- 相關(guān)推薦
有關(guān)寫教師的作文
導(dǎo)語(yǔ)：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！下面是小編收集的有關(guān)寫教師的作文，歡迎大家參考。
有關(guān)寫教師的作文（一）
多年以前，我曾經(jīng)對(duì)我的一位老師寄過(guò)這樣的明信片:“老師，不論你從什么地方升起，都是我心中的太陽(yáng)”。
不知是好多的時(shí)間過(guò)去了，我的那位老師而今已經(jīng)到了九泉之下�，F(xiàn)在，那老師留給我們的，出了還能在仿佛中偶爾幻想出他的輪廓外，就再也沒(méi)有留下什么多余的記憶。在今年的教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我本來(lái)就想，準(zhǔn)備在那樣特定的日子里，好好地寫一寫我的那位逝去的老師，也算是我對(duì)老師的一種懷念。但不知是怎么回事，卻老也動(dòng)不了鍵盤。只到現(xiàn)在，我才能勉強(qiáng)靜下心來(lái)，懷想一些關(guān)于老師的往事，就算是我對(duì)我的老師的一份紀(jì)念吧。
那位我們叫做“大楊老師”的楊老師，一直是教過(guò)我多年的師者。我從6歲進(jìn)入小學(xué)校門，直到初中畢業(yè)，都是在大楊老師的門下，足足地過(guò)完我整個(gè)童年和少年的時(shí)光。
上個(gè)世紀(jì)的70年代，好些事情確實(shí)不可理喻。在我們的記憶中，曾經(jīng)有很多的事是不可想象的。在那些日子里，我們還在學(xué)校里有氣無(wú)力地高喊“b、p、m、f”的時(shí)候，每逢農(nóng)忙的時(shí)間，還得要走好“五.七”指示的光輝道路道路，得下到鄉(xiāng)村去幫助老百姓干些農(nóng)活，為貧下中農(nóng)作出貢獻(xiàn)。雖然我們只知道感覺(jué)好奇，但我們的老師卻是整天提心吊膽，生怕我們隨之一去，一不小心弄出個(gè)什么事來(lái)，不好向家長(zhǎng)們交代。
記得讀初中一年級(jí)的時(shí)候，好像我也已經(jīng)11歲了吧。那年的夏天的農(nóng)忙假期，公社的干部安排大楊老師帶領(lǐng)我們班全體學(xué)生，去到全公社最落后的塘流大隊(duì)幫助群眾栽秧。想想那個(gè)時(shí)候，剛有田埂高矮的我們，哪里會(huì)栽什么秧苗來(lái)著。秧苗還未田去，跟著就在水面打起飄來(lái)。一看見(jiàn)田里的螞蝗飄舞，大家就趕著在田里賽跑，搞得貧下中農(nóng)們?cè)寡赃B天。后來(lái)不知是哪幾個(gè)個(gè)子大點(diǎn)的同學(xué)，在田外邊追出一條手腕粗的蛇來(lái)，還勇敢地把皮子剮了，在村子學(xué)校的臨時(shí)伙房的飯鍋里煮了滿滿一鍋。蛇肉的香味飄起來(lái)的時(shí)候，男女同學(xué)們奮不顧身，擠做一團(tuán)，你一塊我一塊，很快就把蛇肉搶光了。吃到了蛇肉的同學(xué)個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)，只有楊老師臉上的天氣變成了晴轉(zhuǎn)多云。
第二天的時(shí)候，老師就把我們分成幾個(gè)小組。年紀(jì)小的就不讓出工了，年齡大些的同學(xué)就由兩個(gè)老師和幾個(gè)個(gè)子高的同學(xué)分別帶著，不準(zhǔn)離開(kāi)老師半步。由于實(shí)在沒(méi)有什么好的理由讓我們閑留下來(lái)，老師就想了個(gè)辦法，讓年紀(jì)小的同學(xué)都發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，留在學(xué)校幫助老百姓制造栽秧確定行距用的尺子。造尺子用不了那么多人，就叫我又發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，專負(fù)責(zé)寫一篇對(duì)村子里的感謝信，算是我的專門的任務(wù)。
結(jié)果那封感謝信寫了不知有好幾回回，老師叫我寫了又改，改了又寫，一直寫了兩個(gè)星期時(shí)間。到農(nóng)忙假期結(jié)束的時(shí)候，楊老師才做了大量的修改，并找張七分錢一張的白紙親手抄了，貼在村口的板壁上，才終于算完成了光榮而艱巨的任務(wù)。
關(guān)于老師的作文（二）
初中的時(shí)候，正遇反擊右傾翻案風(fēng)的政治高潮。我們學(xué)校也不例外，天天都要從報(bào)紙上深入學(xué)習(xí)些社論什么的。大楊老師每天下午的兩節(jié)上課時(shí)間，就這樣按部就班地，一絲不茍地組織我們提高政治理論水平。教育我們革命的新一代們，必須要又紅又專，擦亮眼睛，與階級(jí)敵人劃清界限。日復(fù)一日，天復(fù)一天，我們都被老師念報(bào)紙念得頭昏腦脹了。老師眼看著這樣下去不是辦法，就到學(xué)校所在的村子，和大隊(duì)商量了一片距離學(xué)校很遠(yuǎn)的坡地，作為我們班學(xué)生走“五.七”指示道路的基地。
