- 相關(guān)推薦
我的老師作文600字人物描寫（精選31篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我的老師作文600字人物描寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文600字人物描寫 1
我的老師有時像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時又像一棵松樹，尖尖的筆直，挺挺的剛強(qiáng)；我的老師有時還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴(yán)嚴(yán)的保護(hù)�？晌抑�，她，是最好的老師，我心中永遠(yuǎn)的老師。
我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精致；她有一雙眨眨的`眼，射出的光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發(fā)，但每一根發(fā)絲都挑著一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關(guān)愛與細(xì)心；他有一雙細(xì)細(xì)的腿，但毫不阻礙展示她的強(qiáng)勁與力量。她很可愛，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭發(fā)在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團(tuán)，就像是個充滿活力，永遠(yuǎn)長不大的小豆子，這是我的老師調(diào)皮可愛，小身材大能量。
我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進(jìn)樓口老師早已在門口站著，我咽了口口水，雙手搓緊，知道自己來晚了，她向我走來，問：“怎么來晚了？在門口站著吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來回左右摩擦。不過一會兒他又走了，出來問我干什么去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著眉頭斜著說：“東西不應(yīng)該丟三落四，況且你應(yīng)該晚上就收拾好書包作業(yè)，并且學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這么多的理由，來晚了就是來晚了，學(xué)習(xí)是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進(jìn)去吧，好好學(xué)�。 蔽姨痤^很驚喜，兩眼睜的大大的，我點點頭，輕輕地說了一聲嗯，又屁顛屁顛的進(jìn)了教室，自此，我從未再遲到。
我的老師上一首詩清新獨特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊(yùn)含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發(fā)活力；我的老師向一架小船，堅定、嚴(yán)厲，不失慈愛。
她，我最好的老師，是我心中永遠(yuǎn)的老師！
我的老師作文600字人物描寫 2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個老師都像春蠶，把全部的愛給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長。在我的成長過程中，最辛勞的'是我的班主任——張老師。
第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開學(xué)沒幾天，我們班幾個調(diào)皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，這幾個男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門，想讓他們停止吼叫。這時，他們突然安靜了下來，整個走廊頓時鴉雀無聲。我定神一看，原來是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來，每當(dāng)他們打鬧時，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調(diào)皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實際上，她可關(guān)心我們了！每當(dāng)有同學(xué)身體不適，她就著急地噓寒問暖，千叮萬囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫作業(yè)寫得太晚，并說，如果9點后作業(yè)還沒做好，就不用做啦，馬上上床睡覺。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛都給了我們，我們應(yīng)該要報答老師們。長大后，我也希望當(dāng)一名老師，把自己的知識和愛無聲無息地奉獻(xiàn)給學(xué)生們！
我的老師作文600字人物描寫 3
那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然后說：“那個，同學(xué)，可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭，也算是答應(yīng)了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來，我便認(rèn)識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的??時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對著我燦爛的微笑，然后輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張�！薄爸懒耍視Φ��！倍笊詈粑幌�，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵，可以讓我的.心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過著所學(xué)過的知識，直到進(jìn)考場?故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對她說:"老師辛苦了!"
我的老師作文600字人物描寫 4
尤老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。
記得那時剛上學(xué)，因為年紀(jì)太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時間內(nèi)，我一個字都沒寫。星期一到了學(xué)校，尤老師一個一個的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時，只見我的桌子上沒有作業(yè)，便問到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說道：“老師，我······沒寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，說道：“你下午放學(xué)后留一下�！薄芭丁蔽掖饝�(yīng)到。
