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（優(yōu)秀）實(shí)用的有趣的課堂作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文 篇1
在科學(xué)課上，老師教我們做過許多實(shí)驗(yàn)，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
上課的鈴聲響了，教科學(xué)的黃老師走進(jìn)了教室，對(duì)我們說：“今天我們來做‘土電話’�！蔽疫�是第一次聽說“土電話”呢，我已經(jīng)迫不及待了。老師發(fā)給我們每一個(gè)小組2個(gè)一次性杯子和一條長線，然后說：“在杯底下鉆個(gè)洞，然后把線伸到里面打個(gè)結(jié)！”
于是，各組同學(xué)紛紛動(dòng)手了。我們小組想：用什么東西在杯底鉆個(gè)洞？用針，弄到手就麻煩了，最后決定用牙簽，即方便又安全。我拿出牙簽，一會(huì)兒就鉆好了。
接下來要把線伸進(jìn)杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費(fèi)一點(diǎn)勁兒，就把這事干好了。
在看到別的組同學(xué)因?yàn)榘讯磁锰�，為下面�?打結(jié)活動(dòng)增加了許多麻煩，打了好幾個(gè)結(jié)也沒用后，我們想到了一個(gè)辦法：用透明膠在里面外面都貼上。我們按照這個(gè)辦法做起來，果然成功了。
我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個(gè)“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當(dāng)電線，也能像電話一樣對(duì)話？我把做好的“土電話”給老師看，并把想法也告訴了老師，老師說：“不信就自己試一試�！秉S老師把方法告訴了我們：“一個(gè)人說，一個(gè)人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡說：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。后來，我越說越帶勁，越說越好玩，我們你說說，我聽聽，你聽聽，我說說，真好玩。
“土電話”這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，你說呢？
有趣的課堂作文 篇2
星期五的時(shí)候，老師帶著神采奕奕的心情，飛快地走進(jìn)教室。
老師對(duì)我們說：“今天玩一個(gè)游戲吧!”于是同學(xué)們大聲喊道：“耶、耶�！崩蠋煖�(zhǔn)備了紙。老師說：“分別在白色紙上寫上誰，在黃色紙上寫上干什么，在藍(lán)色紙上寫上在哪里。”
寫完后，老師叫一個(gè)同學(xué)上來念。小明抽到的是“黃劍華在操場(chǎng)上洗澡�！眲h抽到的句子可能很好笑，只見他笑個(gè)不停，大家都快要急死了。于是，劉漢大聲喊道：“王剛在雞籠里睡覺�！蓖鮿偼瑢W(xué)他一聽完，直接笑到合不攏嘴,教室里傳來一陣陣大笑聲。
有的同學(xué)捂著嘴巴笑，還有的同學(xué)捂住肚子直打滾，還有的`同學(xué)張開嘴巴哈哈大笑。
有的同學(xué)都不敢上來讀了，老師點(diǎn)名了，說：“輝軍，你來讀給大家聽吧!”他說：“好吧!”他一字一頓地說：“小森……在豬圈里……吃飯，”“王明在飯鍋里跑步。”
老師說：“大家覺得這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲告訴我們，寫作文的時(shí)候，千千萬萬不要寫成笑話了�！�
老師剛說完，我們?nèi)粲兴迹萑肓艘魂囁伎贾小?/p>
今天真有趣呀!
