(集合)課堂作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的課堂作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
今天早上,我去上作文課,老師說上課要吹個氣球。
開始上課了,老師說打氣球時我們不能說話,否則扣一個蛋黃派。于是老師開始打氣了。我心想:打氣球有什么好怕的,不說話就不說話唄!
老師手里的氣球越來越大,這時,我開始害怕了,老師走近了陳雄,氣球已經(jīng)很大了,陳雄卻仿佛一個木頭似的.,不跑也不躲,而且還很高興呢!這時,有的人躲在桌子底下;有的人捂著耳朵;有的縮在了墻角;我呢,捂著耳朵,生怕氣球爆炸了,但是,我心想:我一定不能說話,不能叫,堅持住。∫蝗痪褪强垡粋蛋黃派呢!
這時,老師又走到鄭王豪旁邊,鄭王豪叫得連連后退,最終還是叫了起來。
接著,老師又說要扎氣球,我心想:天哪,我的耳朵會不會聾掉?但王彬無動于衷地說:“扎就扎吧,關(guān)我什么事!”老師見他不怕,立刻拿起把剪刀,對準(zhǔn)氣球扎下去,我們其他人大叫著躲開,只有王彬坐在椅子上一動不動,我心想:王彬可真厲害。∷駛植物人兒似的坐在那,突然,“啪”的一聲,氣球爆了,王彬還是一動不動,仿佛一個木頭人似的。
這堂課可真有意思!
課堂作文 篇2
星期六下午的第一節(jié)作文課。我們做了一次有趣的實驗,名叫燒糖,聽了這個題目,你是不是有一大堆的疑問。下面,就讓我來和你講一講吧!
剛開始,老師問我們什么東西會燃燒,有的說石油會燃燒,有的說紙會燃燒,還有的說……就在這個時候,老師拿出了一包糖,一個老虎夾和一個打火機,說:“那糖會燃燒嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“會……”,雖然我口中這樣說,但是它在我心里徘徊了很久。
老師從袋里面取出了一顆糖,用老虎夾把糖夾住,老師先請一位助手朱明潔,他接過打火機,輕輕地一按,看似著火了,其實并沒有著火,老師又請了一位助手,名叫洪逸瀟,她也試過了,便也沒有成功,只是燒焦了一部分,老師最后又請了一位同學(xué),朱星宇,他試了以后,還是沒有成功,這顆糖都快要被火燒融化了。
老師說:“我可以把糖燒著,你們信嗎?”同學(xué)們又不約而同地說:“信……”,老師又拿出下午剛抽完煙留下的煙灰,把糖的表面上沾滿煙灰,然后再手打火機燒,果燃,沾滿煙灰的糖真的`燃燒了,同學(xué)們情不自禁地說:“哇,糖著火了,糖著火了!”我真不想信眼前的一切。
有一個同學(xué)說:“糖和煙灰之間會產(chǎn)生一種化學(xué)物體,所以會著火。”我聽了,覺得他說的很對,但是老師說它并沒有產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),只不過煙會起催化劑作用,所以糖會著火。
課堂作文 篇3
大多數(shù)人認為,在學(xué)校上課才叫課堂,那就錯了,其實呀!我們生活離不開課堂改為:我們的`生活也是課堂。
我沒事時就會觀察昆蟲,這不我又開始觀察昆蟲了,我先觀察螞蟻,突然,一大群螞蟻都出來了,一開始我覺得沒什么大事,就不去管它,可后來,天突然下起了雨,原來是這樣:螞蟻搬家--要下雨。你可以通過這件事寫出團結(jié)的重要性。
雨過天晴后,太陽出來了,彩虹笑彎了腰,我突然聽見一個聲音--原來是一只小鳥。我抓住了它,放到一個小箱子里,不久,小鳥就死了,我才明白:原來小鳥離不開同伴呀!這也是課堂。你可以通過這件事寫出鳥兒也需要自由。要愛護小動物。
總之,走進網(wǎng)絡(luò),擁抱自然,研究問題,參加競賽,服務(wù)社會,善待他人,學(xué)做家務(wù)……這些離不開課堂。