很快，下午放學(xué)的時間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，只有我坐在座位上不動。這時尤老師坐到我的旁邊，問到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語文書第3頁的'拼音抄一遍�！蔽尹c了點頭，“那你趕緊寫，寫好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫起來，很快我就寫完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了······大約30分鐘過去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說：“尤老師，我寫完了。”說著便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說道：“嗯，字寫得不錯，繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說了聲老師再見，便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個同學(xué)在操場上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個同學(xué)沒抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來，把那個同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動車，把他送往醫(yī)院。由于治療及時，沒有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對工作的負(fù)責(zé)，對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個方面取得優(yōu)異的成績，贏得了大家對尤老師的愛戴和尊敬。我長大后也要做一個和尤老師一樣對工作負(fù)責(zé)的人。
我的老師作文600字人物描寫 5
這個星期，我們開展了少先隊社團(tuán)活動，我參報了漫畫這項欄目，并被錄取了而教我們漫畫的這個老師，給我留下了很深的印象。
我第一次見到漫畫老師時，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評。
我細(xì)把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長長的呆毛，眼睛上架著一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長著一個粗大的水桶腰，走起路來身上的'肉一抖一抖的，我們給他起了一個外號“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚(yáng)“還略帶一些”笨拙“因子，但他的真功夫漫畫，施展起來可不得了。
那一次，他教我們?nèi)绾萎嫼靡粡埪嫴⒔o我們做示范，只見”水桶金“在一堆漫畫模版里抽出一張，我定睛一看，原來是日本漫畫《火影忍者》中的我愛羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫，因為真人版是按平常頭比身小的比例畫，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫到了”水桶金“手里，簡直就是小事一樁，過不了幾分鐘一個q版人物的輪廓就呈現(xiàn)了我們的面前，簡直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著一副笨笨的外表，但有著魔鬼般繪畫技術(shù)，果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛偷拍人照片，畫肖像的”優(yōu)點“也表現(xiàn)的淋漓盡致，那一次的漫畫課有兩節(jié)，其中一節(jié)下課時，他把我們的另一個漫畫的老師包老師，的偷拍照片給畫上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見了，牙齒咬得咔咔響，但當(dāng)著同學(xué)的面不好發(fā)作，放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我聽見教室里一陣慘叫接著又傳來了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂趣與歡樂，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。
我的老師作文600字人物描寫 6
老師，是我學(xué)時的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實在我看來，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時有一位讓我十分喜愛的老師。
我的老師是一位善良的老太太，絕對可以說是奶奶級的`老師了。有著三十多年的教齡。當(dāng)我第一次見到他時，沒有感覺到老教師的嚴(yán)厲，反而是一種和藹。她平時對同學(xué)們很好，同學(xué)去問她問題時，她有問必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問題，就快來找我問。”讓每個同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草，養(yǎng)著金魚，讓同學(xué)們對辦公室少了一份隔閡多了一份親切。
作為一名老教師，她的學(xué)識讓我敬佩。身為學(xué)科組長，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對一道題費(fèi)盡心思卻怎么也做不出來，就連平時思維活躍的幾個同學(xué)都沉默的時候。他總會說一句話提示，總有種一語點醒夢中人的感受。她的課上我就算再困再累也認(rèn)真聽，因為實在是太有意思了。學(xué)識之淵博讓我敬佩的不得了。
大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老�？偸怯眯┝餍姓Z講課讓同學(xué)們捧腹，又說得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個愛好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最愛戴的對象。而最讓我想不到的是，她還會玩微信刷微博。她常在班級里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們在校園中感到一點都不枯燥。平時她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時尚潮流的感覺。
這就是我初中，善良，學(xué)識淵博，時尚于一體的英語 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會知識，收獲快樂。
