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      2. 我的課堂作文

        時(shí)間:2023-11-04 15:29:14 課堂 我要投稿

        實(shí)用的我的課堂作文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的我的課堂作文10篇,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的我的課堂作文

        我的課堂作文 篇1

          有人喜歡充滿(mǎn)知識(shí)的語(yǔ)文課,有人喜歡快樂(lè)又有趣的音樂(lè)課,有人喜歡能畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

          還記得那次科學(xué)課,科學(xué)伍老師微笑著走進(jìn)教室,手里拿著兩本書(shū),老師對(duì)我們說(shuō):“這書(shū)可神奇了,是連在一起的,你們不可能把它分開(kāi)!边@時(shí),我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開(kāi)它!蔽槔蠋熣(qǐng)他上來(lái)拉,他這角度拉不開(kāi),又換一個(gè)角度拉,拉了半天可是,書(shū)還是紋絲不動(dòng)。

          下面的同學(xué)紛紛議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō):“這本書(shū)是不是特制的?”有的同學(xué)說(shuō):“這書(shū)一定貼了雙面膠!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“這書(shū)是壞的!币粋(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。

          有人建議:人多力量大,再多找?guī)讉(gè)人一起來(lái)拉,一定拉的開(kāi)。伍老師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的.同學(xué),你這一邊我這一邊,同學(xué)們咬緊牙關(guān),身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽(tīng)見(jiàn)‘‘啪’’的一聲書(shū)殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑,可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi),這下同學(xué)們灰心喪氣。

          這是,科學(xué)老師拿起書(shū)問(wèn)我們能分開(kāi)嗎?下面有的同學(xué)叫道;“能”。老師讓一為同學(xué)上來(lái),他往書(shū)和書(shū)的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書(shū)抖一抖,書(shū)神奇地分開(kāi)了。這是伍老師笑瞇瞇地說(shuō)

          這是因?yàn)闀?shū)和書(shū)有摩擦力,積少成多了就拉不開(kāi)了。只要吹一口七,書(shū)和書(shū)之間就有了空隙,才能分開(kāi)。

          這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛(ài)上了這門(mén)課。

        我的課堂作文 篇2

          課堂,應(yīng)該算是這世上最神圣的地方了。教室之圣地,不容侵犯。每個(gè)人都應(yīng)該以最虔誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待課堂,學(xué)習(xí)最神圣的知識(shí)。無(wú)論何時(shí),教室都應(yīng)是安靜有序的,不管課上還是課下,這才是我心中理想的課堂。

          首先,教室里的一切物品要井然有序地?cái)[放好。講臺(tái)下的桌椅板凳要排列得整整齊齊,橫成行,縱成列。從前往后看,若比閱兵方陣還齊,才算成功。地面上,連一粒小小的塵土都沒(méi)有,一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái),整個(gè)教室明亮大方。講臺(tái)的`講桌上,只有一張座位表,即使在抽屜里,也該如此。話(huà)筒、膠帶、剪刀、書(shū)本等緊緊貼合,不浪費(fèi)一絲空間,一眼望去,讓人舒心。這才算對(duì)課堂的尊重。

          在課堂上,持“激情課堂”這一觀念,但富有激情的不是說(shuō)出的話(huà),而是自己的思想。同學(xué)們應(yīng)始終堅(jiān)持三條規(guī)定:1。有老師的課上,舉手獲得發(fā)言權(quán);2。沒(méi)有老師的自習(xí)課上,不能抬一下頭;3。任何一類(lèi)課,都得獨(dú)立思考不討論。這才是課堂的高境界。

          課上,專(zhuān)心聽(tīng)講,即使聽(tīng)不懂,也要努力聽(tīng),增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)的印象。下課后如課上一樣,每個(gè)人都認(rèn)真做自己的事,沒(méi)有一個(gè)人在教室里追逐嬉笑,破壞這寧?kù)o和諧的氛圍。有一部分同學(xué)去問(wèn)老師課上沒(méi)聽(tīng)懂的地方,并先明白為何沒(méi)聽(tīng)懂。剩下的一部分同學(xué)回顧新學(xué)的知識(shí),像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來(lái)完成家庭作業(yè),再繼續(xù)預(yù)習(xí),拓展別的知識(shí)。再準(zhǔn)備下堂課。

          這,便是我理想中的課堂。

        我的課堂作文 篇3

          “上課!”

