我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文1
我所接觸過(guò)的老師很多。有現(xiàn)在教我的老師，也有以前教過(guò)我的老師或者是臨時(shí)代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現(xiàn)在在教我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來(lái)的時(shí)候是那樣的迷人，也是那樣的燦爛，筆陽(yáng)光還要燦爛。笑起來(lái)是那樣的柔美，比月光還要柔美……。
崔老師和其他老師最大的區(qū)別是平易近人。她說(shuō)氣話(huà)來(lái)，不管是嚴(yán)厲的批評(píng)還是親切地表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得都是動(dòng)聽(tīng)的聲音，前進(jìn)的動(dòng)力。就比如那一次考試，考了滿(mǎn)分那樣的喜悅。
記得那一次考試，也許是因?yàn)樘o張，也許是因?yàn)樘中模铱紤]問(wèn)題很簡(jiǎn)單，沒(méi)有多去思考�？荚嚱Y(jié)束后我感覺(jué)不是很理想。還沒(méi)有發(fā)考卷下來(lái)的時(shí)候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。然而我最不想面對(duì)的時(shí)刻還是到了；老師在講臺(tái)上公布成績(jī)是，老師表現(xiàn)的并不是失望，而是信任。我覺(jué)得我太對(duì)不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識(shí)，希望我們考出好的成績(jī)，喜歡我們一天天的進(jìn)步，而我們卻考了這么差的成績(jī)。我覺(jué)得我太差勁了，太不爭(zhēng)氣了……。我對(duì)自己完全失去信心。
課后，我躡手躡腳底走進(jìn)老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說(shuō)道：“老師我令你失望了，我覺(jué)得這樣和對(duì)不住你了……�！薄安慌�！只要你肯努力就一定會(huì)成功的，一定要對(duì)自己有信心，老師相信你能做的最好的。”老師親切地說(shuō)道。聽(tīng)了老師的話(huà)我的心里充滿(mǎn)了溫暖。聽(tīng)了老師的話(huà)我對(duì)自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話(huà)我也要在以后的學(xué)習(xí)中更加的努力，爭(zhēng)取拿一個(gè)好成績(jī)！
經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，我終于成功了。我拿出了一個(gè)出色的成績(jī)。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來(lái)的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點(diǎn)！
不管是成長(zhǎng)的足跡還是知識(shí)的印痕，都離不開(kāi)崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個(gè)好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導(dǎo)我將永遠(yuǎn)記在心里。我一定要攀登上知識(shí)的高峰。老師請(qǐng)你相信我。我不會(huì)令你失望的，你真是我的好老師。我愛(ài)你——崔老師。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文2
老師，人生中不可或缺的人物，我們的知識(shí)來(lái)自于老師，老師像一把鑰匙，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。我們的人生觀(guān)，來(lái)自于老師的諄諄教導(dǎo)。老師像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的孩子，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，離不開(kāi)老師的培育。老師像一只蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。
四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的學(xué)校，教我們的語(yǔ)文老師，她姓李，中等身材，短發(fā)，聲音發(fā)啞，雖然我和她接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻對(duì)她印象深刻。
我喜歡她的課，因?yàn)椴粫?huì)感到枯燥無(wú)味，而是豐富有趣。她那雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)發(fā)光，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出來(lái)的話(huà)既幽默又風(fēng)趣，對(duì)我們也是非常的寬容。
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，李老師讓同學(xué)們寫(xiě)課堂作業(yè)，她在下面“巡邏”，這時(shí)李老師發(fā)現(xiàn)有一位“名人”正在寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師便悄悄走過(guò)去，輕輕拍了一下那位同學(xué)的肩膀，他先是一愣，然后緩緩地抬起頭，看著李老師。只見(jiàn)李老師用疑惑的口語(yǔ)問(wèn)道：“現(xiàn)在可是語(yǔ)文課，你寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，那你數(shù)學(xué)課寫(xiě)什么作業(yè)？是寫(xiě)我布置的語(yǔ)文作業(yè)嗎？還是寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)呢？”“哈哈哈哈哈……”，同學(xué)們都大笑起來(lái)，那位同學(xué)更是紅著臉，快速把數(shù)學(xué)作業(yè)放進(jìn)桌子里，再把語(yǔ)文作業(yè)拿出來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)。就這樣，每當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答不上問(wèn)題時(shí)，她并不是一味地批評(píng)我們，而是以樂(lè)觀(guān)的態(tài)度說(shuō)：“沒(méi)事，再好好地想想。”這么短短的一句話(huà)，就能讓我們變得不再害怕，緊張，去逃避回答問(wèn)題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們交流，我感覺(jué)她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了我們師生之間的距離。
