老師不容易作文（精選33篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的老師不容易作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師不容易作文 篇1
老師是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的人。老師之于我們，正如甘霖之于旱田，暖陽(yáng)之于寒冬，燈光之于黑夜。他們辛苦勞累地工作，為的就是學(xué)生們能夠成就自己的理想。
數(shù)學(xué)課上，老師正在評(píng)講講義，而同學(xué)們的表現(xiàn)則是花樣百出。有的人仿佛是在聽天書，目光呆滯；有的在下面偷偷地寫著作業(yè)，關(guān)我何事；有的.人聽得一知半解，連聲附和；有的人在頭腦風(fēng)暴，原來(lái)如此。總之，大多數(shù)同學(xué)都不知道老師如此解題是何用意，理由根據(jù)又在于哪？老師也很無(wú)奈，再三強(qiáng)調(diào)，仍然無(wú)濟(jì)于事。反復(fù)惡性循環(huán)，導(dǎo)致有些人竟昏昏欲睡。老師煞費(fèi)苦心，只為成績(jī)能夠入目，可憐，可悲！
課后，我和酈安原帶著問(wèn)題來(lái)到辦公室，請(qǐng)教韋老師一道題的思路。老師拿起桌上還未套起的紅筆，從厚厚試卷中抽出一張白紙，對(duì)我們招了招手，道：“來(lái)，看”。在老師的耐心指導(dǎo)下，我們終于打破重重迷霧，望見(jiàn)那耀眼的太陽(yáng)了。心頭的一個(gè)包袱終于放下了。如果一道題一直得不到解決，那該是多么難受，多么難以想象�。≌f(shuō)不定還會(huì)染上抑郁癥的。解決一道難題不僅很有成就感，而且也會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
回過(guò)神來(lái)，又望見(jiàn)老師辦公桌上那厚厚的一沓考試卷，上面滿是叉。我不禁想：老師為了我們辛辛苦苦地工作，而我們上課卻是心不在焉的，交上去的作業(yè)更是讓人慘不忍睹。這樣真的好嗎？
多體諒一下老師們吧！因?yàn)槔斫馐窍嗷サ�，尊敬是相互的，我們之間的情義，也是相互的！
老師不容易作文 篇2
我一直想當(dāng)老師，今天，我終于當(dāng)了一次老師。
媽媽叫我教妹妹寫作業(yè)，我教她讀拼音，我讀“風(fēng)”，她就讀“轟”，我讀了20遍“風(fēng)”，她就讀了20遍“轟”。最后，我讀了一下“轟”，她就讀“風(fēng)”，我眼睛一亮，指著“風(fēng)”字說(shuō)：“這個(gè)讀‘轟’。”她果然就說(shuō)：“這個(gè)讀‘風(fēng)’。”這下總該好了吧！然后，她說(shuō)有寫的作業(yè)，于是，我?guī)退贸龀瓕懕�，拿出一支筆，叫她寫撇，她就寫豎，我無(wú)奈地?fù)u搖頭。我?guī)退贸雒枳值谋咀�，叫她自己描字，過(guò)了一會(huì)兒，我過(guò)來(lái)一看，字是描好了，但她居然在本子邊上開始涂鴉，本子上小人泛濫，我只好拿著橡皮，開始我的“清除”工作。唉，當(dāng)老師可真麻煩，我不由得想起我們的.老師。
有一次，王老師在我們班上課，我們下面的人不是說(shuō)話，就是吃東西、玩東西，還有的人坐得一本正經(jīng)，眼睛盯著老師，雖然看似在聽課，可心已經(jīng)飛到九霄云外去了。我們就這樣，浪費(fèi)自己的時(shí)間，無(wú)視老師所講的知識(shí)，什么都沒(méi)聽到，但老師還是一如既往地為我們上課。直到有一天，我聽見(jiàn)老師說(shuō)：“沒(méi)事，一年級(jí)的孩子們都是這樣的，我習(xí)慣了�！蔽抑懒送趵蠋熋鎸�(duì)困難，卻選擇樂(lè)觀對(duì)待。
我繼續(xù)幫妹妹拿出英語(yǔ)本，教她讀英語(yǔ)：“dangerous，holle，hi……”并一一譯中文給她聽，我也要學(xué)習(xí)王老師，樂(lè)觀面對(duì)。你的付出總會(huì)有回報(bào)，無(wú)論大小，無(wú)論多少，都是值得的。
終于，我教妹妹做完了作業(yè)，剛想走，妹妹大聲叫道：“哥哥，謝謝你！”我的心底有一種從未有過(guò)的幸福感，這種感覺(jué)甜甜的，酸酸的，濃濃地糊在心頭。
老師不容易作文 篇3
看著老師對(duì)我文靜，內(nèi)向，從不搗亂的認(rèn)識(shí)評(píng)語(yǔ)，嘴角不由自主地向上揚(yáng)。笑過(guò)之后，內(nèi)心卻一陣苦澀。
那是小學(xué)的事了，但我仍印象深刻。
那一天，我認(rèn)認(rèn)真真聽老師講課，同桌在和前后位的同學(xué)講話。在同桌糖衣炮彈的迷惑下我也成功加入了講話小分隊(duì)。講得正歡時(shí)，被老師點(diǎn)了名字，讓我被當(dāng)時(shí)最討厭的班長(zhǎng)記下了名字。
課后，我被喊去老師辦公室談話，我的內(nèi)心忐忑不安，老師卻告訴我：“你只要當(dāng)一周的代理班主任，這次就不用記過(guò)了�！蔽耶�(dāng)然是同意了。
周一的早晨，我興高采烈地接下了“代理班主任”的名號(hào)，心中想著怎么懲治很討厭的`搗蛋鬼。
周二，我只感覺(jué)煩，煩，煩。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)的找我解決問(wèn)題，一會(huì)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吵架了，讓我去勸架，一會(huì)一個(gè)多嘴多舌的人找我打小報(bào)告，一會(huì)飲水機(jī)沒(méi)有水了，讓我找人解決，一會(huì)……我只覺(jué)得我是一只陀螺，被同學(xué)們不停鞭打，讓我轉(zhuǎn)個(gè)不停，一天下來(lái)整個(gè)人都“飄”了。
周三讓我總結(jié)就是累累累。第三天的時(shí)候，老師也不客氣了，讓我監(jiān)管同學(xué)們，不讓他們說(shuō)話，但我一點(diǎn)威懾力都沒(méi)有。剛讓一位同學(xué)住嘴，另一個(gè)同學(xué)就開始說(shuō)話，一個(gè)接一個(gè)，不一會(huì)整個(gè)班都沸騰了。我大吼：“不要說(shuō)話了！”同學(xué)中幾個(gè)調(diào)皮的反說(shuō)：“你也不要再說(shuō)話嘛！”還有幾個(gè)利用我話語(yǔ)中的空子，開始唱歌。下課后，我整個(gè)頭都大了，偏偏他們還找我解決雞毛蒜皮的事……
周四，心中是苦苦苦。我當(dāng)代理班主任那幾天，有許多同學(xué)都看我不順眼了。本來(lái)同學(xué)們說(shuō)要支持我，也開始背地里說(shuō)我管得太寬�？晌颐髅魇枪焦模瑳](méi)有偏向我的好朋友，也沒(méi)有惡意相向?qū)Υ矣憛挼娜�，心中無(wú)限苦澀，連我當(dāng)時(shí)的朋友也有意疏遠(yuǎn)我了。
周五，我到老師那里，還回了名號(hào)，也領(lǐng)悟了很多。
直至今日，每當(dāng)我想上課說(shuō)話，那幾天的辛苦就無(wú)限回放，讓我成為了安靜的好學(xué)生�，F(xiàn)在誰(shuí)要說(shuō)老師容易，我一定第一個(gè)反駁，還有啊，班長(zhǎng)那么辛苦，給一些特殊權(quán)利不是很正常嗎？希望每位同學(xué)都能理解老師和班長(zhǎng)。
老師不容易作文 篇4
我一直想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。每當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，就常常夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的我坐在明亮的辦公桌前認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)。
終于有一天，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。早上，老師拿著一大堆作業(yè)紙，高興地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)有膽量把這些紙上的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調(diào)”。
我心想：這有什么難的，改錯(cuò)別字這種題目?jī)赡昙?jí)就做過(guò)了，難不成我五年級(jí)的人還會(huì)被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著手中的紅筆晃來(lái)晃去，一副勢(shì)在必得的樣子。
發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機(jī)器似的搜索起來(lái)。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺(jué)得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢，正在賭氣呢！
