。若是我們遇到困難了、受傷了，他滿臉著急、心痛，但會(huì)耐心地告訴我們應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)。
但我認(rèn)為張老師更厲害的絕招就是教我們寫作文�！白魑陌唷币呀�(jīng)是學(xué)校中赫赫有名的，寫作文成了我們班的特色。我們?nèi)昼娍梢詫懗鲆黄魑牡某醺�，但修改作文卻要花更多的時(shí)間；我們每周都要寫作文，還要發(fā)電子稿給老師。我們沒(méi)有人抱怨，因?yàn)檫@已經(jīng)成了我們周末的一部分，成了提高寫作水平的一部分，感謝都來(lái)不及呢。當(dāng)同年級(jí)的同學(xué)們還在頭疼怎么寫作文時(shí)，我們已經(jīng)可以輕松地寫了七八百字了，而且條理清晰，層次分明。我們有很多同學(xué)的作文發(fā)表了，還拿了獎(jiǎng)杯呢。
我至今還清清楚楚記得張老師第一次給我們上作文課時(shí)，說(shuō)：“我們寫作文第一要素是真實(shí)，真實(shí)是文章的靈魂�！苯又�，他給我們舉了一個(gè)例子，說(shuō)一個(gè)同學(xué)為了表現(xiàn)他母親的偉大，寫了他和母親上街買菜，那時(shí)，遇到了一個(gè)小偷在偷東西，大家見(jiàn)了都視而不見(jiàn)，可是他母親卻勇敢地沖了上去和小偷搏斗，三下五除二地把小偷的兇器奪了過(guò)來(lái)，旁邊的觀眾響起了一陣熱烈的掌聲。而這個(gè)母親只是一般的家庭主婦，并不是有參加過(guò)訓(xùn)練或是警察的�！蔽覀兟�(tīng)了豁然開(kāi)朗，從此以后，我們明白了作文就是寫真事抒真情。
張老師還常告訴我們一些作文小技巧，什么“讓啞巴開(kāi)口說(shuō)話”“只要你愿意，你的`內(nèi)心活動(dòng)是寫不完的”……有時(shí)候我就想，張老師的腦袋里裝著多少的寫作技巧呢？或許他痣上的毛真的就是寫作的智慧呢。正因?yàn)槿绱�，我們同學(xué)們都說(shuō)張老師是從作文里走出來(lái)的，渾身帶著作文的味兒呢。
這就是我的老師，一個(gè)帶著作文味兒的老師，不管你怎么想，我是打心底里喜歡他。
關(guān)于老師作文12
她姓蘇，名芷凡，大約二十出頭，長(zhǎng)得很美，亭亭玉立。據(jù)小道消息稱，她剛生完孩子，是位年輕的寶媽。她是我們的第三任政治老師。
第一節(jié)政治課，她讓我們以后叫她蘇蘇，說(shuō)這樣親切些。
印象中，政治老師都是略顯滄桑的，要么不惑，要么知天命，忽然飄來(lái)一位上課風(fēng)趣幽默、與我們打成一片的美女老師，好感自不必說(shuō)。
然而，一個(gè)小小的意外正在悄然醞釀。
第一周周末政治作業(yè)是閱讀小冊(cè)子上的知識(shí)點(diǎn)，并背誦其中較為重要的幾個(gè)。我見(jiàn)科代表并未注明需要家長(zhǎng)簽字，于是看了幾遍，就將它扔在一旁，不管不顧了。
第二周星期一的早上，政治科代表湯亦諾來(lái)到我身邊，我的身體一陣發(fā)顫，心口呀，莫要這么厲害地跳！我政治作業(yè)忘讓我媽簽字了！怎么辦？扣分兒?jiǎn)h！于是我向湯亦諾坦白了我沒(méi)簽字的事實(shí)，然后靜靜地等待處分。
八二三四五六七八，我剛想起身出去透透氣，徐鑫冉叫住了我：蘇蘇說(shuō)，她上政治課時(shí)要提問(wèn)你，要是沒(méi)有過(guò)的話，她就讓全班同學(xué)一起笑你一節(jié)課，而且不帶停的。嘶！對(duì)我這種雙優(yōu)生一定要放大我的小疏忽嗎？！我倒吸一口涼氣，哎呀，我去！沒(méi)想到蘇蘇這么狠，簡(jiǎn)直像叔叔一樣。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要我提問(wèn)過(guò)關(guān)，就算是叔叔也奈何不了我。
不巧，這個(gè)周我是值日生，負(fù)責(zé)打掃前陽(yáng)臺(tái)。就在我中午去拖前臺(tái)時(shí)，蘇蘇剛好給一班測(cè)完體溫，準(zhǔn)備離開(kāi)，迎面看到了我。沒(méi)等我開(kāi)口，蘇蘇就嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：李易泰，你的作業(yè)怎么沒(méi)簽字？我連忙解釋：老師，我錯(cuò)了，但我真的背了，只是忘了讓我媽簽字！蘇蘇半信半疑：那好，我上課時(shí)肯定會(huì)提問(wèn)你，要是沒(méi)有過(guò)你懂的！說(shuō)完，蘇蘇給我留下一個(gè)堪比蒙娜麗莎的詭異笑容，便瀟灑地離開(kāi)了，留下我一個(gè)人呆呆地站在原地。
被蘇蘇威脅后，我只能逼迫自己把知識(shí)點(diǎn)多看幾遍，等待政治課的發(fā)落。