就這樣，大楊老師就和我們一起，把全班分成6個(gè)組，每個(gè)班干帶領(lǐng)一個(gè)小組。好像是每組8個(gè)人，每組分別安排了一片山地，自行砍山，單獨(dú)開(kāi)荒，獨(dú)立管理。在我們的汗水和辛勤的勞作下，在那時(shí)候已經(jīng)感覺(jué)是寬得望不到邊的6畝地平整在我們的`面前。記得第一年種的是花生，老師帶領(lǐng)我們澆水培土，抬糞施肥，搞得有點(diǎn)像模像樣的了。收花生的時(shí)候，楊老師悄悄地給每個(gè)學(xué)生分了一大包，住校的同學(xué)自己享受，像我們家在附近村子里的，就都全部拿回了家里，全家人喜滋滋地品著我們嬌嫩的勞動(dòng)果實(shí)。剩余的花生老師就全部賣了，每個(gè)同學(xué)都分到了幾個(gè)作業(yè)本子，心里充滿了很成就的喜悅。
那時(shí)候好像我在學(xué)校里的特長(zhǎng)和愛(ài)好就是寫作文了。好像老師安排我寫的作文也特別地多，我也喜歡樂(lè)此不疲地寫。我寫的作文經(jīng)常被老師張貼在學(xué)校墻報(bào)園地上，但每到學(xué)期結(jié)束，卻都找不到寫完的作文本子。直到后來(lái)我參加工作過(guò)后，下鄉(xiāng)去到我原來(lái)的一個(gè)同學(xué)家蹭飯，并在他家住宿的時(shí)候，才在他家房角的那堆亂書里，找到我久違的發(fā)黃了的作文本。我那同學(xué)皮笑肉不笑著嘿嘿地說(shuō)，當(dāng)年是他的父親要他把我的作文本偷回去給他父親看的。直到了那時(shí)候，那個(gè)一直令我莫名其妙了很多年的困惑，才終于有了合理的解釋。
在那很青澀的時(shí)節(jié)，我最難忘的記憶還是發(fā)生在屬于我們的那片荒地上。第二年的春天，太陽(yáng)照樣地慢慢溫暖起來(lái)。清明節(jié)剛剛過(guò)去，陽(yáng)雀剛叫了幾聲的時(shí)候，我們就又在那片希望的地里，又種上了新的花生。由于那一年的山雀極多，種子剛播下去，山雀回過(guò)頭來(lái)就把種子糟蹋了。實(shí)在是沒(méi)有了法兒，老師就安排我們幾個(gè)班干帶人輪流值守，用我們地方的土話說(shuō)，就叫“守老鴉”。輪到我?guī)О嗟臅r(shí)候，是和一個(gè)叫楊勝吉的同學(xué)一起。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚得不能再明媚的日子。楊勝吉是個(gè)住校生，年紀(jì)比我稍大了些許，是沖著我的學(xué)習(xí)成績(jī)選擇和我一組的。那時(shí)那地，他就已經(jīng)比我懂事成熟多了。他從學(xué)校的食堂里帶了鍋碗瓢盆等炊具。好像他還是學(xué)校食堂的保管員，還利用職務(wù)方便從食堂里弄了些油鹽大米什么的。我們就這樣在野外的地里，用柴刀掏了個(gè)火坑，忘情地埋鍋造起飯來(lái)。那時(shí)候我是什么忙也幫不上，全由那同學(xué)做主。于是我就搬了個(gè)作文本子，躲在地邊新發(fā)的樹蔭下，如癡如醉地寫我的那些異想天開(kāi)的文章。當(dāng)飯已弄好，準(zhǔn)備開(kāi)鍋的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)鍋?zhàn)永餄M是從地里掏出來(lái)的花生種子，和從地里提前摘下的早產(chǎn)洋芋顆兒。那一鍋新鮮油亮的活兒，在野外的陽(yáng)光照耀下，閃著油星和誘惑的光芒。還來(lái)不及怎么猶豫，一陣噼里啪啦的動(dòng)作，就把肚子填了個(gè)大飽特飽,感覺(jué)味道真是好極了。
后來(lái)的一次班會(huì)上，我們老師給班上講了個(gè)故事，那個(gè)故事的名稱就叫《老報(bào)守瓜》。老報(bào)是我們當(dāng)?shù)赜逐捰謶械囊淮竺�，平常以幫生產(chǎn)隊(duì)看守東西，又順手牽羊偷走東西四處聞名。后來(lái)再后來(lái)的時(shí)間，我就特別地想起，那個(gè)故事的情節(jié)我竟是那樣的熟悉，和我們的那次經(jīng)歷十分的相似。
【寫教師的作文】相關(guān)文章：
寫教師的作文07-13
寫教師的作文范文07-13
關(guān)于寫教師作文08-19
作文關(guān)于寫教師08-19
寫關(guān)于教師的作文08-18
寫教師的英語(yǔ)作文07-30
關(guān)于寫教師的作文09-20
初中作文寫教師02-18
寫感恩教師的作文08-23