看完字跡，我就認(rèn)真地“掃蕩”著字里行間，可是一無(wú)所獲。正當(dāng)我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，樂(lè)得我一蹦三尺高�？珊竺婢蜎](méi)這么幸運(yùn)了，一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯(cuò)別字大王”�。�
全班幾十位“老師”們把最牛的錯(cuò)別字帶到黑板上“開大會(huì)”。我覺(jué)得最不靠譜的就是“非�！弊兂闪恕叭！�，讓同學(xué)們哭笑不得。最有趣兒的.莫過(guò)于“講臺(tái)”變成了“獎(jiǎng)臺(tái)”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級(jí)為發(fā)獎(jiǎng)品用的臺(tái)子。最不應(yīng)該的就是“擁抱”變成了“擁報(bào)”，他是想要抱報(bào)紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。
老師也來(lái)湊熱鬧：大會(huì)順利開“墓”啦！剛一寫完，同學(xué)們就捧腹大笑起來(lái)。同學(xué)們改正了這個(gè)錯(cuò)別字，并請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)做開幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開幕”呢！
相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì)到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫錯(cuò)別字，給老師減減壓！
老師不容易作文 篇5
同學(xué)們可能都認(rèn)為老師非常神圣，莊嚴(yán)，然而誰(shuí)有知道這神圣，莊嚴(yán)的背后又是什么，那是辛苦。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，同學(xué)都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，但誰(shuí)又知道，老師還在為同學(xué)沒(méi)批改試卷。
有的同學(xué)可能埋怨老師，說(shuō)老師該下課了不下課，該放學(xué)了不放學(xué)，但誰(shuí)又知道，老師是為了同學(xué)們好，老師希望同學(xué)們考試成績(jī)能好一點(diǎn)，希望同學(xué)們的將來(lái)能好一點(diǎn)。但同學(xué)們還埋怨老師，如果老師知道了，那該有多傷心啊。
你看老師的頭發(fā)都白了，你聽老師的聲音都沙啞了，你知道這是為什么嗎？聽我說(shuō)說(shuō)吧。夜深人靜時(shí)，老師還在為同學(xué)們批改作業(yè)，日積月累，你說(shuō)，老師的頭發(fā)能不白嗎？上課時(shí)，老師為了讓后面的.同學(xué)能聽見(jiàn)她講課，老師只能把聲音提高，你說(shuō)，老師的聲音能不沙啞嗎？
同學(xué)們��！好好報(bào)答老師吧！�。�！
老師不容易作文 篇6
今天早上起床后，我認(rèn)真梳洗打扮了一番，還讓媽媽特意給我找了一身正裝穿。大家一定很納悶吧，告訴你們吧，今天我要在德州晚報(bào)小記者團(tuán)老師的安排下，去幼兒園當(dāng)一上午的小老師。
一路上我都在想：小朋友會(huì)不會(huì)不聽話？如果他們調(diào)皮我怎么辦……在期待與興奮中我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了德州市婦兒活動(dòng)中心幼兒園。我和一個(gè)男孩一起被安排在“貝貝�。�2）班”。
這是一間寬敞明亮的'大教室，前面有電腦、圖書架，側(cè)面還有一架鋼琴。小朋友們正在拼插玩具，老師簡(jiǎn)單交待了幾句就輪到我上場(chǎng)了。我大大方方地說(shuō)：“小朋友們好，我叫王怡冰，大家可以叫我小王老師，也可以叫我姐姐，下面由我給大家上一節(jié)課�！逼婀�，臺(tái)下居然沒(méi)有反應(yīng)，可能他們覺(jué)得我也太小了，太陌生了，沒(méi)關(guān)系，我定了定神接著說(shuō)：“下面我們上一節(jié)美術(shù)課，內(nèi)容是畫彩虹�！蔽野旬嫾埥o他們發(fā)了下去，并告訴他們?nèi)绾螀^(qū)分紅、橙和青、藍(lán)這幾種易混的顏色。有幾位女生畫的特別認(rèn)真，我鼓勵(lì)她們：“你們觀察真仔細(xì)，連小鳥的嘴是紅色的也看到了，真棒！”她們聽了可開心了�？墒怯袔孜荒猩嫷锰貏e不成功，一位把黃色涂到紫色的位置上，一位畫得又慢又亂。雖然我心里很著急，但我還是溫柔又耐心地給他們講了一遍又一遍。他們果然提高了水平，我真高興。
一節(jié)課終于上完了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，自言自語(yǔ)道：“當(dāng)老師真不容易，以后我可要上課認(rèn)真聽講，不讓我的老師為我操心了。”
老師不容易作文 篇7
“許志昊！”老師這一聲大吼把正處于游離狀態(tài)的我拉回了現(xiàn)實(shí)�！斑@一題怎么做？”
我定睛一看，略一思索，快速作答：“把現(xiàn)有男生和女生的比轉(zhuǎn)化成10：12，再把原有男生和女生的比轉(zhuǎn)化成15：12，然后”一口氣答完后，老師臉上露出了大尾巴狼一般壞壞的微笑：“既然你數(shù)學(xué)如此之好，老夫任命你每天中午去幫小翟補(bǔ)習(xí)一小時(shí)，如何？”這種可以在同學(xué)面前裝高冷的活，平時(shí)都是搶著做的，既可以讓同學(xué)欠個(gè)人情，又可以討老師歡心，何樂(lè)而不為呢？
11月1日，中午十二點(diǎn)。
“小翟！過(guò)來(lái)補(bǔ)習(xí)！”我氣勢(shì)洶洶地把正在和小賈玩得不亦樂(lè)乎的小翟給逮了回來(lái)，按在椅子上，拿出他的數(shù)學(xué)試卷，準(zhǔn)備給他先講一下他的錯(cuò)題。真是不看不知道，一看差點(diǎn)兒把我的先天性心臟病給嚇復(fù)發(fā)了。三張?jiān)嚲�，一�?1，一張44，還有一張29。上午老師那意味深長(zhǎng)的笑不禁又浮現(xiàn)在我眼前。
老師，你可真不厚道��！
無(wú)奈，已經(jīng)夸下了海口，只能拼一把了，我坐到他旁邊，問(wèn)他：“你有什么題不會(huì)？”
“所有�！�
Mygod！大哥你上課是在睡覺(jué)嗎？我只好指著第一個(gè)錯(cuò)題，說(shuō)：“這一道題呢，是要我們求它的表面積”
“什么叫表面積？”他撲閃著可愛(ài)的大眼睛弱弱地問(wèn)了一句。
“嗯？”平日里理解能力不錯(cuò)的我竟有一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，半秒后我才驚叫起來(lái)：“什么，開學(xué)兩個(gè)月了你連表面積的意義都不知道是什么東西？”
在那一刻，我極度希望我剛才出現(xiàn)了幻聽！幻聽！一定是幻聽！
但當(dāng)我看見(jiàn)這個(gè)小祖宗漫不經(jīng)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭時(shí)，我的.內(nèi)心徹底崩潰了。天啊，這讓我怎么教？我恨不得切開他腦袋把知識(shí)塞進(jìn)去�？尚膽B(tài)崩歸心態(tài)崩，該教的還是得教。我強(qiáng)壓住心中的怒火：“表面積的意思是一個(gè)物體可以直視到的面，比如說(shuō)正方體和長(zhǎng)方體的六個(gè)面”耐心地用了大半個(gè)小時(shí)講了一遍，我講得口干舌燥，然后我問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：“表面積怎么求？”
一片靜寂。
“表面積怎么求？”
沒(méi)有任何聲音回答我，我側(cè)過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)一看，頓時(shí)火冒三丈他竟睡著了！
“小翟”
老師不容易作文 篇8
以前我總覺(jué)得老師很輕松，現(xiàn)在覺(jué)得當(dāng)老師不容易，因?yàn)槲抑蛔隽瞬坏桨雮�(gè)小時(shí)的老師，就累得腰酸背痛，提前罷工。
一天，爸爸媽媽都不在家，本來(lái)是可以放松一天的，卻又被爸爸媽媽下的這個(gè)命令弄得垂頭喪氣。命令就是：教弟弟寫字和畫畫，不能讓他再老看電視了。當(dāng)時(shí)一聽，我就像有一萬(wàn)噸的東西要我扛著，因?yàn)榈艿芨静皇且粋�(gè)聽話，肯坐下來(lái)聽講的人。
媽媽爸爸走后，我立即把弟弟請(qǐng)到一個(gè)空房間里，把能看電視的房間通通用鑰匙鎖起來(lái)了。并把鑰匙藏了起來(lái)。接著，我又拿出了爸爸媽媽給我的識(shí)字本，媽呀，有些字我都不認(rèn)識(shí)，怎么教他。我只好先我會(huì)的字教他，才教了幾分鐘，他就坐不住了，想趁機(jī)逃走。可我在之前就有所防備，把門鎖起來(lái)了。他只好打消了這個(gè)念頭。我教他的字，他幾乎都不認(rèn)真聽講，字也寫得歪歪扭扭的，有些甚至整個(gè)顛倒。我握著他的手，吃力地教他，可還是歪歪扭扭，不成樣子。最后，我只好作罷。