星期三的政治課如期而至，大家得知蘇蘇威脅我的事，哄堂大笑起來(lái)，同學(xué)們的眼神各不相同，有同情，有嘲諷，還有期待不久，蘇蘇走進(jìn)教室，廢話沒(méi)多說(shuō)，直接拿起科代表們寫的名單開(kāi)始提問(wèn)。隨著戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)倒下，我的心撲通撲通。不久，便輪到我了。我從容地站起身來(lái)，輕輕松松消滅了戰(zhàn)友們遺留下來(lái)的敵人，替他們報(bào)了仇。但蘇蘇似乎并不想輕易放過(guò)我，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題從她口中吐出，我具答之。蘇蘇無(wú)奈地感嘆：把你的名字寫在名單上，簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)我寶貴的'時(shí)間，而且還給他們留了準(zhǔn)備的時(shí)間，你是故意的嗎？我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇蘇的童心就像怒放的歐洲月季，驚艷了4月的春光。喜歡蘇蘇的童心未泯，更愿蘇蘇青春永駐！
關(guān)于老師作文13
還記得第一次見(jiàn)面時(shí)那溫和的笑容，沒(méi)有煩悶，沒(méi)有不耐煩，和善地和同學(xué)交談、答疑，連日的急躁心情被撫平，心中的不安逐漸消散。沒(méi)想到，第一印象中只是節(jié)儉形象的她竟會(huì)有如此感染力!忽然間覺(jué)得，或許未來(lái)一年的生活不只是單調(diào)的辛苦吧!
她是富有名望的。在我耳中，和善、有能力是她的代名詞。心中不禁升起了期望，期望她是我的老師。即便如此，在與她的接觸中，我仍被驚訝到了。從小，老師對(duì)于我就是高大的存在，不敢直視，不敢接近，甚至被質(zhì)問(wèn)都沒(méi)有改變，但她用她的嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，和善、有點(diǎn)孩子氣的性格改變了我的看法。
不可否認(rèn)，每個(gè)老師都是嚴(yán)厲的。在當(dāng)前中國(guó)的應(yīng)試教育中，成績(jī)是關(guān)注的重中之重。成績(jī)代表了一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)人的前途，是不能被忽略的存在。相應(yīng)的，我們得到了嚴(yán)厲的管教�！霸趯�(duì)的時(shí)間做對(duì)的事”是她對(duì)學(xué)習(xí)的詮釋。
在課間我們拿起了課本，改變了“挑燈夜讀”的“風(fēng)俗”，當(dāng)我們因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真對(duì)待練習(xí)而站在人群中背書時(shí)，真正體會(huì)到了老師的威力。但認(rèn)真教我們整理內(nèi)務(wù)的她，讓我們體會(huì)到了嚴(yán)肅中的一絲可愛(ài)，一絲哭笑不得。
遵循生活習(xí)慣嚴(yán)重學(xué)習(xí)的她，充當(dāng)了長(zhǎng)輩的角色，指導(dǎo)內(nèi)務(wù)，自主提高內(nèi)務(wù)要求，以及不定時(shí)檢查的工作中，我們養(yǎng)成了良好的`生活習(xí)慣。在她的管教中，輕狂的氣息變得沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中帶著銳利。
在生活中，她溫暖，平易近人，有別于同齡人的愛(ài)玩，和我們打成一片。她會(huì)在繁忙的一周結(jié)束時(shí)，和我們一起唱歌，做游戲，放松心情，緩解壓力;她會(huì)在三月花開(kāi)最旺盛時(shí)，和我們邀約，在花下照相留念，一起分享、回憶，我們的畢業(yè)照也被譽(yù)為“最活潑的畢業(yè)照”。
她會(huì)建議我們關(guān)注社會(huì)，將獲得的獎(jiǎng)品貢獻(xiàn)社會(huì)。于是，在周末，我們?nèi)チ斯吕显海瑤チ嗣薇�、食物，陪它們聊天、解悶。她�?huì)在得知月食現(xiàn)象后和我們分享并一起觀賞。和她在一起總是會(huì)有驚訝，會(huì)有歡笑，笑容驅(qū)散了籠罩在我心頭不安和不自信，禁不住想“有你真好”。
她不是我們的媽媽，但卻做到了媽媽會(huì)做的事，她不是我們的交心朋友，卻勝似朋友。為了我們挖空心思，費(fèi)盡心血，每一個(gè)過(guò)程親歷親為，嚴(yán)格把關(guān)。作為老師，還能更盡心嗎?