有趣的課堂作文 篇3
今天，老師要給我們上心理課。我們同學(xué)可高興了！也很期待。
終于上課了，同學(xué)們興高采烈，老師說上課了。老師寫了幾個(gè)詞，讓同學(xué)們背，可是，大多數(shù)同學(xué)都背不下來。這時(shí)老師說有一個(gè)好方法。要用串燒故事來幫同學(xué)記住。就像串羊肉串和糖葫蘆一樣，編成一個(gè)小故事，這就是串燒故事。用串燒故事的`方法，讓同學(xué)們記得更快。
我覺得這個(gè)串燒故事有趣極了！同學(xué)們也都笑哈哈。老師說讓我們見一個(gè)超級(jí)厲害的人，叫王峰。同學(xué)們都很奇怪。老師給我們看了一段小視頻，王峰用串燒故事的方法記撲克牌，記得非�？欤卜浅�(zhǔn)。我們看了以后，大吃一驚。
哇！原來王峰這么歷害。以后，我們也要變成像王峰一樣歷害，用串燒故事的方法背課文、古詩等，效果一定很棒！
有趣的課堂作文 篇4
今天我上了一堂有趣的語文課，題目是猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。大家一聽，興高采烈，連忙開始準(zhǔn)備。
終于開始了，沈成凱出了一道題，用“11本書”寫一個(gè)成語，要用上英語，大家開始冥思苦想，可是怎么也想不出來，老師讓他說答案，原來“書”的`英語是“BOOK”，有點(diǎn)像“不可”，“11”有點(diǎn)像“思議”，所以就是“不可思議”。大家聽了，掌聲不斷，這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎真好！后來又有很多腦筋急轉(zhuǎn)彎，都很好。等到王靖怡說“八個(gè)8怎樣加等于1000”的時(shí)候，我們班都舉起了手，因?yàn)橐郧岸疾逻^。等她說了答案，大家都叫：“原來是這樣�！本瓦@樣過了一堂課……
這次出腦筋急轉(zhuǎn)彎的課我非常喜歡，太好了！要是下次還有機(jī)會(huì)，就更好了！
有趣的課堂作文 篇5
上周五，張老師便給我們說了這個(gè)好消息，全班便活躍了起來。到底是什么好消息呢？原來是從北京來的小譚老師要來給我們講一堂天文課呢！
周一，我們來到學(xué)校，欣喜若狂。到了中午，一個(gè)五官端正，儀表堂堂的中年男子走進(jìn)了我們的教室。啊！是小譚老師！開始上課了，我們看見小譚老師從一個(gè)銀色的箱子里拿出了許許多多奇形怪狀的石頭：有的凹凸不平；有的花紋不一；有的小巧玲瓏……。
剛開始，老師拿起一塊大石頭讓同學(xué)們上去摸，并猜出石頭的重量。正好叫的是我們這一小組。我心里像栓了幾十只兔子跳個(gè)不停。當(dāng)輪到我的`時(shí)候，小譚老師問：“緊張嗎？”“緊張！”我說。老師把石頭碰一下我的手又收回去，最后，他還是把石頭放入了我的手中。我估計(jì)了一下說：“1550克�！薄耙磺灏傥迨豢�！”老師的聲音提高了許多。我回到座位上想，老師的聲音那么大，我的回答應(yīng)該是正確的。
接著老師又講了許多關(guān)于隕石的知識(shí)。我印象最深的是游戲環(huán)節(jié)，老師先提了一個(gè)問題：“請(qǐng)問哪一個(gè)星球離地球最近？”班上有的同學(xué)一手托著下巴，坐在那一動(dòng)不動(dòng)，似乎在想剛剛的肉容；有的同學(xué)兩眼望著天花板，似乎在想自己的答案是否正確；有的同學(xué)時(shí)而皺皺眉頭，時(shí)而舔舔發(fā)干的雙唇；還有的同學(xué)用筆輕輕敲打桌子，好象在考慮問題的答案……“金星！”一個(gè)同學(xué)說到。“回答正確！”老師笑瞇瞇地叫道。
這是一堂課是很有意的。它開啟了我對(duì)天文知識(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)宇宙知識(shí)的渴望！
有趣的課堂作文 篇6
一堂有趣的美術(shù)課