還有一次，一位同學(xué)把課堂作業(yè)的字寫(xiě)地很丑，老師先表?yè)P(yáng)他完成作業(yè)態(tài)度端正，隨后又問(wèn)他：“你的這個(gè)課堂作業(yè)是誰(shuí)寫(xiě)的呀？”那位同學(xué)說(shuō)：“這就是我寫(xiě)的�！崩蠋熡终f(shuō)：“可我看怎么這么像小貓小狗寫(xiě)的呢？”“我……我以后一定把字寫(xiě)好！”那位同學(xué)說(shuō)。從那件事之后，全班同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)都是一筆一畫(huà)，工工整整。
總而言之，我的語(yǔ)文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的惰性，讓我喜歡上語(yǔ)文課。老師，我愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文3
我的語(yǔ)文老師姓曹名芳，她的個(gè)子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個(gè)簡(jiǎn)單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫(xiě)出一手好字。她的態(tài)度時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而卻又非常幽默。很盡職盡責(zé)。
曹老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲，有時(shí)又很幽默。記得是在上五年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評(píng)《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認(rèn)真的地把好的作文的好處點(diǎn)評(píng)完以后，開(kāi)始講評(píng)差的作文，當(dāng)講到李睿榮的作文時(shí)，她就批評(píng)李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點(diǎn)一個(gè)按鈕，然后說(shuō)自己要去的地方，我就一下子到了那個(gè)地方�！辈芾蠋熅团u(píng)說(shuō)：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個(gè)咒語(yǔ)，你就嗖——的飛過(guò)去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們?cè)趯W(xué)《十六年前的回憶》這篇課文時(shí)，曹老師強(qiáng)調(diào)說(shuō)：”記��！這是一篇回憶錄，是李大釗的長(zhǎng)女李星華在李大釗被害十六年后寫(xiě)的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫(xiě)的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫(xiě)的嗎？“把我們班全體同學(xué)都笑得肚子疼啦。
曹老師當(dāng)然也很認(rèn)真。她每次都會(huì)把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長(zhǎng)，每一次一有什么聽(tīng)寫(xiě)啦，測(cè)試?yán)�，她都�?huì)在自己一批完，就會(huì)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)發(fā)給每一個(gè)家長(zhǎng)，成績(jī)不好的，就批評(píng)一下，以后注意；成績(jī)好的，就給予鼓勵(lì)，，繼續(xù)保持；成績(jī)中等的，就經(jīng)常鼓勵(lì)他們?cè)倥c(diǎn)，爭(zhēng)取考出更好的成績(jī)。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會(huì)把各種作文的各種不同的開(kāi)頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個(gè)例子，鼓勵(lì)我們記一記，改一改，變成自己的。當(dāng)然，我最喜歡的部分還是講評(píng)作文了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我要么去講臺(tái)上給大家念一念我的作文，在別人念作文時(shí)，我就坐在座位上，找他們的作文上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)學(xué)一學(xué)，變成自己的。每當(dāng)我上臺(tái)念作文時(shí)，我心里就充滿(mǎn)了自豪感，當(dāng)念到特別好的地方時(shí)，曹老師會(huì)”插“一句，給大家講講這個(gè)地方的閃光點(diǎn)。我真喜歡曹老師制定的這個(gè)方案。
我喜歡我們班的語(yǔ)文老師——曹老師，她讓我學(xué)會(huì)了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚(yú)；您若是一棵參天古樹(shù)，我便是在您身上棲息的鳥(niǎo)兒；您若是一片廣闊無(wú)比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會(huì)忘記您！
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文4
記得剛到初中時(shí)，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)年輕帥氣的老師，我滿(mǎn)懷期待，希望能來(lái)一個(gè)對(duì)我們很好的老師。結(jié)果等了幾乎一兩個(gè)星期都沒(méi)有，覺(jué)得希望破滅了，終于在第三個(gè)星期的時(shí)候來(lái)了，他剛踏進(jìn)教室的一瞬間，全班的同學(xué)都在尖叫歡呼。
他身高一米七三，不胖不瘦，總是能讓我們有一種溫暖的感覺(jué)，來(lái)的第一個(gè)星期沒(méi)有給我們布置作業(yè)，我們快要喜歡死這個(gè)老師了。每一次考試都沒(méi)有超過(guò)二班的平均分，老師從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，真是讓我們對(duì)他心存感激，我們都無(wú)比喜歡他的性格。
在七年級(jí)的時(shí)候，老師對(duì)我們女生很好，過(guò)了一段時(shí)間以后老師對(duì)男生比對(duì)我們女生要好更多。有一次老師給我們布置作業(yè)，女生寫(xiě)三遍，男生想寫(xiě)的話(huà)可以寫(xiě)一遍，還領(lǐng)著男生打籃球，我們都在背后議論紛紛，并且抱怨太不公平了，怎么可以這樣，就應(yīng)該對(duì)女生和男生一樣才對(duì)。