          “起立!”

          “老師好--”“請(qǐng)坐!

          “小K來(lái)了沒(méi)有?”

          “來(lái)了--”“哈哈--哈!”

          沒(méi)錯(cuò),這就是有趣的數(shù)學(xué)課。至于小K,因?yàn)槊看紊险n她都來(lái)得最晚,因此,老師已養(yǎng)成了這個(gè)“良好”的習(xí)慣,在上課前先問(wèn)問(wèn)小K來(lái)了沒(méi)有。

          這活躍又緊張的課堂就要到來(lái)。

          “錯(cuò)了,錯(cuò)了!怎么是3?明明是5嘛!”

          底下的同學(xué)對(duì)黑板上老師寫(xiě)的題十分懷疑,老師此時(shí)也被驚出了一身冷汗,凝望著黑板,手放在下巴上,偏著腦袋,此時(shí)的他一定在思考到底是哪里出了問(wèn)題。他是多么想知道呀!看他那深思的樣子,多么滑稽!手時(shí)不時(shí)地比劃著,嘴中還發(fā)出“咝咝”的聲音。此時(shí)的教師靜得連鐘擺的聲音都可以聽(tīng)到。同學(xué)們也聚精會(huì)神地看著黑板,似乎在尋找錯(cuò)誤的原因。

          “哦--上面,上面!寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)了,怪不得!”

          一個(gè)洪亮的聲音從后面?zhèn)鬟^(guò)來(lái),只見(jiàn)小A用手拼命地指著黑板,嘴里還不停地說(shuō):“那里,那里!第三行,第三行!”

          “哦?!”老師大步走向講臺(tái),改了起來(lái),邊改邊無(wú)辜地說(shuō):“誰(shuí)寫(xiě)的呀?”

          “你寫(xiě)的--”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。邊說(shuō)邊笑,小B同學(xué)笑得比花兒都燦爛,兩顆潔白的門(mén)牙露在嘴唇外邊,嘴似乎已經(jīng)閉不上了。本來(lái)大家都安靜下來(lái)了,但看見(jiàn)小B同學(xué)笑得這么開(kāi)心,也忍不住了……

          這也算是留下深刻的.印象吧,以后同學(xué)們?cè)僖膊粫?huì)犯這種錯(cuò)誤了。

          說(shuō)說(shuō)笑笑間,老師用幽默的語(yǔ)言教給我們了許多知識(shí),一堂課下來(lái),大家都精神抖擻,沒(méi)有一個(gè)疲倦的。這活躍而緊張的課堂呀!

          這就是我最喜歡的一堂課!

        我的課堂作文 篇4

          每個(gè)人都有一個(gè)自己的理想課堂,我也不例外。

          我的理想課堂希望老師臉上掛甜甜的`微笑,課上我們都很放松,積極舉手發(fā)言。老師放一些有關(guān)課文內(nèi)容的圖片給我們看,講一些課文主人公的故事給我們聽(tīng),讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一番,控索其中的樂(lè)趣,讓課堂變得更加活躍。有些室內(nèi)課可以在室外上,讓我們更加親近大自然,比如美術(shù)課,可以在校園的小池塘邊寫(xiě)生,比如科學(xué)課,讓我們自己去校園的各處角落,控索、發(fā)現(xiàn)、尋找。