教他畫畫。畫畫是他的'強(qiáng)項(xiàng)，結(jié)果畫得很好看，很快完成了我布置的任務(wù)，我打開電視的房間的鎖將他釋放出來(lái)，讓他看電視。
大功告成，我一屁股坐在沙發(fā)上，雖然他畫得好，但字寫得不好，累得我滿頭大汗，腰酸背痛。我抱怨著，當(dāng)老師真不容易啊！
老師點(diǎn)評(píng)：你由自己教弟弟的累想到老師的累，真是自然又貼切，教寫字與畫畫，一詳一略，安排妥帖，是篇不錯(cuò)的習(xí)作。
老師不容易作文 篇9
老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不陌生。他們就是給我們講完課后，留下作業(yè)的人。他們總是笑著留下許多作業(yè)，而我們學(xué)生則是苦笑著完成作業(yè)。我們一直認(rèn)為老師沒(méi)有我們學(xué)生辛苦。但經(jīng)過(guò)那一次，我改變了和同學(xué)們一樣的看法。想知道在老師笑容的背后發(fā)生了什么嗎？那就接著往下看。
一天中午，我邁著輕快的步伐向語(yǔ)文教室走去。我邊走邊想：這次語(yǔ)文約見(jiàn)，我可以先背誦古文，然后寫寫擴(kuò)寫，最后再看看課外讀物，我美滋滋的憧憬著�？蛇@美好的計(jì)劃在我剛邁入語(yǔ)文教室的那一刻，瞬間改變了。
“穎麗，你過(guò)來(lái)一下。”語(yǔ)文老師向我叫道。我懷著忐忑不安的心情走向前，只見(jiàn)老師指著一疊聽寫小條對(duì)我說(shuō)：“從這些中找出你的，拿回去改錯(cuò)�！�96分！我長(zhǎng)吁了一口氣“啊”，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)，我趕忙回到座位上，不一會(huì)兒就改好了。
再次走到老師面前時(shí)，只見(jiàn)老師從眼前堆積如山的聽寫中抬起頭來(lái)，匆忙地從聽寫中取出一小份遞給我說(shuō)：“拿去判一下”。我一下子又蒙了，正想發(fā)問(wèn)，可老師將頭和目光又重新扎回到了題海中，我只好認(rèn)命地拿著聽寫條，回到了座位上。
為了緩和自己的情緒，我安慰自己，判題不就是照著正確的勾勾叉叉嗎？這很簡(jiǎn)單，十分鐘就能搞定�？墒钱�(dāng)真正開始的時(shí)候，我才知道“判題”真沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
第一張聽寫，就不禁讓我深吸一口氣，只見(jiàn)這位同學(xué)的字就像一位武林大師，有的踢著腿，有的扭著腰，有的龍飛鳳舞，根本看不出寫的是什么。我只能逐字琢磨，破解招數(shù)，才判完這一張。后來(lái)的聽寫更是哭笑不得，有的'多了一橫，有的少了一點(diǎn)，有的把拼音變成了英文字母擠在一起，像一堆找媽媽的蝌蚪…。各種千奇百怪的文字羅列在我的眼前，看得我暈頭轉(zhuǎn)向，我只得像一個(gè)醫(yī)生一樣，一個(gè)接一個(gè)的做著連接，拆開，叉叉補(bǔ)補(bǔ)的事情，眼前一片紅光。好在難以看懂的聽寫只有幾張，接下來(lái)的聽寫字跡工整，正確率高，讓我賞心悅目，最終光榮的完成了判題的任務(wù)。
當(dāng)我拿著聽寫走到講臺(tái)前，我看到的仍是老師埋頭題海中的樣子，我這時(shí)已經(jīng)忘了這次來(lái)約見(jiàn)的目的，老師辛苦批改作業(yè)題的情景，永遠(yuǎn)的定格在我的心里。
老師不容易作文 篇10
嘿！各位同學(xué)們，相信在坐的各位，都有一個(gè)關(guān)心自己，愛(ài)自己的老師吧！雖然你們常常誤解老師，認(rèn)為老師在教訓(xùn)你們，但他們是在關(guān)心你，愛(ài)你啊！
有一次，童老師把我和李雅欣叫道辦公室，說(shuō)“你們兩個(gè)人一起參加朗誦比賽吧！這是稿子�！蔽医舆^(guò)稿子�！澳銈儌z個(gè)不是朗讀班的嗎！你們要好好表現(xiàn)，回去要記得熟讀稿子哦！”童老師說(shuō)，“嗯！”我和李雅欣異口同聲地說(shuō)。
第二天，下午第二節(jié)課下課時(shí)，童老師把我和李雅欣帶去綜合樓的`五樓多媒體彩排一下明天的朗頌比賽。
輪到我們上臺(tái)�！白鹁吹睦蠋�，親愛(ài)的同學(xué)們……”李雅欣大聲朗誦道，“無(wú)題唐李商隱，相見(jiàn)時(shí)難別亦難�！陛喌轿視r(shí)，我卻不知道該說(shuō)什么，要不是李雅欣幫我說(shuō)了句“東風(fēng)無(wú)力百花殘”，我都不知道該說(shuō)什么了。
彩排結(jié)束后，童老師把我和李雅欣叫道辦公室：“詹瑞琪，你是不是沒(méi)有背？”我低頭不語(yǔ)，“好，你看幾遍，待會(huì)兒，你和李雅欣一起背一遍�！蓖蠋熒鷼獾卣f(shuō)。
五分鐘后，“來(lái)，現(xiàn)在背一遍�！蓖蠋熣f(shuō)，我趕緊誦讀：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難、東方無(wú)力百花殘、春蠶到死絲方盡……”“不行，太快了，沒(méi)有感情！”童老師嚴(yán)肅地說(shuō)。無(wú)奈，就這樣我們背了一遍又一遍，直到童老師滿意為止。
第三天，朗誦比賽時(shí)，我們得了二等獎(jiǎng)，雖然沒(méi)有得到第一名，但是我們的得分時(shí)全年級(jí)第二高的9。5分，這多虧了童老師呀！雖然昨天被批評(píng)了，但如果不是童老師的細(xì)心指導(dǎo)，我們也得不到這樣的高分！
老師，一個(gè)高尚的職業(yè)。也許有許多同學(xué)會(huì)因?yàn)槔蠋熣f(shuō)你而討厭他，但你有沒(méi)有想過(guò)——其實(shí)老師是在關(guān)心你��！
老師不容易作文 篇11
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺(jué)很無(wú)聊的`時(shí)候，我就對(duì)他們說(shuō)：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的說(shuō)：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開始上課了，我讓他們跟我讀：“abed�！笨伤麄儏s讀成：“那爸得。”我聽了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這么小一定不會(huì)英語(yǔ)，我不如教他們寫數(shù)字，他們高興極了。開始寫數(shù)字了，我讓他們看我寫。我先在黑板上寫了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫了。
我感到他們寫得還可以，接著我讓他們?cè)诒咀由蠈�，誰(shuí)知道他們?cè)诋嫯�。我一看�?wèn)道：“你們?cè)趯憯?shù)字還是在畫畫呀？”他們異口同聲地說(shuō)：“我在寫數(shù)字。”“哎！”我嘆了一口氣，說(shuō)：“今天的作業(yè)是……。”說(shuō)完就下課了。
我心中暗想：“當(dāng)老師真不容易呀�！�
老師不容易作文 篇12
星期天，我正在家里做作業(yè)，忽然聽到樓下傳來(lái)一陣喧鬧聲，我打開窗一看，原來(lái)是幾個(gè)小朋友在玩兒游戲啊，他們弄得個(gè)個(gè)滿手都是泥巴，身上也弄得一塌糊涂。
樓下有一個(gè)姐姐正好路過(guò)，看看他們，又看了看我，她指著他們對(duì)我說(shuō)：“我的小屋正好空著，那里有粉筆和黑板，我們一起來(lái)管管他們，教小朋友們認(rèn)認(rèn)字吧！”我想：自己從小就很想當(dāng)，今天正是個(gè)好機(jī)會(huì)，可以親身感受一下當(dāng)老師的滋味。于是就一口答應(yīng)了。我下樓后，看了他們一眼，大聲說(shuō)：“跟我來(lái)，今天姐姐當(dāng)老師，我可以給你們講故事！”
一聽講故事，5個(gè)調(diào)皮蛋就急忙跟著我來(lái)到了小屋。我讓他們洗干凈手后，坐在空屋里。姐姐對(duì)我說(shuō)：“我先去放一下東西，等會(huì)兒再回來(lái)，你先講著吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。安排好了小朋友的座位后，他們迫不及待的抬著頭，叫著：“老師快講！老師快講！”我想：給他們講點(diǎn)兒什么故事呢？腦子里一片空白，什么也想不起來(lái)。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，先教他們拼音吧！于是，我就在黑板上寫了一個(gè)“a”，“小朋友們跟我念！”他們齊聲念了幾聲：“a，a……”我問(wèn)他們：“你們?cè)鯓硬拍苡涀∷�？”一個(gè)小男孩說(shuō)：“像梳辮子的小女孩。”我聽了笑起來(lái)，又在黑板上寫了一個(gè)“o”，便問(wèn)：“你們?cè)鯓佑涀∷�？”這下舉手的`人更多了，有的說(shuō)：“像月亮”，有的說(shuō)“像大餅”，還有的人說(shuō)：“像盤子！”我看他們學(xué)的興致勃勃，心里暗自高興，原來(lái)當(dāng)老師這么簡(jiǎn)單，我還真是塊天生當(dāng)老師的料呀，想到這里我暗自得意起來(lái)�？墒俏也诺靡饬藥追昼�，那些小家伙便不聽我的命令了，“老師我要出去”“老師我要喝水”
