初一作文:怪老師作文 600字
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的初一作文:怪老師作文 600字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文:怪老師作文 600字1
每當(dāng)有人問:“顧晨蕾,那個穿一身白衣服的老師是誰呀?”我就會自豪地答道:“她是朱老師,我們班的班主任!蔽覀兊陌嘀魅伟。莻“怪人”。
名字怪。開學(xué)報到的那天早晨,我坐在媽媽的車上,問媽媽:“媽媽,昨天收到了老師的短信,新班主任是朱鵬偉老師,你說班主任是男的還是女的?”“應(yīng)該是男的!”“確定?”“百分之九十是男老師!蔽蚁铝塑嚕谛iT口遇到了諸子涵,她一見我就拉著我迫不及待地向樓上跑去,想要一睹新老師的風(fēng)采。好不容易到了教室,我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒有男老師,難道走錯班級了?不對,是我們班的同學(xué)呀,班級也標(biāo)的清清楚楚。不管了,先進(jìn)去再說。到后來,我才揭開了老師的神秘面紗——原來講臺上那位長發(fā)飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說來也真奇怪,她的名字怎么讓別人聽起來這么像男老師呢?
喜好怪。朱老師很愛讀書,讀書的“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著,我向講臺瞄一眼,就看見朱老師在那“啃”著一本挺厚的書。聽說,朱老師以前上學(xué)時,晚上做完作業(yè),每天都會堅持看一小時的書。要我說,朱老師看書已經(jīng)到了如饑似渴的程度了,正如高爾基說的:我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。
待學(xué)生怪。每次我們在課堂上不守紀(jì)律,很多老師都會用作業(yè)讓我們變得忙碌。但朱老師不會,她用話語而不是作業(yè)讓我們安靜下來。她很喜歡用自習(xí)課讓我們做做家作,讀讀課外書,或者是拿出自己心愛的日記本寫一寫也是好的。
于是,“三怪”成為我對朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師,我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。
初一作文:怪老師作文 600字2
盧老師是我們班的語文老師。她呀,是我們公認(rèn)的"怪”老師。
"怪”老師的怪招不勝杖舉,比如讓我們種植物寫作文,課堂上偶爾會用做游戲的方式來幫助我們提高寫作水平,還會經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。
你聽說過老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎?“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人,如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話,那這些人就會連累全班人重新考一次試,不過好處還是有的,一但考完第二次,班里的學(xué)霸毋庸置疑個個都滿分,就是學(xué)渣也能考個及格。
還有,每月綜合評比中只要連續(xù)滿十次五星,就能免一周的作業(yè)。棒吧?我們班的同學(xué)樂得差點沒把她拋上天。
更有意思的是,“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上,“怪’老師一上來就來了個“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個臉,眼睛亮亮的,嘴巴長長的?删腿绷艘粋鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過去了,還是沒有人猜對!肮帧崩蠋熂钡眠@邊做一下手勢,那邊筆畫筆畫。哦,明白了,同學(xué)們都異口同聲地說“是小丑貼鼻子吧!”。接著,“怪”老師讓我們五個五個上來貼鼻子?梢粋個都把小丑的鼻子貼得牛頭不對馬尾,惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合;顒咏Y(jié)束后,同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實的感覺,作文怎么可能不佳作連篇,精彩紛呈呢?
對于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法,我們還是舉雙手贊成的。盧老師,您“怪”得好,我們希望您繼續(xù)”怪"下去。
初一作文:怪老師作文 600字3
說起我們班的班主任老師,同學(xué)們都會不約而同地豎起大拇指。那么,現(xiàn)在就來說說我們班這個“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽市一中大門的時候,我迫不及待的找著初一(9)班,想快到班里報到。但當(dāng)我見到班主任安老師的時候,我?guī)缀醣焕蠋燇@奇的外貌驚呆了,幾乎可以四個字形容,“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發(fā)膠滋潤著的雞冠頭。單是跟他面對面走過去,就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語文老師長得白白嫩嫩的,但誰要是惹了他,他的小宇宙要爆發(fā)起來,我估計全班都要崩潰,簡直比老虎發(fā)威還要厲害呢!比如說有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分,害我們沒當(dāng)上升旗班,這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時弄的,安老師二話沒說把翟道晟叫到教室外面就開罵,還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的'誰也不敢動一下。這是第二“怪”。
雖說安老師兇,但他也有關(guān)心同學(xué)的時候,這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時同學(xué)生病了,安老師都會上前噓寒問暖,安慰一番。記得有一次,安老師布置了一篇作文和幾道語文作業(yè),數(shù)學(xué)和英語作業(yè)又偏偏在這時多起來,安老師看見各科作業(yè)都那么多,就刪掉了“寫作文”這道作業(yè)。瞧,安老師也有軟心腸的時候,又硬又軟的雙重性格,奇怪吧?
