人類的老師作文(15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的人類的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人類的老師作文1
大家都知道鳥(niǎo)兒能在天空中飛行，那是因?yàn)轼B(niǎo)有一對(duì)非常有力的翅膀。這對(duì)大翅膀能夠不斷的上下扇動(dòng)，產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和上升的力量。另外，鳥(niǎo)的骨頭中間是空的，重量很輕，所以鳥(niǎo)能在天空中自由的飛來(lái)飛去。而我們?nèi)祟悈s不具備這些條件，所以，我希望科學(xué)家們將來(lái)能夠通過(guò)觀察鳥(niǎo)兒的翅膀，發(fā)明一種帶翅膀而且會(huì)飛的鞋子，可以給人類帶來(lái)方便。去玩的時(shí)候就不用坐車了，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來(lái)了。
我希望以后的科學(xué)家們會(huì)發(fā)明這樣的鞋子，這樣才能給人們帶來(lái)很大的方便。
人類的老師作文2
五彩的蝴蝶顏色艷麗，如重月鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翊在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)�？茖W(xué)家通過(guò)蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的益處。
在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其它的防御設(shè)施。蘇聯(lián)的昆蟲學(xué)家施萬(wàn)維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏的情況，提出了利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝，因此，盡管德軍費(fèi)勁心機(jī)，但列寧格勒的軍事極地安然無(wú)恙，為贏得最后的勝利定下了基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的道理，后來(lái)，人們還生產(chǎn)出迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。
科學(xué)家能從動(dòng)物或植物身上得到啟示，生物真是人類的好老師��！
人類的老師作文3
人類一直有一位好老師，人們從它們身上引出一些高科技，他們是誰(shuí)呢？它們就是那一直生活在我們身旁的小動(dòng)物們。
例如響尾蛇與熱定位器，響尾蛇的視力幾乎為0，但鼻子上的頰窩器官據(jù)有熱定位功能，對(duì)0.001攝氏度的溫差都能感覺(jué)出來(lái)，而且反應(yīng)時(shí)間不超過(guò)0·1秒。即使爬蟲，小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食�？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀，空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)引以及仿生紅外探測(cè)器、
人類的老師作文4
人類的老師并不是人類，而是大自然。
科學(xué)家根據(jù)蝴蝶鱗，發(fā)明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來(lái)很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。
科學(xué)家根據(jù)鳥(niǎo)類發(fā)明了飛機(jī)；科學(xué)家又根據(jù)蜻蜓翅膀上的斑點(diǎn)改造了飛機(jī)。
一個(gè)生雞蛋用手捏，雞蛋是不破的，這是為什么呢？科學(xué)家們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)地研究，終于發(fā)現(xiàn)了生雞蛋的殼是薄殼結(jié)構(gòu)�？茖W(xué)家這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓建筑工人得到了啟示，人民大會(huì)堂就是這種薄殼結(jié)構(gòu)。