          課上老師不要批評(píng)學(xué)生,不要講一些學(xué)生聽(tīng)不懂的話(huà),要鼓勵(lì)學(xué)生積極向上。老師講課時(shí)要幽默風(fēng)趣一點(diǎn),讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),課上老師還可以適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)我們做些益智小游戲,有關(guān)課文的小游戲,讓我們更加深刻的記住課文,課堂上所講的內(nèi)容。

          這就是我心目中的理想課堂。

        我的課堂作文 篇5

          有同學(xué)喜歡安靜的課堂,老師站在講臺(tái)上為我們講課,講臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂,教室里的老師不光光是站在講臺(tái)上講課,還會(huì)與我們一起互動(dòng),讓我們通過(guò)一些小游戲去更深一步的明白我們?cè)谶@堂課里所學(xué)到的知識(shí)。

          我喜歡的課堂就是第二種,我希望在我的老師們?cè)谡n堂上的時(shí)候,能夠帶動(dòng)班級(jí)里同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛,我們不單單是聽(tīng)老師講課,還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。

          我喜歡的課堂里,當(dāng)教室里的氛圍過(guò)于緊張的時(shí)候,老師能夠講一些幽默的小故事,用此來(lái)緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里,老師不僅僅是一個(gè)傳頌我們知識(shí)的人,還是一個(gè)與我們關(guān)系很好朋友,更是一個(gè)關(guān)心我們的長(zhǎng)輩。

          我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來(lái)教我們知識(shí)。在我們好學(xué)的年紀(jì)里,學(xué)到的不僅是知識(shí),還有一種青春里我們?cè)撚械幕钴S的模樣。

          如今,我每天眾多的課堂里,大都是老師講課,同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘,一晃眼,就在我們的筆桿子中過(guò)去了。有時(shí)候,這種模式的課堂多了,我們同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候,難免會(huì)覺(jué)得疲勞,更有甚的.會(huì)覺(jué)得枯燥。所以我希望,老師們也要嘗試著去創(chuàng)新,時(shí)不時(shí)的去變動(dòng)一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式,正如我上文所提到的,老師不僅是我們的老師,也是我們的朋友,更是關(guān)心著我們的長(zhǎng)輩。

          我很開(kāi)心的時(shí)候,就在昨天,我一直期望的那種課堂,我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。

        我的課堂作文 篇6

          課堂是多姿多彩的,我們可以從課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí),體會(huì)到快樂(lè),課堂是有趣的。生活其實(shí)也是課堂,它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍屛覀兪芤鏌o(wú)窮。

          我們那幢樓下有一個(gè)垃圾箱,那個(gè)箱子呈綠色,有兩個(gè)地方可以扔垃圾,一是從畫(huà)有標(biāo)志的小窗口里,另一個(gè)地方是打開(kāi)箱子的大門(mén)往里扔。雖然有兩種扔法,可兩種都很費(fèi)力,久而久之,大家就都懶得扔進(jìn)垃圾箱,把垃圾全扔在了外面。這樣做雖然很省力,卻破壞了環(huán)境。

          一次,我做完作業(yè),獨(dú)自一人到樓下玩,我走過(guò)垃圾箱,那邊發(fā)出一股惡臭,令人窒息。我走到旁邊,睜大眼睛看著垃圾箱周?chē),只?jiàn)垃圾箱的一邊堆滿(mǎn)了一袋袋垃圾,蒼蠅、蚊子圍著垃圾轉(zhuǎn),這種情景,令人一看就感到惡心?蛇@竟是我們那隨手一扔,怕麻煩而造成的呀!想到這里,我不禁感到羞愧。這時(shí),一位剛買(mǎi)菜回來(lái)的`老太太走了過(guò)來(lái),她看見(jiàn)這滿(mǎn)堆的垃圾,不禁皺起了眉頭,然后她便放下拎著的袋子,把這些垃圾都扔到了垃圾箱里,做完這些后,她拍了拍手,拎起袋子走了。這一下垃圾箱周?chē)肿兊酶筛蓛魞簦僖膊话l(fā)出惡臭了。