雖說安老師脾氣古怪,但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛嗎?這愛就像秋風(fēng)掃落葉,把我們身上的缺點掃走了,這愛就像綿綿的春雨,滋潤著我們的心,讓我們茁壯成長。你說,我能不喜歡這“三怪”安老師嗎?
初一作文:怪老師作文 600字4
“劉老師可真怪!”這是我對劉老師的評價。
一上五年級,我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備,誰知道開課第一天,教數(shù)學(xué)的劉老師只留了5道計算題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多,苦日子在后頭呢!可是一個月過去了,作業(yè)量始終是這么點。再讀一年就考中學(xué)了,能這么輕松?難道劉老師沒教過五年級?不像,她講課挺有經(jīng)驗的。怪了,我無可奈何地?fù)u搖頭。
劉老師留的題也怪。乍一看,幾道題形式差不多,可是仔細(xì)一分析就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點,很少有重復(fù)的。有一次,我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以做兩種方法解答,就順手寫了下來,誰知第二天劉老師喜氣洋洋走進(jìn)教室,眼睛都笑成了彎月牙。她舉著我的作業(yè)讓全班同學(xué)看,還夸我喜歡動腦筋。這下,可把我樂壞了。從此,每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時,我就留意每一道題還有沒有其它的解法。班里也掀起了“解題熱”。說來也怪,老師布置的題十有八九都有兩種以上的解法。她是怎么挑的作業(yè)呢?真怪了!由于作業(yè)不多,那些長期完不成作業(yè)的同學(xué)也按時交作業(yè)了。加上題目有趣,對我們來說,做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。
“怪老師”真有“怪”辦法,半學(xué)期下來,我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升。我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然“如癡如狂”地喜歡上了這門課。劉老師怎么這么“神”呢?
一天,劉老師不小心把一個筆記本落在教室里,我懷著好奇心打開看了看。啊,上面密密麻麻全是習(xí)題,我驚呆了,也都明白了:劉老師花費了很多心血備課,為了找規(guī)律,減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān),她付出了艱辛的勞動。我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的劉老師。感覺她怪可親又怪可愛。
初一作文:怪老師作文 600字5
“數(shù)學(xué)老師真怪!”這是我之前對我們數(shù)學(xué)老師的評價。
記得剛上四年級時,我已經(jīng)準(zhǔn)備好“承受”大量的作業(yè),可是,教數(shù)學(xué)的徐老師每天只布置五道題。我不相信有“這樣的好事”。對了,可能是因為剛開學(xué),作業(yè)才會這么少。
一個月過去了,數(shù)學(xué)作業(yè)的量還是固定的。我懷疑徐老師沒有教過四年級,可又不像,她教起書來很有經(jīng)驗的樣子。
說到每天的那五道題,每道題都各有特點。一天,我在驗算一道數(shù)學(xué)題時,無意間發(fā)現(xiàn)這道題有兩種做法,就順手寫了下來。誰料第二天上數(shù)學(xué)課時,徐老師舉著我的作業(yè)本,讓全班同學(xué)欣賞,同時夸我做作業(yè)時肯動腦筋,是好樣的。
徐老師對全班同學(xué)說:“只要多想一想,有時候就會得到另一種解法。經(jīng)常這樣做作業(yè),你的腦子就會越轉(zhuǎn)越靈活,人也會越來越聰明哦!”