剛?cè)敫咭�，無比還念，我最愛的英語班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達(dá)我內(nèi)心最真摯的感謝。
我的老師作文600字人物描寫 7
清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模范公民” ，這八個字好像時刻在提醒我們。進(jìn)入大門后，我跑到墻邊看我是那個班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門看見以前好多認(rèn)識的同學(xué)都在一個班，我們正說笑著，從門外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的`要求做成了PPT放應(yīng)出來，我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓(xùn)途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護(hù)我們的那顆心，開始教官時不時地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓(xùn)會操表演前，許老師著急地?fù)?dān)心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話，你們怎么老是懲罰他們，你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了�！�
教官讓我們又站了起來，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓(xùn)中，無論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著我們，七年級的班主任們就她堅持下來，一直陪我們訓(xùn)練。我從心里是敬佩的。
做到嚴(yán)愛有加的老師，才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個地方，一個地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導(dǎo)都看見了。校長在會上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個同學(xué)好好教育了一番，那個同學(xué)也認(rèn)識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)……
許老師，是一個溫暖就能融化別人的人，是一個嚴(yán)厲就能讓你深刻識認(rèn)到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習(xí)為自己爭光為班級爭光。
我的老師作文600字人物描寫 8
老師是園丁，他們哺育了一個又一個稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑地成長。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語文老師周樂佳老師。
周老師的大眼睛很有特點，微微深陷的'眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴(yán)師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時候會不顧身體，還帶病上課，讓我很感動。
有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開我的周記本，便認(rèn)真地讀了起來，批改起來，我站在老師身旁等待著您的評語……不一會兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開它，急切翻開那一頁。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語言優(yōu)美，條理清楚，能寫出自己的真實感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表揚(yáng)的，瞬間我自信滿滿。
以前我最不喜歡語文，特別是寫作文，從周老師開始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點和要點給記上，有動聽的詞語、成語，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動筆墨不讀書得好習(xí)慣，到期中或期末翻出來看看回顧復(fù)習(xí)，提高了我們的復(fù)習(xí)效率，寫作文也能拿出作為參考，把作文寫得生動、有趣。從此我愛上了語文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。�。≈芾蠋�，您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘，我將來一定做一個對社會有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。
我的老師作文600字人物描寫 9
今天，是跨入初中的第一天。閱報欄的分班名單上，赫然寫著72個同學(xué)，馬上就要見到新的老師和同學(xué)了，真讓人激動！雨后的清晨有點涼，但我的心卻暖暖的，我迫不及待地想要見到我敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。
我們坐在教室里靜靜地等待著老師�！皣}噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳畔，一個扎著馬尾、戴著紫色框架眼鏡的女老師走了進(jìn)來。她向大家做了自我介紹，她姓許，我們知道了她就是我們的英語老師兼班主任。她聲音洪亮，說話時始終面帶微笑，我猜想她一定是個嚴(yán)厲而可親的老師。
開學(xué)第一課，老師先給我們“約法三章”，其中就“遲到”一條，老師特別提醒我們“事不過三”（每個人不能遲到三次或三次以上），可偏偏就有同學(xué)越了“雷區(qū)”。這不，周三，小阿A同學(xué)又遲到了，這已經(jīng)是他第三次遲到了，我們都等著看老師會怎么收拾他。只見老師把他叫到教室外面，那同學(xué)低著頭慢騰騰地走到老師跟前。大約五分鐘后，小A同學(xué)回來了，他抽噎著，邊走邊抹眼淚，看來他一定是受罰了。過了一會兒，老師進(jìn)來了，板著臉，只說了一句話:以后誰再遲到，下場就和小A同學(xué)一樣。我們雖不知道小A受了怎樣的處罰，但我們知道他一定“很受傷”。從那以后，我們沒有人再遲到。我們就像少年魯迅一樣，每個人在自己心中刻了一個“早”字。
當(dāng)然，許老師對我們的`關(guān)愛也是有目共睹的。今天早上，萬同學(xué)手上纏著繃帶，許老師特別提醒全班同學(xué)要注意安全，多多幫助萬同學(xué)，不要嘲笑他、欺負(fù)他。我們從老師的話語中讀出了老師對他的關(guān)愛。下課后，同學(xué)們紛紛圍在萬同學(xué)的桌子旁，詢問他需不需要幫助，喝不喝水，有的同學(xué)還主動幫他背書包、搬凳子。我相信，有了同學(xué)們的幫助，萬同學(xué)一定會好得更快些。
這就是我們的班主任老師，一個嚴(yán)中有愛的老師，她和所有的老師一樣，希望我們學(xué)有所得，學(xué)有所獲；但她更像我們的媽媽，生活中處處為我們“保駕護(hù)航”。我愛我班，愛我班的老師！
