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      2. 老師的眼神作文

        時間:2021-03-24 12:56:04 老師 我要投稿

        老師的眼神作文15篇

          在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的老師的眼神作文,歡迎大家分享。

        老師的眼神作文15篇

        老師的眼神作文1

          六年的匆匆歲月就這么逝了,去了。那些美好的記憶,也只能留下來,慢慢回憶。

          與其坐在考場中奮筆疾書,倒不如靜靜地回憶美好……

          沒有了壓抑之感,眼前,似乎又出現(xiàn)了那個并不高大的身影,那令我最難忘的一個小小的眼神……

          那天,郝老師的活動課上,同學們玩得不亦樂乎。我也跟著大家,在那長繩之間來回穿梭。

          緊跟著前面的同學,輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當我再次跳起之時,那長繩卻猛地從我頭上甩過,如一根揮舞的長鞭,騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺得一陣火辣之感,重心不穩(wěn),身體一歪,向前傾去。頓時,難抑的疼痛席卷向雙手,生疼生疼。

          好痛!我咬緊牙關,蹲坐在地上。

          這時,郝老師走了過來。抬起頭,我注視著郝老師。

          她嚴肅的臉上竟出現(xiàn)了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼,那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛,涓涓流淌著。

          僅是一個小小的眼神,我的心里,卻暖暖的。

          僅是一個小小的眼神,卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。

          “哪兒疼?傷著沒?”郝老師輕道?粗覔u搖頭頭,拍拍身上的灰塵,站了起來。再次望向郝老師的雙眼,那明亮的眼眸,仍舊是這無盡的,綿綿的柔情。

          心中,幸福滿滿……

          陽光灑下,那顆碩大火球之下的一切,皆是明媚。那個并不高大的身影此刻卻是那么高大,那雙依舊是嚴肅的眼中,此刻,卻多了一份潺潺若水的柔情……

          六年匆匆,稍縱即逝。那些美好的過往,那一個小小的眼神,就讓它掩埋在記憶深處,再憶起時,也是難忘……

          那一個,我最難忘的,小小眼神……

        老師的眼神作文2

          一二年級時,李老師任教我們班的語文。那時的她已年過知命,但她的神情,與那炯炯目光,令我難以忘卻。

          李老師身形十分瘦小,一頭灰白的頭發(fā),歲月在她臉上刻下了明顯的痕跡。她戴一副無框眼鏡,而在那無框眼鏡后,藏著機警、果斷又嚴厲的眼神,常常令我望而卻步。

          李老師上課時,眼睛便不停巡視著,誰都不敢做小動作。有天,因其他老師外出聽課,上午便有兩節(jié)語文課。那時的我們正學拼音,整天“咿咿呀呀”地念著。老師突然告知:第二節(jié)課要抽查拼音朗讀,我頓時忐忑不安起來。第二節(jié)課很快就到了!38號!”我慢悠悠地走到李老師身旁,開始接受“考試”。李老師用紅筆點著一個韻母,問道:“這讀什么?”我不敢怠慢,忙說:“ā!薄昂茫沁@個呢……”也不知道過了多久,老師指著“ē”說:“它呢?”我心里一驚,只覺得這韻母自己早就會,可怎么也想不起來。李老師透過那無框眼鏡,嚴厲的眼神仿佛能看透我的心思一般!我絞盡腦汁,額上冒出了細汗,雙手交叉,不自然地垂放著……李老師那嚴厲的眼神仿佛在說:“這么簡單的東西都不會?得好好用功一番。 崩罾蠋熃形易呓徊剑疽馕铱此谛停骸皑!蔽冶隳7铝艘槐,可聲音有些干癟,發(fā)成了“呃”的音,“你讀得不標準!崩蠋熣f道,“應該這樣讀——ē!崩罾蠋熞贿B教了好幾遍,直到我讀正確了為止。而那嚴厲的眼神似乎溫和了許多,我知道,它在提醒我,下次可不能犯這么低級的錯。

          最后一次見到李老師,是在幾個月前。她不時微笑著,滿面春風。不久后,她就退休了,留下我們滿滿的回憶。

          李老師的眼神是嚴厲的,更是慈愛的。它時不時提醒我:“功課做扎實,不能犯低級錯誤……”