我看他們?nèi)缕饋?lái)，大聲說(shuō)“安靜一下”不料他們卻一哄而散，看著空蕩蕩的教室的我，一屁股坐在椅子上，委屈的淚水情不自禁的從眼中涌了出來(lái)……原來(lái)當(dāng)老師還真不簡(jiǎn)單呀！
老師不容易作文 篇13
“安靜——”我一聲怒吼，“再繼續(xù)吵鬧！抄課文！”這時(shí)，我正在教室上課呢！同學(xué)們的吵鬧聲跟菜市場(chǎng)的叫賣聲一樣大，害我多次管理紀(jì)律！那我為什么會(huì)在教室上課呢？這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)……
早上，老師來(lái)上課的時(shí)候，班里很吵鬧，老師多次管理卻還是這么吵。一怒之下，老師說(shuō)：“下午的課你們自己選個(gè)人上，我不上了！”聽了這話，同學(xué)們想挑班長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)請(qǐng)假。想挑副班長(zhǎng)，結(jié)果他是紀(jì)檢員，下午要去開會(huì)。于是，上課的“重任”落在了我身上。
本想著當(dāng)老師應(yīng)該不難，可是下午，我卻造成了連紀(jì)律都管不好的問(wèn)題。多次大聲怒吼，可吵鬧聲依舊不減，反而還更大聲了。
我生氣了，自顧自的講了起來(lái)（管他呢，讓他們吵，反正沒(méi)聽到課又不怪我）。講著講著，同學(xué)們竟安靜下來(lái)，認(rèn)真聽課。這讓我的心情好了許多。可安靜沒(méi)多久，又……
班上的搗蛋鬼突然站起，哈哈大笑，說(shuō)：“老師好——”那個(gè)“好”字還故意拖長(zhǎng)了音。在上課突然說(shuō)句“老師好”。這不明擺著要搗亂，影響上課的紀(jì)律嗎？我生氣回應(yīng)他：“二十二課的'課文，下課拿給我！”想不到，他翻開語(yǔ)文書二十二課，遞給我說(shuō)：“不用下課了，現(xiàn)在就有�！蔽覒械美硭^續(xù)上課。因?yàn)闅獾貌惠p，再說(shuō)下去可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間了。搗蛋鬼覺(jué)得無(wú)趣，坐在課桌上發(fā)呆。
二十分鐘過(guò)去了，我感到腳酸痛，嘴巴也快干了，我也不想再講下去了，就說(shuō)：“由語(yǔ)文課代表為你們講課吧�！闭f(shuō)完，我就回到了座位上，留下了不知所措的語(yǔ)文課代表……
這次上課讓我明白了，當(dāng)個(gè)老師真不容易！我只是上半節(jié)課，而老師呢？好幾倍的工作量！我以后一定要認(rèn)真上課，減少老師的負(fù)擔(dān)，讓老師輕輕松松為我們上課！
老師不容易作文 篇14
在我小的時(shí)候，總是十分天真，天真地以為當(dāng)老師一點(diǎn)兒也不辛苦，倒是我們，每天艱苦地日復(fù)一日地寫著數(shù)不盡的作業(yè)。但在我十一歲的時(shí)候，第一次當(dāng)小老師時(shí)，這種想法便瞬間在我的腦海中灰飛煙滅了。
我侄兒去年五歲了，上了幼兒園，雖然“牙齒齊全”，可是“五音不全”。我唱歌還不錯(cuò)，便充當(dāng)起了他的“小老師”。
音樂(lè)，當(dāng)然得從音符開始，他不愧是五音不全，連我親自出馬都沒(méi)有成功，便說(shuō)，拜托，你怎么如此不聰明啊，誰(shuí)來(lái)救救我呀。侄兒委屈的說(shuō)：“老師都沒(méi)你兇�！蔽倚睦锇蛋到锌�，唉，當(dāng)老師真不容易啊！
我教一個(gè)人就累成這樣，老師教這么多人，豈不更加辛苦？
每天，是老師一遍又一遍地教我們認(rèn)讀單詞和詞組；每天，是老師一遍又一遍認(rèn)真的批閱作業(yè)；每天，是老師將知識(shí)的.甘露傳輸給我們，讓我們這些小苗一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，將來(lái)，成為祖國(guó)的根根棟梁。
老師為我們付出了太多太多，我們一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的一片苦心。
老師不容易作文 篇15
從記事上學(xué)起，我就好希望當(dāng)一名老師，上了小學(xué)后，總是想著當(dāng)老師多好�。∶刻觳挥米鲎鳂I(yè)，不用考試……多好埃可是當(dāng)我上6年級(jí)時(shí)，親眼看到老師的辛苦……才使自己改變了想法，改變了對(duì)不起老師的想法！那是一個(gè)寒冷的冬天，外面風(fēng)雨交加，北風(fēng)呼呼吹來(lái)，就像刀割在臉上似的，難受極了！我和同學(xué)小喜一起上學(xué)，我們兩個(gè)縮成一團(tuán)，慢慢的向?qū)W校走去。
來(lái)到學(xué)校，我們見(jiàn)了陳老師隨便跟老師打了招呼，老師面帶笑容對(duì)著我們說(shuō)：注意身體，天氣冷，多穿衣服！我們點(diǎn)點(diǎn)頭，一起來(lái)到教室。第一節(jié)課就是陳老師的課，老師來(lái)到教室，像往常一樣打開書，認(rèn)認(rèn)真真的`講起課來(lái)，可班上的同學(xué)卻不一樣，有些同學(xué)把手放在口袋里，有些同學(xué)伏在桌子上，唉聲嘆氣的！而老師卻不怕冷，一講起課來(lái)，不在乎天氣有多冷，她始終堅(jiān)持認(rèn)真上課，不給同學(xué)們耽誤。老師警告那些不認(rèn)真上課的小華，而小華卻和老師對(duì)嘴、頂撞，老師很的生氣！但并沒(méi)有在課堂上拖延時(shí)間，而是又講起課來(lái)！下課了，老師回到辦公室，我想去安慰安慰陳老師，來(lái)到辦公室門口，我就看見(jiàn)老師在一邊改著我們的作業(yè)，連喝杯茶的時(shí)間都沒(méi)有。老師眼睛紅紅的，在我們面前卻裝作多么的堅(jiān)強(qiáng)，委屈根本沒(méi)有人來(lái)傾訴。老師的委屈又有幾個(gè)人能理解呢？我的眼睛濕潤(rùn)了！
從此之后，我破滅了這樣對(duì)不起老師的想法。而我想當(dāng)老師的愿望卻更加堅(jiān)定，知難而進(jìn)！我也懂得了為什么大家會(huì)用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)來(lái)形容老師了！因?yàn)槔蠋熓亲钭顐ゴ蟮模±蠋熓且汇迦�，能滋�?rùn)我們干涸的心靈！老師是一盞明燈，將我們引出黑暗，追求光明！老師的無(wú)私，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！老師您辛苦了！
老師不容易作文 篇16
平日里，單純的認(rèn)為做個(gè)老師很舒心，只用講講課、改改作業(yè)，剩余時(shí)間都可以痛快的玩兒，可直到今日，我才真正意識(shí)到，當(dāng)個(gè)老師，可真是不容易。
今天下午，第一節(jié)體育課，我和朋友剛下樓，就被劉老師叫住，她有些事情，讓我們幫忙管一下一（1）班，讓同學(xué)們做練習(xí)冊(cè)18課，只要不讓他們說(shuō)話就行。劉老師匆匆交代完畢，就走了出去。我和郭楠趕緊跑進(jìn)教室，小同學(xué)們見(jiàn)我們兩個(gè)“陌生人”跑了進(jìn)去，便大聲嚷嚷起來(lái)，趕我們出去，教室里頓時(shí)炸開鍋來(lái)，我們陷入一片慌亂之中，出去吧，答應(yīng)了老師的事，不好反悔，不出去吧，小朋友們太頑皮，一直在趕我們，畢竟他們還小，不能動(dòng)拳頭，唉，真是進(jìn)退兩難！
眼看一節(jié)課就要結(jié)束了，可小朋友們練習(xí)冊(cè)一頁(yè)沒(méi)寫，完不成劉老師的任務(wù)，那我這個(gè)班長(zhǎng)不是白當(dāng)了？不行，得想個(gè)辦法！我走上講臺(tái)，把一（1）班班長(zhǎng)叫到門前，問(wèn)清了情況，原來(lái)他們班有一個(gè)評(píng)分欄，表現(xiàn)不好的同學(xué)可以隨意扣分，表現(xiàn)好的`可以加分。于是乎，我拿著教棍，在講桌上一陣亂敲，教室里果然安靜了不少，我又趁熱打鐵，宣布這節(jié)課做完練習(xí)冊(cè)第18課，給哪個(gè)小組加20分。還是這個(gè)有震懾力，同學(xué)們都安安靜靜坐在座位上寫練習(xí)冊(cè)，我坐在椅子上，心想，總算能松口氣了。
我坐在椅子上，捧著隨身攜帶的一本書讀了起來(lái)，還沒(méi)20分鐘，教室便又傳來(lái)陣陣說(shuō)話聲，我示意郭楠幫忙管一下紀(jì)律，可有同學(xué)竟然跑到講臺(tái)上和我抗議：你說(shuō)過(guò)表現(xiàn)好就加分，我們表現(xiàn)的那么好，你一分都沒(méi)有加！哦，原來(lái)是為了分，可那不是我們班，不好隨便加分吧？我想了想，對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“我給你們出幾道計(jì)算題，你們來(lái)做做怎么樣？”“同意！同意！”班上的同學(xué)一致高呼。看來(lái)他們都還挺熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我心想。