黎明的天是靜謐的。經(jīng)過(guò)了一夜的喧囂，風(fēng)停了，云歇了，露珠在這靜謐中無(wú)聲無(wú)息的完成了依附的任務(wù)，沉寂了。萬(wàn)物沉睡，寂寥無(wú)聲。但一聲洪亮的起床號(hào)在這靜謐中喧囂了起來(lái)，盡責(zé)的叫醒沉睡的學(xué)子。整齊的步伐，洪亮的讀書聲，傳出了校園，傳向遠(yuǎn)方。唯獨(dú)跟在方對(duì)旁的老師在靜默中，做著無(wú)聲無(wú)息的鼓勵(lì)。老師!老師!
關(guān)于老師作文14
疫情以后我換了一個(gè)新的班主任，初見(jiàn)劉老師我就覺(jué)得劉老師很厲害，時(shí)間證實(shí)她是集邪惡智慧與溫柔可愛(ài)予一身的百變達(dá)人。
我的“百變達(dá)人”老師最近變成了“瘦身達(dá)人”，在堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)后瘦了15斤的肉肉，身材變得越來(lái)越好，一頭濃密的中長(zhǎng)發(fā)額頭上搭配著齊劉海，白皙的皮膚上配著一張小巧的嘴巴超級(jí)可愛(ài)，一雙又大又圓的眼睛，笑起來(lái)像彎彎的月牙，這可不是普通的眼睛，這是一雙能夠透視洞悉一切的眼睛，密長(zhǎng)的睫毛像把小扇子在她說(shuō)話的時(shí)候忽閃忽閃的，在她開(kāi)心的時(shí)候，滿眼的溫柔可愛(ài)像一只小白兔，可是她如果生氣了，她的眼睛里就會(huì)崩射出超級(jí)嚴(yán)厲的目光，她的虎威會(huì)嚇的同學(xué)們一動(dòng)也不敢動(dòng)，我們所有的小動(dòng)作和小心思都逃不過(guò)劉老師的神眼，我?guī)缀趺刻於寄芙邮盏絹?lái)自劉老師的各種復(fù)雜目光。
我的“百變達(dá)人”老師隨時(shí)都會(huì)變身“獵鷹達(dá)人”。那天一位同學(xué)假裝立著書在朗讀，可是他忍不住和同桌說(shuō)起了話，原本面帶微笑在繪聲繪色給大家講課的劉老師，下一秒就表情嚴(yán)肅，目光犀利的看著那位同學(xué)。原來(lái)是劉老師用她那雙神看到了躲在書后面的那位同學(xué)快樂(lè)的樣子，那表情就好像世界大戰(zhàn)了也不會(huì)分散他的注意力。他的同桌看到劉老師的表情就不說(shuō)話了，但他還是繼續(xù)說(shuō)話，這時(shí)劉老師已經(jīng)一臉嚴(yán)肅的瞬移到他前面，用會(huì)說(shuō)話的眼神瞪著他，他感覺(jué)到氛圍的變化，抬起頭下一秒已經(jīng)如泄氣的氣球癱了下來(lái)，老實(shí)的把書整齊的鋪在桌面上，劉老師看到同學(xué)改正好好看書，下一秒轉(zhuǎn)身臉上展現(xiàn)給大家的又是那溫柔的笑容和清亮的講課聲。
在學(xué)習(xí)上我的“百變達(dá)人”老師就會(huì)變身“管理達(dá)人”，劉老師有自己獨(dú)特的一套教學(xué)方法，很有效的`來(lái)管理我們學(xué)習(xí)方面的各種問(wèn)題。就拿背課文來(lái)說(shuō)，她既不讓我們死記硬背，也不讓我們買一套又一套的練習(xí)冊(cè)，布置的家庭作業(yè)又少，而是課堂上教我們認(rèn)真的鉆研課文。還有平時(shí)并不是學(xué)到哪一課再背哪一課，而是每天利用早讀時(shí)間把整本書要背的部分都讀一遍，因?yàn)樵缱x時(shí)都讀過(guò)，所以當(dāng)學(xué)到要背的課文時(shí)，就非常輕松的會(huì)背了，記憶也深刻了。劉老師為了提高我們的寫作方法，告訴我們要多閱讀課外書，堅(jiān)持寫筆記，按照老師的方法，我得到了進(jìn)步，因此我喜歡上了語(yǔ)文。
這就是我的“百變達(dá)人”老師，她就像一盞明燈照亮我們，帶領(lǐng)我們不斷進(jìn)步，變成更好的自己，我最最喜歡我的劉老師。
關(guān)于老師作文15