大自然是人類最好的老師。
人類的老師作文5
我相信許多人看到這個(gè)題目后會(huì)非常不解，那就讓我一一解說(shuō)吧：
烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體遇到危險(xiǎn)時(shí)便放出這種液體誘騙攻擊者上當(dāng)。人們根據(jù)這一的特點(diǎn)發(fā)明了魚雷誘餌，魚雷誘餌酷似袖珍潛艇，而且還可以惟妙惟肖的模仿潛艇。正是這種模仿使敵方魚雷真假難辯，最終就可以讓真正的潛艇得以逃脫。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：蜘蛛絲的'強(qiáng)度相當(dāng)于同體積鋼絲強(qiáng)度的五倍。受此啟發(fā)，一技術(shù)公司制造出了一種高強(qiáng)度纖維這種纖維做成的復(fù)合材料可以做成一些防彈衣、防彈車、坦克裝甲車等的結(jié)構(gòu)材料。
動(dòng)物還真的是人類的老師。
人類的老師作文6
大自然給了我們?cè)S多啟示，比如壁虎的腳上有吸盤，能在墻上自由地爬行，讓我們發(fā)明了吸盤鞋；蝴蝶的鱗片能自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫等。但我覺(jué)得壁虎給我的啟示最大。
壁虎的腳上有吸盤，可以吸在墻上，自由地來(lái)回移動(dòng)，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣，發(fā)明出一種吸盤鞋，這樣干活就方便多了。
比如：樓上著火時(shí)，消防隊(duì)員就可以穿上吸盤鞋，迅速地將滅火工具運(yùn)送到失火地點(diǎn)，保證人身安全。建筑工人在建樓時(shí)，穿上吸盤鞋，扒在樓板或墻壁上，進(jìn)行高空作業(yè)，這樣就不會(huì)摔下去，從而安全得到了保障。
大自然真是我們的好老師啊，我愛(ài)大自然！
人類的老師作文7
人類的老師有很多，比如說(shuō)蜻蜓曾經(jīng)為人類做過(guò)老師。飛機(jī)的缺點(diǎn)一是不能保持平衡，經(jīng)常造成機(jī)毀人亡。其實(shí)，蜻蜓早就解決這個(gè)問(wèn)題了，蜻蜓的尾部放著同樣重的東西，以保平衡，就是這個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就害了數(shù)十萬(wàn)人的死亡。
還有一個(gè)老師就是青蛙。青蛙看活動(dòng)的東西特別敏銳，但對(duì)一動(dòng)不動(dòng)的東西視而不見(jiàn)。
蒲公英也給了我們很多東西，它也算是我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)家。它讓發(fā)明家發(fā)明了降落傘，是它讓人類不恐俱中死亡，是它讓人類在空中等待飛機(jī)爆炸。
這么多人類的老師，它們各有用處，現(xiàn)在，這些人類的老師給人們很多啟示。人們把這些人類的老師紀(jì)念在一門科學(xué)里，那就是仿生學(xué)。
人類的老師作文8
動(dòng)物在億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程中，逐步形成了各種起義的構(gòu)造，特殊的功能和有趣的習(xí)性。人們通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，從動(dòng)物身上得到許許多多及其寶貴的啟示。
比如，人類模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)，安裝在飛機(jī)上，這使飛機(jī)夜航變得十分安全。
人們還對(duì)青蛙的眼睛做了研究，發(fā)明了電子蛙眼。
通過(guò)研究狗的鼻子，人類模仿制成了小型、快速、靈敏的自動(dòng)分析儀——“電子鼻”，可以用于化學(xué)、食品工業(yè)，也可以用于分析礦井、倉(cāng)庫(kù)、潛艇和宇宙飛船坐艙里的氣體成分，還可以用于探礦和作輸氣管道的檢漏�，F(xiàn)在還研究成功了“電子警犬”，可以用來(lái)測(cè)定毒氣等。
大自然可真不愧是人類的好老師!