生活處處都是課堂,這些多姿多彩的課堂能開拓視野,增強才干;能鍛煉體魄,磨練意志。能是心靈得到凈化,智能得到開發(fā)……這些感受要從事件中來,否則不讓人信服。
課堂作文 篇4
中國已經(jīng)在“北斗”和“火神山”中用了量子技術(shù),量子已成為不可缺少的高端科技。隨著科技的普及,未來,量子、納米這些高科技都會用到課堂上。
走進未來的課堂,你像往常一樣,把書包放在課桌上,桌子上有納米感應(yīng)識別器,它可以立刻感應(yīng)到,識別出書包,伸出納米鋼爪,抓住書包,智能整理擺放文具課本。當(dāng)你坐下準(zhǔn)備上課時,課桌上就會出現(xiàn)一個平板,平板會出示整節(jié)課最精彩的內(nèi)容,預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)的重點,這樣,課堂上你聽講就會更加專注,學(xué)習(xí)效率就可以大大提升。上課了,這節(jié)是語文課,今天學(xué)的課文是《觀潮》,文章內(nèi)容生動,我們被祖國的大好河山深深吸引,每位同學(xué)都發(fā)出強烈的信號:“我多想親眼見識見識。”納米感應(yīng)器接收到這個信號并識別出人腦信息,發(fā)送給量子,下一秒就會出現(xiàn)一道傳送門,老師帶著同學(xué)們會瞬間穿越到錢塘江景區(qū),感受錢塘江洶涌澎湃的天下奇觀!身臨其境地學(xué)習(xí)課文,體會更深,還促進了老師和同學(xué)之間的情感,增進同學(xué)之間的友誼,游覽完之后自動秒送回課堂。學(xué)習(xí)有關(guān)長征的課文,也會出現(xiàn)“量子之門”,我們都秒變成八路軍小戰(zhàn)士行走在長征路上,準(zhǔn)備隨時戰(zhàn)斗,這樣,我們就能體會出革命成功來之不易,好好熱愛我們的'祖國,珍惜現(xiàn)在的幸福!凡是課本里出現(xiàn)的情景都可以穿越“量子之門”來學(xué)習(xí)。
當(dāng)然,還會有上課注意力不夠集中的孩子,誰要是被老師發(fā)現(xiàn)做小動作,老師一個眼神,就可以把信息傳送到他的腦中,讓他看見未來的自己,這樣,不用老師再三勸告,他就會發(fā)奮學(xué)習(xí)。大課間,男孩不用打打殺殺,平板中會自動出現(xiàn)一個游戲,這個游戲可以鍛煉身體,不傷眼睛,不會下降視力。臨近上課時間,會自動退出。最有趣的科學(xué)課開始了,所需的化學(xué)材料,課桌上會立刻出現(xiàn),這樣的話,每節(jié)科學(xué)課都可以動手做實驗,再也不會那么乏味了。美術(shù)課上,老師讓創(chuàng)作一幅畫的時候,會出現(xiàn)一些大師畫畫的講解,這并不是在平板上看的,而是納米技術(shù)在腦中展現(xiàn),看了之后,讓那些原本沒靈感的同學(xué)立刻就有了靈感,大發(fā)畫興……體育課,可以經(jīng)常游泳,還不用擔(dān)心被淹著,因為泳池中有智能救生員,只要發(fā)現(xiàn)溺水者,會發(fā)射出游泳圈,把他套住拉到岸上。
少年強,則國強。少年智,則國智。少年富,則國富。少年勝于歐洲,則國勝于歐洲。少年雄于地球,則國雄于地球。未來課堂是智能課堂,會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,中國少年必將雄于地球!
課堂作文 篇5
今天我們班上發(fā)生了一件非常有趣的事,那就是捕鼠。
上課時,一只小老鼠在一位同學(xué)的位置上跑了出來。那時剛好老師走了過來,那只小老鼠跑到了講臺上。老師尖叫了一聲,同學(xué)們像一群馬蜂一樣涌到了老師面前,老師說:“快捉老鼠!