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)這首沁人心脾的歌聲在耳旁響起，我就情不自禁地想起我的語(yǔ)文老師——李老師。三年以來(lái)，李老師助我成長(zhǎng)的事例舉不勝舉，讓我記憶猶新、歷歷在目。自一年級(jí)起李老師就是我的語(yǔ)文老師，他既是嚴(yán)師，又如同慈父，他無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心我。當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我;當(dāng)我語(yǔ)文成績(jī)提高時(shí)，是他鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，還是他幫助我。記得我一年級(jí)第一學(xué)期剛學(xué)寫字的時(shí)候，只要遇到筆畫多的字，我?guī)缀鯇懖怀鰜?lái)，即使寫出來(lái)了，不是多一筆，就是少一筆。如“奶”字我總是在右邊多加一捺，兔子的“兔”，我經(jīng)常少寫一點(diǎn)變成了“免”，代表的“代”經(jīng)常在右邊多加一撇，寫成了“伐”。李老師忙完了一切，靜下心來(lái)，總是手把手地教我，一次不行，兩次，兩次再不行，還是不厭其煩地給我講解，直到我會(huì)寫為止。再如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我有很多的不良習(xí)慣：抄寫生字時(shí)，總是大小不勻稱，歪歪斜斜，而且經(jīng)常寫倒筆字;寫作文和周記時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總是一“逗”到底，為了糾正我的錯(cuò)誤，李老師花費(fèi)了很大的精力，他只要有時(shí)間，就把我“請(qǐng)”到辦公室，教我語(yǔ)文方方面面的知識(shí)，而且用很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事感染我、教育我。李老師常說(shuō)：“學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心和認(rèn)真，還要有堅(jiān)韌不拔的精神�！崩罾蠋熋看蔚恼佌伣陶d我都銘記心中。在李老師的關(guān)心和教育下，幾年來(lái)我的語(yǔ)文知識(shí)突飛猛進(jìn)，我的字變得工整秀麗了，再也不寫倒筆字了，我的很多文章在《大江晚報(bào)》上發(fā)表了，現(xiàn)在我還是班上語(yǔ)文課代表呢!李老師雖然年過(guò)半百，可他精神矍鑠，課堂上激情四射，他的語(yǔ)文課太生動(dòng)有趣了。每天的語(yǔ)文課既充滿了歡聲和笑語(yǔ)，又充滿了濃濃的趣味性。每天的語(yǔ)文課上李老師總是用他那獨(dú)特的方法引發(fā)全班同學(xué)的思考。李老師風(fēng)趣幽默，聽(tīng)李老師上課是一種享受啊!人們常說(shuō)：一日為師，終身為父。李老師您是我學(xué)習(xí)的`指導(dǎo)者，我更為你身上那么多的榮譽(yù)而自豪，市區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀園丁”“優(yōu)秀班主任”……面對(duì)著眾多的榮譽(yù)，李老師您總是那么謙虛，那么低調(diào)，面對(duì)著家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)之詞，您總是常說(shuō)三個(gè)字“應(yīng)該的�！苯衲晁脑路萁逃_(tái)記者宣揚(yáng)您教書育人的事跡，特來(lái)校采訪您，您還是這樣說(shuō)：“沒(méi)什么值得吹捧的地方，應(yīng)該的�！� 是啊!難怪人們常說(shuō)老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。李老師，在您的身上不正體現(xiàn)這樣的奉獻(xiàn)精神嗎?您的職業(yè)道德是教育領(lǐng)域的正能量。我愛(ài)我?guī)�，借教師�?jié)來(lái)臨之際，我向您深深鞠躬，并真誠(chéng)的向您道一聲：李老師，您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)幸福、安康!
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