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這也是課堂作文共9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的這也是課堂作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
這也是課堂作文1
在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的社會實(shí)踐,這幾天我們學(xué)會了許多。
我們學(xué)會了磨豆?jié){、打糍粑,這兩種食品的制作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營中的嚴(yán)格。
花卉一課讓我了解部分花的花語,還知道每個(gè)人都有不同的花座,每個(gè)花座都有不同的花語。體驗(yàn)三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng),親近大自然,看人與自然的完美融合。
一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生,是我們對它們有了更深的認(rèn)識,更加愛自己的國家。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。
這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了:如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任,也讓所有人明白了團(tuán)結(jié)的'重要性。
在茶藝的學(xué)習(xí)中,我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我?guī)砩硇纳系姆潘膳c味覺上的享受。
農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心,讓我們對待生活中的每件事都小心、細(xì)心;還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識,讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。
這,也是課堂。
這也是課堂作文2
我多么想輕輕地走進(jìn)你,在一旁靜靜地聆聽你溫柔的話語,細(xì)微的呢喃。冥想著你的微笑和生氣的情緒。領(lǐng)悟你每一個(gè)動作所包含的寓意。大自然自有品性,都給人以深刻的啟迪。
記得那天,我躲在教學(xué)樓下避雨。當(dāng)時(shí)可是風(fēng)雨交加,電閃雷鳴。漂泊似的大雨你追我趕地落在地上,綻放出無數(shù)的水花;風(fēng)肆虐地將樹吹得彎了腰,不時(shí)有些雨點(diǎn)飄到我的發(fā)際,臉上。閃電似乎把天穹分成了兩半。但一會兒功夫(還來不及眨眼)就合攏了;雷聲大得如炸彈爆炸,使我驚慌失措,六神無主。有時(shí)猛地一下打雷一下子把我嚇得瞠目結(jié)舌,真是夏天的力量!自然的力量!
大約過了20分鐘,這度分如日的20分鐘終于過了。風(fēng)停止了肆虐,雨也不再頑皮,閃電似乎也累了,打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,漸漸地消失了。起初怒吼的狂獅似乎也餓了,回到遙遠(yuǎn)的`家去了。不一會兒金燦燦的太陽公公露出了笑臉,發(fā)出金色的光芒。原本烏云密布的天空一會兒就變得晴空萬里,“欣賞“了暴風(fēng)雨的我仰望天穹,享受著風(fēng)雨過后的滋味,我感覺非常舒服,似乎比初春的感覺還要爽。暴風(fēng)雨過后看見太陽,那是何等的感受呢?只有親自置身在其中恐怕才能感受到吧。因?yàn)楦呱缴系臒o限風(fēng)光,只有當(dāng)你置身在頂峰才能感受到。
這也是一堂課,給人以啟迪的一堂課!
這也是課堂作文3
小時(shí)候的我只知道放滿課桌椅的教室是課堂,上了小學(xué)的我知道了教室外的.操場也是課堂,當(dāng)卻不知道生活中處處都是課堂。
還記得我剛升入六年級的一天,我的同桌李辰琦他那天忘記了帶橡皮。他焦急萬分,不停地在找橡皮,筆袋、課桌洞、地上,能找的地方都找遍了,可還是沒有找到。后來,他沒有辦法了,只好無可奈何地向我求助:“王懿,你能借我一塊橡皮嗎?”我不理不睬,心想:真是的,煩死了,自己不帶橡皮的啊。過了一會兒,他再次問我借橡皮,我實(shí)在是不耐煩了,就借給了他,還說了一句:“別煩了,給你給你。”李辰琦馬上接過橡皮,連聲說:“謝謝,謝謝!
幾個(gè)星期以后,我在寫語文作業(yè)是,忽然,我的鋼筆寫不出來了。李辰琦見我的鋼筆壞了,便馬上主動拿出他的鋼筆給我用,熱情地說:“給,用我的吧!”我先是一驚,心想:他怎么這么熱情,難道他忘了我上次對他的態(tài)度了嗎?接著我的臉上露出了詫異的微笑,又想到:上次我對他是不是太兇了,太不禮貌了。我要不要和他道歉呢?在經(jīng)過糾結(jié)考慮之后,我還是沒有勇氣說出口,只是輕輕地說了一聲:“謝謝!”他回答道:“沒關(guān)系”,看到他這樣寬容大度的表現(xiàn)之后我不禁有些不好意思了。
在這件事之后,我明白了:人與人之間要互相幫助,要在別人需要幫助的時(shí)候伸出友愛之手,更要有寬容大度的心。原來這也是課堂。
這也是課堂作文4
快樂人人都擁有,但是快樂分好多種:有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同:我的快樂是在一堂課上。每個(gè)人都擁有快樂,快樂是世間最好的,也是最珍貴的,用金錢是買不到的。
星期三的下午,我們上了一堂“快樂”的課,是體育課。體育課開始了,第一項(xiàng):跑步,五百米。我們排成了一條“直線”,做好準(zhǔn)備。哨子一響,同學(xué)們使出了全身的力氣,可是,跑了三百米左右,每個(gè)同學(xué)都大喘氣,當(dāng)然我也不例外。男女同學(xué)已有很多放棄了。那時(shí)我也想放棄,我太累了,當(dāng)我要放棄時(shí),想起了媽媽的話:做什么事都不要放棄,即使是遇到挫折或困難都不要放棄,要一直堅(jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持是勝利。想起了媽媽的話,我的信心又回來了。我堅(jiān)持不懈,最終跑到了終點(diǎn)。我心里可高興了!