之后,班里就掀起了一股“解題熱”。說來也怪,徐老師每天布置的那五道題,十有八九都有兩種及以上的解法。
因為作業(yè)量少,所以連一些有“拖拉”習(xí)慣的同學(xué)也能按時交作業(yè)。小組長每天都能收齊作業(yè)本,很開心。因此,一提到“數(shù)學(xué)”,每個同學(xué)的心情都很輕松、愉悅。四年級下半學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)成績一路提升。
一天放學(xué)后,做值日的我發(fā)現(xiàn)徐老師的備課本落在了講臺上。備課本打開著,我好奇地看了看,哇,上面的字密密麻麻的,好像是昨天布置的五道題,以及每道題的各種解法。在有些解法旁,還有一些關(guān)于“重點”“難點”的說明。我看了很感動,原來徐老師布置五道題,要花這么多精力!那一刻,我對徐老師充滿了敬佩之情!
“數(shù)學(xué)老師真讓我敬佩!”這是我現(xiàn)在對我們數(shù)學(xué)老師的評價。
初一作文:怪老師作文 600字6
我們的音樂老師是個“怪咖”。他的姓名是第一怪,名字里竟然有4個“馬”,叫馬骉。大概他的父母希望他能做到“君子一言,駟馬難追”吧!他的造型是第二怪。你瞧他,厚厚的香腸嘴,常常會不自覺地嘟起來,短短的頭發(fā)中央偏偏留了一撮長的,馬老師把他扎成了一個可愛的小辮兒,如果可以,真想拽一把。哈哈,當(dāng)然,我們只敢想想而已。第三怪,大概是因為馬老師的皮膚比較黑,乍一看,大概還以為他是個飽受“風(fēng)吹日曬”的體育老師呢!就是這么一個怪怪的老師,給我們的音樂課帶來了無盡的魅力。
馬老師給自己取了個十分好笑的外號——馬馬,聽起來就像“媽媽”。于是,我們都故意喊他“媽媽”,他居然一點也不生氣,還樂呵呵地接受了明明是個五大三粗的老爺們,他竟然允許我們這樣叫他,真是讓我們大跌眼鏡!
馬老師的心情是他上課的晴雨表。他心情愉快的時候,上課十分有趣。唱到歡快的歌曲中的高音時,他有時會故意唱破音,唱顫音,但這聲音,大家聽起來竟然并不覺得難聽,反而給我們一種幽默感。如果我們不遵守紀(jì)律,惹他生氣了,那就慘了。他會板著臉,冰冷的聲音會讓人雞皮疙瘩掉一地!四周似乎一下子變冷了,冷得讓人感覺似乎掉進(jìn)了冰窟窿。在這里待著的一分一秒,都有巨大的壓迫感?諝饽塘,往常的愉悅氣氛,煙消云散。我們只能無味地唱著歌,急切等待著下課鈴的到來。但是如果我們改正了,馬老師還是會很快陰轉(zhuǎn)多云的。
馬老師還是個非常有才的老師,似乎什么樂器都難不倒他,尤其是吹薩克斯特別有一手。想象一下,梳著小辮兒的黑黝黝的馬老師在陶醉地吹薩克斯,是不是很有畫面感?
這就是我們的“怪咖”馬老師。雖然他挺怪的,但是我們都很喜歡他。
初一作文:怪老師作文 600字7
“陸老師可真怪!“這就是我對陸老師的評價.
陸老師教我們數(shù)學(xué).剛升入五年級,我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備,畢竟是高年級了嘛.可開學(xué)第一天,陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題.同學(xué)們歡呼雀躍,我冷眼旁觀,心想:別高興得太早,這不剛開學(xué)嗎?當(dāng)然得有悠著點,苦日子在后頭呢!
可是一個月過去了,作業(yè)量始終只有這么點兒.我有些沉不住氣了,心里直嘀咕:都五年級了,應(yīng)該是“頭懸梁,錐刺股“的呀!能這么輕松?難道陸老師沒教過高年級?不像,她講課挺有經(jīng)驗的.“怪!真是怪!“我無可奈何地?fù)u搖頭.
陸老師留的題目也怪.乍一看,幾道題的形式差不多,可一分析起來,就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有重點,絕不雷同.有一次,我在驗算時無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答,就順手寫了下來.誰料第二天,陸老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室,美麗的大眼睛笑成了彎月牙.她舉起我的作業(yè)本,激動地說:“同學(xué)們,向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧,他不滿足于常見的解法,而是獨辟蹊徑,又想出了另一種更為簡便的辦法,真愛動腦筋!真會學(xué)數(shù)學(xué)!“看著全班同學(xué)投來的羨慕的目光,我自豪極了,從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了.