每一次有好處老師都會(huì)想著我們，領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)不知道去了多少次了；還有一次老師和八一班的班主任商量著要去爬山，結(jié)果令我們很興奮，那一次的爬山雖勞累更快樂(lè)。心想：如果不是老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)，可能我們就去不成。能有這樣的老師真是福氣。
還有一次老師領(lǐng)著我們?nèi)バ∏f村的桃花園，以前我是不喜歡拍照的，這一次我是鼓起了十足的勇氣，拍就拍吧，我拍了一張以后就想拍第二張、第三張，興趣越來(lái)越大，越拍越來(lái)勁。老師生日的時(shí)候，犧牲他兩節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)間領(lǐng)我們?nèi)ゴ蟊鞭r(nóng)玩，老師真是太好了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想著我們，我們還去了郭興英雄事跡展覽館接受愛(ài)國(guó)主要教育，收獲非常大。
老師上課前總是喜歡給我們講一些他遇到的事情，還讓我們看了好幾節(jié)課的電影，我們非常喜歡他的講課風(fēng)格。不過(guò)老師講一些事情的時(shí)候，總是手里拿著一張紙，還講過(guò)他小時(shí)候?qū)懽魑拇虿莞宓氖�，我還偷偷的取笑過(guò)他，老師總能給我們一些意想不到的驚喜。
到了九年級(jí)，我們要是不合他的要求去做的時(shí)候，他總是讓我們?nèi)コ�、抄古文，這一點(diǎn)讓我覺(jué)得很。希望老師能夠改掉這一點(diǎn)，其他的讓我覺(jué)得一切就好，總是能夠讓我滿(mǎn)意。
老師你是一位非常優(yōu)秀的教師，希望你能一直保持在這個(gè)職業(yè)。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文5
初一的語(yǔ)文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對(duì)他并沒(méi)有什么好感，因?yàn)�，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。
程福松的外號(hào)，叫“程猥瑣”，因?yàn)椤耐饷埠汀扳崱边@個(gè)詞太像了！語(yǔ)文，是我們班女生都喜歡的課程，但因?yàn)樗覀儗?duì)語(yǔ)文冷落了。一次語(yǔ)文課上，我閑的無(wú)聊，就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果，程福松說(shuō)，“小優(yōu)(化名)同學(xué)，你這腿怎么了？得了多動(dòng)癥？”干的真好！我的臉紅的像個(gè)蘋(píng)果似的，一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動(dòng)不動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)了，又說(shuō)，“小優(yōu)同學(xué)，你的死魚(yú)眼要不要治治？這看著真是可怕哦�！薄袄蠋煟氵@是針對(duì)！”“小優(yōu)啊，成績(jī)好得了多動(dòng)癥，可是會(huì)前功盡棄啊�！背谈Ｋ煽戳宋乙谎�，笑道�！啊蔽矣直欢伦×�。啊��！我能換個(gè)老師嗎？校長(zhǎng)，我們能不能好好談?wù)劊?/p>
我的同桌叫李星誼，是我們班成績(jī)最好的人�？蓪�(duì)她，程福松對(duì)李星誼比對(duì)我更嚴(yán)，可是，玩笑，他對(duì)李星誼來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)對(duì)我開(kāi)的多。這是為什么呢？因?yàn)樗煽?jī)比我好嗎？總之，針對(duì)我是他最大的特點(diǎn)。其次，就是一個(gè)“娘”字。程福松走路很有特點(diǎn)，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說(shuō)話(huà)還喜歡說(shuō)“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個(gè)這么個(gè)老師！如果你在我們學(xué)校時(shí)，看我們做操，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕：一位長(zhǎng)相俏美妖嬈的男士，在講臺(tái)上靠在欄桿上，用上各種“時(shí)尚”的動(dòng)作，例如八字步、叉腰術(shù)，以及靈魂走位；還有什么叉兜術(shù)啊，什么的。這時(shí)，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時(shí)，有一個(gè)特點(diǎn)：特別喜歡動(dòng)不動(dòng)點(diǎn)人背書(shū)，而且會(huì)讀心術(shù)。有一次，他又開(kāi)始點(diǎn)人背書(shū)了。該死，我都沒(méi)注意這個(gè)背誦點(diǎn)！我低著頭，什么也沒(méi)干，什么也沒(méi)動(dòng)。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)，在講臺(tái)上踱來(lái)踱去。最后，把目光盯在我上。“小優(yōu)同學(xué)，這個(gè)你來(lái)背試試？”“老師，我……我，我不會(huì)背這個(gè)�！薄拔艺f(shuō)過(guò)吧，小優(yōu)，別太驕傲�？�，不聽(tīng)的下場(chǎng)，不會(huì)背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯(cuò)了，你別學(xué)你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說(shuō)道�！罢嬷厘e(cuò)了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個(gè)哆嗦�！袄蠋�，我真的醒了，真的……”“好吧，下一個(gè)�！彼淖x心術(shù)總是很準(zhǔn)，準(zhǔn)到不思議。直到有一次，我問(wèn)他為什么點(diǎn)人總那么準(zhǔn)。他笑了，說(shuō)，“我有讀心術(shù)，所以才……”“娘”、“準(zhǔn)”、“損”，是他的特點(diǎn)，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個(gè)人，31個(gè)人及格，很好了，對(duì)嘛？
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文6
都說(shuō)所有的老師都很愛(ài)她的學(xué)生，我就來(lái)給大家介紹一下我的語(yǔ)文老師，是怎樣的關(guān)心我們的，還有楊老師的講課水平和外貌、愛(ài)好……等等。
