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老師人物描寫(xiě)作文（通用20篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的老師人物描寫(xiě)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師人物描寫(xiě)作文 1
轉(zhuǎn)眼間小學(xué)快畢業(yè)了，在我心里埋藏著許多老師，可愛(ài)的、溫柔的……印象最深的是幽默的高老師。
高老師第一天給我們上課，周?chē)娜司驮诤埃骸巴�，帥哥！有一個(gè)帥哥教我們科學(xué)倻”為什么說(shuō)高老師幽默呢？請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在第二次上課，老師對(duì)小琳印象最深，因?yàn)樾×照诤椭苡P吵架，小琳跟主人似的“命令”老師過(guò)來(lái)，讓老師試試她的指甲厲不厲害，老師看著受欺負(fù)的周英凱，同情地說(shuō)：“你現(xiàn)在跟舊社會(huì)的人沒(méi)什么兩樣了！”周英凱非常郁悶的玩著子彈，沒(méi)想到把子彈咽下去了，他趕快像練功似的吸氣呼氣，正在吸氣時(shí)，徐藝璇戳了一下他肚子，子彈就出來(lái)了，科學(xué)老師還說(shuō)徐藝璇練過(guò)內(nèi)功。
還有一次，在校園里遇見(jiàn)高老師，我過(guò)去就握著他的'手說(shuō)你好，沒(méi)想到老師一直抹我臉，剛開(kāi)始我還莫名其妙，一聞才知道是風(fēng)油精，我好不容易從老師那掙脫出來(lái)，老師又讓我過(guò)去看個(gè)好東西，我一過(guò)去，他又把手放我鼻子上讓我聞聞，還好打了上課鈴，要不我還不知道怎么辦。
高老師每次上課都會(huì)逗我們開(kāi)心，但也有發(fā)脾氣的時(shí)候，眉毛一瞥，眼睛一瞪，仿佛要把人給吃了似的。不管怎樣，我就是喜歡這個(gè)幽默又會(huì)耍壞的高老師。
老師人物描寫(xiě)作文 2
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語(yǔ)文老師叫小余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語(yǔ)文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識(shí)黃老師是在聽(tīng)一次他的講座的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，每個(gè)座位都坐滿(mǎn)了人。終于，講座開(kāi)始了。那節(jié)課講得是如何寫(xiě)好寫(xiě)人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來(lái)了，有的人笑得眼淚都出來(lái)了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時(shí)間太短。我跑過(guò)去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽(tīng)”。
這一次講座讓我對(duì)黃老師有了很大的好感。經(jīng)過(guò)一次學(xué)而思的語(yǔ)文測(cè)試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會(huì)。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報(bào)了黃老師的.班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時(shí)我們都忘了是在上課，教室里充滿(mǎn)了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽(tīng)單口相聲。第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師為了讓我們把事寫(xiě)得更生動(dòng)，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個(gè)名叫《傳說(shuō)中的300路公交車(chē)》的事例更讓我記憶猶新。這個(gè)故事講得是以前的300路公交車(chē)的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和神態(tài)描述了整個(gè)事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時(shí)，我們也深刻體會(huì)到，想要寫(xiě)好作文，就要多描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，把事例寫(xiě)具體，并且要適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。通過(guò)這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語(yǔ)文老師——小余老師。我喜歡黃老師。
老師人物描寫(xiě)作文 3
我有許多個(gè)老師，他們的性格各有不同，有的嚴(yán)厲，有的能說(shuō)會(huì)道，有的豁達(dá)開(kāi)朗，但就幽默度來(lái)說(shuō)，非我的李老師莫屬。
李老師中等身材，偏瘦，短發(fā)平頭，濃濃的'眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，薄薄的嘴唇講起話(huà)來(lái)上下翻飛，高高的鼻梁上架著一副深黑色邊框眼鏡，看上去顯得既斯文又有內(nèi)涵。
李老師不但知識(shí)豐富，而且特別幽默，經(jīng)常把一些枯燥無(wú)味的知識(shí)難點(diǎn)用最簡(jiǎn)單而又有趣的方法教會(huì)我們。
快上課時(shí)，我們都很擔(dān)心學(xué)不會(huì)知識(shí)。老師說(shuō)：“其實(shí)學(xué)電腦并不難，就像燒烤一樣�？镜牡谝幻媸桥f知識(shí)，第二面是新知識(shí)。現(xiàn)在懂了嗎？”“懂了！”結(jié)果那一堂課上得很順利。
有一次，老師教我們用電腦畫(huà)圖。老師邊看我們的“杰作”邊碎碎念：“同學(xué)們，你們一定要畫(huà)好啊，你們頂多被罵幾句，而我可是要被扣工資的�。∥乙粋�(gè)月生活費(fèi)的希望全部寄托在你們身上了！”我心想：你看，不好好教我們反倒在這碎碎念，真是看枝葉不看根基！不過(guò)，我知道，李老師為了我們可操碎了心。我們也不會(huì)辜負(fù)您的良苦用心！
我們都喜歡上李老師的課，因?yàn)樗粌H給我們傳授知識(shí)，同時(shí)也給我們帶來(lái)快樂(lè)。
老師人物描寫(xiě)作文 4