頓時男同學(xué)們像脫韁的野馬沖了過去,那只小老鼠像在自己的`家一樣自由穿梭。有些男同學(xué)也像小老鼠一樣在桌子下爬來爬去。突然,小老鼠如箭一般向我沖來,我飛快地坐到桌子上,等到它跑了以后才下來。捕鼠的男同學(xué)又沖著我跑過來,我指著老鼠跑過去的地方說:“朝那里去了。”
男同學(xué)為了抓小老鼠馬上趕去了。他們東追西趕,把小老鼠逼到教室的一個角落里,那只小老鼠的眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),看見了一個小小的隙縫就急忙逃走了。小老鼠跑到一位女同學(xué)面前,那位女同學(xué)被嚇得半死,尖利地叫著。
小老鼠東躲西藏,男同學(xué)已經(jīng)筋疲力盡。后來楊航跑了出來,一腳就把小老鼠的尾巴踩住了,其他男同學(xué)迫不及待地跑過去了,圍著楊航。楊航把小老鼠的尾巴抓住,在教室里走了一大圈。老師說;“楊航我真是太佩服你了!睏詈阶叩綍衲抢飼r,小老鼠竟然又跑了,但楊航眼疾手快,再次把小老鼠抓回來。大家稱贊楊航是捕鼠高手。
后來,我們才知道,這只老鼠是老師故意放進來,為的是給我們上一堂生動有趣的作文課呢。
課堂作文 篇6
這是一堂作文指導(dǎo)課,語文教學(xué)中,作文教學(xué)最難,作文教學(xué)中,作文指導(dǎo)課最難出彩。因作文指導(dǎo)課要講授必要的理論知識,學(xué)生聽起來常有昏昏欲睡的現(xiàn)象。
設(shè)計這一節(jié)課時,我通過《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生的故事調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,基本上解決了講授枯燥理論引不起學(xué)生的興趣的問題。
在講課的`過程中,我結(jié)合我的小課題,把教學(xué)環(huán)節(jié)分為了五個主要的層次,由易到難,由理論到實踐,講練結(jié)合,基本上達到了預(yù)期的目的。在提問的過程式中,我也注意到了學(xué)生的差距,把學(xué)生分為幾個層次來回答問題,使好中差生都能有表現(xiàn)的機會,都能有所收獲。
“教學(xué)就是一門缺憾的藝術(shù)”,我的這節(jié)課也有許多缺點,現(xiàn)在想來,主要有以下幾個方面:
1.教師在講課的過程中有些緊張,故事講的不夠精彩,沒能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)舉。
2.學(xué)生的積極性調(diào)動的不夠到位,學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠熱烈,回答問題時不夠踴躍。
3.限于學(xué)生的作文水平和領(lǐng)悟能力,本節(jié)課還有許多學(xué)生并沒有參與到活動中來。
4.教師對于學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。比如在大顯身手這一環(huán)節(jié),教師應(yīng)在學(xué)生定作之前對劉翔的姿勢、動作、神態(tài)等給予必要的提示,這樣學(xué)生的寫作難度就會降低,學(xué)生的寫作就會更加的容易些了。
課堂作文 篇7
懷著興奮的心情和期待,今天我們迎來了我的爸爸為我們304班講課的'機會。為此,爸爸的“茶文化”課堂已經(jīng)暗暗準(zhǔn)備了一段時日。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了。爸爸信心十足地走上了講臺。課堂上,爸爸通過五大部分給同學(xué)們講解:一是茶的起源;二是茶文化的發(fā)展;三是茶葉分類;四是中國名茶介紹;五是茶葉小知識。
我一邊觀察爸爸上課的神情,一邊認真地聽著爸爸娓娓道來的講授,既開心又自豪。當(dāng)然,我也從這次老爸課堂中學(xué)到了很多:知道了喝茶能減肥;茶的祖先是神農(nóng)氏;喝茶可以防止高血壓……
末了,爸爸用家里帶來的茶具,認真準(zhǔn)備起來,讓班里每個小朋友都喝了西湖龍井茶和云南普洱茶,大家忍不住都紛紛點頭稱贊。為了考考小朋友的學(xué)習(xí)效果,爸爸又和我們進行了茶葉小知識問答互動,就依依不舍地和大家道別了。
這次老爸課堂,我覺得爸爸表現(xiàn)的不錯。我自認為通過這次家長講壇,我已經(jīng)掌握了大部分茶葉的知識,但爸爸卻和我說:“你只懂了一點皮毛而已!”由此可見,茶文化是多么博大精深呀!
課堂作文 篇8
我是一個調(diào)皮的小孩,總愛在沒有意思的課上吃點零食,好讓我美美的度過這一節(jié)無聊的課。好多人都說,在課堂上吃東西不好。但我認為上課吃東西也沒什么不好的。這一次,我被發(fā)現(xiàn)了,我羞愧無比,無地自容。
這是一節(jié)無聊的思想品德課,我又拿出自備糖果吃了起來,這一回動作太大了,我想:這回我被發(fā)現(xiàn)了。結(jié)果果然不出我所料,我被老師罰站了。
我站起來,全班同學(xué)都望著我。這時,我的臉“唰”的`一下子紅了起來,我真是無地自容,恨不得想找個地洞鉆下去再也不要回來,回到這個課堂,我真害怕被家長知道了。我真想讓時間倒流,我就不會再吃東西了。再看看同學(xué)們的目光,像無數(shù)顆子彈向我掃來,我就快掛掉了,老師那兇狠的臉上,那一雙銳利的眼睛一直盯著我,老師就像那一只兇猛的老鷹,我就好像一只小兔,在老鷹眼中那只兔子就是鷹的獵物,鷹目不轉(zhuǎn)睛的盯著兔子,老師也像鷹一樣盯著我,隨時準(zhǔn)備沖下來把我吃掉,我的頭低低的。
經(jīng)過這一次教訓(xùn),我以后再也沒在上課的時候吃東西。當(dāng)然,我也不會再低著頭站在課堂上,我不會再感到這一次的羞愧。因為,我改變了我的觀點,不再認為上課吃東西沒什么不好。
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