        老師的眼神作文3

          微風撩過素簾,吹起那年夏天。

          同學們好,我是車老師,是你們的新班主任。這是我們新班主任車老師對我們說的第一句話。

          上學期結束時,我就得知趙老師要去外地教書的消息?赡苁且驗檫@學校環(huán)境差,收入低,所以我理解趙老師去外地教書。趙老師帶了我們兩年,她的普通話標準,課堂上不缺乏趣味,同學們都喜歡趙老師,她的離開伴隨著我們深深的不舍!整個暑假我都在祈禱,希望遇到下一個趙老師。

          然而,事實卻與想想大相徑庭。

          進入教室,站在我們面前的,是一位大概五十來歲,皮膚粗糙黝黑,地中海發(fā)型,不胖也不瘦的人。他穿著似乎洗了很多次的藍色中山裝,黑色褲子上緊系著的是一條磨得掉皮的腰帶,腳上黑色皮鞋的褶子就像他額頭上的皺紋一樣溝壑縱橫。

          這人誰呀?不會就是新班主任吧?這是新班主任?怎么像個拾荒的呀?這可是真老師,可夠老的。同學們竊竊私語,討論著這個素不相識的人。

          同學們好,我是車老師,是你們新的班主任。目光從每個同學臉上掃過。頓時,教室里鴉雀無聲。是的,每個同學都注意到了他的眼神,尖銳犀利,猶如劃破黎明的尖刀,直擊我們?nèi)跣〉男撵`,見到的人都會心生畏懼。

          通過一口摻雜著鄉(xiāng)里口音的普通話,我們認識了車老師,一個眼神犀利的老師。

          因為這件事,在那學期的前段時間,我們見到車老師是很緊張的。在他的課堂上,沒人敢舉手回答問題,因為我們不敢直視那雙犀利的眼睛。每次車老師叫起來的學生,回答時的聲音顫顫巍巍。有一次,車老師叫到了我,我像是被什么刺激了,一下子彈起來,流利的回答完車老師提問的問題,我小心翼翼地瞥一眼老師,老師面帶和藹的笑容,眼神堅定且透著鼓勵,讓我坐下。這是我們第一次看到老師笑。

          課間,幾個同學又在討論車老師:老車竟然笑了,可真稀奇。原來嚴厲的老車會笑啊,我還以為他是木頭人呢,哈哈哈。

          而此時,車老師正好在教室外,聽到了他們聊得一切。

          車老師走進教室,那三個學生一臉懼色的站在車老師旁。車老師舉起右手,離車老師最近的學生已經(jīng)做好挨罰的準備,閉緊雙眼。然而,下一幕令所有人意想不到。車老師并沒有打他,而是面帶笑容,撫摸他的頭,語速緩慢說:不要再暗地里議論別人,不要有下次,記得住嗎,還有你們兩個,記得住嗎?我們都很驚訝,而他們?nèi)齻,看著老師的眼睛,點了點頭。

          在這件事后,我們對車老師的態(tài)度有了很大的改變。我們敢于看向那雙眼睛,課堂上踴躍發(fā)言。我們重新認識了車老師,一個眼神慈祥的老師。

          我們也慢慢地熟悉了車老師。原來,他是一個老教師,教了三十幾年書,日復一日,年復一年,他的眼神影響的一批又一批學生。聽說,老師教過很多大學生,他們都說靠車老師的激勵。我驚訝于車老師的毅力,更敬佩那眼神所傳遞的精神力量。

          感謝那年夏天將車老師有聲的無聲眼神帶給我,教會我很多無聲的道理,給予我珍貴的精神力量。

        老師的眼神作文4

          從幼兒園開始,教過我的老師不少,可是最難忘的還是我三年級時的班主任——胡老師。

          胡老師有著柔柔的長發(fā),大眼睛。胡老師不但年輕,而且漂亮,尤其是笑起來的時候最美。但是讓我念念不忘的還是老師的眼神。

          老師的眼神是嚴厲的。一年級時,我是個調(diào)皮不認真的孩子,作業(yè)上注的拼音十分亂。又一次胡老師把我叫到辦公室,她一句話不說,只是用她那略帶嚴厲的目光盯著我,我的心被盯得火辣辣的,過了一會兒只說了一句“作業(yè)要認真”就讓我回去了。