在小學(xué)，我過(guò)著多姿多彩的生活，現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間成了一名初中生，六年小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò)，想起那時(shí)，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學(xué)們優(yōu)雅地朗讀著課文，在此，半期已過(guò)，回想起了小學(xué)，舍不得教我多年的老師們……
我上六年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校有名的風(fēng)趣王，只要是他上的'課，總會(huì)哈哈大笑。而且，只要是他教的班級(jí)，考試總能名列前茅。
記得他剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，我們就鬧出了一個(gè)笑話(huà)。
我們班有許多調(diào)皮鬼，于是就想捉弄宋老師一番。他們見(jiàn)宋老師來(lái)的時(shí)候，就裝肚子痛。宋老師說(shuō)先讓他們上廁所，可是過(guò)了好久，也不見(jiàn)他們來(lái)，宋老師就派人去廁所看了一下，正要去的時(shí)候，他們來(lái)了，宋老師就說(shuō)他們是占著茅坑不拉屎，這一說(shuō)，全班同學(xué)都不約而同的笑了，我也跟著笑了。
宋老師正讓他們回座位的時(shí)候，忽然看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)的拉鏈沒(méi)拉好，就對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)，把你的門(mén)關(guān)好，那個(gè)同學(xué)還不知道是怎么回事，就直盯著宋老師看，宋老師不時(shí)地用眼睛瞅他那，他還不知道是怎么回事，一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒直跺腳。同學(xué)們實(shí)在是忍不住了，就哈哈大笑，有的笑得前俯后仰；有的笑得在地上直打滾；有的笑得肚子痛。那個(gè)同學(xué)才明白，趕緊捂住臉跑到自己的座位上。
這就是我的數(shù)學(xué)老師多么的幽默�。拷�(jīng)常會(huì)婉轉(zhuǎn)的告訴我們聽(tīng)課，數(shù)學(xué)老師很好他有時(shí)還會(huì)在課余時(shí)間為我們學(xué)習(xí)笨的人講題，這個(gè)就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。
這還只是幽默中的一小部分，還有一大部分沒(méi)說(shuō)，等我有機(jī)會(huì)再給你們講。
老師人物描寫(xiě)作文 5
我的幽默老師姓林，全名叫做小勤是我們班的數(shù)學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心。每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！
記得有一次，林老師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問(wèn)陸�。骸瓣懣「绨�，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’？”聽(tīng)了這話(huà)，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)�！按舾纭睆耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下面害羞的笑。還有一次，在數(shù)學(xué)科上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一題，林老師看見(jiàn)了，便問(wèn)：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，這時(shí)我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。
除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那時(shí)是一個(gè)星期五的下午，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒(méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的.。林老師想了想，問(wèn)“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)癡婆的課��？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講啊？”聽(tīng)啦這話(huà)，同學(xué)們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續(xù)上課了。怎么樣，這個(gè)方法管用吧？
林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業(yè)�。�
老師人物描寫(xiě)作文 6
高高的個(gè)子，黑紅的皮膚，在學(xué)校里數(shù)一數(shù)二的帥哥老師。他是誰(shuí)呢？讓我想一想，哦，對(duì)了，他就是風(fēng)趣幽默的萬(wàn)老師。萬(wàn)老師給我們上中綜合課，他的課講得有聲有色，還很幽默，讓大家在歡笑中記住知識(shí)。
有一次上綜合課，他說(shuō)以前的人穿的衣服都是“的確涼”的，他故意把“的確涼”說(shuō)成了“爹缺娘”，這僅僅是一句話(huà)的玩笑，卻一下子使本來(lái)沉寂的課堂變得活躍起來(lái)。還讓同學(xué)們?cè)跉g笑中明白了以前人們生活的千辛萬(wàn)苦，真是一舉兩得��！這樣一來(lái)，我們更喜歡綜合課了，每當(dāng)上綜合課的時(shí)候，萬(wàn)老師一來(lái)，我們就高興得一蹦三尺高！
萬(wàn)老師教過(guò)許多科目，聽(tīng)馬老師說(shuō)，以前他還跟萬(wàn)老師教一個(gè)班，馬老師教語(yǔ)文，萬(wàn)老師教數(shù)學(xué)，萬(wàn)老師不僅教過(guò)數(shù)學(xué)和綜合，還教過(guò)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、省情、科學(xué)…。以前還有一段時(shí)間給六年級(jí)代過(guò)一段語(yǔ)文課程，從這些可以看出，萬(wàn)老師幾乎是一個(gè)“全能老師”了。