于是，我們又開始忙碌起來(lái)，出題，檢查，維持紀(jì)律，檢查作業(yè)。小同學(xué)真是體力充沛，上躥下跳，竟然不覺(jué)得累……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴終于響起，我癱坐在椅子上，心想：當(dāng)個(gè)老師可真不容易！以后上課我一定認(rèn)真聽講，好好做作業(yè)，讓老師減輕負(fù)擔(dān)。
老師不容易作文 篇17
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師的教育，我也不例外。
三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不感興趣，就連看書也覺(jué)得枯燥無(wú)味，煩都煩死了。每次做一點(diǎn)作業(yè)，還不按時(shí)交，字又大又丑，考試也就七八十多分，差點(diǎn)不及格，總被父母罵，想想我就羞愧的無(wú)地自容，想找條縫鉆進(jìn)去。
是誰(shuí)讓我挺過(guò)來(lái)這一段時(shí)間，讓我的成績(jī)提升了好多？是我的老師，是他們讓我感受到了讀書的樂(lè)趣，考高分的快樂(lè)。
一天，我們寫完作業(yè)，老師知道了，看著我，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你要好好學(xué)習(xí)，老師愛(ài)你不容易，你的父母愛(ài)你也不容易”。又說(shuō)道，“你看看這篇作文是不是很有趣？”我抬頭一看，原來(lái)是一篇范文。題目是：那一次我出了大糗。
聞言，我認(rèn)真的一個(gè)字一個(gè)字的在心里默念著，看完后我哈哈大笑，這是我第一次感受到了看書的.快樂(lè)，我才體會(huì)到原來(lái)書并不呆板，只是因?yàn)槲覜](méi)有用心看。我答應(yīng)了老師，從今以后我一定要努力學(xué)習(xí)。
有一次考試，我寫完了所有試題，認(rèn)真地檢查了一遍，就毫不猶豫地交了。發(fā)試卷時(shí)，我緊張極了，可令我意外的是，我居然考到了95分，我簡(jiǎn)直要開心的跳起來(lái)了，三步并著兩步走上講臺(tái)去拿些試卷，看著同學(xué)們那羨慕嫉妒恨的表情，得意極了。這又是我第一次感受到考高分的快樂(lè)。從這以后，我每天都會(huì)用心看媽媽給我買的作文書，也試著每天完成老師布置的作業(yè)。時(shí)間長(zhǎng)了，成績(jī)也提上去了，我感到非常開心。
是啊，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，讀書是為了我自己，我想我浪費(fèi)了那么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在應(yīng)該用功努力讀書了。
老師不容易作文 篇18
去年我升上了八年級(jí)，新班主任姓馮，初開始他留給我的印象就是一個(gè)高大帥氣的小伙子。但在上學(xué)期的那段時(shí)間里，我對(duì)他總有一個(gè)極壞的評(píng)價(jià)，現(xiàn)在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。
他并不具有傳統(tǒng)班主任的那種嚴(yán)肅態(tài)度。他總是很大度地寬容我們的過(guò)錯(cuò)�？赡苷怯捎谒麑�(duì)我們的放縱才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學(xué)生，也可能是我們這一班學(xué)生的.說(shuō)話細(xì)胞太過(guò)活躍。每次考試我們成績(jī)總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因?yàn)樗�是我們整個(gè)八年級(jí)的主任，連自己的班都管不好，還怎么去管這全級(jí)九個(gè)班呢？
班主任他愛(ài)占課，這讓全班同學(xué)甚為苦惱。本來(lái)課余時(shí)間就少，而且學(xué)習(xí)資料有那么多。而課余時(shí)間幾乎全被他占用，這不能不讓人氣憤！還記得無(wú)知的我竟用“可恥”一詞來(lái)形容他。我不知當(dāng)時(shí)自己是咋想的，可能是壓力太大，情郁于中，當(dāng)然要發(fā)之于外，班主任就成了我的發(fā)泄對(duì)象了�，F(xiàn)在想想，真是對(duì)不起他！
上期快期末考試那段時(shí)間，我們學(xué)生學(xué)習(xí)很緊張，每天都是四點(diǎn)左右起床，而班主任幾乎也是和我們同一時(shí)間起床的。因?yàn)槊看稳鶗r(shí)，我總要往班主任家望望，每次都望見(jiàn)他家的燈是亮著的。每次晚自習(xí)結(jié)束后（僅限于數(shù)學(xué)課），他總是等同學(xué)們走完了，自己留在教室里在小黑板上備課，以節(jié)省講課時(shí)間。
班主任是多么辛苦�。∥覀冏鰧W(xué)生的要理解他。他占課是不好，可我們反過(guò)來(lái)想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時(shí)間來(lái)為我們上課，不也是為了我們能把數(shù)學(xué)學(xué)得更好嗎？
用心地關(guān)注一下班主任，他是值得我們敬重的，因?yàn)樗沁@樣的不容易！
老師不容易作文 篇19
今天，英語(yǔ)老師突然“襲擊”，給我們來(lái)了一場(chǎng)考試大戰(zhàn)。
剛開始考試，我做得很快，想快點(diǎn)做完。誰(shuí)知我做完了，還有人沒(méi)做完，而英語(yǔ)老師急著要去開會(huì)，就讓我來(lái)當(dāng)“監(jiān)考老師”。
我馬上開心地坐到了講臺(tái)上，開始了我的“老師之旅”。英語(yǔ)老師剛走，教室里馬上就亂哄哄的了，我氣得大叫：“都給我安靜，誰(shuí)不聽話，我就把他試卷收走�！苯淌依锞桶察o了下來(lái)。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在看課外書，我就把他的課外書收走了。可他就是不給我，旁邊的.人也跟著開始起哄了，還有人竟然離開了座位。
我見(jiàn)班上這么吵，就假裝出去看了看，然后說(shuō)一聲：“老師來(lái)了。”同學(xué)們一聽，像老鼠見(jiàn)到貓一樣馬上安靜下來(lái)了�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，還不見(jiàn)老師來(lái)，有人就揭穿了我的把戲。教室里馬上就熱鬧起來(lái)了，我說(shuō)道：“你們誰(shuí)不想檢查試卷，還吵的，我真的要把他試卷收走了�！笨砂嗌线�是很吵。
就在這時(shí)，英語(yǔ)老師過(guò)來(lái)了。見(jiàn)教室里很吵，就把我們痛罵了一頓，還說(shuō)我管理不好，我心里覺(jué)得很委屈：好多同學(xué)都不怕我，所以他們都不聽我的話，我當(dāng)然管不好啊。
經(jīng)歷了這件事，我明白了當(dāng)老師真的很不容易，所以我以后一聽要聽老師的話，不給老師添麻煩。
老師不容易作文 篇20
這個(gè)星期五，班主任馬老師信任我，特別批準(zhǔn)我給大家上班會(huì)課。我夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，頓時(shí)就想：回去一定要好好備課，爭(zhēng)取第一次上崗就一鳴驚人。
“叮咚，叮咚”，上課鈴聲響了，我自信滿滿地走上講臺(tái)，在黑板上寫好課題《國(guó)防教育》。寫好課題，我看見(jiàn)下面一陣喧鬧，頓時(shí)心里煩躁，我大喝一聲：“安靜�。�！”他們才安靜一些。我開始上課了，“對(duì)國(guó)防都一些了解，你們說(shuō)說(shuō)你們心里的國(guó)防是什么樣的”他們好像一定要和我作對(duì)似的，沒(méi)有一個(gè)人舉手。難道是聽不懂我的.問(wèn)題？還是我先來(lái)做個(gè)示范吧。“我心里的國(guó)防是是一個(gè)神圣不可侵犯的防線，一旦觸碰，后果不是一句對(duì)不起可以解決的’�！边@回總行了吧？仍然沒(méi)人搭理我，無(wú)奈只能隨便請(qǐng)了一個(gè)，沒(méi)想到他就說(shuō)，國(guó)防好偉大啊。這下我可沒(méi)法子了，只好跳過(guò)這一環(huán)節(jié)。”教室里很吵，我忍住怒氣，請(qǐng)了一個(gè)人發(fā)言�？沙臭[聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò)了發(fā)言聲�？磥�(lái)他們根本沒(méi)把我當(dāng)成老師，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓？現(xiàn)在給你們點(diǎn)厲害瞧瞧！我先用力地拍了拍桌子，再用自己最大的音量喊出“安靜”兩個(gè)字。這下，有的人的魂終于收回來(lái)了，舉手的人也多了，可無(wú)情的下課鈴在此時(shí)響了。