第二項(xiàng):踢毽子。我拿起毽子,向空中拋棄,拋出毽子的'那一瞬間,我在想:毽子落下來,我要沒有接住,毽子落在地上,同學(xué)們肯定嘲笑我。霎時(shí),我又想起了媽媽對我說的話,想到了這些,我的信心又回來了。毽子落下來了,我居然接住了,我不停地踢那只“可愛”的毽子。比賽結(jié)束了,我高興地跑回了教室,高興地背起了書包,高興地走回了家。
今天的這一堂課,使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個(gè)人,使他們快樂起來。如果一個(gè)人沒有過快樂,那他就是一個(gè)無法體驗(yàn)快樂的含義的人。
這也是課堂作文5
小時(shí)候,我明白有桌有椅就是課堂;上了小學(xué),我明白操場上也有課堂;而今天,我明白了生活中也有課堂。
花叢中,小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來,不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中;▍仓兴鼈兡敲β档纳碛埃屛颐靼琢耍阂胗行腋、甘甜的生活,就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。
在一個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的.山洞里,有一塊石頭。這石頭上有一個(gè)潤滑的小洞,這小洞是怎么形成的呢?原來,石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的石頭上。是,水滴雖小,可是日復(fù)一日,年復(fù)一年的力量卻是非常強(qiáng)大的。它們這些小水滴持之以恒,堅(jiān)持不懈的地在同一個(gè)地方,才造就了今天這個(gè)奇觀。滴落的水滴在告訴我:做什么事都一定要持之以恒,決不放棄,就會取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當(dāng)初冬來臨時(shí),仔細(xì)觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物,是啊,螞蟻雖小,但團(tuán)結(jié)起來力量卻是無比強(qiáng)大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們,終于靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F(tuán)結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中,最終取得了勝利!看吧,還有一只可愛的小螞蟻,還在跳歡呼呢!
這些小螞蟻,都在告訴我:遇到困難,只要萬眾一心,有不怕輸?shù)木,就一定可以把困難打倒,取得成功!
這樣的課堂,在生活中還有很多呢!不過,只要我們能夠注意觀察,處處留心,就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學(xué)到在學(xué)校課堂中學(xué)不到的知識,難道這不是課堂嗎?
這也是課堂作文6
七月十五日上午第三節(jié)課是我兩個(gè)舍友的課,她們分別教一班和二班。我去給她們捧場順便觀摩一下她們的授課情況。我先去了一班,是黃雅蝶老師在上她的英文歌課。我覺得這個(gè)點(diǎn)子很好,教英文和唱歌相結(jié)合,既讓學(xué)生學(xué)到了一些新的英語單詞,又能唱歌放松,很有趣味。
我看到黃老師的.課堂氛圍很好,老師和學(xué)生很有互動。學(xué)生們大都能唱出老師上節(jié)課教的歌曲,而黃雅蝶老師也一直在贊美學(xué)生們。我認(rèn)為這點(diǎn)她做得很不錯(cuò),鼓勵(lì)了學(xué)生的積極性,她們的笑臉在老師的夸獎下變得紅通通的,十分可愛。老師和學(xué)生們的歌聲仿佛天籟之音,我似乎感受到世間最美好的事物。下課后雅蝶老師跟我說孩子們的歌聲使她非常感動,不僅是因?yàn)榭吹搅怂冻龅某晒因?yàn)檫@是師生心與心的交流,是對她的最美回報(bào)!
半節(jié)課后我就去看了隔壁二班陳雅婷老師的手工課,她教學(xué)生如何折紙。陳老師上課很細(xì)心很溫柔,因?yàn)橛械膶W(xué)生對折紙這種手工很不在行,她就手把手地教學(xué)生怎么折,看著就像一個(gè)和藹可親的大姐姐。在她的認(rèn)真指導(dǎo)下,學(xué)生們都成功地折出了書簽這個(gè)作品。雅婷老師的聲音也很好聽,我沉醉在她溫柔的聲音里,跟著學(xué)生歡樂的笑著……
兩位老師的課堂多么可愛,讓我的心隨之歡欣,讓我感覺,來這里聽課真是太值了!