我的老師作文600字人物描寫 10
是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會我在知識的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時，給我們啟示。一次班會課，齊老師出了個題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時齊老師臉上掛著微笑，看著大家說：“好吧!我就開頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語言，把我們逗樂了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個接一個站起來介紹自己。有的擅長書法，有的電子琴彈的不錯，有的象棋大賽上獲過獎，有的樂于助人……齊老師伏在講臺上，仔細(xì)地聽著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂。最后，齊老師意味深長的說：“我們這個集體原來有這么多有才華的同學(xué)，我們該怎么做，才能使我們成為一個朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的'問題。這次班會課以后，同學(xué)們好像一下子長大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會教書育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒想到身材苗條的齊老師還是個身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒讓一個人掉隊。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話，我們班的同學(xué)還真行動起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師，給我們的愛，像泉水，不斷滋潤我們的心田，又像熱烈的太陽時刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。
我的老師作文600字人物描寫 11
步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。
季老師年紀(jì)輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時，她的`蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時，她沒有能在講臺上待上三分鐘的：話音未落，便神不知鬼不覺地來到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級技巧。時間久了，竟不知不覺間全神貫注，不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢訂正完畢，在老師低頭看卷子之時，腳底抹油滑步來到講臺前：“老師，我訂正好了！”我悄無聲息的步伐讓老師一時受到了驚嚇，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了。“主要是我學(xué)習(xí)了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結(jié)下了不解之緣。
在考試結(jié)束后，老師故意先報別人的成績，最后再報我的成績，報分?jǐn)?shù)時還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復(fù)訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。
下課之后，我立即找到了季老師，詢問思路。季老師在這時和上課完全不同，不再嚴(yán)厲地對待學(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫字時，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里�；氐郊液�，我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報復(fù)”我的行動，讓我又好氣又好笑，十分無奈。
盡管在其他同學(xué)看來，季老師依舊是有些不近人情。但對我來說，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續(xù)。
我的老師作文600字人物描寫 12
轉(zhuǎn)眼間，我已悄無聲息的踏入了六年級的學(xué)習(xí)征程，這六年來，有一位老師一直在教導(dǎo)我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。
郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語文老師。這六年來，她充當(dāng)?shù)牟粌H僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關(guān)心著我們的身體狀況，讓我們無比尊敬她。
在一次午休中，我正要站起來去改作業(yè)，突然，一個大鐵水杯朝我的背部砸來，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來。郁老師聽聞后，立刻趕過來，問我怎么樣，之后立馬打給我的.家長，把我接回家休息。
第二天，我的背上還是很疼，我便去醫(yī)院看病，侯號期間內(nèi)，不時地傳來郁老師打來電話的聲音，關(guān)心我的背有沒有所好轉(zhuǎn)。正午，她還放棄了午休的時間，特地從學(xué)校趕過來看我，了解我的情況后，跟著我一起去做各種檢查，詢問醫(yī)生這種情況有沒有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開了醫(yī)院。
從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們�。】墒撬彩株P(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績。
有一段時間，我的成績明顯下滑，郁老師在學(xué)校對我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長，說明我現(xiàn)在的狀況后，讓他們回家對我進(jìn)行更多的成績提升訓(xùn)練，終于，在老師的努力下，我的成績終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。
從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說老師像春蠶，吐絲結(jié)繭，終身為人類服務(wù)；有人說老師像園丁，為花草施肥，我認(rèn)為這些形容老師都是當(dāng)之無愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長。在這里，我想大聲的說一句：“老師，您辛苦了！”
我的老師作文600字人物描寫 13
老師如春風(fēng)，暖人入心靈;老師如燃燭，點明心中之路。今日我要給大家介紹我的“蠟燭”老師——朱老師。