首次上崗就以失敗而告終，當(dāng)老師真不容易啊，此后我每當(dāng)看見(jiàn)老師不懼的上臺(tái)時(shí)我心里總是羨慕，看著他們面對(duì)著這樣一個(gè)課堂不懼的神態(tài)，我心里總是慚愧��！
老師不容易作文 篇21
我的爸爸——一位人民教師。這是平凡而又偉大的崗位。他肩負(fù)著教育祖國(guó)棟梁的重?fù)?dān)。也許正是因?yàn)檫@個(gè)，我特別尊敬乃至崇拜我的爸爸。也許也正是因?yàn)檫@個(gè)，我從小就懷著一個(gè)理想——當(dāng)一位像我爸爸那樣的.老師！
他白天給學(xué)生們講課，有時(shí)候連課余時(shí)間都不能休息，都還要為學(xué)生們批改作業(yè)。晚上，我和媽媽都睡了，可爸爸卻還在臺(tái)燈下備課。有一次我早上被噩夢(mèng)驚醒，一看鬧鐘才凌晨?jī)牲c(diǎn)，就去喝了口茶。另我出乎意料的是爸爸居然還在批改試卷。每次我到爸爸的學(xué)校，都能聽見(jiàn)同學(xué)。老師們的一兩聲稱贊："方老師真不錯(cuò)，教書教得好，還特別和藹"我小時(shí)候有些恨爸爸，因?yàn)樗偸浅椴怀鰰r(shí)間陪我和媽媽�？珊髞�(lái)我才明白，原來(lái)他是在為學(xué)生們忙著，為祖國(guó)的未來(lái)忙著！爸爸，我在內(nèi)心呼喚您：感謝您為了孩子而操勞。我長(zhǎng)大了一定要像您一樣，當(dāng)一個(gè)好老師，為國(guó)家的未來(lái)出一份力！
老師不容易作文 篇22
要想做個(gè)無(wú)微不至的好老師，可真是不容易�。∥揖陀羞@么一段經(jīng)歷。
有一天晚上，我坐在寫字臺(tái)前不停地寫作業(yè)，我的房間里只聽到書寫的“唦唦”聲，我覺(jué)得有點(diǎn)困了，便躺在床上睡覺(jué)了。第二天起來(lái)之后，我總覺(jué)得自己長(zhǎng)高了�！斑住�，當(dāng)走進(jìn)教室時(shí)，我居然當(dāng)上了老師！這時(shí)已是8點(diǎn)，該早讀了，我拿來(lái)書本，翻了一篇新的課文，不停地讀，直到讀熟背上為止。晨會(huì)時(shí)間到了，我深情地對(duì)同學(xué)們講：身為一個(gè)小學(xué)生，應(yīng)該遵守校規(guī)校紀(jì)，不允許亂扔亂拋……晨會(huì)結(jié)束了，我們開始新一天的課程。
就這樣，持續(xù)了幾個(gè)星期。晚上還有那么多作業(yè)本，一本一本地?cái)[在我的面前，我煩得頭都快要爆炸了，那也沒(méi)有辦法呀！身為一個(gè)老師，這就是工作！改完作業(yè)后，我再把明天該上的'內(nèi)容在頭腦里回憶一遍，做好充分準(zhǔn)備。我的眼皮快合攏了……第二天，我還要把改完的作業(yè)拿到學(xué)校發(fā)下去，和同學(xué)們來(lái)講評(píng)一下，讓他們糾正，再收上去改……
哎！做一個(gè)老師真不容易呀！我應(yīng)該多多體諒老師呀！
老師不容易作文 篇23
就當(dāng)同學(xué)們都在享受假期的美好時(shí)光時(shí)，我卻又回到了學(xué)校，這是為什么呢？原來(lái)，在昨天放學(xué)的時(shí)候，兩個(gè)低年級(jí)的小朋友找到了我，給了我一個(gè)晴天霹靂——明天到學(xué)校來(lái)參加剪紙活動(dòng)！
我懷著既緊張又興奮的心情來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)剪紙教室，花了九牛二虎之力終于把材料準(zhǔn)備齊全，全部搬入教室。“學(xué)生快到啦，快點(diǎn)準(zhǔn)備！”門口的禮儀人員提醒著我，我立刻慌了神，一會(huì)那邊整理整理，一會(huì)把電腦弄弄，哎，終于弄好了！學(xué)生們像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士似的進(jìn)來(lái)，“坐好！”我威嚴(yán)的喊了一嗓子，同學(xué)們立刻坐得筆筆直直，有點(diǎn)老師的樣子了，我心想。沒(méi)想到還沒(méi)得意一會(huì)，就來(lái)了個(gè)大風(fēng)波。
我們班有個(gè)白呼呼的小胖子，脾氣可倔了，沒(méi)想到竟然帶頭起哄，我說(shuō)一句，她就頂一句。那時(shí)，我終于體會(huì)到了老師“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”的痛。我努力平復(fù)著心情，耐心地給她講解該如何剪，怎么剪才好看，但她卻仍不領(lǐng)情。無(wú)奈之下，只好使出我的`絕招——獅子吼，終于把她給啊“制服”了。沒(méi)想到一波剛平，一波又起——隨著“啊”的一聲慘叫，一滴鮮血落到了地上。
哎，做老師真累，我在心中無(wú)數(shù)次重復(fù)著這句話。
忙碌的我像無(wú)頭蒼蠅，好不容易終于找到了醫(yī)藥箱，胡亂地從里面拿出消毒碘酒，再包扎好。這時(shí)“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課鈴響了，現(xiàn)在，我覺(jué)得這清脆的鈴聲怕是世界上最美妙的音樂(lè)了！“下課！”我用盡全身力氣力，目送同學(xué)們走出教室后，一下子癱軟在凳子上。
天哪，做老師太累了！
老師不容易作文 篇24
我一直想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。每當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，就常常夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的我坐在明亮的辦公桌前認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)。
終于有一天，我得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。早上，老師拿著一大堆作業(yè)紙，高興地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)有膽量把這些紙上的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)？”同學(xué)們躍躍欲試，但仍有幾個(gè)膽小的不敢，顯得十分“低調(diào)”。
我心想：這有什么難的.，改錯(cuò)別字這種題目?jī)赡昙?jí)就做過(guò)了，難不成我五年級(jí)的人還會(huì)被這些題難倒？得意洋洋的我不停地拿著手中的紅筆晃來(lái)晃去，一副勢(shì)在必得的樣子。
發(fā)到作業(yè)了，我已經(jīng)顧不上那么多，匆匆忙忙掃視完名字后，便用火眼金睛的雙眼像機(jī)器似的搜索起來(lái)。先審視一下字跡如何。我只看了幾眼，就覺(jué)得他的字跡十分潦草，所有的文字都像是一個(gè)個(gè)駝背的老公公，仿佛昨天打麻將輸了錢，正在賭氣呢！
看完字跡，我就認(rèn)真地“掃蕩”著字里行間，可是一無(wú)所獲。正當(dāng)我沮喪之時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，樂(lè)得我一蹦三尺高�？珊竺婢蜎](méi)這么幸運(yùn)了，一個(gè)錯(cuò)別字都沒(méi)有找到，真是“悲哀”。我是多么希望他是“錯(cuò)別字大王”啊！
全班幾十位“老師”們把最牛的錯(cuò)別字帶到黑板上“開大會(huì)”。我覺(jué)得最不靠譜的就是“非�！弊兂闪恕叭！�，讓同學(xué)們哭笑不得。最有趣兒的莫過(guò)于“講臺(tái)”變成了“獎(jiǎng)臺(tái)”。這么一弄，把老師上課用的桌子搖身一變，榮幸地升級(jí)為發(fā)獎(jiǎng)品用的臺(tái)子。最不應(yīng)該的就是“擁抱”變成了“擁報(bào)”，他是想要抱報(bào)紙還是想要抱別人？這讓我們感到了一筆一劃的重要。
老師也來(lái)湊熱鬧：大會(huì)順利開“墓”啦！剛一寫完，同學(xué)們就捧腹大笑起來(lái)。同學(xué)們改正了這個(gè)錯(cuò)別字，并請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)做開幕的動(dòng)作。他們一下子拉住了繩子，用力往旁邊跑。這才叫“開幕”呢！
相信同學(xué)們一定從這個(gè)活生生的事例中體會(huì)到了做老師的艱辛，希望大家以后別寫錯(cuò)別字，給老師減減壓！
老師不容易作文 篇25
我有很多難忘的經(jīng)歷，第一次玩滑板、第一次看到蛇、第一次一個(gè)人冒險(xiǎn)。正是有了這許許多多的第一次，帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。但是，最讓我難忘的還是第一次當(dāng)小老師。