這也是課堂作文7
昨天,雨不停地下,把前幾天的悶熱驅(qū)趕得不知蹤跡,風(fēng)吹著風(fēng)鈴,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懀衩烂畹那,融入在纏成線的雨簾之中。兩只小麻雀飛落在窗臺上,梳理著羽毛,它們被淋濕了。我輕輕走到窗邊,它們驚得飛走了。眼前兩道灰影閃過,已不見了。僅在這一瞬間,我在懷念……爸爸很愛養(yǎng)鳥。
那是一個(gè)晴天,一個(gè)春天的晴天,爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上,我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里,發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛,灰白色的肚子,黑得發(fā)亮的細(xì)細(xì)長長的喙,白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛,沒有機(jī)靈和活潑,或者說現(xiàn)在沒有,有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了,好像剛和一只比它強(qiáng)壯的.鳥兒打斗過一樣。
我輕輕的捧起了它,把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口,它雖然很很痛,不停地哀叫,但它很乖,也沒有亂動。
它的確很乖,在夏末,它的傷好了。
又是一個(gè)秋天的晴天。我把它輕輕捧起,就像把它帶回來時(shí)一樣。它飛走了,留下一聲哀怨,仿佛不舍離去,但,它也有它的家,它的兒女,它的牽掛……
同樣的灰影閃過,也是同樣的不見了蹤影。
從此,我小心的善待每一只小鳥。
對我來說這不也是一個(gè)課堂嗎?一堂人與動物之間的課堂嗎?它讓我懂得珍惜生命,善待生命,使我得到了心靈的凈化,豈非比任何一堂課更有意義嗎?
這也是課堂作文8
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我正在寫作業(yè),忽然,我想未來的課堂是什么樣子的?如果讓我做未來學(xué)校的校長,我會這樣做。
在未來,學(xué)生來校只用帶一個(gè)多功能平板電腦,你可能會問我:“帶平板電腦是干什么的?學(xué)習(xí)嗎?”我會說:“是的,在未來上課都是用它來完成學(xué)習(xí)的!蹦憧赡苡謺䥺栁遥骸坝眠@個(gè)怎么上課?”下面請聽我慢慢道來。
在未來學(xué)習(xí)的課程又多了一種就是自我創(chuàng)造課,你還會:“問我自我創(chuàng)造課怎么上?”“只用老師可以點(diǎn)一個(gè)事物或項(xiàng)目,讓你在平板電腦上畫出來,再點(diǎn)上方的四號鍵就可以把畫出來的.東西放出來,它就變成了真的,這就是自我創(chuàng)造課!
對了,還有其他學(xué)科。其他學(xué)科只用完成老師布置的作業(yè),再上傳到作業(yè)欄中就可以了。
“那你一節(jié)課多長時(shí)間?”你可能會這樣問我,我會說:“一節(jié)課20分鐘,上午六節(jié)課從八點(diǎn)上到11點(diǎn),課間十分鐘,下午四節(jié)課,從兩點(diǎn)上到四點(diǎn)!
“那放學(xué)怎么回家?上學(xué)怎么上學(xué)?”你可能會這樣問我。我會說:“沒事,沒事,這些事都安排好了,你的椅子就是你的上學(xué)工具、放學(xué)工具。你坐在上面,按上學(xué)/回家鍵你的椅子就會飛起來,自動導(dǎo)航自動避險(xiǎn),這樣的功能它都具有!
“那老師干什么?忙嗎?”你會這樣問我!安幻,不忙。老師每天只管布置作業(yè),檢查作業(yè),老師下班回到家看手機(jī)的時(shí)候就可以批改。”
這就是我設(shè)計(jì)的未來課堂,老師、學(xué)生我很輕松,你想到我設(shè)計(jì)的未來學(xué)校上學(xué)嗎?隨時(shí)歡迎你哦!
這也是課堂作文9
隨著時(shí)代的進(jìn)步,生活水平提高了,更多的多媒體現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)入了課堂。這不,最近我們的黑板,也進(jìn)行了改革,成了”無塵設(shè)備”。但,就在此”白板”上,我看懂了有些事。
那天是新黑板”上任”的第一天,一上課,我們就被它吸引住了眼球。在語文老師準(zhǔn)備寫字而找不到粉筆時(shí),我們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師使用新筆,語文老師已有花甲了,寫得一手好字,想必練了許久。老師落筆了,陌生的筆觸讓他寫出的”妄”字顯得比例不均,我看到老師他不禁的楞了一下。
是耶,又怎能不楞呢?粉筆大抵已陪了那老一輩的教師20多年了吧!也許他們剛當(dāng)上教師時(shí),他們曾因?qū)懖缓梅酃P字而拿著那些小小的粉筆頭,練了一個(gè)又一個(gè)字,也許粉筆是他們拿得比筷子還要多的東西,也許,粉筆就是他們教師夢的開端,更或者有更多的也許。
粉筆之中,藏著老師們太多的感情了。區(qū)區(qū)九年已為我留下了不可磨滅的印象,更別說那終日相拌的老師了!
我們的語文老師終究還是沒有說些什么,雖然我覺得他想要開口?梢苍S不說什么,才使得我了解他的'心情。某方面來說,這新設(shè)備倒也好。想比每年減少近萬名的老師患因粉塵引起的喉部,肺部疾病了。
欣慰之余,這似乎也印證了一句話:無論世事變遷,歷史的長河卻始終不會停止。不正是如此嗎?也許我們的下一代連粉筆為何物都不知道,但我們?nèi)詰?yīng)滿懷感激去回首過去,充滿希望去面對未來。
走過粉筆課堂,我們迎來了未來新時(shí)代!
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