          自那以后只要老師用眼神瞟我一眼,我就立馬坐正。漸漸地我就成了認真聽話的孩子了。

          老師的眼神是激勵的。我的作文本來是很糟糕的,盡管我很努力,但是現(xiàn)實很讓人難過。這時,胡老師就會投來激勵的眼神,仿佛在說:“加油,你不要放棄!”于是,我更加努力的練習,并且我還大大的增加了閱讀量,二年級時我成了班級的“小書蟲”、“小作家”,三年級,我的作文總能名列前茅。

          老師的眼神是開心的。當我的作文在《少年成才專刊》、《未來作家報》、《寧波晚報》、《快樂作文與閱讀》等發(fā)表了,這時老師的眼神寫滿了開心。我在開心之余,不會忘記那些成功里有著老師的功勞,是她一直糾正我的錯誤,是她一直用眼神激勵我,讓我向上!

          老師的眼神是擔心的。有一次,我大課間活動時,因為運動的太激烈導致慢性哮喘發(fā)作。胡老師看上去比我還緊張,吃了藥,休息一下,一陣忙亂后的我終于恢復了正常。

          而這時英語課的上課鈴也響了,胡老師這才放心地離開了教室?蛇@節(jié)課,我隱約能看到教室窗外胡老師張望的眼神,眼神里滿是擔心和不安……

          胡老師,謝謝您和您的眼神,才有了今天乖巧、認真的我。

        老師的眼神作文5

          我的語文兼班主任老師的額頭特別寬廣,寬廣得像一望無際的大草原,也像遼闊無邊的大海洋,再加上他那如蒲扇般的大耳朵,給我留下了無比深刻的印象,但讓我刻骨銘心的是他那雙能洞穿人的心靈的大眼睛,寬寬的大眼鏡下遮住了一雙深不可測的智慧的眼睛。高中三年里,我難以忘懷的是他那令人捉摸不透的眼神。

          在課堂上,他不時盯著同學們的一舉一動,但又忘情地把我們帶入課文的情景中去,讓我們身臨其境感受語文的無窮魅力。我清楚地記得他上詩人艾青的《大堰河,我的保姆》的情景,他深情并茂地為我們朗讀了一遍課文,把我們的感情帶到了詩中所描繪的場景里了。當他讀完的時候,坐在第一排的我分明看見他已經(jīng)情不自禁了,在叫同學們選取最感人的章節(jié)朗讀的時候,他悄悄地摘下老花眼鏡,偷偷地用紙巾拭干了淚水,可眼角依然泛著紅光。他用眼神微微地暗示我,我于是放聲地讀起來。

          班里有一個來自農(nóng)村性格內(nèi)向的男同學,可能是青春期躁動的緣故,鬼使神差地給下一個年級的一位長得十分漂亮的女生寫了一封信。有一天早讀,那個女生的班主任女老師氣急敗壞地跑到教室外叫出語文老師,瞪大燈籠似的眼睛,從很厚的鏡片里露出兩道兇光:“你立即開除這個學生!否則,毀掉你一生的清名。你馬上要退休了,要保住你畢生換來的崇高榮譽。必須馬上開除!”

          我們在教室里都有些憤憤不平,大家七嘴八舌議論開了。語文老師側(cè)過頭,向同學們眨了眨眼睛。大家都面帶慍色,心里詛咒那個蠻橫無理的“潑婦”。

          可我看見語文老師輕輕地推了推眼鏡,微微笑道:“唐老師,我再調(diào)查一下事情的原委,給你一個回答!彼龤夂艉舻負P長而去。

          第二天正是周末,語文老師把這位同學叫到家里叫師娘煮了可口的飯菜款待這位同學。后來這位同學說本想考軍校的,可他決心報考師范院校。這,無不是語文老師的人格魅力深深地影響了他的人生選擇。