還有一次，我們學(xué)巧妙的加法，他在黑板上寫(xiě)上“巧妙的'加法”這幾個(gè)字，他用有特點(diǎn)的美術(shù)字寫(xiě)上了，都有人在捂著嘴偷偷地笑呢，巧妙的加法就是鉛筆加橡皮等于帶橡皮頭的鉛筆，還有鞋加輪子等于滑冰鞋，還有衣服加帽子等于帶帽子的衣服等等。他巧妙的語(yǔ)言和豐富的表情逗得我們哈哈大笑。
萬(wàn)老師做操的時(shí)候，人家伸左腳，他伸右腳，人家舉右手，他舉左手，常常引起圍觀的人捧腹大笑。我們喜歡萬(wàn)老師，風(fēng)趣幽默的萬(wàn)老師；不過(guò)，我們更喜歡上他的課，惟妙惟肖，生動(dòng)的課！
老師人物描寫(xiě)作文 7
我的語(yǔ)文老師姓劉，她長(zhǎng)著一張鵝蛋臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，一對(duì)眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的.，可漂亮了！她講的課誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學(xué)期，我們班的同學(xué)很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對(duì)我們說(shuō)：“昨天晚上做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)‘鉤’跑來(lái)向我告狀，說(shuō)我們班的同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，把它身體里的‘撇折’偷走了�！^’哭得很傷心呢。下次誰(shuí)再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢(mèng)里，向‘鉤’道歉！”劉老師的話(huà)讓我們捧腹大笑，也是從那個(gè)時(shí)候起，我們?cè)僖矝](méi)有把兩個(gè)字搞混過(guò)。
星期三的下午，有兩個(gè)同學(xué)在夢(mèng)里水鄉(xiāng)神游，劉老師靈機(jī)一動(dòng)，提了一個(gè)問(wèn)題：“睡覺(jué)和認(rèn)真有什么區(qū)別？”我便回答說(shuō)：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞�！眲⒗蠋煶脵C(jī)幽了一默：“咱們班大多數(shù)同學(xué)是形容詞，有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞哦！”在同學(xué)們的笑聲中，那兩個(gè)半睡半醒的同學(xué)很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現(xiàn)在個(gè)別同學(xué)也由動(dòng)詞變成了形容詞，很好，很好！”劉老師豎起了大拇指說(shuō)著。
這就是我們風(fēng)趣的劉老師，聽(tīng)她上課可真是一種享受！
老師人物描寫(xiě)作文 8
我們有一個(gè)幽默的崔老師。
他短短的頭發(fā)，小小的眼睛，像黑珍珠，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉毛，似用刷子刷的，大大的耳朵，非常幽默。
記得有一次，他畫(huà)了一幅畫(huà)，歪歪的大樹(shù)，電線(xiàn)還沒(méi)有電線(xiàn)桿等。他笑著對(duì)我們說(shuō)：“我小時(shí)候，沒(méi)好好學(xué)習(xí)美術(shù)，所以現(xiàn)在畫(huà)畫(huà)不好看，不能當(dāng)美術(shù)老師，只能教作文。”看了這幅奇怪的圖畫(huà)，我們都被逗得哈哈大笑。原來(lái)崔老師是要講作文的選材，這節(jié)作文課我們都聽(tīng)得特別好。
崔老師的'幽默無(wú)處不在，不信請(qǐng)往下看。
還有一次，老師給我們講故事。講著講著，突然他嘴里吐出一個(gè)小泡泡，老師當(dāng)時(shí)風(fēng)趣地說(shuō)：“我是小鯉魚(yú)，愛(ài)吐小泡泡�！倍旱梦覀兇笮Σ恢�，原來(lái)是他說(shuō)話(huà)太快造成的。他的課總是讓人百聽(tīng)不厭。
這就是我們幽默的崔老師，我們的快樂(lè)使者。
老師人物描寫(xiě)作文 9
我的老師有時(shí)像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時(shí)又像一棵松樹(shù)，尖尖的筆直，挺挺的剛強(qiáng)；我的老師有時(shí)還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴(yán)嚴(yán)的`保護(hù)。可我知道，她，是最好的老師，我心中永遠(yuǎn)的老師。
我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精致；她有一雙眨眨的眼，射出的光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發(fā)，但每一根發(fā)絲都挑著一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關(guān)愛(ài)與細(xì)心；他有一雙細(xì)細(xì)的腿，但毫不阻礙展示她的強(qiáng)勁與力量。她很可愛(ài)，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭發(fā)在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團(tuán)，就像是個(gè)充滿(mǎn)活力，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小豆子，這是我的老師調(diào)皮可愛(ài)，小身材大能量。
我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進(jìn)樓口老師早已在門(mén)口站著，我咽了口口水，雙手搓緊，知道自己來(lái)晚了，她向我走來(lái)，問(wèn)：“怎么來(lái)晚了？在門(mén)口站著吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來(lái)回左右摩擦。不過(guò)一會(huì)兒他又走了，出來(lái)問(wèn)我干什么去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著眉頭斜著說(shuō)：“東西不應(yīng)該丟三落四，況且你應(yīng)該晚上就收拾好書(shū)包作業(yè)，并且學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這么多的理由，來(lái)晚了就是來(lái)晚了，學(xué)習(xí)是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進(jìn)去吧，好好學(xué)�。 蔽姨痤^很驚喜，兩眼睜的大大的，我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)了一聲嗯，又屁顛屁顛的進(jìn)了教室，自此，我從未再遲到。