朱老師扎著短短的單馬尾，明明有劉海，卻偏偏要扎上去。臉上寫著“嚴(yán)厲”二字。在我的印象中，她時常穿著裙子，但是并沒有顯得很溫柔，反而更增加了幾分威嚴(yán)。
刀子嘴豆腐心的老師
朱老師平常很兇。作業(yè)沒有寫完，她便大聲呵斥：“為什么沒寫完作業(yè)?什么時候?qū)懲?寫不完就別來了!”紀(jì)律不好也是，“你給我站起來，都會了?你!我沒說你是吧?也給我站起來，站好!”但是她對我們有多好，我們卻不知。有一次，我被請家長，朱老師非但沒有批評我，反而建議我的媽媽：“你經(jīng)常關(guān)注她的弟弟也不行，你也需要多關(guān)心關(guān)心她。你和孩子的爸爸一個人管一個，不能太偏心!”我特別感動，因為朱老師說出了我長久以來的委屈和心聲。我也是個需要關(guān)愛的`孩子!感謝朱媽媽!
嚴(yán)師出高徒
朱老師對我們期望很高，要求態(tài)度端正、會的全對。確實，朱老師教出的學(xué)生個個都是精英，幾乎全考上了實驗中學(xué)。我希望我們也能在朱老師的細(xì)心呵護(hù)下考入理想的中學(xué)。
諄諄善誘誨童蒙，絲絲春雨潤無聲。書山辟徑做先驅(qū)，學(xué)海遨游是明燈。雕琢栽培無以報，感激之情溢言表。遙祝恩師身康健，桃李芳香滿人間。
我的老師作文600字人物描寫 14
瞧，這位身穿休閑裝，臉上帶著微笑的教師，他就是我們敬愛的語文老師——游老師。他經(jīng)驗豐富，講起課來總是那么生動有趣，幽默風(fēng)趣。
先講講他的幽默吧！
距離下課還有幾秒鐘，游老師合上書，準(zhǔn)備下課。忽然，不知何因，廣播提前響了，一陣音樂后又是一句話：“老師，同學(xué)們，你們辛苦了！”游老師接道：“辛苦了就休息唄！”在歡樂聲中大家下課了。
還有一次，老是一進(jìn)門便說道：“誰來當(dāng)首席學(xué)生？”大家都迷惑不解。游老師解釋：“首席學(xué)生就是講臺嘛！”我們恍然大悟，原來是指那些不聽話的學(xué)生到講臺邊坐呀！
如果游老師生氣起來，那可是威震四海啊！不是震耳欲聾的“獅子吼”，也不是“恐怖”的“棍子刑”。而是陰著臉，先批評教育一下犯錯誤的學(xué)生，再說：“把這道題重寫一遍！”或是：“打電話叫你家長來談話！”，厲害吧！因此，大家都盡量做好。
游老師還長著一雙“福爾摩斯”的眼睛。上課時無論誰做小動作都逃不過他的眼睛。他要是發(fā)現(xiàn)了某人做小動作，不認(rèn)真聽講的.話，不會直接提名，而是叫那位同學(xué)回答問題。這下，那位同學(xué)就慘了。
這就是我們的語文老師——游老師。
他那雙“福爾摩斯”之眼一直激勵著我們前進(jìn)。游老師那深深的教誨永遠(yuǎn)銘刻在我們心里。
老師，您辛苦了！謝謝您！
我的老師作文600字人物描寫 15
還記得剛上七年級時，雖然沒有見到過黃老師的面，但是，在我的心中黃老師已經(jīng)給我留下了嚴(yán)格、嚴(yán)肅和嚴(yán)厲的印象了。
和黃老師相見是在甲流風(fēng)波期間。因為甲流，學(xué)校把開學(xué)的`日期延遲了許多，所以，在家里的時候，我就知道了我的老師是黃老師。但真正的看到黃老師，還是在學(xué)校開學(xué)以后。
記得剛見到黃老師那天，曾經(jīng)在七年級擁有過“四大金剛”的班級，在被黃老師接手后很快被“整理”的風(fēng)平浪靜。剛剛接觸到黃老師，大家都認(rèn)為老師好厲害、老師好嚴(yán)厲等等。但是時間改變一切，慢慢的我們見到了另一個黃老師，黃老師也是很好的，我對黃老師又加深了這個印象，因為不管是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，黃老師雖然對我們很嚴(yán)格，但是回想起來，老師要求我們做的事，好像正是自己以前想做卻又沒有堅持下來的好習(xí)慣，而現(xiàn)在，在老師的要求下，我們居然也能做到了。而令我最敬佩的還是黃老師的堅持，老師對我們有一個特殊的要求，就是每天練字，即使是到了考試前夕老師讓我們停了博客，也并沒有讓我們停止練字，并且，她自己也在努力練字，在課堂上只要她字寫得不是很好，就會自己擦掉再次寫上，這讓我們都很佩服，這也給我們前進(jìn)的動力，我們也以老師為榜樣。
如果我們是汽車，那么黃老師就是推動我們的石油，因此我在這里想對老師說一聲——老師謝謝你，謝謝你幫助了我們，我們一定不會忘記你。
我的老師作文600字人物描寫 16
老師，您用您的愛滋潤剛剛萌發(fā)的幼芽；您用您的汗水澆灌了美麗的花朵；您還您的心血催化著花的果實；讓每一個花朵更加茂盛。
我的老師眼睛水汪汪的，在那里總能透露也無限的關(guān)心，那張能說會道的小嘴總能傳授我們淵博的知識，還有那笑容讓我感到無比的'親切。
老師對我們班上的同學(xué)都很關(guān)心。還記得那一次，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們都準(zhǔn)備好上課了，老師用那雙智慧的眼睛掃了下我們。老師好像發(fā)現(xiàn)了身體不適的我，我隱隱約約看到了老師眼中的焦急，老師給我倒了一杯熱水，彎下腰輕輕地問道：“你好些了嗎？用不用通知你的家長？”我慢慢地把水咽下，趴在桌子上有氣無力地說，不用老師，我忍一下就好了。此時，我喝到的并不是熱水，而是老師對我濃濃的關(guān)懷。看見我有所好轉(zhuǎn)，老師露出了笑臉。而就在此時我體會到了老師對我關(guān)心與濃濃的愛。從此，我盡力而為地幫助我身邊有困難的人，自己也非常快樂。
我們的班主任老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師。我一次次看到她細(xì)心地教我們知識。用親身體驗的方法讓我們對道理留下深刻的印象。您還用自身販行動一步步帶領(lǐng)我們走向成功。經(jīng)年累月，我們不管是學(xué)習(xí)還是生活自理能力都不斷提高。
老師如果是天空，那我們就是天空中的小鳥，自由地飛翔。老師我想對您說：“您辛苦了！”
我的老師作文600字人物描寫 17
提起的燕子老師，一頭烏黑的長發(fā)，黑珍珠似的眼睛下有個挺拔的鼻子，一張能說會道的嘴，個子不高，胖胖的，很幽默。
每當(dāng)上課時，特別是在講如何寫記敘文，燕子老師總會根據(jù)內(nèi)容穿插一些她小時候的故事，燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說：“燕子老師，你這么爆自己的料，不怕人家笑話你嗎？”燕子老師總是微微一笑：“這有什么好笑話的，誰還沒個童年嘛！”其實，我們都知道，燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑，而是想告訴我們，作文的構(gòu)思是什么，該怎么寫。這樣一來，思路有了，結(jié)構(gòu)也有了，寫起來就順暢多了。
特別是在上燕子老師的活動作文課時，她就像是一個長不大的孩子，和我們一起做著游戲，參加比賽。別看她胖，玩起游戲來一點都不含糊，機(jī)靈的很，她常常自稱是一個靈活的胖子。當(dāng)然胖子也有失利的時候，而這時她總會自嘲自己是高齡老人，總有失手的時候，其實她就是給自己找個臺階下而已。不過在每一次的活動課后，我們的`文章總是寫得很精彩，燕子老師常說，只有自己親身參與了，才能描述詳細(xì)，感情更真摯。
或許，我們在其他作文課上毫無頭緒，但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂，寫出快樂的文章。正如的口號一樣，，快樂成長。
瞧，這就是我們的燕子老師，胖胖的，幽默而又風(fēng)趣的燕子老師！