          可是過(guò)了不久,一位穿著西裝的年輕人走過(guò)來(lái),手里拎著垃圾,他走過(guò)垃圾箱旁時(shí),順手把垃圾丟在了草坪上,就這樣,垃圾箱周?chē)钟辛诵碌睦?/p>

          看了這一幕,我有些心酸,老太太雖然幫助大家把垃圾扔進(jìn)了垃圾箱,可是光靠她一個(gè)人努力是沒(méi)有用的。這一幕,給我上了一堂課,通過(guò)這一堂課,我明白了我們無(wú)論何處都要做到文明,只有我們大家一起行動(dòng),才能讓世界變得更加美麗。讓我們成為文明的人!

        我的課堂作文 篇7

          理想中的課堂,純凈,質(zhì)樸,不失趣味,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也不失去對(duì)知識(shí)的無(wú)限想象!}記

          學(xué)習(xí)是辛苦的,課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒(méi)有了趣味,那學(xué)習(xí)將會(huì)多么乏味啊。于是,便有了我對(duì)課堂的種種想象……

          上課前,一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品,在我們下樓跑步之時(shí),老師也緩緩走入教室,或整理教案,或?yàn)g覽課件,或是確認(rèn)上課聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容……過(guò)了幾分鐘,一群滿(mǎn)頭大汗的少年回到了教室,等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息:”我一定能認(rèn)真聽(tīng)講!”

          上課時(shí),一張張ppt在不停閃動(dòng),我們的思考也越來(lái)越深入。課堂雖然安靜,但空氣中仍萌動(dòng)著激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問(wèn)題,我們都無(wú)所畏懼,稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看,班里早已“小手如林”;卮饐(wèn)題,并非為了獎(jiǎng)勵(lì),而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間,我們不會(huì)去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”,而是會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)和問(wèn)題進(jìn)行討論,沒(méi)有人會(huì)渾水摸魚(yú),因?yàn)槲覀円獙?duì)自己負(fù)責(zé)。

          下課后,我們趕快拿出布置的.作業(yè),奮筆疾書(shū)。省出的時(shí)間,或放松,或復(fù)習(xí),總之,每個(gè)人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起,又是一個(gè)新的開(kāi)始。

          我理想中的課堂,教學(xué)相長(zhǎng),其很容易做到。不要害怕,它并不遙遠(yuǎn),它就在眼前。因?yàn)橹灰,理想就能變(yōu)楝F(xiàn)實(shí)!

        我的課堂作文 篇8

          一個(gè)充滿(mǎn)生命力的課堂,一個(gè)充滿(mǎn)希望與信任的課堂,一個(gè)時(shí)刻能閃爍智慧火花的課堂,那是什么呢?高效課堂!

          高效課堂是一種營(yíng)造民主教學(xué)氛圍,為學(xué)生插上想飛的翅膀的課堂。學(xué)生和教師具有相同的地位,學(xué)生是課堂的主人,教師是課堂的組織者,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。

          高效課堂有以下六方面的特點(diǎn):(1)三高:高效率、高效益、高效果。(2)三動(dòng):身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。(3)三量:思維量、信息量、訓(xùn)練量。(4)三特點(diǎn):立體式、快節(jié)奏、大容量。(5)三學(xué):肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。(6)減負(fù):輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效率。

          高效課堂對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)益處很多,比如座位排列、課堂學(xué)習(xí)等。

          一個(gè)小組的同學(xué)面對(duì)面坐在一起,這樣的座位排列拉近了人與人之間的`距離,方便了同學(xué)之間的相互交流。同學(xué)們可近距離的討論、交流,學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題可以互相探討,這樣就會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞,擴(kuò)大思維的角度。