我的老師上一首詩(shī)清新獨(dú)特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊(yùn)含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發(fā)活力；我的老師向一架小船，堅(jiān)定、嚴(yán)厲，不失慈愛(ài)。
她，我最好的老師，是我心中永遠(yuǎn)的老師！
老師人物描寫(xiě)作文 10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最辛勞的`是我的班主任——張老師。
第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了。“叮鈴鈴……”上課了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén)，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著他們呢。后來(lái)，每當(dāng)他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調(diào)皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當(dāng)有同學(xué)身體不適，她就著急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑。看到特別難受的同學(xué)，張老師急得都要長(zhǎng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛(ài)都給了我們，我們應(yīng)該要報(bào)答老師們。長(zhǎng)大后，我也希望當(dāng)一名老師，把自己的知識(shí)和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻(xiàn)給學(xué)生們！
老師人物描寫(xiě)作文 11
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái)，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開(kāi)了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說(shuō)：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái)，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見(jiàn)了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開(kāi)了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說(shuō)了句：“生物，地理好好考��！別緊張。”“知道了，我會(huì)努力的�！倍笊詈粑幌�，拋開(kāi)所有的'憂(yōu)愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的知識(shí)，直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好，我開(kāi)始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂，愛(ài)上這門(mén)課。
這一刻，我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"
老師人物描寫(xiě)作文 12
尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的.頭發(fā)，看上去很是親切。
記得那時(shí)剛上學(xué)，因?yàn)槟昙o(jì)太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi)，我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫(xiě)�！敝灰�(jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下。”“哦”我答應(yīng)到。
很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫(xiě)，寫(xiě)好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫(xiě)完了。”說(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫(xiě)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。
尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē)，把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī)，贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。
老師人物描寫(xiě)作文 13
這個(gè)星期，我們開(kāi)展了少先隊(duì)社團(tuán)活動(dòng)，我參報(bào)了漫畫(huà)這項(xiàng)欄目，并被錄取了而教我們漫畫(huà)的這個(gè)老師，給我留下了很深的印象。
我第一次見(jiàn)到漫畫(huà)老師時(shí)，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛(ài)偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評(píng)。
我細(xì)把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的呆毛，眼睛上架著一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長(zhǎng)著一個(gè)粗大的水桶腰，走起路來(lái)身上的肉一抖一抖的，我們給他起了一個(gè)外號(hào)“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚(yáng)“還略帶一些”笨拙“因子，但他的真功夫漫畫(huà)，施展起來(lái)可不得了。