          我們班里有一位同學一段時間以來,面色黝黑,毫無生氣。語文老師找到這位同學了解到他的家庭情況:父親長期酗酒,不顧家庭,母親無業(yè),靠檢破爛維持生活,這位同學一度時間要放棄讀書?蛇@一切都讓語文老師發(fā)現(xiàn)了,他每月默默地資助這個同學幾百元,讓他的生活有了保障。

          快要高考了,老師就要離開他一生癡情迷戀的課堂。今天是最后一節(jié)語文課,老師低沉而又動情地說:“你們再看看書,我再看看你們。”

          清脆的下課鈴聲響了,語文老師深邃的眼里浸滿了淚水,緩緩地離開教室,腳步有些沉重。我們靜靜地站起來,目送他遠去的背影,連那個最不喜歡學習語文的搗蛋鬼眼里都噙滿了淚花。

        老師的.眼神作文6

          你曾見過千萬雙眼睛,但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神?在千萬雙中,刻骨銘心的,是老師的。

          數(shù)學老師的眼神,總是那么犀利。在課上,若是他提出問題,他不會讓舉手的同學回答,而是對著我們說:“看著我的眼睛,我看誰的眼神不夠堅定!”我們自然都抬頭盯著他,可又不敢直視太久——太耀眼。越不會,眼神越要堅定;越堅定,身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情,使用“出其不意”的一擊點中了一名同學。我們只得為那位同學祈禱,可能那位同學就要成為“新一代站神”了。

          “回眸一笑罰抄來”,這是形容英語老師的。英語課上,若是有人不專心聽課,老師便沖他微微一笑,之后,某人可能就被她那“嚴厲又不比他人遜色,平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告:“此中獎者少則中幾十遍罰抄,多則上百哦!

          和藹的眼神,非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話,多看他一眼,多上一分鐘他的課,多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你,耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊,每次想使用“出其不意”時,卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。

          班主任的眼神當然是最嚴厲的。每次開班會時,總是用嚴厲的目光看著我們。當有些同學某些地方做得不到位時,班主任便要“家法伺候”了。自習課時,不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你,沒錯,你已經(jīng)“死”了。又是自習課,左看看,右看看,班主任不在!很得意?不,你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學——監(jiān)控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力,看穿班上一切的眼睛,班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以,莫調(diào)皮,好好學習是王道。

          犀利的眼神,讓我們專心;和藹的眼神,讓我們心中有“仁”;嚴厲的眼神,讓我們“遵紀守法”……這些眼神,造就了一個集體——班。

          老師的眼神,助我成長。

        老師的眼神作文7

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。李商隱寫的《無題》,點出了人間最美的品質(zhì):無私奉獻。在我們身邊,就可見這樣的人,他們,就是啟迪我們一生的老師。

          當我們還是充滿稚氣的小孩子,老師,就是指引方向的明燈;當我們在知識的海洋中遇到了大風大浪,老師,就是帶來光明的帆。然而,就在我記憶的深處,也有一個讓我難以忘懷的老師:梁老師。

          就在年幼的我邁進著宏偉的校門時,就注定在這里度過六年的小學生涯。面對這新的生活我既向往又不安,就是那時候,梁老師走進了我的生活。梁老師有一頭秀氣的短發(fā),一雙炯炯有神的眸子,臉蛋上雖然有歲月留下的痕跡,但是也有著讓我魂牽夢繞的笑容。那時的我是個一言不發(fā)的孩子,不太適應學校的生活,梁老師察覺到了我內(nèi)向的性格,想找我好好談談。一縷縷柔和的陽光照在梁老師的黑發(fā)上,顯得那么耀眼。她微微一笑,一會兒便語重心長地說:黃蘇晴,春天的嫩芽是靠勇氣來到這世界孤注一擲的,膽小解決不了問題,在課堂上勇敢試一試,你會表現(xiàn)的很出色的。又是一個課堂,又是一個問題,老師的目光掃視全班,最終停留在我的身上,鼓勵的眼光仿佛在說:大膽一些,這里就是展現(xiàn)你風采的舞臺。我的手舉起又放下,膽怯地望著老師,我卻又從老師的眼神中得到了肯定,心中想著:我不能辜負了老師的期望。我毅然決然舉起手,破天荒地回答了問題。老師綻開了甜甜的笑,贊許地說:回答的不錯。從那以后,我每每看的老師的眼神,老師的笑,都會有莫大的鼓勵。徐徐春風吹過,老師的影子浮現(xiàn)在我的腦海中,慈祥的笑,溫暖的眼,在記憶里揮之不去。