“怪“老師真有怪辦法,一學(xué)期下來,我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升.她怎么這么“神“呢?
一天,陸老師的備課筆記落在了教室.我無意中打開來,上面寫得密密麻麻,都是習(xí)題!其中一些畫三角形符號的,全是我們做作業(yè)時經(jīng)常出錯的題!我驚呆了,也全明白了.陸老師花了許多心血備課,就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高我們的學(xué)習(xí)效率!
“怪“老師其實一點也不怪,她真是位好老師!
初一作文:怪老師作文 600字8
我的數(shù)學(xué)老師是個女老師,她姓李。她教學(xué)的方法跟別的老師截然不同,因此,我叫她“怪老師”。
一上五年級,我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知上課第一天,數(shù)學(xué)老師只留了3道計算題。開學(xué)的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多,苦日子還在后面呢。一個月過去了,誰知作業(yè)還是那么一點兒。我沉不住氣了,心里直翻騰:都上五年級了,哪個學(xué)生不是“頭懸梁,錐刺骨”?能有這么輕松?
李老師留的題也怪。有一次,在驗算時我無意中發(fā)現(xiàn)一道題可以用兩種方法解答,就順手寫了下來。誰料第二天,老師紅光滿面地走進(jìn)教室,美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說:“這次作業(yè)表現(xiàn)突出的是寇強、周亞楠!崩蠋熃又f:“學(xué)習(xí)就要積極思考,要采用靈活的方法,要主動地發(fā)現(xiàn)問題!”這下我可樂壞了。從此,每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時,我就留意每一道題還有沒有其它的辦法可以解。說也怪,老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業(yè)的馬龍,也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時我們做作業(yè),已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。怪老師可真有辦法,半學(xué)期下來,我們班的成績直線上升。連不愛學(xué)習(xí)的人,也如癡如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進(jìn)門來,我們就高興;一聽上數(shù)學(xué)課,我們就覺得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里,這個老師是名副其實的“怪”老師。
【點評】 這樣的怪老師實在應(yīng)該多多益善。第一,她不搞題海戰(zhàn)術(shù);第二,每道題都有多種解法,既能培養(yǎng)學(xué)生勤思索的習(xí)慣,又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。小寇作者也是一怪才,寫作不落俗套。他沒有寫老師如何熬夜加班,而是從老師的不平常處著手。這樣寫出來的老師是不是很令你難忘呢?
初一作文:怪老師作文 600字9
還記得那是開學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課,上課鈴響后,我們坐在教室里等待教美術(shù)的袁老師。
一陣急促而又帶著節(jié)奏的腳步聲正迅速向我們逼近,忽然,腳步聲在教室門口前停住了,然后,引入眼簾的是一位年輕的女老師,只見她長著一頭烏亮亮澤的蓬松短發(fā),光滑的臉龐上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛,高挺的鼻梁,外加一張櫻桃小嘴,胳膊里夾著教案以及美術(shù)書,有時候,還用手扶一扶架在鼻子上面的金絲邊眼鏡,穿著白襯衫,淺灰色褲子,紅白相間的高跟鞋,看起來很大方。我們看呆了,過了一會才回過神來,大眼瞪小眼!八M(jìn)來干什么?”“教美術(shù)的老師不是那個有著披肩長發(fā)、大眼睛、愛穿短裙的年輕老師嗎?“對呀,對呀!”一個同學(xué)說道,不一會兒教室變成了菜市場,吵鬧聲此起彼伏,一陣比一陣高?衫蠋焻s全然不管,同學(xué)們見老師這樣,竟也安靜了下來。自從打那次開始,同學(xué)們便認(rèn)為新老師教書很“怪”。第一怪,就是上課時她經(jīng)常講故事,大家對老師講的故事也十分感興趣,有時候一個問題她舉一反三地講好幾遍,直到同學(xué)們知道這個故事講了什么為止,每次她一講故事,原本鬧哄哄的教室便會慢慢的安靜下來。