那一次，他教我們?nèi)绾萎?huà)好一張漫畫(huà)并給我們做示范，只見(jiàn)”水桶金“在一堆漫畫(huà)模版里抽出一張，我定睛一看，原來(lái)是日本漫畫(huà)《火影忍者》中的我愛(ài)羅，而且是q版的。在我的.印象中q版比真人版還難畫(huà)，因?yàn)檎嫒税媸前雌匠ｎ^比身小的比例畫(huà)，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫(huà)到了”水桶金“手里，簡(jiǎn)直就是小事一樁，過(guò)不了幾分鐘一個(gè)q版人物的輪廓就呈現(xiàn)了我們的面前，簡(jiǎn)直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見(jiàn)俗話(huà)說(shuō)得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著一副笨笨的外表，但有著魔鬼般繪畫(huà)技術(shù)，果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛(ài)偷拍人照片，畫(huà)肖像的”優(yōu)點(diǎn)“也表現(xiàn)的淋漓盡致，那一次的漫畫(huà)課有兩節(jié)，其中一節(jié)下課時(shí)，他把我們的另一個(gè)漫畫(huà)的老師包老師，的偷拍照片給畫(huà)上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見(jiàn)了，牙齒咬得咔咔響，但當(dāng)著同學(xué)的面不好發(fā)作，放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣慘叫接著又傳來(lái)了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來(lái)找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂(lè)趣與歡樂(lè)，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。
老師人物描寫(xiě)作文 14
老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái)，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。
我的老師是一位善良的老太太，絕對(duì)可以說(shuō)是奶奶級(jí)的老師了。有著三十多年的教齡。當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴(yán)厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對(duì)同學(xué)們很好，同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她有問(wèn)必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問(wèn)題，就快來(lái)找我問(wèn)�！弊屆總�(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著花花草草，養(yǎng)著金魚(yú)，讓同學(xué)們對(duì)辦公室少了一份隔閡多了一份親切。
作為一名老教師，她的學(xué)識(shí)讓我敬佩。身為學(xué)科組長(zhǎng)，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對(duì)一道題費(fèi)盡心思卻怎么也做不出來(lái)，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的時(shí)候。他總會(huì)說(shuō)一句話(huà)提示，總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)閷?shí)在是太有意思了。學(xué)識(shí)之淵博讓我敬佩的不得了。
大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老�？偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹，又說(shuō)得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最?lèi)?ài)戴的.對(duì)象。而最讓我想不到的是，她還會(huì)玩微信刷微博。她常在班級(jí)里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們?cè)谛@中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺(jué)。
這就是我初中，善良，學(xué)識(shí)淵博，時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì)知識(shí)，收獲快樂(lè)。
剛?cè)敫咭�，無(wú)比還念，我最?lèi)?ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達(dá)我內(nèi)心最真摯的感謝。
老師人物描寫(xiě)作文 15
清晨，我走到一中門(mén)前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì)精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉(zhuǎn)眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認(rèn)識(shí)的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說(shuō)笑著，從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長(zhǎng)裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知，這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報(bào)名的要求做成了PPT放應(yīng)出來(lái)，我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓(xùn)途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護(hù)我們的那顆心，開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓(xùn)會(huì)操表演前，許老師著急地?fù)?dān)心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà)，你們?cè)趺蠢鲜菓土P他們，你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了�！�
教官讓我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓(xùn)中，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著我們，七年級(jí)的.班主任們就她堅(jiān)持下來(lái)，一直陪我們訓(xùn)練。我從心里是敬佩的。
做到嚴(yán)愛(ài)有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區(qū)，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà)，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導(dǎo)都看見(jiàn)了。校長(zhǎng)在會(huì)上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向我們道了歉。這樣的事情數(shù)不勝數(shù)……
許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴(yán)厲就能讓你深刻識(shí)認(rèn)到自己錯(cuò)誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習(xí)為自己爭(zhēng)光為班級(jí)爭(zhēng)光。
老師人物描寫(xiě)作文 16
老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑地成長(zhǎng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè)佳老師。
周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴(yán)師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì)不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。
有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的周記本，便認(rèn)真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著您的評(píng)語(yǔ)……不一會(huì)兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的`鼓勵(lì)，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的.真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表?yè)P(yáng)的，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養(yǎng)成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習(xí)慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復(fù)習(xí)，提高了我們的復(fù)習(xí)效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。�。≈芾蠋�，您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心裁培。
老師人物描寫(xiě)作文 17
今天，是跨入初中的第一天。閱報(bào)欄的分班名單上，赫然寫(xiě)著72個(gè)同學(xué)，馬上就要見(jiàn)到新的老師和同學(xué)了，真讓人激動(dòng)！雨后的清晨有點(diǎn)涼，但我的心卻暖暖的，我迫不及待地想要見(jiàn)到我敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)們。
我們坐在教室里靜靜地等待著老師�！皣}噠噠”一陣腳步聲傳入我的耳畔，一個(gè)扎著馬尾、戴著紫色框架眼鏡的女老師走了進(jìn)來(lái)。她向大家做了自我介紹，她姓許，我們知道了她就是我們的英語(yǔ)老師兼班主任。她聲音洪亮，說(shuō)話(huà)時(shí)始終面帶微笑，我猜想她一定是個(gè)嚴(yán)厲而可親的老師。
開(kāi)學(xué)第一課，老師先給我們“約法三章”，其中就“遲到”一條，老師特別提醒我們“事不過(guò)三”（每個(gè)人不能遲到三次或三次以上），可偏偏就有同學(xué)越了“雷區(qū)”。這不，周三，小阿A同學(xué)又遲到了，這已經(jīng)是他第三次遲到了，我們都等著看老師會(huì)怎么收拾他。只見(jiàn)老師把他叫到教室外面，那同學(xué)低著頭慢騰騰地走到老師跟前。大約五分鐘后，小A同學(xué)回來(lái)了，他抽噎著，邊走邊抹眼淚，看來(lái)他一定是受罰了。過(guò)了一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，板著臉，只說(shuō)了一句話(huà):以后誰(shuí)再遲到，下場(chǎng)就和小A同學(xué)一樣。我們雖不知道小A受了怎樣的處罰，但我們知道他一定“很受傷”。從那以后，我們沒(méi)有人再遲到。我們就像少年魯迅一樣，每個(gè)人在自己心中刻了一個(gè)“早”字。
當(dāng)然，許老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也是有目共睹的。今天早上，萬(wàn)同學(xué)手上纏著繃帶，許老師特別提醒全班同學(xué)要注意安全，多多幫助萬(wàn)同學(xué)，不要嘲笑他、欺負(fù)他。我們從老師的話(huà)語(yǔ)中讀出了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。下課后，同學(xué)們紛紛圍在萬(wàn)同學(xué)的.桌子旁，詢(xún)問(wèn)他需不需要幫助，喝不喝水，有的同學(xué)還主動(dòng)幫他背書(shū)包、搬凳子。我相信，有了同學(xué)們的幫助，萬(wàn)同學(xué)一定會(huì)好得更快些。
這就是我們的班主任老師，一個(gè)嚴(yán)中有愛(ài)的老師，她和所有的老師一樣，希望我們學(xué)有所得，學(xué)有所獲；但她更像我們的媽媽?zhuān)钪刑幪帪槲覀儭氨ｑ{護(hù)航”。我愛(ài)我班，愛(ài)我班的老師！
老師人物描寫(xiě)作文 18
