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        時(shí)間:2023-12-23 14:03:17 課堂 我要投稿

        (經(jīng)典)有趣的課堂作文4篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文4篇,歡迎大家分享。

        (經(jīng)典)有趣的課堂作文4篇

        有趣的課堂作文 篇1

          今天,我們星期四上午的第五節(jié)課,是科學(xué)課,我們就到實(shí)驗(yàn)室里去做實(shí)驗(yàn)。

          在實(shí)驗(yàn)室的門(mén)口,老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西,我們就分小組來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室里,我們一看,有五六張六邊形的桌子,座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個(gè)飯盆,還有一個(gè)石棉網(wǎng)。我們小組有5個(gè)人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣,和姚淼淼。我坐在桌子的最后面,開(kāi)始上課了,我們好奇的盯著這些東西有什么用。老師開(kāi)始講課了,老師說(shuō):“這個(gè)三腳架的中間放著酒精燈,酒精燈上面是蒸發(fā)皿,由于沒(méi)有買(mǎi)到,就用飯盆來(lái)代替了,然而石棉網(wǎng)也用不著了!比缓罄蠋熡种v了很久,終于,我們的任務(wù)來(lái)了,我們的任務(wù)是在鹽水里,看看在酒精燈上面能不能把水蒸發(fā),鹽會(huì)不會(huì)也蒸發(fā)。我們的任務(wù)開(kāi)始了,我們觀察著這鹽水,在酒精燈的`火燒的情況下,鹽水上一直冒泡泡,過(guò)了好久,泡泡冒得越來(lái)越大,水上也漂浮著不少東西。接著,越來(lái)越多了,我們的小組長(zhǎng)拿來(lái)放大鏡,我們一起看,看時(shí),老師來(lái)了,用蓋子,蓋了兩下,把燈火熄滅了。該我了,我拿著放大鏡一看,那些水都沒(méi)了,只剩了鹽,而且鹽都是粘著的,像學(xué)一樣。接著,老師問(wèn)問(wèn)題了,問(wèn)著問(wèn)著,下課了。

          下課了,我們回到了外面。今天,我學(xué)會(huì)了在鹽水里水會(huì)蒸發(fā),而鹽不會(huì)。

        有趣的課堂作文 篇2

          星期六,興趣班開(kāi)始了,我們作文班上的第一節(jié)課便是——給自己取名字。

          第一個(gè)環(huán)節(jié),老師讓我們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的名字滿不滿意。我對(duì)自己的名字是有點(diǎn)滿意又有點(diǎn)不滿意,我滿意的是我這個(gè)名字讀起來(lái)比較通順,并且不會(huì)重名,不滿意的是我的“桁”字比較少見(jiàn),好多人都會(huì)把他讀偏。既然能重取,那我就不客氣了。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),讓我們給自己取一個(gè)名字。老師話音剛落,全班陷入了一片沉默當(dāng)中。有的人用筆敲敲自己的腦袋,有人搖搖筆頭,還有人托腮沉思……先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧,我給自己取的名字叫“祥開(kāi)”。祥是吉祥如意的意思,開(kāi)是希望自己每天都能開(kāi)開(kāi)心心,另外,他又是想開(kāi)的諧音,希望自己做什么事情都能想開(kāi)一點(diǎn)。再來(lái)看看別的同學(xué)給自己取的'的名字吧:“帆船”要在大海中勇敢地航行,乘風(fēng)破浪;“親”帶給人一種親密的感覺(jué);“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”希望每天都能快樂(lè),并希望像小鳥(niǎo)一樣自由自在……哦,同學(xué)們?nèi)〉拿挚烧媸俏寤ò碎T(mén)。

          第三個(gè)環(huán)節(jié),老師給我們玩了一個(gè)“點(diǎn)名游戲”。不過(guò)可不是點(diǎn)你原來(lái)的名字哦,而是點(diǎn)你新取的名字,老師說(shuō)出一個(gè)名字,那個(gè)人必須在三秒鐘內(nèi)站起來(lái),并說(shuō)聲“到”,不然就要被罰表演節(jié)目。同學(xué)們的心都蹦到了嗓子眼,兩只耳朵豎起,生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)聲音。最終,我們班里有四個(gè)同學(xué)被罰表演節(jié)目。

          這真是有趣的一堂課。

        有趣的課堂作文 篇3

          作文課上,老師帶來(lái)了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的,看起來(lái)沒(méi)有什么東西。

          上課了,老師取出一盒火柴,抽出一支來(lái)在砂皮上擦燃,過(guò)了一會(huì)兒,又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)蒙住了,老師究意想干什么呢?這時(shí),老師發(fā)話了:“現(xiàn)在,我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來(lái)!蓖瑢W(xué)們一下子議論開(kāi)了:熄滅的火柴怎么會(huì)再燃燒起來(lái)呢?只見(jiàn)老師將玻璃瓶上的蓋子取開(kāi),用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗,伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了,那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來(lái)了!同學(xué)們都高興地說(shuō):“啊,成功了!”有的同學(xué)不解地問(wèn):“這究竟是怎么回事呢?”老師笑著說(shuō):“現(xiàn)在,我來(lái)說(shuō)說(shuō)熄滅的火柴為什么能夠復(fù)燃,這是因?yàn)檫@只玻璃瓶里裝的'是氧氣,它有助燃的作用,所以我把那本來(lái)快要熄滅的火柴放進(jìn)去,它就能再重新燃燒起來(lái)。”同學(xué)們聽(tīng)了,臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說(shuō):“同學(xué)們,你們能把老師剛才做的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)嗎?”“能!”同學(xué)們異口同聲地回答。

          我提起筆,思索片刻,開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。

        有趣的課堂作文 篇4

          寒假前,我們上了一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)老師讓我們每人帶一根蠟燭。帶蠟燭?難道要上節(jié)蠟燭有關(guān)的課?我雖然覺(jué)得奇怪,但還是早早的帶著一根蠟燭來(lái)到學(xué)校。

          科學(xué)課到了,老師讓我們先把蠟燭點(diǎn)燃。于是我掏出打火機(jī),點(diǎn)燃蠟燭。見(jiàn)我們都點(diǎn)好了蠟燭,老師給蠟燭比較長(zhǎng)的同學(xué)每人發(fā)了一個(gè)大量杯,讓同學(xué)們把量杯倒扣在蠟燭上。由于我的蠟燭不長(zhǎng),所以便扭頭去看我后面同學(xué)的蠟燭,只見(jiàn)量杯漸漸被一層白氣蒙住,看不見(jiàn)里面的蠟燭了。又過(guò)了一會(huì)兒,老師把量杯都拿到講臺(tái)上,給我們看里面是什么樣的。天哪!量杯的底部已完全被燒焦了!同學(xué)們都發(fā)出驚呼。

          這是怎么回事?老師用手指觸碰了一下被燒焦的部分,當(dāng)他抽出手指時(shí),我們驚訝的發(fā)現(xiàn),他的手指上沾著黑色的粉!而被他觸碰的.地方,又恢復(fù)了原來(lái)透明的樣子,原來(lái)瓶子并沒(méi)有被燒焦啊。

          接著老師讓我們把蠟燭收起來(lái),開(kāi)始和我們講解化學(xué)變化與物理變化,我們得知,化學(xué)變化就是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,而物理變化就是沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化。

          科學(xué)老師用這種特別的方式,給我給我們上了一節(jié)有趣的課。

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