第二怪,美術(shù)老師教音樂。有時候,音樂老師有事外出,沒法給我們上課,她便替音樂老師給我們上音樂課,從哆、唻、咪、發(fā)、嗦、啦、西、哆開始教起,直到我們能夠?qū)W唱簡譜為止,她上音樂課,同學(xué)們聽起來又親切又易謹(jǐn)。
我們的美術(shù)老師還有很多怪處。希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)“怪”老師更多有趣的事兒,對了,忘了告訴大家,那位“怪”老師姓何,叫何霞。
初一作文:怪老師作文 600字10
從一年級到五年級,我接觸的老師實在太多了,可至今還有一位老師令我捉摸不透,一會兒嚴(yán)厲,一會兒幽默。他,就是我們的現(xiàn)任語文老師——丁老師。
我們班的男生大多數(shù)喜歡在老師講得津津樂道時插上幾句,在老師批評別人時給予反駁,這時候,老師就會亮出殺手锏——偉大仿生技術(shù)之超級“師”子吼,這招往往會把與他相隔數(shù)米的學(xué)生吼出教室,假如一招不行,老師就得來二招,這就是他的獨門絕技絕不外傳的“拍夜蚊子”,這招兒奇的就在于百發(fā)百中,只要他的電蚊拍——楠竹棍子一下去,!拔米印绷ⅠR繳械投降,束手就擒了。
當(dāng)然老師還有與其恰恰相反的一面,有時,電蚊拍沒“電”了,老師就得用他的嘴上功夫了,不過。這個嘴上功夫可不是耗費口舌的超極“師”子吼,因為獨門絕技不可多用嘛,他這時候就會用蔑視的口氣數(shù)落他們幾句,往往還會加一些令人捧腹大笑的笑話,當(dāng)然,這只是出于他對我們的無奈。下課了,他卻活似一個老頑童,有時逗逗我們,有時和同學(xué)們在乒乓球桌上大顯英姿。弄得大家又喜歡他,又怕他。
這就是我的老師,一個令人捉摸不透的怪老師。不過,如果沒有他,我們就不會有那么多的歡聲笑語了。
初一作文:怪老師作文 600字11
我的老師姓孫不姓“怪”,然而同學(xué)們都稱他“怪老師”,不錯,孫老師的確是一位怪老師,他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。
首先,孫老師的長相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā),無力地趴在腦門上;大鼻子上架著一副高度近視眼鏡,厚厚的鏡片后透著狡黠的目光,讓人望而生畏。他走路時,身子前傾,背稍微有點駝,喜歡穿一件黑色運動衫。孫老師的嗓門特別高,一張嘴,整層樓都能聽見他的聲音,就像高音喇叭。這是我對孫老師的第一印象。
其次,孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一,孫老師留了兩頁練習(xí)冊,外加課本上的練習(xí)題,接下來的幾天,依然如此,我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末,孫老師只留了兩頁練習(xí)冊,比平時的作業(yè)量還少呢!做起來十分輕松。我心里直嘀咕,難道孫老師糊涂了?不像啊!你說怪不怪?
第三,孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測試,不知是因為天氣太熱,還是別的什么原因,我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績的時候,我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思,于是提出每天中午給我補課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時,他總會耐心地講給我聽,可碰到簡單的題,他就皺著兩條蠶寶寶似的濃眉說:“我不會,你自己想。”說來也奇怪,經(jīng)過一段時間,我的成績進(jìn)步了很多。
“怪老師”還真有怪辦法!隨著時間的推移,一個學(xué)期下來,同學(xué)們和孫老師的感情越來越深,大家的學(xué)習(xí)成績也在直線上升,而我這個以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢?
一天,我像往常一樣,到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯題。在孫老師打開抽屜拿練習(xí)冊時,我無意中瞥見抽屜里還有很多本練習(xí)冊,原來他每天要給好多同學(xué)補課!那一刻,我仿佛重新認(rèn)識了朝夕相處的孫老師,感覺他怪可親,怪幽默,又怪可愛的。
初一作文:怪老師作文 600字12
我固執(zhí)地認(rèn)為我的小學(xué)老師無人能及。她那么淵博,那么文雅。就像畫冊里走出來的氣質(zhì)若蘭的江南女子。世上,這樣好的老師太少了!可現(xiàn)在呢?