          老師,把一生的精力都奉獻在了這個職業(yè),如同蔚藍的天空,把自己讓給雄鷹翱翔;如同浩瀚的大海,供魚蝦們嬉戲;老師,謝謝您。

        老師的眼神作文8

          他披著晨曦匆匆趕往學校,他忙著備課備在銀白色的雪夜,他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。

          老師的眼神是紅色的!按盒Q到死方絲盡,“蠟炬成灰淚已干”是他對事業(yè)的追求;“捧一顆心來,不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候,他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們,上課開小差是難免的,因為我們想要自由。低聲細語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著,一抬頭,撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕!在老師眼里我是一個怎樣的學生?不由地偷偷瞥了老師一眼,一團火在眼中燃燒。

          老師不是在怒罵我,在他心里,我還是一名三好學生。他那出門怒氣火的眼神,是在勸告我:別把時間浪費在你現(xiàn)在所做的事上,“逝夫如斯夫,不舍晝夜”,好好聽課吧!

          老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華;皺紋——刻印著生活的畫面;微笑凝聚著理想的歡悅;眼神——閃動著智慧的光芒。當你面對失敗和困難的時候,他會給予我們安慰和幫助,他的話語如一縷春風,用清涼的微風散滿我們的心田。失敗并不可怕,可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中,我信心滿滿地走上賽場,迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我,這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣,再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思!皸顇x,注意聽課!”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話,我知道:失敗不可怕,要勇敢地面對這一切,以后再努力,人生路很還長,別被這小小的挫折所擊垮。

          老師的眼神是藍色的,如平靜的湖水,清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈,指引我們前進的方向。

          我讀懂了老師的眼神。哦!老師的眼神是彩色的,那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。

        老師的眼神作文9

          鼓勵是一杯龍井,當你斗志消沉時,給你勇往直前的力量;鼓勵是一陣清風,當你滿頭大汗時,幫你拂去臉上的汗水,指引你前進的方向;鼓勵是一根拐杖,當你腳步蹣跚時,幫你找到重心,撐起一片天。

          我自小就是一個膽小的孩子,缺乏自信心,不敢上課回答問題,害怕答錯了被同學們笑話。有時老師會點名讓我回答問題,我都總是緊張得說不出聲或者結結巴巴地回答,聲音小得只有自己能聽見。每當這個時候,同學們都會爆發(fā)出一陣笑聲,使我更加自卑了。

          這天,語文課剛上了一半,語文老師就提出了一道難題,這道題把我們?nèi)喽茧y住了,頓時間鴉雀無聲。這時,我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了,心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周,連小周、小凌等好學生都沒舉手,那我還舉手干嘛?難道我可以跟班上的“權威”人物相提并論嗎?此時,我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了,天使說:“快舉手啊,你不是一直想要一個表現(xiàn)自己能力的機會嗎?現(xiàn)在機會來了,就要好好把握,錯過了這個村就沒這個店了!”魔鬼也馬上說:“別舉手了,看,全班都沒一個舉手的,你就不要丟人現(xiàn)眼了,萬一回答錯了怎么辦?”時間在一分一秒地過去了,天使與魔鬼仍然在爭論不休。

          正在這時,我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己,這是種什么樣的眼神!老師那帶著一絲血絲的眼睛望著自己。老師的眼神,猶如干涸沙漠里的一片綠洲,滋潤著我干枯的心靈;老師的眼神,猶如冬日里的太陽,使我感到人間的溫暖;老師的眼神,猶如夏日里的清風,拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神,好像在對我說:“小鄭,相信自己,你一定能行。”