我的老師作文600字人物描寫 18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”每當(dāng)我讀到這些詩句時，我便會想起那許老師的面容。
許老師在課堂上講得很生動，所以我非常喜歡上她的語文課，而且，那時候的我字寫的很不好看，都是她耐心的教導(dǎo)下，我的字才慢慢好起來。她教書真好啊！
有一次，我們在上寫字課，老師在上面一個字一個字地教，而我們呢，全在下面開小差。老師把坐在后面的幾個同學(xué)全都叫了起來，其中也包括我，當(dāng)面叫我們下課到她的辦公室去一趟。下課時，我們一邊走，一邊心里直發(fā)抖，站到老師面前，真恨不得找個地洞直接鉆下去算了。老師講道理的時候，我們連頭也不敢抬，臉都紅到了耳根了。老師講過了道理，拍拍我們的肩膀，說：“你們都認(rèn)識到自己的錯誤了嗎？”我都趕緊點頭�！昂昧�，既然你們都認(rèn)錯了，就回教室吧�！鳖D時，我們的`心里涌起了一股暖流，一路小跑回到了教室。從那以后我就再也沒在課堂上開過小差。
還有一次，是臨近期末之時，我們在進(jìn)行一次練考時，我的頭幾乎貼進(jìn)了桌面。這時許老師把我的頭慢慢抬起，然后又拍了拍我的肩膀，我趕緊端正坐姿。之后，我每次考試或?qū)懽�，都保持著正確的姿式。
轉(zhuǎn)眼過了兩個學(xué)年，有許多事我都遺忘，唯獨許老師，還時時的出現(xiàn)在我的腦海里……
我的老師作文600字人物描寫 19
我的老師是一位非�？蓯鄣�.老師。
她長著一雙大眼睛，眼睛外還有一雙“眼睛”還有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，身材稍胖，不搞也不矮，表情帶著一點嚴(yán)肅。
一開始，我第一眼看老師，覺得老師一定很兇�？墒牵瑫r間長了，我卻覺得老師非�？蓯邸Ｒ姷嚼蠋煏r跟老師打招呼，老師也會跟你笑嘻嘻地向你打打招呼。
老師總是辛辛苦苦地教我們念書，自己還要備課、工作�？衫蠋焻s不辭辛苦地一如既往。記得有一次，老師讓我和其他畫黑板報的同學(xué)留下來畫黑板報。當(dāng)時，放學(xué)后都差不多一節(jié)課了，老師還在辦公室，她打電話讓我過去拿點東西回班級，然后關(guān)心地問道：“你們累不累��？要不要休息一下��？”我只是笑一笑，說道不累就跑回教室了。當(dāng)我們畫完了黑板報，已經(jīng)很晚了，可地上卻亂七八糟，滿是垃圾。我們幾個決定打掃干凈，分配好任務(wù)就準(zhǔn)備各自回家了。
這時，電話鈴響了，是老師�！翱禳c放學(xué)吧，不要累壞了哦�！庇H切的問道讓我們的心都暖呼呼了。我們趕緊做完就走了，可是還有一些沒做好，我就留下來做，有個人跑過來跟我說：“老師讓你快點回家啦！”我聽了就趕快做完回了家。經(jīng)過這件事，我明白了，老師是非常心疼學(xué)生的，不管哪個同學(xué)犯了錯，老師都不會罵他（她）或者打他（她）。只會跟他（她）說明白錯在哪里，從不會厲聲呵斥或者教訓(xùn)他（她）。
猜猜這位老師是誰？她就是我們班大名鼎鼎的杜老師！
我的老師作文600字人物描寫 20
教我知識的一些老師中，有的喜歡嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)李老師，有的喜歡風(fēng)趣的科學(xué)賀老師，有的喜歡講小問題大道理的品社鄭老師，但我喜歡既溫柔又嚴(yán)厲的班主任——匡老師。
她有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的的嘴巴，還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。雖說她是50幾歲了，但還是像個大姑娘一樣天真，活潑、可愛。
為什么說她溫柔呢？是因為那一件事，有次課堂中，我想回答問題可又不敢舉手，就在我猶豫不決的時候，她向我投來了鼓勵的眼光，那目光讓我非常溫暖，我知道她是在說：“答錯了沒有關(guān)系，我喜歡積極舉手發(fā)言的胡家輝！”這時我好像全身都有了勇氣，立刻站起來把我的想法告訴大家。我的回答是正確的，這時老師又向我投來了另一種目光，好像在給我鼓勵，要我再接再厲喲！我怎么也忘不了那時的一分一秒。
在我們得意忘形的時候她會非常的嚴(yán)厲呢，如果有同學(xué)的作業(yè)沒有做，或者是作業(yè)做的亂七八糟的.話，這時她發(fā)起脾氣來，眼神就像一只兇猛的獅子，當(dāng)時同學(xué)們都會變得老實巴交的，不敢放肆。
后來我們才慢慢懂得老師這樣做的目的，一切都是為了我們更好，每天清晨，她都早早的都站在教室門口檢查我們的家庭作業(yè)，像站崗的士兵一樣，每天都這樣迎接我們的作業(yè)，沒做的在外面補(bǔ)好了再才有資格進(jìn)教室，匡老師真嚴(yán)厲呀！
是她教給我們知識，教會我們怎樣做人，怎樣自律，怎樣用行動說話！感恩遇見！
我的老師作文600字人物描寫 21
我最喜歡的老師是誰呢？我想來想去，想了好久——最后還是覺得我的班主任張老師最好！因為張老師為人非常幽默。不信，我這就說一件事給你聽聽：有一次，我和zrl玩肋骨賽（就是一條腿站地上，另一條腿彎曲起來，再用雙手抱住然后頂來頂去的游戲），結(jié)果被張老師叫到辦公室。到了辦公室張老師問我剛剛是用哪一只腳站的，我說是右腳，老師就讓我們按剛才的姿勢站在辦公室的一個地板格子里，還不能出格，我覺得這又好玩又困難。因為你要知道老師辦公室的格子非常小，整個格子差不多只有半平方米，加上我的.平衡力又不好……果然我剛剛站了不到5分鐘就倒了，而zrl竟站了十幾分鐘。
這時zrl說了一句：“老師：您讓我們練瑜伽嗎？”老師一聽笑了，竟真的讓我們練起了瑜伽，瑜伽的動作比剛才還難，不但要金雞獨立，還要雙手合十舉在頭頂上。這下可好，這次我是不到5秒鐘就倒了，把張老師嚇了一跳！我嘆氣到：“看來，我不是學(xué)瑜伽的料阿！”老師聽了哈哈大笑。張老師就是用這種幽默的方法“懲罰”我這個搗蛋鬼的！
當(dāng)然，張老師并不是只會幽默，她還很關(guān)心我們。比如有一次教室里開了空調(diào)，老師就跟同學(xué)們叮囑說盡量出汗的時候不要吹空調(diào)，如果愛出汗就要帶毛巾和更換的衣服，免得感冒。
張老師還有很多的優(yōu)點，我這里就不一一例舉了，總之，我最喜歡的老師就是張老師！
我的老師作文600字人物描寫 22
我們的班主任熊老師，是一個四十多歲的人。從教了二十多年，心血全部揮灑在我們這群不懂事的孩子身上了。他個子不高，高顴骨，他稱不上帥，因為日夜為我們操勞的臉上以有好些皺紋。我們都很喜歡他，因為他愛笑，可謂“笑里藏刀”。可是他那種對工作認(rèn)真的態(tài)度還是值得一提。
記得去年開學(xué)，熊老師提出要去同學(xué)家家訪。熊老師一上來就選擇了我和其他幾個同學(xué)。那天晚上，我怎么也睡不著覺，心想：老師為什么選擇了我？是不是對我有什么看法？是不是要向媽媽打我的小報告？……第二天早上，我和媽媽到樓下迎接熊老師。只見老師冒著炙熱的太陽騎著自行車來我家�？吹嚼蠋�，我激動萬分地迎了過去——我看到熊老師被太陽曬得通紅的'臉上還有幾滴汗水。上樓后，老師和媽媽互相交談著。他們談得很多，隱約聽到一些：怎樣預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等等。原來是這樣，我忐忑不安的心終于得以平靜下來。我按捺不住心中的激動，忙給老師倒了一杯水，表示我對老師的感激。過了一會兒，連水都顧不上喝的老師又匆匆忙忙地趕到下一個同學(xué)家家訪。