好了，我說(shuō)了很多了，就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師吧！
我的語(yǔ)文老師是楊老師，我很愛(ài)她，也喜歡她。
我的語(yǔ)文老師楊老師有一雙水靈靈的眼睛，濃濃的眉毛，漸漸的鼻子，一張櫻桃小嘴，靈敏的耳朵，一張瓜子臉，又卷又長(zhǎng)的咖啡色的頭發(fā)，非常漂亮呢！大家可不要認(rèn)為楊老師只長(zhǎng)得漂亮，其實(shí)呀，楊老師經(jīng)常出去比賽，并且，每一次都拿大獎(jiǎng)，不是一等獎(jiǎng)，就是二等獎(jiǎng)，可厲害呢!楊老師上課也上的很好，講得就像專(zhuān)家講的一樣，我很喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，就像所有的老師也講不了這么好似的。
楊老師沒(méi)有什么特殊的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)，并且，楊老師看的書(shū)都是半文半白的，我們一點(diǎn)也看不懂。楊老師從書(shū)中看到了一些好詞，或好句的話(huà)，就背下來(lái)，到時(shí)候，寫(xiě)東西的時(shí)候就用。楊老師也愛(ài)寫(xiě)東西，并且都寫(xiě)得很好，我很佩服她，也很羨慕她。
我到現(xiàn)在還清楚的記著，上一個(gè)六一兒童節(jié)的時(shí)候，我和劉思宇在參觀(guān)表演的時(shí)候被走丟了，都怪我們兩個(gè)沒(méi)有跟著隊(duì)伍走，所以，到了現(xiàn)在，我們兩個(gè)走丟了。我們趕緊的回到了教室，可是我們班的同學(xué)都回來(lái)了，可是老師沒(méi)有說(shuō)我們。
我清楚的記得，三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們很多人都賣(mài)，小零食，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事，批評(píng)了我們，讓我們寫(xiě)500字檢討書(shū)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)400字的以后打算，打算怎么批評(píng)我們。
我們楊老師給我們布置很多的作業(yè)，我們都很不高興，也很不喜歡做，可是，我從來(lái)不這么想，盡管口上這么說(shuō)，可是心里并不是這么想。因?yàn)�，我知道，老師是為了我們好，考試的時(shí)候不讓我們有錯(cuò)字。
您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方；您的 兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道。
教師的春風(fēng)，日日沐我心。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
楊老師，我喜歡你，也更愛(ài)你——楊老師。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文7
她，長(zhǎng)得不太高，圓圓的臉上一雙明亮的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)，一笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢！她就是我的語(yǔ)文老師——李靜潔。
李老師講的課生動(dòng)有趣，她那幽默的講解總是讓我們聽(tīng)得津津有味。記得一次閱讀課上，我們欣賞的是魯迅的作品�！棒斞感r(shí)候的生活是怎樣的呢？那時(shí)他也是個(gè)調(diào)皮的孩子，你想知道他如何頑皮嗎……”當(dāng)我們急于想知道答案的時(shí)候，李老師卻笑著說(shuō)：“答案就在這本書(shū)里，同學(xué)們看了就會(huì)知道了�！边@本書(shū)吊起了我們的胃口，激起了我們閱讀的積極性，讓我們跟著她一步步從書(shū)中尋找答案。為了讓我們更加了解魯迅筆下介紹的故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，李老師還讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示，她讓吳琦雙腳分開(kāi)站立，雙手插腰，扮“剪刀陣”，而蔡文駿則左手插腰右手抬高，扮“茶壺狀”，兩個(gè)人脖子還一伸一縮扮吵架狀，逗得我們?nèi)喽紭?lè)翻了天。
李老師不但講課有趣，脾氣也非常好。她遇到我們不懂的題目，她一遍遍給我們講解，直到我們弄懂為止；要是我們違反了紀(jì)律犯了錯(cuò)，她不是粗暴的訓(xùn)斥而是耐心地給我們講道理。記得有一次，因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)拿了我的書(shū)不還我，我就搞惡作劇把這個(gè)同學(xué)的筆袋藏了起來(lái)，害得她上課時(shí)沒(méi)有文具用。結(jié)果李老師知道了這件事，把我叫到教室外，我忐忑不安地耷拉著腦袋，心想：“完了，這下慘了，李老師一定會(huì)狠訓(xùn)我一頓，說(shuō)不定還會(huì)告訴我媽媽?zhuān)f(shuō)不定我回家還會(huì)挨一頓女子‘單打’，說(shuō)不定……”我的心在糾結(jié)著，可李老師卻親切地?fù)崦业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我知道你是和同學(xué)開(kāi)玩笑，可開(kāi)玩笑也要適可而止，不然，就會(huì)傷害到其他同學(xué)，影響他人學(xué)習(xí)，這可不是一個(gè)優(yōu)秀少先隊(duì)員做的事呀……”老師的一番諄諄教導(dǎo)讓我后悔不已，我明白了對(duì)人對(duì)事要寬厚大度，即使有錯(cuò)的不是我也要學(xué)會(huì)寬容，這樣才能做個(gè)品德高尚的人。
我最喜歡的還是李老師的微笑，她的微笑就像陽(yáng)光般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜。當(dāng)我們膽怯時(shí)，她會(huì)微笑著鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，她會(huì)微笑著給我們加油。以前，我是一個(gè)膽怯的女孩，但李老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、微笑的眼神給了我很大的勇氣，增強(qiáng)了我的自信心，現(xiàn)在我能勇敢積極地參加班委競(jìng)選，參加現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，參加書(shū)寫(xiě)比賽……
“感恩的心，感謝有你……”每當(dāng)我聽(tīng)到《感恩的心》這首歌，我就會(huì)情不自禁地想起李老師。謝謝您李老師，謝謝您的諄諄教導(dǎo)、循循善誘；謝謝您的無(wú)微不至，細(xì)心體貼，謝謝您——我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文8