          于是,我鼓起勇氣,舉起了我顫抖的小手,老師點了我名,我站起來結結巴巴地回答了,雖然聲音小了點,回答得不好,但老師還是表揚了我。

          經(jīng)過了這個事情,讓我明白了,人一生會遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難,不要畏懼,鼓起勇氣地去試一試,不管多難,你也會成功的。

        老師的眼神作文10

          老師的這一眼神,給了我自信;老師的這一眼神,給了我勇氣;老師的這一眼神,給了我鼓勵……這個眼神,將永遠繾綣于我的心里。

          那一年,我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個鍛煉自己的好機會,我毫不猶豫地答應了,并天天練習,志在必得。

          比賽那天,賽場上座無虛席。在場的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截,此時,平時大大咧咧的我關鍵時刻卻有了怯意,看到別人精彩的表演,我似乎沒有了上場的勇氣。老師看出了我的心思,親切地說:“不用怕,相信自己,以平時水平發(fā)揮,就一定行!蔽一仡^看了看她那充滿希望的目光,悄悄地捏緊了拳頭。

          輪到我上場了。我咬咬牙,走到了舞臺中間。這時,燈光、目光全都聚集到了我的身上,我感到一股無形的壓力,手不自然地別到了裙子后面,腿抖著,眼睛緊盯著面前的麥克風。熟悉的音樂響起,此時我的腦袋卻一片空白,甚至連歌詞都想不起來了,怎么辦。∥姨痤^,正好與郝老師的眼神相撞。那眼神,溫暖而堅定;那眼神,滿懷著對我的希望;那眼神,是對我的鼓勵,我從中讀出了兩個字:加油!老師眼神中飽含了太多太多的力量,最后它化為一股清流,沖走了我心中的不安,帶來了我的自信;它沖走了我心中的膽怯,帶來了我的勇氣……我感受著那眼神,瞬間,緊張的心情平靜下來。老師對我的信任,我怎能辜負?我一邊入神地唱著,一邊不時看看老師美麗的大眼睛,如有神助。我越唱越好,甚至超過了以往的水平,評委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結束,場內(nèi)掌聲雷動。我再次看向郝老師,她在人群中沖著我笑呢!郝老師,這掌聲我要獻給您,感謝您那一個令我難忘的眼神!

          小學生活中的許多事,不久后都將成為過往云煙,但老師的這一個眼神,卻將陪伴著我的一生,永遠給我自信,給我勇氣,給我鼓勵……

        老師的眼神作文11

          每每想起老師那嚴厲的眼神,都會讓我又欣喜又害怕。

          “來,來,上節(jié)課那個學生叫什么,來,上黑板上默寫公式。”哎,化學老師稱這個叫什么的學生就是我啊!

          第三節(jié)課,我們的化學課,老師在70個人當中選中了我去黑板上默寫公式,也剛好是巧了,我還真是不會。到了黑板上以后,我們的化學老師在下面念著,我們在上面默寫著,我在上面像個小老鼠一樣,偷偷地左邊一個“飛眼兒”,右邊一個“襲擊”,由于距離太遠,我的抄襲計劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過了一會兒,我們化學老師說了一句:“時間到,寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小,正準備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時,我們化學老師開口說了一句:“站在上面!蔽议_始陣陣不安,站在這里干什么?哎,老師到了講臺說“我都講了一節(jié)課了,怎么還不會!痹诶蠋熌切《L的眼神中,我仿佛看到了老師的生氣、嚴厲和失望。

          我們化學老師的眼里除了有嚴厲之外,還時常露出欣慰而又欣喜的眼神。

          “那個,你叫陳佳琳對吧,來,還來默寫。”哎,幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學公式,而且每次都還是不成功,所以這一次自然是不會出現(xiàn)意外的了。下來以后,老師又喊了一波人上去默寫,我在下面沒有默寫,而是拿著課本在那里背,等了一會兒,化學老師似乎看見我了。就悄悄地走過來輕聲對我說:“為什么不默寫?”我對上老師的眼神說:“老師,我不會默。我也默不出來,倒不如讓我趁他們默寫的時間多讀幾遍,說不定下一次就會背了呢!蔽覀兝蠋熉牭竭@我這樣說也沒有再讓我默寫,而是對我說了一句:“那你多讀幾遍吧。”這時,我在老師眼神里,看到了欣慰。