熊老師的課講的也是有聲有色，每節(jié)課同學(xué)們都是在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。而且有些題目不會他總會耐心地講解。老師，您在平凡的崗位上默默工作著，雖然廣播里聽不到您的名字，報紙上看不到您的照片，可我還是喜歡您。喜歡您風(fēng)趣的話語，喜歡您美好的心靈。
我的老師作文600字人物描寫 23
瞧！那位穿花衣服的老師就是我的薯條老師，他可是“口懸河”語言藝術(shù)中心十分有名的老師。一張瓜子臉加一對小小的眼睛，看起來可愛又帥氣，他好玩極了。
薯條老師喜歡玩手辦，他家的手辦也特別多，什么復(fù)仇者啊，正義聯(lián)盟那些他都有。老師，每次下班都會玩他的玩具，而且還會跟我們小孩子一樣，像把玩具手辦復(fù)活一樣兩兩PK，還會模擬打架時發(fā)出的各種的聲音，真是好貪玩��！而且上課時他還會把他的玩具帶來課堂，要是我們十分乖，并且把細(xì)節(jié)表演好，說得好的話，他還會把他的玩具送給我，有一次他說“明軒，表現(xiàn)不錯，來，這個鋼鐵俠手辦獎勵給你，要保護(hù)好他�！蔽衣犃烁吲d極了，我也是一個手辦愛好者，心里想著：以后我要更加努力爭取得到更多的手辦獎勵。
薯條老師還十分有趣，他每次上課都準(zhǔn)備很多游戲，比如什么口語接龍，方言大比拼，我們可真的是在玩樂中快樂的學(xué)習(xí)。老師每次都會說一些奇怪的.語言或者其他地方的方言來給我們講課，還有的時候他會講一些笑話，總逗得我們哈哈大笑，有次他就用四川方言說：“今天呢，我要提出來一個問題，你們?yōu)槭裁匆涣硪环N用你們家鄉(xiāng)話說上次課內(nèi)容的作業(yè)呢…。？還跟我學(xué)的有模有樣，不錯，不錯，模仿力加強(qiáng)了呀�！甭犓f四川方言，讓我們捧腹大笑，也不禁讓我們佩服他的搞怪來，我們大家都特別喜歡上他的課。
這就是我的高質(zhì)量搞怪老師，怎么樣？是不是特別古怪？雖然古怪，可卻因為他，我的表演能力才能更好！
我的老師作文600字人物描寫 24
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來，大家都用這句詩來歌頌老師，而我最敬愛的老師是班主任：王老師，王老師的身體富態(tài)，戴著一副金絲眼鏡。她總把烏黑的頭發(fā)扎成一束馬尾，走起路來馬尾辮在腦后來回擺動，顯得那么的活潑與年輕。
王老師還是我們的`語文老師，她知識淵博，講話是風(fēng)趣幽默，同學(xué)們都很喜歡與尊敬她。
可王老師的要求很嚴(yán)格，俗話說：嚴(yán)師出高徒嘛！
記得二年級時，班里競選小班干，我學(xué)習(xí)好、積極舉手發(fā)言，在競選中，王老師選我當(dāng)語文課代表，想不到王老師還挺信任我嘛。王老師拍拍我的肩膀，說：“好好干�！�
于是，我每天早上來學(xué)校，我就來收作業(yè)本，我把作業(yè)本收齊后，整整齊齊的交給王老師�，F(xiàn)在，我們班流行玩沙包。所以，我每天早上來，就出操場上玩沙包，打上課鈴，我就直接把作業(yè)本交給老師，根本不知道還有一組作業(yè)本沒交，王老師上語文課，問我：“為什么今天作業(yè)那么少，而且還有一組沒交，”我想：“糟了，我忘記，瞧我這腦袋，哎！”王老師的眼神看著我，像在好說：“下不為例�！笨墒牵业呢澩孀屛椅腋油�，我現(xiàn)在直接把亂七八糟的本子直接交給王老師，根本沒有看到底有沒有少交的本子，王老師看到我這樣不認(rèn)真，把我開了。
我知道：做一件事要把它做好，我要為同學(xué)們服務(wù)，給老師分擔(dān)。
我的老師作文600字人物描寫 25
我的老師如今已兩鬢斑白，慈祥的面龐上刻了許許多多的皺紋。這一根根銀絲，一道道皺紋，記載著她在教學(xué)崗位上嘔心瀝血忘我工作的事跡。這就是我嚴(yán)師慈母般的班主任李老師。
她相貌平平，卻有一雙會說話的眼睛。如若我們做錯了事，老師就會用嚴(yán)厲的目光注視著我們，好像在說：“請注意，不要做小動作。”我們做對了，老師用慈母般的目光激勵著我們，好像在說：“不要驕傲，力求上進(jìn)。
李老師對我們不僅有慈母般的愛，而且對我們要求也很嚴(yán)格。有一次，老師正在講課，我和同學(xué)說話，正好被老師看見了，她用責(zé)備的目光盯著我，好像在說：”上課不能說話呀！“我看到這眼神，臉上火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。于是，我便認(rèn)真聽講，在以后的課堂上，我再不和同學(xué)說話了。當(dāng)我發(fā)言時，一站起來，懷里就像揣著個小兔子，通通直跳，忐忑不安，說話吱吱唔唔。這時，老師就用鼓勵的目光看著我，好像在說：”勇敢些，你會答對的�！爱�(dāng)看到老師那鼓勵的目光，我信心倍增，一口氣把問題全答對了，此刻，我看到老師眼里流露出欣慰的笑語。
李老師講課時，常常繪聲繪色，只見她一會兒沉思，一會兒興奮，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入角色。我們從老師的眼神里似乎看到了文章中角色的喜怒哀樂，課堂上充滿了生動活潑的'氣氛。我們的每一點進(jìn)步，每一點收獲，都是老師辛勤勞動的結(jié)晶。
李老師是我心中的好老師，她嚴(yán)厲而慈祥，我為有這樣的好老師感到驕傲。
我的老師作文600字人物描寫 26
我的老師-—；—是個園丁，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養(yǎng)了一批又一批人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們健康活潑地成長了。在這么多老師中，給我印象最深的是他——教了我們將近兩年的語文老師-—；—王老師。
王老師橢圓形的臉上鑲嵌著一雙大大小小的眼睛。黑色的頭發(fā)和大大小小的嘴巴，正是這小小的嘴巴給了我們知識和快樂。
在課堂上，老師會用他的嘴生動地解釋課文，這樣你就能全神貫注地聽課文。它會讓你全身心地投入其中，而不會考慮與學(xué)習(xí)無關(guān)的其他事情。這樣，你肯定會在考試中得到意想不到的結(jié)果。
我記得有一次，班上有幾個學(xué)生考試成績不好，非常不開心。老師看見了，走上前去對學(xué)生說:沒關(guān)系。失敗是成功之母。我相信你在下次考試中會取得優(yōu)異的成績。來吧。聽了老師的'話后，學(xué)生們充滿了信心。事實上，他們在這次測試中取得了令人滿意的結(jié)果。
當(dāng)遇到難題時，謝老師總是和我們一起討論和學(xué)習(xí)。他永遠(yuǎn)不會對自己的知識感到驕傲。因此，我們從討論中受益匪淺。因此，有人曾經(jīng)開玩笑說:謝老師頭上的白發(fā)一定是認(rèn)真買的。
謝老師的指導(dǎo)為我打下了良好的基礎(chǔ)。將來我會盡我所能成為一個對社會有用的人。除了報答我的父母，我還感謝你的精心栽培。
我的老師作文600字人物描寫 27
我的于老師個子不高，但看起來給人一種慈祥的覺。
孫琪是一名普通同學(xué)，它的字寫的不理想，而且還有個壞毛�。簞硬粍泳桶l(fā)脾氣。上學(xué)期，由于他英語不好，王老師批評了他幾句，他就沖王老師發(fā)脾氣，這學(xué)期的第一周，又沖數(shù)學(xué)老師發(fā)脾氣。這不，這次由向于老師發(fā)了脾氣。
這天，于老師讓同學(xué)改錯，孫琪上來批時，有寫錯了，老師笑瞇瞇得讓他下去改，可他臉上卻顯出一種不耐煩的表情，于老師看到了只是對他點頭一笑，好像在鼓勵孫琪，可他卻沒領(lǐng)會，只是撲通一下坐下來。第二次他又錯了，老師仍是心平氣和的讓他下去照著書改。這樣不知過了多少次，他終于改對了，于老師滿心歡喜，心里像開了花，問：“現(xiàn)在你知道怎么錯了吧？”他立刻打了雷，說：“不知道！”