我的導(dǎo)師和我的語(yǔ)文老師是同一個(gè)人，全名叫王良艷，但我們平時(shí)會(huì)管她叫良艷或是豐色。她長(zhǎng)著一頭烏黑的齊胸長(zhǎng)發(fā)，額前的兩束頭發(fā)時(shí)常被她撥到耳朵后面去，露出光潔的額頭，可能是因?yàn)樘L(zhǎng)了看書(shū)不方便，又或是想留一個(gè)漂亮的劉海卻沒(méi)有時(shí)間打理。她戴著一副銀邊眼鏡，眼鏡的后面有一雙可愛(ài)的眼睛。豐色的眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，與她的單眼皮結(jié)合起來(lái)又有了一種獨(dú)特的美感。有時(shí)凝望她的眼睛，發(fā)現(xiàn)那里是無(wú)盡的深邃，好像蘊(yùn)藏了一件件寶藏，與此同時(shí)，還不難看出，那里還殘存著一絲稚拙的童真。
豐色的眉毛是典型的柳葉眉，笑起來(lái)就像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉被粘到腦門(mén)上似的。再配上她那一開(kāi)心就粉撲撲的臉蛋，就像《紅樓夢(mèng)》中走出來(lái)的林黛玉一樣美麗動(dòng)人。
每次上課，豐色開(kāi)口的說(shuō)的第一句總會(huì)是：“作業(yè)都收齊沒(méi)有，還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”下課后又總是很快把新的作業(yè)單粘在白板上，讓同學(xué)們可以盡早看到作業(yè)。
豐色每時(shí)每刻都在忙碌著，你若看到她在導(dǎo)師班中，那么她就必定在用電腦寫(xiě)著什么資料，有好幾次我無(wú)意看到其中的內(nèi)容，里面大多是一些關(guān)于拓展文本和假期作業(yè)的東西，她還告訴我們，其實(shí)她連周六日都還需要參加培訓(xùn)。不知不覺(jué)中，豐色的臉不像從前那樣白嫩了，反而長(zhǎng)出了許多痘痘。
不僅如此，豐色還是一個(gè)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人的人。在我的印象中，有一件事令我十分深刻：豐色在為我們制作寒假作業(yè)的時(shí)候，電腦中了病毒，我還記得她當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的，一只手握成了拳頭，眼里噙滿(mǎn)了淚水，整個(gè)眼圈都變紅了，她的眼鏡片上結(jié)了一層薄薄的霧。后來(lái)，豐色再也忍不住了，眼淚大顆大顆的落下來(lái)，落在她的衣服上。緊接著，上課鈴響了，她連忙用手抹了抹眼淚，開(kāi)始為我們上課，雖然還帶著一絲哭腔，但講課的時(shí)候卻沒(méi)有停頓過(guò)一次。
豐色不光工作認(rèn)真，其實(shí)她在閑暇時(shí)刻還是個(gè)“美食家”。
每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學(xué)生拉到食堂去吃飯，一邊嘴上說(shuō)著“哎呀，還是教師食堂的飯好吃，我還要減肥”，一邊吃下一勺米飯。當(dāng)然，“美食家豐色”怎么能只會(huì)吃不會(huì)做呢！豐色總是把自己做的飯菜發(fā)到朋友圈，看著就讓人流口水，我還聽(tīng)到別的老師夸贊：“你們王良艷老師做飯可好吃了！”真不愧是豐色，簡(jiǎn)直就是一個(gè)全能王。
如果一直寫(xiě)下去，可能一個(gè)作文本也下不下吧，因?yàn)樵谪S色身上，我看到的閃光點(diǎn)太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完，那就來(lái)總結(jié)一下吧：如果完美有顏色，那就一定是豐色！
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文9
在小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)語(yǔ)文是不怎么喜愛(ài)的，因?yàn)檎Z(yǔ)文總是讓我感到有些無(wú)聊，最頭疼的要屬寫(xiě)作文。
來(lái)到了中學(xué)，我對(duì)語(yǔ)文依然不抱什么希望。
開(kāi)學(xué)第一天的第一節(jié)課就是語(yǔ)文，看著教室里一張張陌生的面孔，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)一位男老師走進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他個(gè)頭不高，古銅色的面孔，表情嚴(yán)肅，不怒自威。我心里“咯噔”一下：“完了！完了！是男老師！還看起來(lái)這么嚴(yán)肅，這該怎么辦呀？”
“大家好，歡迎來(lái)到十一�！边@時(shí)我耳畔響起一個(gè)富有磁性的聲音。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)來(lái)到講臺(tái)上。我被那特別的聲音吸引了�！吧险n之前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。在中國(guó)，有哪些偉人的名字中，帶“ze”音的這個(gè)字？”說(shuō)著話(huà)，老師臉上露出狡黠的微笑，話(huà)音剛落，就有同學(xué)大聲喊道：“毛澤東！”“江澤民！”
老師一點(diǎn)都不驚訝：“還有嗎？”見(jiàn)我們都在沉入思考，他卻拿起粉筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)道：“今天我再告訴你們一個(gè)——朱則光。”說(shuō)罷在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：朱則光。大家剛開(kāi)始都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，后來(lái)才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的。同學(xué)們都笑起來(lái)了，我不禁也笑了起來(lái)。心想：老師外表是嚴(yán)肅了點(diǎn)，但沒(méi)想到這么幽默。
大半年過(guò)去了，我已經(jīng)忘掉了第一節(jié)上課的內(nèi)容，但是這個(gè)小片段還記憶深刻。
后來(lái)隨著時(shí)間的推移，我也越來(lái)越熟悉他了。跟著朱老師上課，我對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越喜歡了，也逐漸發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的樂(lè)趣。尤其喜歡文言文，不但讀起來(lái)朗朗上口，而且更喜歡那里面蘊(yùn)含的中華文化，作文更是有趣。
我還記得朱老師成立”作文打假辦”時(shí)的情景，對(duì)于作文中的“假開(kāi)頭、假結(jié)尾、假情感、假選材”，他教給了我們?cè)S多解決的辦法。“打假辦”這生動(dòng)形象的名字，真不知他如何才想出來(lái)的。
