課堂作文必備5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的課堂作文5篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是一只小狗出現(xiàn)在教室里，蹲在了講臺(tái)邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗。“這是誰(shuí)的'狗？”一個(gè)同學(xué)面紅耳赤地站了起來(lái)，我不禁為她捏了一把汗�！盀槭裁匆獛Ч穪�(lái)？”老師問(wèn)。“我……我來(lái)上學(xué)時(shí)，嘟嘟就跟來(lái)了。送回去又來(lái)不及了……”“先坐下吧！”于是，老師又開(kāi)始講課了。
過(guò)了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習(xí)”的命令后，老師抱起了小狗，摸著它的頭，孩子似的問(wèn)小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來(lái)望了望老師，又對(duì)大家眨了眨眼睛，大家頓時(shí)被它的模樣逗笑了。同學(xué)們好像都忘了正在上課，圍上來(lái)伸出手來(lái)摸小狗。小狗驚奇地轉(zhuǎn)動(dòng)著頭，瞧瞧這個(gè)，又望望那個(gè)。老師趕緊說(shuō)了句：“上課吧！”大家這才散開(kāi)，回到了自己的座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)字的空兒，又踱到小狗旁，對(duì)著它說(shuō)：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過(guò)，以后可不能再調(diào)皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著老師，好像在全神貫注地聽(tīng)著。老師說(shuō)完后，它對(duì)著老師扇扇耳朵，又微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們?cè)俅伪恍」返臉幼佣旱萌滩蛔〈笮ζ饋?lái)。
教室又恢復(fù)了平靜，應(yīng)該說(shuō)是比以前更安靜了。同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會(huì)兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽(tīng)課”呢！
課堂作文 篇2
生活是一本書(shū)，我們每個(gè)人都是書(shū)的作者；生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是這場(chǎng)電影的演員；生活還是課堂，人人都生活在這個(gè)課堂里，我們可以學(xué)到很多知識(shí)與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì)無(wú)盡的魅力吧！
包餃子，聽(tīng)起來(lái)多么容易的事情啊！只要把餃子皮攤在手心，拿勺子把餡夾大皮上，一捏一按，一個(gè)元寶似的餃子就好了啊。對(duì)！我就在包餃子這件事上懂得了一個(gè)道理。
那天，奶奶早早把包餃子的材料準(zhǔn)備好了，就等我這“小廚師”了，我長(zhǎng)吸一口氣，鼓足了氣走到桌子前，先是奶奶給我做了一個(gè)示范，只見(jiàn)奶奶的.手飛快地動(dòng)著，我看也看不清，沒(méi)一會(huì)功夫，一個(gè)完美的餃子誕生在奶奶的手中�？赐暌槐槭痉逗螅撐伊�，我想：我可不能輸給奶奶。我就拿起餃子皮，剛想把餡放進(jìn)去，皮兒掉了。折騰了老半天，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)故事：故事中的樂(lè)羊子到外學(xué)習(xí)，一年就回了家，說(shuō)是想他妻子了，但他的妻子拿他織的絲織品來(lái)教育樂(lè)羊子，樂(lè)羊子深受教育，又回去好好學(xué)習(xí)了。想到這里我也起了斗志。我重新振作，經(jīng)過(guò)一番努力，終于包好了一個(gè)屬于我的餃子�？粗@個(gè)餃子我懂得了一個(gè)道理，那就是：無(wú)論做任何事都要堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底就是最出色的。我因?yàn)閳?jiān)持了，就包好了第一個(gè)餃子，如果當(dāng)時(shí)直接放棄，不再去努力的話(huà)，我可能連一個(gè)餃子都包不好了。
生活處處是課堂，我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，那么你們呢？你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)，相信你們也能明白了好多。
課堂作文 篇3
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數(shù)篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。
今天下午，我們的語(yǔ)文老師準(zhǔn)備演一場(chǎng)課本劇，節(jié)目為《犟龜》。聽(tīng)完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數(shù)太多，老師只好把這些機(jī)會(huì)留給那些表演比較好的人來(lái)演了。
這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后觀(guān)看的第一次班級(jí)演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著自己的臺(tái)詞。
盼望著，盼望著，下午的演出終于帶著輕盈的腳步走來(lái)了。隨著我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開(kāi)始了。只見(jiàn)兩只異常巨大的“鴿子”扇動(dòng)著兩只翅膀說(shuō)道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說(shuō)完便“飛”回座位上了。這是，從觀(guān)眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著頭，顯出一副沉思的樣子。接著，他抬起頭，說(shuō)道：“我決定要去了”。于是，他開(kāi)始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀(guān)眾里傳來(lái)一陣陣哄堂大笑。接著，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場(chǎng)續(xù)集呢……