人類的老師作文9
今天我在上床睡覺(jué)的時(shí)候。被一只蒼蠅咬了一下，特別癢。我說(shuō)：“蒼蠅真是太可惡了。每天不咬我們幾下，就覺(jué)得很難受�！边@時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了。好像是聽(tīng)到了我的話。爸爸說(shuō)：“蒼蠅雖然讓我們身體搞得癢癢的但也對(duì)人類做過(guò)有意的事情�！蔽矣X(jué)得根本就不可能。于是我在網(wǎng)上找有關(guān)蒼蠅的資料。我找到了許多資料。我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。
蒼蠅的眼睛是一種復(fù)眼，有三千多只小眼組成，人們模仿他制成了“蒼眼照相機(jī)”它一次能照千百?gòu)埾嗤南嗥�，大大提高了工效和質(zhì)量。它的用途很多。
原來(lái)一些害蟲還可以當(dāng)人類的老師，我要多搜集這樣的資料。
人類的老師作文10
現(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
其實(shí)，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過(guò)蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達(dá)；通過(guò)烏龜、魚兒、娃娃魚等動(dòng)物在水中生活的功能制造了潛水艇，根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑�！所以，我們要保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游铩，F(xiàn)實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
人類的老師作文11
科學(xué)家從鳥(niǎo)嘴噴射出得黑水迷惑天敵中得到啟示，發(fā)明了魚雷誘餌，可以說(shuō)，鳥(niǎo)嘴是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物和動(dòng)物何止鳥(niǎo)嘴一種。
人類在會(huì)做手術(shù)以后因?yàn)槠胀魰?huì)有影子影響手術(shù)，過(guò)了好久人們才模仿蒼蠅的蠅眼，發(fā)明了無(wú)影燈。
原來(lái)空戰(zhàn)時(shí)，無(wú)法提早發(fā)現(xiàn)敵人，后來(lái)人們仿造蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達(dá)。
人們還根據(jù)螢火蟲的頭發(fā)發(fā)明了日光燈，根據(jù)水母發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀。
總而言之，可以說(shuō)自然界的生物和動(dòng)物是人類無(wú)聲的最直接最好的啟蒙“老師”。
人類的老師作文12
大自然可真是人類的好老師啊！例如蛙泳就是科學(xué)家們仔細(xì)觀察青蛙游泳時(shí)的動(dòng)作，而發(fā)明出來(lái)的一種游泳方式。
雷達(dá)是因?yàn)槿祟惒焕斫怛馂槭裁纯梢栽谝估镲w行而飛機(jī)不行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家認(rèn)真研究部分蝙蝠做出來(lái)的。
人類自古就有著想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天的欲望。現(xiàn)在科學(xué)家認(rèn)真地研究了鳥(niǎo)類飛行的原理終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。
原來(lái)在大海里航行的船總是開(kāi)不快。而圓圓大頭的大頭鯨卻在海里游的很快。這是為什么呀？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究知道了大頭鯨的密秘減少了水對(duì)船的阻力始船開(kāi)地快啦。
人類的好老師-大自然真是太棒啦！我們從大自然中學(xué)到了許多知識(shí)，我們會(huì)使生活水平不斷提高。
人類的老師作文13
人類自古就像能像鳥(niǎo)兒一樣飛向藍(lán)天。
科學(xué)家認(rèn)真研究鳥(niǎo)兒飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。二三十年以后，由于飛行速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的影響，造成機(jī)翼人亡的慘禍。過(guò)了許多年，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早已解決了只個(gè)問(wèn)題。沒(méi)只蜻蜓的翅膀末端，都有防止顫動(dòng)的關(guān)鍵。
科學(xué)家從蜻蜓得到的啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這就是(仿生學(xué))。
人類的老師作文14
大家好，我是鋸尺葉，我推薦我當(dāng)“身懷絕跡”的人類老師。
大發(fā)明家愛(ài)迪生可是根據(jù)我發(fā)明了鋸子。想當(dāng)年是這樣的：
又一次，愛(ài)迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會(huì)哇哇大哭，他不但沒(méi)哭，反而把我的一個(gè)同伴摘走，嘴里叨叨著：“這個(gè)葉子真鋒利！可以改造成什么呢？”過(guò)了兩個(gè)月，我們?nèi)ァ氨O(jiān)視”愛(ài)迪生。誰(shuí)知，他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子！我又高興又失落，高興的是他發(fā)明了鋸子，失落的是我的伙伴已經(jīng)奄奄一息了！不過(guò)，在我們的照料下，伙伴恢復(fù)了體力，我們大家高興地又蹦又跳。
太開(kāi)心了！同時(shí)也希望大家支持我當(dāng)“身懷絕技”的人類老師！Thankyou！
人類的老師作文15
大自然是人類的老師，給了我們?cè)S多啟示，比如：蝙蝠和雷達(dá)、草和鋸子、魚和潛水艇……
成熟的麥子低著頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴能穿透巖石，那是教我們堅(jiān)持。
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只燕子，辛辛苦苦叼來(lái)泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅(jiān)持不懈。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我看見(jiàn)幾只燕子幾乎貼著地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
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