自此，我慢慢掌握了寫(xiě)作文的竅門(mén)，現(xiàn)在語(yǔ)文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會(huì)我方法，還為我打開(kāi)了語(yǔ)文的大門(mén)，我不再是一個(gè)害怕語(yǔ)文的門(mén)外漢了。我希望能以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他，也希望能用更優(yōu)秀的文章寫(xiě)下我們之間動(dòng)人的故事。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文10
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見(jiàn)到的最與眾不同的老師了。
話(huà)說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀，那可是在我們班級(jí)里很有威望，上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)的被帶到了書(shū)本外的世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來(lái)是該上語(yǔ)文了�！闭Z(yǔ)文老師把他寫(xiě)著的一摞語(yǔ)文書(shū)籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走，（有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的）等到同學(xué)們都來(lái)齊了，便開(kāi)始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間，用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽(tīng)話(huà)，故意接老師話(huà)的同學(xué)，老師從不批評(píng)他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的人。
有一次上語(yǔ)文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，不用舉手請(qǐng)示，誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫(xiě)的是生字注音，她寫(xiě)的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫(xiě)的板塊先占了，其他的讓他們寫(xiě)去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開(kāi)始講課了，先是講我的注音，說(shuō)我寫(xiě)得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫(xiě)……于是，我便開(kāi)始樹(shù) 起信心來(lái)：不就是上個(gè)黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫(xiě)的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái)，想求深卻又故作高深，一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫(xiě)好？他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話(huà) 就打開(kāi)我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開(kāi)雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文11
他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。
他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開(kāi)始，我見(jiàn)到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺(jué)得他挺和藹的`。結(jié)果他一說(shuō)話(huà)，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見(jiàn)到他，他說(shuō)話(huà)聲音很洪亮，一開(kāi)始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺(tái)�！苯诱f(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫(xiě)到600是小KISS。聽(tīng)到這句話(huà)我還挺高興的，因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春茫谝郧拔覍?xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)次寫(xiě)到300字就沒(méi)東西寫(xiě)了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫(xiě)到六百字。他說(shuō)，我們寫(xiě)作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿(mǎn)了，畢竟要寫(xiě)這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺(jué)得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任？我當(dāng)時(shí)心里就想了，像你這么兇的語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當(dāng)班主任，你還不整死我們！
上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現(xiàn)在也搞不懂。
做為老師，劉老師還是蠻稱(chēng)職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來(lái)應(yīng)該是班主任跟著我們的�？梢�?yàn)榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。
漸漸地，我居然開(kāi)始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們?nèi)喽奸_(kāi)心的事，國(guó)慶節(jié)放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。
現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文12
這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了我們新的語(yǔ)文老師——龔老師。