進(jìn)入初中第一天,我坐在教室角落里,木著腦袋!巴瑢W(xué)們坐好!”我愣愣地抬起腦袋,看見講臺上那個挎著大包,普通話說得極別扭的中年男子。許是看慣了小學(xué)老師的俏模樣,這位老師讓我想起書里那些腐朽的老先生,頓時心中一片黯淡。不過我很快發(fā)現(xiàn),這個老師有點怪。
開學(xué)不久,便要軍訓(xùn),教官還未到,我們便沿著跑道轉(zhuǎn)圈!肮帧崩蠋熅驼驹趫錾希粗覀。跑道上塵土飛揚,但那灰塵中的影子似乎不曾動過。
我們班總是下樓晚,上樓早,訓(xùn)練時間短,就算教官來了也是如此。這個“怪”老師總是有辦法讓我們留在教室里,多看看書,練練字。終于到了火燒眉毛的時候——馬上要閱兵了,我們緊張起來,加快演練速度,不敢過多休息,但他卻似笑非笑地說:“不急不急,慢慢來吧!”
到了閱兵那天,我們格外認(rèn)真,也很爭氣,拿了二等獎,全等著老師表揚?蛇@位老師沒事人似的,走上講臺,準(zhǔn)備上課,看見我們的表情,才像記起了什么似的。撩起袖子說:“好啊,大家在軍訓(xùn)中拿了獎,不錯的,好吧,開始上課吧……”
慢慢地,我適應(yīng)了這個普通話別扭、長得頗有些粗糙的老師,適應(yīng)了美好的初中生活。常言說得好:禍福相依。第二個學(xué)期期中考試后,我們學(xué)習(xí)成績下滑,“怪”老師皺著眉頭大口喘氣,一圈一圈地在講臺上轉(zhuǎn)圈:“你們?nèi)羰莵砘烊兆拥模驮缧┗厝グ!”忽然,他猛地合上書說道,然后手拍著桌子,一手指著窗外,大聲道:“如果不想做廢物,就打起精神來,看看外面種的樹!樹要做木材!人要做人才!”
這幾句話,震撼了所有的同學(xué)。大家都抬起頭,眼睛也格外明亮。老師盯著全班學(xué)生,學(xué)生們也盯著老師。
窗外,陽光燦爛。
初一作文:怪老師作文 600字13
我們的語文老師姓郭,可在我們心目中,她姓怪,我們稱她“怪老師”。
郭老師,沒有別的老師那么年輕,頭發(fā)已黃白相間,眼角那一道道活潑的弧紋,是歲月的印跡?稍谖覀冃闹校蠋焻s又是那么美麗,那么富有朝氣。
郭老師,她性格怪。上課時,不管是誰說話,做小動作,被老師一發(fā)現(xiàn),就會立刻狠狠地盯他一眼,猶如一支利箭帶著狂風(fēng)呼嘯而來,肯定把他嚇得一身冷汗,動都不敢動?墒牵之(dāng)某某獲獎時,郭老師又像個孩子一樣,手舞足蹈的,喜悅的眼睛一跳一跳的,比我們還高興。
郭老師,她想法怪。“唉!”又到星期五,布置作業(yè)的時候了,郭老師在黑板上密密麻麻地寫了七八行字,我們不由得沮喪起來?墒牵蠋熡滞蝗荒闷鸷诎宀,把黑板上的作業(yè)“刷刷刷”兩下,又全部給擦了,我們心中疑惑不解,異口同聲地說:“老師,你干嘛把作業(yè)給擦了,我們還沒抄好呢!”郭老師笑瞇瞇地對我們說:“同學(xué)們,今天沒作業(yè),只要把語文書復(fù)習(xí)一遍,星期一考試。想到這么多作業(yè)沒有了,高興吧?”我們興奮得“耶”了一聲。老師,感謝您的良苦用心,您為了讓我們放松緊張的神經(jīng),變著花樣逗我們開心。
郭老師,她生活習(xí)慣怪。每天早上,7點半之前,必定到校。放學(xué)時,同學(xué)們都紛紛回家了,可郭老師又轉(zhuǎn)身回到了辦公室,聽說,她六七點鐘才回家。
郭老師,她真是怪!可這所有的怪,飽含著的是對她的學(xué)生無限的愛!