那是在一節(jié)品社課上，李老師走進(jìn)教室，笑吟吟地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們選個(gè)小老師。”熱鬧的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。我想：當(dāng)老師多威風(fēng)�。∥艺嫦氘�(dāng)一次玩玩！我馬上舉手了，李老師看見(jiàn)了，笑嘻嘻地坐到我的位子上來(lái)。我忐忑不安地走了上去。只見(jiàn)四十幾雙眼睛都盯著我。
我打開書本，開始讀起課文來(lái)，啊！天哪！這還是我的聲音嗎？我的伶牙俐齒不見(jiàn)了、咬字清楚全都不見(jiàn)了，只聽見(jiàn)“嗡嗡”的聲音，我的`腦海里只剩下兩個(gè)字：害怕！我怪不好意思地繼續(xù)講下去，這十分鐘過(guò)得比一個(gè)小時(shí)都艱難。講完了，我心里的一塊大石頭終于落地了，我害羞地走了下去。后來(lái)，李老師又選了何科杰當(dāng)小老師，他一直拿書來(lái)當(dāng)棒子，我笑得直捧著肚子，眼淚都出來(lái)了，我還故意跟他搗亂，看到他管理的班級(jí)變成了菜市場(chǎng)，我才罷了手。后來(lái)，他也羞答答地下去了。
最后，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，你們管理得多累��！一直大吼大叫，嗓子也要開始痛了，你們要多體諒體諒我呀！其實(shí)你們認(rèn)真聽了，會(huì)學(xué)得更好，老師們也就更省力�！�
這一刻，我們恍然大悟，我們真的懂了！
老師不容易作文 篇26
大家都說(shuō)老師像園丁，培育了樹苗、花、草，讓它們更茁壯開的更鮮艷�？墒俏覀儏s并不見(jiàn)得真正懂這句話的含義。
今天，老師說(shuō)讓我們當(dāng)一次“小老師”，聽到要讓我們做“老師”，安靜的教室頓時(shí)變得興奮起來(lái)，大家七嘴八舌的好像每個(gè)同學(xué)都能很出色的完成老師交給我們的任務(wù)似地。當(dāng)老師宣布同桌互改綠卡開始時(shí)：剛開始拿到綠卡的同學(xué)，大家都是興致勃勃在改，可是改到一半的時(shí)間有的同學(xué)就不想改了、有的改的有好幾錯(cuò)誤都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、甚至有幾個(gè)同學(xué)干脆都不改；當(dāng)我終于耐著心把上面的`題一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)錯(cuò)誤，讓我感覺(jué)最難的特別是拼音和字，拼音得一個(gè)一個(gè)看
書或查字典，字寫不規(guī)范也算錯(cuò)，從中我得知改作業(yè)要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，一個(gè)不確定也要查字典，不能有一點(diǎn)差錯(cuò)。隨著下課鈴聲響，我們這次的“活動(dòng)”也結(jié)束了！盡管只是一節(jié)課而已，但是我感覺(jué)眼睛和手腕都是很累。
可是比起教師您一個(gè)人要改86個(gè)人的作業(yè)，還要處理我們班上的所有事物，而我們的活動(dòng)僅僅只是一節(jié)課。所以我想對(duì)老師說(shuō)：老師，您辛苦了！
老師不容易作文 篇27
下午數(shù)學(xué)困難班，我早早地做好了作業(yè)，準(zhǔn)備幫助正在冥思苦想的沈念辰同學(xué)。
我悄悄來(lái)到他身邊，只見(jiàn)他立刻向我投來(lái)了求救的目光，兩眼直盯著我轉(zhuǎn)，仿佛在說(shuō)：“快來(lái)教教我吧！”“哪兒不懂呀？”我親切地問(wèn)道�！斑@道應(yīng)用題我百思不得其解�！鄙蚰畛匠蠲伎嗄樀刂钢堑来蛐翘�(hào)的聰明題。我仔細(xì)一看，確實(shí)有點(diǎn)復(fù)雜，急忙拿出草稿紙整理思路，分析題意，最終列出算式�？蛇@么難的'題目怎么教念念呢？頓時(shí)，心里焦急不安，汗珠布滿了整張臉，穿過(guò)臉頰，穿過(guò)鼻梁，直滴而下。簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)備課的老師，無(wú)從下手！我只能東講講，西講講，沒(méi)有一點(diǎn)連慣性，可念念還是聽不懂。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我有了靈感，先教他讀懂、理解每一句話的意思，再一步步引出關(guān)系，最后循序漸進(jìn)地講到最難處，直到列出綜合算式為止。沒(méi)想到沈念辰很聰明，也很認(rèn)真聽，一點(diǎn)就通，十分鐘以后就完成了作業(yè)�？粗菭N爛的笑容，我的心像吃了蜜桃一樣的甜潤(rùn)。
這時(shí)，上課鈴響了，我深深地呼了一口氣，原來(lái)，當(dāng)“老師”還——————真不容易！
老師不容易作文 篇28
最近幾天，由于那些懶惰的學(xué)生做作業(yè)不自覺(jué)，作業(yè)落下一大堆。數(shù)學(xué)老師擔(dān)心他們跟不上步伐，便成立了一個(gè)“幫困小組”。由一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生當(dāng)小老師，來(lái)教懶惰的學(xué)生。我很“榮幸”地成為了我們班的大炸彈——鮑洋的小老師，這可累壞了我！
鮑洋是我們班脾氣最壞的學(xué)生，但跟我是個(gè)好朋友，一開始鮑洋還給足了我面子，但漸漸的也就原形畢露了。體育課下課，我照常拿著我的作業(yè)去鮑洋座位上，我作業(yè)還沒(méi)放好，鮑洋就嘟噥著要去上廁所。我裝出一副老師的'嚴(yán)肅神情說(shuō)：“上節(jié)課下課你不是去過(guò)嗎？”鮑洋立刻答道：“人有三急，再說(shuō)老師又沒(méi)有禁止我們拉小便！”我拿他沒(méi)辦法，只好放他走，我就趁機(jī)做一會(huì)作業(yè)吧！一分鐘，兩分鐘，三分鐘過(guò)去了，可是還不見(jiàn)鮑洋的蹤影。出于責(zé)任感，我便前去“偵查”一番，才剛走出教室門，只見(jiàn)一個(gè)胖嘟嘟的身影在玩空竹的人群中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我再定睛一看，這個(gè)不是別人，正是鮑洋。我花了九牛二虎之力，終于把鮑洋連拖帶拽進(jìn)了教室。這回可以安心做作業(yè)了吧！可是“好景不長(zhǎng)”，鮑洋連椅子還沒(méi)做熱，又開始“橫行霸道”了。一會(huì)兒搶葉曉江紅筆；一會(huì)兒在徐家樂(lè)橡皮上搞惡作劇；一會(huì)兒攔著馮柯達(dá)不讓他過(guò)去。鮑洋座位周圍簡(jiǎn)直是他的小天地，愛(ài)怎么樣就怎么樣，愛(ài)干嘛就干嘛。我束手無(wú)策，自己的作業(yè)還沒(méi)做完呢！我沒(méi)把鮑洋教好，可別讓他教壞我了。我決定繼續(xù)做我的作業(yè)時(shí)，徐老師來(lái)巡視了。無(wú)奈，我只好又投入到我的“工作”中去了……
我連鮑洋一個(gè)都沒(méi)管好，老師卻要教我們班這么多人！誒，當(dāng)個(gè)老師也不容易呀！
老師不容易作文 篇29
我的理想是做一名優(yōu)秀的老師，因?yàn)槔蠋煻煤芏嘀R(shí)，教會(huì)我們很多道理，在同學(xué)們心目中是那么的神圣、那么的偉大，因此，我長(zhǎng)大了就想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
我最喜歡的就是蔡老師。她每天都是早早的來(lái)到了學(xué)校，認(rèn)真的'準(zhǔn)備著為我們上課的內(nèi)容，一絲不茍的給我們講課，對(duì)我們每一位同學(xué)都非常關(guān)心，就像一位慈祥的母親關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們，把知識(shí)源源不斷的教給我們。在我們遇到難題或不懂的地方，她總是很有耐心、不厭其煩地講給我們聽，直到我們會(huì)了為止。如果那位小朋友生病缺課的時(shí)候，她總是利用課間或是放學(xué)以后幫她補(bǔ)課，每次都很遲才能回家。她就是這樣，一心把精力撲在工作上。
蔡老師，您辛苦了！我們熱愛(ài)您，要好好的向您學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一名為祖國(guó)、為人民有貢獻(xiàn)的人。我就想做一個(gè)像蔡老師一樣優(yōu)秀的老師，但做到像她那么優(yōu)秀真的很不容易。
老師不容易作文 篇30
回頭看，母校的草和樹是那么熟悉；再回頭看，母校的拐和瓦是那么親切。我忘不了，親愛(ài)的老師！我忘不了你的諄諄教誨，也忘不了你慈祥的目光。