          嗯,對,我一定要好好地背化學公式,老師才不會對我失望,我也不會因為默寫不出來公式而尷尬。

          老師的眼不大,他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴厲和慈愛與欣慰交織的溫暖,深深的刻在我的心里。

        老師的眼神作文12

          一個人的眼神,有時會充滿殺氣,有時會充滿興奮,有時則會充滿憤怒。但是,要讀懂一個人的眼神是那么的不容易。

          轉(zhuǎn)眼間,“十·一”長假就過完,同學們逍遙自在地天堂般生活的結束了;氐綄W校,面臨的是那難以接受的成績……

          今天中午,老班在自習堂上讀了這次月考的成績單,我們一個個都像“坐軍姿”那樣一動不動坐在教室里,不敢說話。平時像喧鬧的菜市場一樣的教室,今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽得到。

          不大一會,老班手里的成績單就念的我“溫光寶,第十二名。你與第一名差了多少分,我的數(shù)學不好,你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼,那一刻,老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學幾乎都和我一樣,不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。

          我低著頭,思考著自己改如何向父母交代,一抬頭,我又不由自主地看了一下老班的眼神,發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化,是憤怒,還是失望,我講不清。因為,老班原本對我寄予很大希望,可我偏偏不爭氣,使老班那本來和藹可親的眼神,變得有些氣惱。以往,我不管什么時候都敢直視老班,現(xiàn)在,我卻只能偷偷地去瞄了……

          那一刻,我讀懂了老班的眼神,原來她是“恨鐵不成鋼”!雖然,老班對我有些失望,但她的眼神里仍希望我下一次能達到她的目標。老班的眼神在啟示我,認清自己所處的位置,正視自己的不足,通過這一次的教訓,迎頭趕上,力爭下一次考出理想的成績來。

          老班的眼神就像一個指南針,使在汪洋大海里迷失方向的我找準了目標和方向,我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神!

        老師的眼神作文13

          一次次上學放學,一個個春夏秋冬,一個慈祥的眼神時時刻刻關注著我,給我擁抱,給我鼓勵,讓我充滿信心,不停地奮進——這,便是老師的眼神。

          每天早上,我總是第一個來到班級。不一會,伴著由遠到近的腳步聲,一張笑盈盈的臉出現(xiàn)在門口。一聲早上好開啟了我全新的一天。早自習時,我總是要偷偷地多看老師幾眼,感覺就像被一場潤物細無聲的春雨喚醒了一般,從老師的眼神中,我讀懂了今天我要認真聽講,舉手發(fā)言,勤于思考老師的眼神給了我一天的動力,讓我認認真真地過好每一天。

          每個清晨,老師的眼神如春雨般滋潤著我的心田。

          在忐忑不安中,我走上了二課堂的賽場。數(shù)百雙眼睛盯著我,慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指,一邊微笑著沖我點頭。瞬間,我的心就安定下來了,一股暖流從心頭通過,我攥緊拳頭,對自己說我能行!我一定要贏!我瞬間似乎得到了無盡的力量,鎮(zhèn)定自若的開始比賽

          每當我面臨挑戰(zhàn)時,老師的眼神如夏日的驕陽一樣溫暖。

          考試后,我顫抖著拿起面前那張滿是紅色叉叉的卷子,大大的數(shù)字76醒目地寫在卷子的右上角。我不敢抬頭,不敢看老師的眼睛,但我能感到老師很失望的心情。老師看著我,一言不發(fā),眼神更多的是鼓勵和期望。在自責中我下定決心下次一定要考出個好分數(shù)來。

          每當我身陷困境時,老師的眼神如戰(zhàn)鼓一樣激勵著我奮勇前進。

          上課時,我們都坐著,只有老師站著,每當我抬起頭,都能看見老師眼神中對我們這54朵花朵寄予的厚望,在不同時刻老師的眼神就有不同的含義。有批評,有嚴厲,有自豪,有鼓勵,有安慰,有贊許,它是那樣的不易察覺,又是那樣容易打動所有人,老師的眼神之所以這樣美,是源于老師都有一顆愛我們的心。老師我愛您,老師謝謝您。