告訴你們一個小秘密哦!——她現(xiàn)在是我們學(xué)校的副校長呢!可我每次看到她,卻覺得她依然是我那可親可敬的語文老師
初一作文:怪老師作文 600字14
人世間,每個人都是獨一無二的角色,誰都無可替代。在人生的畫卷中,正因為每個人的涂抹和落款不盡相同,所以,呈現(xiàn)出的畫面才多姿多彩,韻味無窮……
新的學(xué)期,我們迎來了一位新的數(shù)學(xué)老師——馮老師。我們這位新老師有“三怪”,讓我來為你介紹一下我們這位“三怪”老師吧!
第一怪:上課不講課。“什么,哪有老師上課不講課的?”你一定會有這樣的疑問。其實呀,我們這位老師不是上課不講課,而是由學(xué)生自己講。
上課時,她靜靜地站在一邊,聽指定的同學(xué)講課,還不時輕輕點頭。等同學(xué)講完后,她會點評幾句,雖然說的話不多,但每一句似乎都點中“靶心”。
自從實行學(xué)生自己講課模式以來,我們每堂課都大有收獲。如今,我們從原來上講臺不敢講話,到現(xiàn)在講得頭頭是道,進(jìn)步大大的哦!有時,馮老師還會風(fēng)趣地說:“!這位小老師講得太好了,簡直無懈可擊,因此我已經(jīng)不能再挑出‘刺’了!倍旱么蠹夜笮ΑN以谛睦锇迪聸Q心:輪到我當(dāng)小老師,我也要像臺上講課的那位同學(xué)那樣勇敢、機智……
第二怪:下課和我們打成一片。你可別看馮老師是個女的,打起球來可絕不含糊。三分球不可能是百發(fā)百中,但至少也是投十次,中八次。所以被我們班同學(xué)尊稱為“籃球大王”。體育課或下課時,她常常陪我們打籃球,提高我們的球技。
第三怪:不管大錯小錯,她絕不會罵你。記得有一次,在一次數(shù)學(xué)競賽中,我因為粗心大意,僅僅考了82分,看著試卷上鮮紅的叉叉,我以為馮老師會批評我,誰知道馮老師不但沒批評我,還輕聲鼓勵我說:“沒關(guān)系,下次努力考好一些就行了,我相信你一定行的!”
這就是我的“三怪老師”,你喜歡她嗎?
初一作文:怪老師作文 600字15
我已經(jīng)五年級了,按理來說做也是很多的,不做到晚上九點不行?墒怯幸惶煳覀兙尤粵]有語文作業(yè)和英語作業(yè)!
那天是星期二,沒有英語課,也就沒有英語作業(yè)。數(shù)學(xué)只布置了一點點。在下午體育活動時間,我把數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)校做完后,感覺有點困,眼睛一瞇一瞇的,就趴在桌子上發(fā)呆。
也不知過了多長時間傳來了一個特殊的消息:語文老師要出去聽課,沒有留語文作業(yè)!這可把我們給樂壞了,在教室里蹦蹦跳跳。我之前的睡意也完全沒有了。全班同學(xué)都在大喊:“李老師萬歲,李老師萬歲!”有些其他班的同學(xué)還在窗戶探腦袋,還以為我們撿到了什么大便宜呢!
下午打完乒乓球后,已經(jīng)六點多了。正常情況我應(yīng)該是急匆匆的回家,然后做作業(yè)。不過今天我卻是樂呵呵的哼著歌,慢慢悠悠的回家;氐郊遥壹炔皇强磿虮硶,又不是做作業(yè)。而是一呼溜地跑到了客廳里看電視嘍!
吃飽飯后,我和父母談?wù)摿艘幌聦W(xué)校的事情后,又跑到了電腦房,瘋狂的玩電腦。玩啊玩,從八點到九點半?煲绞c時,眼睛覺得酸酸的,就又想跑出來沖涼睡覺了。
沖完涼后,媽媽攔住了我,問:“你不是說明天要語文考試的嗎?還玩!”怎么不早點告訴我?我忘了明天要考試!我馬上翻起書包準(zhǔn)備復(fù)習(xí),沒想到被老媽給“搶”過去:“先睡覺!明天在復(fù)習(xí)!”
第二天的考試,我很多都不懂,考試考得很糟糕。我怪老師怎么在那天不布置作業(yè)?作業(yè)少不好,作業(yè)多才好,我現(xiàn)在終于明白了。
我又仔細(xì)的想了想:自己貪玩,又不復(fù)習(xí)功課,考不好,能怪老師嗎?
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