人們常說(shuō)，老師既是慈愛(ài)的母親，又是勤勞的園丁。你把我們從一個(gè)年少無(wú)知的娃娃變成了一個(gè)成熟懂事的大孩子�，F(xiàn)在我是中隊(duì)干部，做事很有勇氣。如果不是這五年得到老師的支持和鼓勵(lì)，我也不會(huì)這么勇敢自信。我記得第一次上講臺(tái)的時(shí)候。那是一堂作文課。當(dāng)時(shí)你喊：“接下來(lái)，32號(hào)準(zhǔn)備�！蔽沂�32號(hào)，當(dāng)時(shí)嚇得手都出汗了。我向天祈禱：上帝保佑我，讓鈴聲快點(diǎn)響起來(lái)。好同學(xué)，好同學(xué)，慢慢讀，別下來(lái)！
但是這個(gè)沒(méi)人性的同學(xué)很快就看完了。老師叫我名字，我沒(méi)動(dòng)。我嚇得腿都軟了。老師說(shuō)：“上來(lái)！勇敢一點(diǎn)，不要害怕！”我還是沒(méi)動(dòng)。我看著老師。這時(shí)，你用信任的目光看著我。我突然站起來(lái)，走上講臺(tái)。不知道這是不是勇氣的.力量。
我讀著，“我聽不見(jiàn)你，我聽不見(jiàn)你……”同學(xué)們哭了。瞥見(jiàn)老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，我獲得了很多勇氣和信心。但過(guò)了一會(huì)兒，聲音又降了下來(lái)，同學(xué)們又一次提出：“我聽不見(jiàn)，太輕了�！边@一刻，我的臉火辣辣的，我真的很想轉(zhuǎn)身沖下去，但是我遇到了你的眼神，你支持和鼓勵(lì)的眼神吸引了我的目光�？磿磿�，聲音越來(lái)越大，真希望這篇文章能更長(zhǎng)，更長(zhǎng)…
老師，只要一眼確定，我的努力就有意義。我知道一切都不容易，努力真的需要勇氣和信心。我怕我們走了會(huì)懷舊。我只能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)你深深的感激。
老師不容易作文 篇31
在我們的一生中，會(huì)有很多難忘的老師，我們也會(huì)忘記很多老師。然而，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的好啟蒙老師楊老師。
初三的時(shí)候，我的作文不是很好。老師讓我多讀作文書，在腦子里加上一些好的單詞和句子。看了很多書，作文水平?jīng)]有提高。老師跟我說(shuō)：“你瞎讀，作文水平提高不了多少。有句老話叫“不動(dòng)筆墨不讀書。聽完老師的話，我每次看書都會(huì)把書中的好詞好句記錄下來(lái)。從此我的作文水平提高了。老師經(jīng)�？湮遥∵�經(jīng)常讓老師給我各種作文題目。我寫完之后，老師認(rèn)真批改。即使我寫得不好，老師也讓我的作文水平越來(lái)越高。
寒假的時(shí)候報(bào)了一個(gè)作文班，剛好是楊老師教的。我的接受和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，沒(méi)多久就超越了比我年級(jí)高的哥哥姐姐。我的老師很喜歡我。有一次，我和同學(xué)鮑一起玩，騷擾正在學(xué)習(xí)的大三學(xué)生。我以為老師會(huì)青睞我這個(gè)所謂的好學(xué)生，沒(méi)想到老師一視同仁，嚴(yán)厲批評(píng)我。我想：我真的不應(yīng)該和鮑吵架，打擾其他同學(xué)的`學(xué)習(xí)。我不能再這樣了。
我真的要感謝我的好啟蒙老師楊老師。春節(jié)的時(shí)候給老師寫了一張賀卡，因?yàn)椴恢览蠋熂业牡刂�，所以沒(méi)有發(fā)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，我的好啟蒙老師——楊老師！
老師不容易作文 篇32
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過(guò)�；赝^(guò)去，以往有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無(wú)法釋放自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景……
年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最終靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì)囁嚅著說(shuō)話的我讓所有教師都懶得提問(wèn)。"許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽(yáng)光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當(dāng)時(shí)心境的最好寫照。
二年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被教師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來(lái)回答問(wèn)題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì)，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。
"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的'臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，喊出自己的見(jiàn)解，難道就沒(méi)有勇氣推開你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對(duì)是一聲感召！我聽到了來(lái)自心靈窗外的召喚！是的，是這個(gè)聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個(gè)聲音，重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng)；是這個(gè)聲音，讓我的內(nèi)心充滿了自信與期望！
七年之后的今日，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印，無(wú)不充滿了自信和陽(yáng)光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感激這位重生我的教師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影似，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠(yuǎn)銘記在心！
老師不容易作文 篇33
我的老師是位“孫悟空”。他擅長(zhǎng)七十二變，我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑，他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變：“開門見(jiàn)山”談笑風(fēng)生。剛開始我認(rèn)為他一定是個(gè)很嚴(yán)肅的老師，因?yàn)樗⌒〉难劬锍錆M著濃濃的'“殺氣”，讓我覺(jué)得害怕�？墒俏义e(cuò)了，他一進(jìn)教室就給我們做了個(gè)小游戲：“我的名字像雨滴，雖說(shuō)像也不像，右邊有三橫，加一豎，猜猜我的名字是什么？”他剛說(shuō)完，我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變：“進(jìn)入主題”喜怒無(wú)常。“做了自己介紹，就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧！真不知道上課時(shí)老師是不是還那么有趣？”我心想。老師做完自己介紹，并沒(méi)有一一將課本發(fā)給我們。而是像個(gè)機(jī)器人，把課本發(fā)完。到發(fā)完時(shí)我們又開始大笑�？墒�，他看到我們哈哈大笑，自己卻不高興了，那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道：“不要再笑了，再笑，到外面去笑個(gè)夠，誰(shuí)還笑��！不想學(xué)你可以跟我說(shuō)，我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去！”聽完老師說(shuō)的話，我們都不再笑了，教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見(jiàn)。
第三變：開心教學(xué)，知識(shí)淵博。每次上課，老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深?yuàn)W的數(shù)學(xué)王國(guó)，使我們愛(ài)上數(shù)學(xué)，沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個(gè)喜怒無(wú)常又和藹可親的人。
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