我們都知道語(yǔ)文是很重要的，它的重要性體現(xiàn)一個(gè)民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因?yàn)�，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個(gè)民族的文化和歷史才能理解。
有的時(shí)候，簡(jiǎn)單一句話(huà)，甚至一個(gè)詞，一個(gè)字，里面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會(huì)明白了。所以學(xué)好語(yǔ)文很重要，而更重要的是，要有一個(gè)好的語(yǔ)文老師也要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一開(kāi)始我們班并不了解龔老師，只通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)知道，龔老師是一位教齡有三十多年，教過(guò)十多年的高中，教過(guò)二十多年的初中，擔(dān)任過(guò)廣州市語(yǔ)文教研員，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力強(qiáng)的老師。本次不僅擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，還要全面引導(dǎo)景弘的語(yǔ)文教研和語(yǔ)文老師的培養(yǎng)。聽(tīng)到這些，我們班同學(xué)都感到非常驚訝：居然是這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們！不過(guò)，直到正式開(kāi)始上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們才真正的體會(huì)到龔老師的魅力。
第一次正式的語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)龔老師說(shuō)的每字每句都猶如行云流水一般一氣呵成，她詩(shī)一般的語(yǔ)言讓我感受到了語(yǔ)言獨(dú)特的魅力。不懂的問(wèn)題她為我們細(xì)心的講解，還細(xì)心的教導(dǎo)我們讀文章的方法等等，從此，我們的語(yǔ)文課上，每個(gè)人的目光都炯炯有神！
龔老師其實(shí)是個(gè)很溫柔的人，但在課堂上卻一絲不茍，我們仿佛也被這種氣氛影響，上課時(shí)都仔細(xì)認(rèn)真。而且，龔老師很有文采卻又不失幽默……但是龔老師帶給我最深的感受，還是她的負(fù)責(zé)：你可曾見(jiàn)過(guò)在大清早七點(diǎn)左右就出現(xiàn)在教室里指導(dǎo)同學(xué)們?cè)缱x的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)每次抽測(cè)完都要檢查同學(xué)們抽測(cè)情況的老師？你可曾見(jiàn)過(guò)拿著同學(xué)們的作文本認(rèn)真講解的老師？龔老師就是這樣的老師，她和我們一起早讀，她跟我們講解抽測(cè)問(wèn)題和作文不足，她那認(rèn)真的態(tài)度，令人折服……
龔老師真的是一位優(yōu)秀的老師，不是通過(guò)其他老師的只言片語(yǔ)，而是通過(guò)我們的真實(shí)感受。我們相信，在這樣一位優(yōu)秀老師的陪伴與教育下，我們一定會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)！
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文13
一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào)，上面干等了我寫(xiě)的——《秋葉》，頓時(shí)，我高興極了。望著那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語(yǔ)文的陶老師……
我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開(kāi)始講新課了。她在黑板上寫(xiě)完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解。她講課生動(dòng)有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽(tīng)了這堂課后，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，平時(shí)也愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)了，和老師的感情也越來(lái)越深了。她溫和、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。
冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路面很滑，上課時(shí)間到了，可老師還沒(méi)有來(lái)，大家都非常著急，有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺(tái)上向外張望。突然，有位同學(xué)喊：“老師來(lái)了！”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí)，教室門(mén)開(kāi)了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，放下厚厚的一摞子本，向同學(xué)們說(shuō)聲道歉，便開(kāi)始講課了。我望著老師那消瘦的淌著汗水的面頰，心里很難受，莫非老師給別的班代課來(lái)晚了？還是……這時(shí)，老師講課聲音越來(lái)越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐著身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了？課間休息時(shí)，只見(jiàn)老師從拎來(lái)的兜里取出一瓶藥走了出去，不一會(huì)兒又走了進(jìn)來(lái)，把它放回兜里。課堂開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，抓緊時(shí)間寫(xiě)，整個(gè)教室里只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“刷刷”聲。我寫(xiě)完，不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞本，淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
這時(shí)，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長(zhǎng)，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見(jiàn)不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文14