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這節(jié)課是今天上午最后一節(jié)課了。“這節(jié)課是什么課？”同桌王熙問。我說：“是美術(shù)課”。“又得畫畫嘍！”王熙說。我說：“是��！”美術(shù)老師首先問大家好之后，給我們提出了今天美術(shù)課的主題，要我們畫一幅人物像。我小聲說：“看來很難呀！”同桌說：“肯定的呀！”“我們先把上節(jié)課的內(nèi)容回顧一下。上節(jié)課講的是怎樣畫人的五官�，F(xiàn)在，我請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來畫一下五官�！闭f著，老師轉(zhuǎn)過身，幾筆就在黑板上畫好了人物的臉型輪廓，只等我們填上眼睛、鼻子、嘴巴。這時(shí)有三個(gè)同學(xué)把手舉得高高的，老師叫了陳星和鄭培鑫上臺(tái)。過了兩三分鐘，兩位同學(xué)畫完了，同學(xué)們一看黑板全都笑了：陳星畫得比較漂亮，可是鄭培鑫就不一樣了，兩個(gè)眉毛向下斜著；眼睛只有圓圓的眼珠子；更可笑的是嘴巴，畫得特別簡單，像字母A；因?yàn)楫嫷锰�，連耳朵都忘畫了，要不是同學(xué)提醒他，他還不知道哩！
接下來，老師開始深入講解了：“請(qǐng)大家一起來看幾幅圖，告訴我這些人物是高興的、生氣的、傷心的、還是平常的。”老師拿出第一幅漫畫，只見一個(gè)漂亮的小女孩，大大的眼睛，眉毛微微翹起，嘴巴張開著，一看就知道這是高興的表情啦。再看第二幅圖：人物的面部表情比較平靜。這時(shí)，老師說：“請(qǐng)同學(xué)們注意一下這兩幅圖的人物表情。他們的眼睛、嘴巴、眉毛有什么變化？”我細(xì)細(xì)一比較，原來人物的表情變化主要體現(xiàn)在眼睛、嘴巴、眉毛上：眼睛眉毛彎彎的、嘴角向上翹起，這是高興的表情；眼睛眉毛全部都豎起來了，嘴巴中間的位置也要向上畫，嘴角往下壓，這就是生氣的表情了。
學(xué)完了就該練一練了。老師給我們發(fā)了紙，可我腦子里一片空白：畫什么好呢？突然，我腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)人物輪廓，在圖畫本上畫出了一個(gè)腦袋。同桌一看，說：” 美術(shù)老師，畫的就是美術(shù)老師，對(duì)吧？”我說∶“是的！”
“哇！不錯(cuò)呀！”同桌驚訝說。
我說∶“那是天分的`喱！”
“你？你還有畫畫的天分，真是搞笑！”同桌小氣的說。
“你呢，難道你比我畫的還好看？”我說。
“嗯，我雖然沒你的好看，但是，肯定能比你畫出更惟妙惟肖的人物來�！彼f，接著就畫了一個(gè)五角星。
我說：“畫五角星干嘛？”
同桌一邊畫一邊說：“這是表示吵架的符號(hào)。”
我沒有說什么，可是，卻畫出了一幅饒有風(fēng)趣的畫：美術(shù)老師騎著中國的戰(zhàn)馬，向日本殺去，嘴里還不停的吶喊道：“向日本進(jìn)軍！”
我正看著這幅畫，心卻想著別的。同桌說：“老師來了，可千萬別讓老師看見，看見可就糟了�！蔽伊⒖贪旬嫴仄饋恚之嬃藦埿碌漠�，
老師走過來，一看說：“王星宇同學(xué)，你怎么撕掉了一頁圖畫紙呢？”我說：“我畫了一張饒有風(fēng)趣的畫像�！泵佬g(shù)老師說：“不妨拿出來看看？”我說：“行�！�
美術(shù)老師一看畫，贊嘆的說：“一個(gè)8、9歲的孩子，竟然畫出了這樣的杰作！”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”哦！下課了。說實(shí)在的，我感到才剛?cè)腴T，真想多點(diǎn)時(shí)間再仔細(xì)琢磨琢磨。以前看到許多人物肖像畫，總不明白為什么寥寥幾筆就能畫出個(gè)鮮活的人物，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我豁然開朗：找出關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)就是一幅畫的中心思想。通過對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的不同刻畫就能反應(yīng)它們不同的狀態(tài)了！用這類方法去畫其它事物，比如植物、動(dòng)物，找出每個(gè)物體的關(guān)鍵點(diǎn)，加以不同描繪，那不就能畫出可愛的加菲貓、迷人的白雪公主了嗎？這重大發(fā)現(xiàn)好比數(shù)學(xué)的邏輯推理一般，也許還能體會(huì)出更多奇妙呢！
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