教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)；教師又如同父母，教會(huì)人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因?yàn)檫@些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對(duì)我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現(xiàn)一位難以忘懷的教師——肖教師。
肖教師帶著一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細(xì)微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變?nèi)f化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴(yán)肅認(rèn)真。
當(dāng)然我對(duì)肖教師印象深厚的原因不可能只是因?yàn)樗耐饷�，而是在校生活的一件件事�?/p>
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自我的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級(jí)臺(tái)風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自我在其他的教師面前有面子，可定會(huì)讓他繼續(xù)跳，得個(gè)獎(jiǎng)來(lái)，可是肖教師是真正的`愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講課，應(yīng)對(duì)同學(xué)們的難題，他總是堅(jiān)持不一樣課件，自我在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自我的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都?xì)v歷在目。
肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認(rèn)真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？
老師人物描寫(xiě)作文 19
是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì)課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑，看著大家說(shuō)：“好吧!我就開(kāi)頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書(shū)法，有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò)，有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng)，有的樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上，仔細(xì)地聽(tīng)著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后，齊老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們?cè)撛趺醋觯拍苁刮覀兂蔀橐粋�(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后，同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)習(xí)的.勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書(shū)育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒(méi)讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(zhǎng)大了，也只能?chē)@息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話(huà)，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師，給我們的愛(ài)，像泉水，不斷滋潤(rùn)我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。
老師人物描寫(xiě)作文 20
步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。
季老師年紀(jì)輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的'蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒(méi)有能在講臺(tái)上待上三分鐘的：話(huà)音未落，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺(jué)間全神貫注，不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來(lái)到講臺(tái)前：“老師，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了。“主要是我學(xué)習(xí)了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結(jié)下了不解之緣。
在考試結(jié)束后，老師故意先報(bào)別人的成績(jī)，最后再報(bào)我的成績(jī)，報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復(fù)訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評(píng)最后一題時(shí)，一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。
下課之后，我立即找到了季老師，詢(xún)問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再?lài)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里。回到家后，我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈。
盡管在其他同學(xué)看來(lái)，季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續(xù)。
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