又是新的一天，在早自習(xí)的時候，于老師拿出寶貴的'時間，讓孫起向大家表白，他一開始紅著臉不說，可是在老師的用心教導(dǎo)下，他終于開了口，他說出了自己誠懇的話，他說出了自己內(nèi)心的話……同學(xué)們給予他熱烈的掌聲，老師的心里也流進(jìn)了一股暖流。
我有這樣的一位老師，一位慈愛的老師。她像園丁一樣培育著我們，她像家長一樣關(guān)愛著我們，她像國家領(lǐng)導(dǎo)人一樣引導(dǎo)著我們，付出了辛勤的勞動，卻不要任何的回報。
我的老師作文600字人物描寫 28
這節(jié)課語文老師要開會，她給我們每人發(fā)了一張試卷，又囑咐我維持紀(jì)律，就匆匆離開了。
語文老師剛關(guān)上教室的門，張樹偉就和王書涵竊竊私語起來，時不時發(fā)出笑聲。我當(dāng)然不會袖手旁觀，這正是發(fā)揮我小老師作用的時候。我走上講臺，拿起教鞭使勁地在桌子上一敲。他們兩個一驚，急忙拿起筆，假裝做題。我看見他們不吭聲了，便回到了座位上�？蓻]過多久，他們又說起話來了。我發(fā)火了，拿起教鞭，走到他們身旁，說：“如果你們還想講話，可別怪教鞭來找你們。”看著我手中的教鞭，張樹偉和王書涵輕聲地說：“我們不說話了，行了吧？”我這才放下懸在空中的'教鞭。
這時候，一個紙團(tuán)越過我的頭頂，趙冰碩趕緊接住了。我搶過紙團(tuán)一看，里面是張云成的字跡：第三大題的第二小題怎么做？而答案趙冰碩已經(jīng)寫到了下面。()抄襲別人的答案，這可不行。我扔掉紙團(tuán)，來到張云成的桌子前，指導(dǎo)他怎么做�？墒菑堅瞥晒室饪傊貜�(fù)一句話：“什么？什么？我沒聽清楚？”我忽然有了辦法，撿起扔掉的紙團(tuán)，模仿著趙冰碩的筆跡寫下了詳細(xì)的解題方法，只是沒有答案。我站在趙冰碩身后把紙團(tuán)扔了出去。張云成以為是趙冰碩寫的，他仔細(xì)地讀著，理解了這道題的意思。
快要下課了，很多同學(xué)都已經(jīng)做完了試卷。我把書櫥里的書分給他們讀，他們讀著自己最想讀的書，教室里十分安靜。
語文老師開完了會，見到同學(xué)們看書的看書，做試卷的做試卷，紀(jì)律非常好，她高興得直夸我：“楊千尋，你真能干！”
我的老師作文600字人物描寫 29
我的班主任是朱老師。她漂亮又大方，大大的眼睛，瘦瘦的身體，笑起來時總是很溫柔。但是她發(fā)起火來時也很可怕。
我最喜歡朱老師寫得字。她在黑板上寫的字就仿佛是從書上跳下來的。她不僅自己的字寫得好看，也要求我們的字必須認(rèn)認(rèn)真真寫，寫漂亮。我記得朱老師常說的一句話：踏踏實實做事，認(rèn)認(rèn)真真寫字。寫字時一定要靜下心來，一筆一劃。我們是中國人，要寫好中國字。
可是我沒寫字都很快，想著寫完就可以出去玩。所以寫的字總是歪歪扭扭的。記得有一次的寫字比賽我只得了C等�？吹匠煽儠r我既難受又害怕。我想這次朱老師肯定會狠狠批評我了。果然，一下課朱老師就把我叫到講臺旁。我低著頭等待朱老師的批評。沒想到，朱老師并沒有批評我，她輕輕地對我說：“涵寧，其實你的字可以寫得很漂亮。只要寫字的時候不要著急，一筆一劃慢慢寫，相信你可以寫得更好。”聽了朱老師的.話，我羞愧極了。從那時起，我就下決心要好好寫字�，F(xiàn)在我的字越寫越好，這次的寫字比賽，我獲得了A等。這是我努力的結(jié)果，也是朱老師鼓勵的結(jié)果。
朱老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)還關(guān)心我們的身體。記得有一次我中暑了。朱老師馬上就給我倒水，找來中暑的藥讓我吃。還給我扇扇子。過了一會，我就感覺好多了。
這就是我的老師，我最愛的老師。
我的老師作文600字人物描寫 30
我有一位老師，她姓董，我們親切地叫她董老師。她大學(xué)剛畢業(yè)，是我們的班主任老師，也是我們的語文老師，更是我們的大姐姐。董老師長得非常嬌小玲瓏，小小的瓜子臉上一雙大眼睛撲閃撲閃的.，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一張櫻桃小嘴，點綴著她的整張臉，顯得那么好看。
董老師和別的老師的教學(xué)方法不同，她喜歡用一種既可以讓我們開心，又能使我們學(xué)到知識的方法，她上課一點也不枯燥。有一次，我們要寫一篇關(guān)于游戲的作文，同學(xué)們都冥思苦想，毫無頭緒。正當(dāng)我們發(fā)愁的時候，董老師想到了一個好辦法，她大聲宣布道：我們先去操場玩一會吧！于是，我們302班全體同學(xué)在操場上玩起了蘿卜蹲的游戲。回到教室，我們一下子有了寫作的靈感，奮筆疾書，沒一會兒功夫，就完成一篇作文，而且每個人都寫得很生動。
董老師雖然是我們的老師，可是就像大姐姐一樣陪伴我們，有時候陪我們玩游戲，有時候給我們講故事，有時候照顧我們身體。有一次在跑步的時候，我突然流起了鼻血，董老師發(fā)現(xiàn)后趕緊扶我去教室，讓我坐下休息，安慰我，直到我鼻血穩(wěn)住了，她才去忙她的事情。
董老師平時很溫柔，但有時候也很嚴(yán)厲，上課時絕不允許我們開小差，講空話。下課不允許我們在教室或走廊奔跑打鬧。參加集體活動時，要遵守紀(jì)律，離開隊伍時一定要老師陪伴。
董老師就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。我一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答董老師。
我的老師作文600字人物描寫 31
嚴(yán)王炯是我們英語老師的名字，當(dāng)我第一次進(jìn)入辦公室時，這個名字就在我腦海里留下了深刻印象，不久，班里便流傳了“我要送你去見‘閻王’”這句話。
老師第一次進(jìn)入我們班，大家都有點激動過頭，忍不住與身旁的同學(xué)討論，突然，一枚“炸彈”從老師那發(fā)射，頓時，班里鴉雀無聲。“同學(xué)們，這是老師給你們的見面禮，快點收下，還有，你們的見面禮呢，不會忘了吧，那你們記得欠著哦！”老師爽朗的聲音打破了寧靜，使得同學(xué)們哈哈大笑。當(dāng)時我覺得這位老師的上課方法真生動，我很喜歡他。
這幾堂課我上得很認(rèn)真，一字不漏地記入大腦。第一次考試已經(jīng)前來敲門，然而，我們并沒有將門完美地打開，我們成為了五年級的倒數(shù)第一名。老師的臉沒有平常那么晴朗，說：“同學(xué)們，大家的考試成績都知道了吧，倒數(shù)第一！你們班不但成績不好，而且紀(jì)律更是不好，你們看看一班……”老師的話語變成了一場電閃雷鳴的大雨，將同學(xué)們打得傷痕累累。
然而，接下來語文老師的`喜訊讓我們頓時精神充沛�！皣�(yán)老師在一班夸你們了�！崩蠋熼_門見山。一瞬間，班里議論紛紛。
如果有人要我用四個字來形容我的老師，我會說：“又愛又恨�！睘槭裁�？因為他在上課時嘻嘻哈哈，但如果有人違反了他的“約法三章”，恐怕那人就回不來咯。他是我的老師，我是他的學(xué)生，他是我一生中最重要的老師，而我不會是他最重要的學(xué)生。
【我的老師作文600字人物描寫】相關(guān)文章：
我的老師人物描寫作文（精選19篇）09-20
人物描寫的作文03-02
老師人物描寫作文（通用20篇）04-25
我的姐姐人物描寫作文（精選49篇）11-30
人物描寫作文300字 我的媽媽09-25
我的媽媽人物描寫作文（精選21篇）10-19
關(guān)于人物描寫的作文03-02
人物描寫的方法06-20