這只小烏龜還是繼續(xù)地走著，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機(jī)靈的小烏龜又一次戰(zhàn)勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續(xù)往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機(jī)靈的小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì)被摔死的�！�
說(shuō)完，小烏龜又繼續(xù)往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的.鷹阿姨也要直接送小烏龜?shù)侥抢�，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有�?jì)謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜?shù)搅硕纯冢⒓恿硕攀赖幕槎Y，而他本人也獎(jiǎng)到了從未獎(jiǎng)到得分票——八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開(kāi)闊了我們的視野，他像一條小船載著我們進(jìn)入浩瀚的知識(shí)海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對(duì)生活，對(duì)未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪啊！我愛(ài)你，這堂難忘的語(yǔ)文課！
課堂作文 篇4
“哈哈——”還沒(méi)進(jìn)門(mén)，便聽(tīng)見(jiàn)教室里傳出一陣陣歡笑聲，有拍手叫好聲，有大喊大叫聲，教室里像炸開(kāi)了鍋，一片沸騰。
走進(jìn)教室，只見(jiàn)四（2）班的“夾彈珠”比賽正如火如茶地進(jìn)行！桌子上擺放著大水盆，盆里躺著五顏六色的玻璃珠。參賽者只要把珠子夾起，繞教室一圈再放入杯子里就大功告成了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先上場(chǎng)的是勇猛的獵豹隊(duì)。他們精神抖擻，好似勝券在握一般。馬上就要輪到我了，我緊張得彎下身子，雙手緊緊地捂住胸口，那撲通撲通的心好像要跳出來(lái)了。我在心里默念著：加油！加油！別緊張！我顫抖著手去夾珠子，眼看那圓圓的小珠子就要被我?jiàn)A上來(lái)了，“咚”的一聲又滑落到水里，像是一個(gè)故意搗蛋的.孩子。急得我旁邊的余為軒直跺腳。我不死心，凝神用力一夾，哈哈，一顆圓珠子成了俘虜。我快速放進(jìn)盤(pán)子里沖出去。大家大聲喊著：“加油！加油！”我雙手緊緊捧著盤(pán)子，眼睛直勾勾地盯著珠子，生怕它掉出來(lái)。小珠子悠閑地在盤(pán)子里搖頭晃腦，像是在玩海盜船。哎呀，不好，小珠子飛出去了，我迅速撿起來(lái)向終點(diǎn)跑去。一下就把珠子倒進(jìn)杯子里。大家歡呼起來(lái)。
最厲害的要數(shù)方成坤了，只見(jiàn)他一手拿盤(pán)子，一手拿筷子快速地伸向水里夾珠子，一下子就把珠子夾起來(lái)。他把珠子放進(jìn)盤(pán)子里像一只獵豹一樣向終點(diǎn)沖去。隨著老師的倒數(shù)：“3、2……”方成坤剛把珠子倒入杯中，話(huà)音就落在“1”字。“耶——”大家激動(dòng)得鼓起掌來(lái)！
伴隨著下課的鈴聲，教室里依舊充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，我們依舊沉浸在自己的世界當(dāng)中……
課堂作文 篇5
在驕陽(yáng)似火的八月，迎來(lái)了小記者的寫(xiě)作培訓(xùn)課堂，我懷著期盼而又興奮的心情參加活動(dòng)。
伴隨著“噔噔噔、噔噔噔”的腳步聲，老師帶領(lǐng)著小記者來(lái)到了八樓，雖然很累，但同學(xué)們個(gè)個(gè)興致勃勃。
隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，寫(xiě)作培訓(xùn)課開(kāi)始了。老師說(shuō)的內(nèi)容分為二節(jié)課，第一節(jié)課是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，第二節(jié)課是擬題。老師提出：如何使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓文章寫(xiě)得生動(dòng)出彩？如何在文章中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些方法？帶著疑問(wèn)，我仔細(xì)地聽(tīng)并認(rèn)真做著筆記，因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及環(huán)境等一些細(xì)微而又典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫(xiě)。人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)能夠讓人物更加立體，更加生動(dòng)傳神，所以我在寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)運(yùn)用它，讓自己的文章富有生命力。老師還通過(guò)范文和提問(wèn)互動(dòng)的.方式，讓我們?cè)诳鞓?lè)的課堂里掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)法。
第二節(jié)課，老師教我們?nèi)绾螖M題�！邦}目是一篇文章的眼睛，題目要吸引人，讓讀者眼前一亮，比如《神奇的陶藝》《沒(méi)做成功的碗》�！苯酉聛�(lái)，老師讓我們以“幸�！睘閮�(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)擬題，我寫(xiě)了《幸福的美妙》《和幸福做朋友》和大家分享，老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)。
這次寫(xiě)作培訓(xùn)課真有收獲，以后我也要嘗試著用到寫(xiě)作中去，讓文章錦上添花。
【課堂作文】相關(guān)文章：
（精選）課堂作文12-06
課堂作文（經(jīng)典）04-29
課堂的作文11-08
【精選】課堂作文10-17
課堂作文[精選]10-19
[精選]課堂作文10-22
在課堂的作文10-02
(經(jīng)典)課堂作文09-29
課堂作文【經(jīng)典】11-12
課堂的作文[精選]04-18