        老師的眼神作文14

          時間如同沙漏里的沙子,一點一點漏光,卻不留一絲痕跡。在記憶中,一直保存著一個人的眼神,縱使已經(jīng)過去了很長時間,但是只要一回想起來,仿若就發(fā)生在昨天。

          六年級的我們,換了老師。原以為小學生活的最后一年,會充溢著劍拔弩張[注: 劍拔出來了,弓張開了。形容氣勢逼人,或形勢緊張,一觸即發(fā)。]的氣氛,老師也會格外的嚴厲,沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注: 和藹:和善。態(tài)度溫和,容易接近。]。她的臉上時常帶著一抹笑容,讓人感覺甜甜的,暖暖的。她對每一個學生都很關切,特別是她的一雙眼睛,總是帶著笑意望向每一個人,仿若是遇見了多年未見的故友一般,讓人感到一種格外的溫馨。

          從小學一年級開始,上課時我總是屬于沉默一族的,特別是語文課上,我很少發(fā)言。在一堂語文課上,老師在和大家討論一個問題,要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的,就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來,讀了一個句子。讀完后,我忐忑不安[注: 忐忑:心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來同學們的質(zhì)疑聲,此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地燒了起來,站也不是,坐也不是,內(nèi)心倍受煎熬。這時老師寬容的聲音傳來:“說錯了沒關系,讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實想法,促進交流。如果你一直不說出來,也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思!蔽姨ь^望向老師,她正以鼓勵的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來,也不感覺那么壓抑了。從那以后,我開始喜歡上了語文,上課發(fā)言也積極了?此剖抢蠋煹囊环掗_導了我,實則卻是老師的眼神打動了我,改變了我。

          都說眼神是心靈的窗口,那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年,但是只要一回想起老師的眼神,我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神,我將一直珍藏,直到永遠……

        老師的眼神作文15

          我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛,它能穿透我們的思想,洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦,但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心里……

          多少個傍晚,當萬家燈火熄滅時,老師桌上的臺燈依然亮著,發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè),多且不說,還令人頭疼,這對老師來說不得不是一種艱熬,那時老師的眼睛里充滿了無奈與疲倦的眼神。

          老師就像我們的好朋友,經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

          老師,您還記得七年級下學期的前一段時間嗎?那段時間,我的成績陡然下降了,幾乎每一次考試我都無法超過一百分,就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候,似乎有您的眼神在注視著我,我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來,您找我談心,就像一個朋友似的和我交談,希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當時,我抬頭看了一下您的眼睛,看到了您的眼里有充滿了希望與期待;氐郊液,我好好的反省了一下自己,并下定決心刻苦學習。此后,我的成績一直保持優(yōu)秀,您也露出了會心的笑容,您的眼里也不乏高興和喜悅。

          您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點,但我們卻不求上進,只顧著貪玩,您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天,您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題,為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分?墒牵斖碜粤暷鷣頇z查我們的計算題時,您真的是傷心透了。花了這么長的時間來教我們計算題,結果全班只有十幾個同學能做全對,真的讓您很失望。那時,我似乎看到了您眼中的淚水,訴說著你的無奈與悲哀。

          站在講臺上,面對著我們這群不聽話的學生,有時您不知道如何是好,但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤,您很少當面指責我們,您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

          有一首歌唱得好:“任風翻閱背影的日子,燭光將記憶搖曳成孩子的身影,夕陽邊凝重了教師魂……”或許,這只是一只小曲,并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。

          您就像蠟燭,點燃了自己啟發(fā)了學生;您的眼神就像陽光,照亮了我們的心靈。

          你的眼睛不大,但卻炯炯有神,似乎有著一種神奇的力量。當我驕傲的時候,是您的眼神使我慚愧;當我灰心喪氣的時候,是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候,當我失去信心停止不前的時候,我仿佛又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛,又在鞭策著我、鼓勵著我,使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣!

          老師,我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!

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