在人生的旅途中，總會(huì)有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著一盞明燈，給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——老師。
記得那是剛?cè)雽W(xué)不久，我們還在軍訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，天氣很炎熱，我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí)，總會(huì)有一位老師在我們的耳邊送來(lái)了一些溫暖的鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。這些話(huà)語(yǔ)，就像一股清涼的泉水，流過(guò)我們?cè)餆岬膬?nèi)心，讓我們慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸適應(yīng)了嚴(yán)格的軍訓(xùn)生活。對(duì)于這位老師，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)有過(guò)多的了解，只是清楚地覺(jué)得他是一個(gè)很溫暖的老師。
方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí)，并沒(méi)有像其他老師那樣，迅速開(kāi)始講課，而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒(méi)有很?chē)?yán)肅，也沒(méi)有很溫柔，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我們娓娓道來(lái)。聽(tīng)完這個(gè)故事后，讓我對(duì)方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師，他不會(huì)責(zé)罵我們，而是用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)讓我們明白人生的道理。通過(guò)這堂課，讓我深深感覺(jué)到，他是一位多么有智慧的老師��！
方老師有時(shí)會(huì)十分的嚴(yán)肅，但上課時(shí)，他的講課十分生動(dòng)，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時(shí)常能出口成章，許多詩(shī)句也能很清楚地說(shuō)出出處和解析，這就印證了一句話(huà)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。對(duì)于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時(shí)更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求卻很?chē)?yán)格。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話(huà)，“如果這是能力的問(wèn)題，那么我可以原諒，如果這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，那么，我認(rèn)為這是一件很?chē)?yán)重的事”。方老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，表情嚴(yán)肅，毫無(wú)一點(diǎn)輕松之情，眉心凝成了一團(tuán)，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學(xué)們傳遞著這件事的嚴(yán)重。我想這就是所謂的嚴(yán)師出高徒吧，老師要求不嚴(yán)，徒弟怎么成才？通過(guò)這件事后，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)再?zèng)]有一絲的怠慢。因?yàn)樽屛疑钌畹拿靼琢�，不管是學(xué)習(xí)還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當(dāng)好語(yǔ)文課代表，能繼續(xù)成為您的助手，在學(xué)習(xí)的道路上越走越好！
我的語(yǔ)文老師_小學(xué)生四年級(jí)作文15
我的老師姚，一頭微卷的黑發(fā)，彎彎的眉毛，水汪汪的眼睛，挺挺的鼻梁，是一名優(yōu)秀的教師。
姚老師的普通話(huà)說(shuō)得很好，偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔，但有時(shí)，一些學(xué)生把她惹“毛”了，她便開(kāi)始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語(yǔ)文課時(shí)，我都感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)橐蠋煹恼Z(yǔ)文課上得很好。她讀課文很有感情，她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文。現(xiàn)在，我能流利地讀完一篇長(zhǎng)文，有些課文我甚至都能一字不漏地背下來(lái)了，這都是姚老師的功勞��！
姚老師就 像辛勤的園丁，辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗。回想起我讀一年級(jí)的那時(shí)侯，我還不會(huì)寫(xiě)字，她就一筆一畫(huà)耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字，她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀�，F(xiàn)在，我會(huì)寫(xiě)上千字了，也認(rèn)得上萬(wàn)字了，這可也是姚老師的功勞啊！
慢慢的，我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，也積累了無(wú)數(shù)知識(shí)，姚老師對(duì)我們的要求提高了許多，作業(yè)明顯增多了。我明白，她就是怕我們貪玩，玩，沒(méi)關(guān)系啊！她就是怕我們玩出頭，所以才布置那么多的作業(yè)來(lái)抵抗玩的誘惑。
姚老師，您對(duì)我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，謝謝您對(duì)我的栽培�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一棵小樹(shù)，可以自生自立，這都是您教會(huì)的。最后，我祝您永遠(yuǎn)年輕！課上得越來(lái)越好！
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