          通過(guò)課堂學(xué)習(xí),我們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被充足的調(diào)動(dòng)起來(lái),表現(xiàn)會(huì)異常地精彩。一部分同學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,聚精會(huì)神地思考問(wèn)題;一部分同學(xué)會(huì)搶著說(shuō)出自己的看法,去反駁別人的觀點(diǎn);一部分同學(xué)端正工整地在黑板上書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。雖然看起來(lái)課堂有點(diǎn)亂,其實(shí)是井井有條的。

          這種開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式,爆發(fā)我們的潛力,培養(yǎng)我們的勇氣,能讓我們更加自信,能讓我們張揚(yáng)個(gè)性。但是這種學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力要求很高,有的學(xué)生不能自我約束,學(xué)習(xí)成績(jī)就受到影響;還有的學(xué)生上課全部時(shí)間都閑聊,搞小動(dòng)作,荒廢上課時(shí)間,當(dāng)然也是什么也沒(méi)學(xué)到。所以,高效課堂這種教學(xué)、學(xué)習(xí)的方式,也是有缺陷的。

          高效課堂在各個(gè)方面對(duì)我們有很大的幫助,它不僅提升了我們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),而且提高了我們的學(xué)習(xí)效率,鍛煉了我們的表達(dá)能力。這些好處不正是我們現(xiàn)在所缺的嗎?我相信,只要同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,大家都能主宰課堂,主宰我們的自己的課堂!

        我的課堂作文 篇9

          在我的印象中,課堂總是同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)個(gè)圓圈,老師站在講臺(tái)上講課。這種課堂雖然方便同學(xué)之間的合作,但考試很容易互相抄襲。這樣一來(lái),考試的結(jié)果就不是同學(xué)們的真正的`學(xué)習(xí)情況了。

          我理想的課堂是這樣的:同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)大圓圈,而老師則站在圓圈中間講課,每個(gè)課桌兩邊都設(shè)有隔板,每當(dāng)考試時(shí),隔板就會(huì)升起,這樣就可以防止同學(xué)們的互相抄襲了。

          還有,在我理想的課堂中,同學(xué)們舉手發(fā)言變成了在電子桌面上打字,并且問(wèn)題的答案也會(huì)在所有同學(xué)的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學(xué)制造一個(gè)安靜的環(huán)境。

          這就是我理想的課堂。

        我的課堂作文 篇10

          在我們八班,我們上的每一節(jié)課,在我的印象里只有語(yǔ)文的課堂是最安靜的,沒(méi)有人亂說(shuō)話(huà),所有人都在認(rèn)真聽(tīng)課。至于其他課堂,都總是很吵鬧。因此我對(duì)于理想的課堂只想有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          也不知道為什么,大家上其他科目時(shí)總是亂說(shuō)話(huà),特別是上數(shù)學(xué)課,班里就形成了這樣一種趨勢(shì),中間AB四列的同學(xué)總是搶著回答問(wèn)題。甚至有時(shí)白板上的題目一亮出來(lái),學(xué)霸們就脫口而出,答案便出來(lái)了,CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完,就已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題了。除非有時(shí)遇到什么重點(diǎn)題目了,老師才會(huì)講一講,我們也能聽(tīng)一聽(tīng),唯一可惜的是不能自己先獨(dú)立思考一下了。

          其次是希望老師們可以多提問(wèn)一下DC組同學(xué)問(wèn)題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問(wèn)題,B組同學(xué)五次左右,C組同學(xué)一天一到三次,D組同學(xué)有時(shí)一周還提問(wèn)不到三次問(wèn)題,這樣未免就有些過(guò)于慘了吧!我也希望在座的各位學(xué)霸們請(qǐng)給我們一些獨(dú)立思考問(wèn)題的`空間,不然如果像每節(jié)課又沒(méi)有思考問(wèn)題的時(shí)間,又沒(méi)有機(jī)會(huì)思考并回答問(wèn)題,那也難怪g同學(xué)上課睡覺(jué),畢竟如果是這樣一節(jié)課,未免也有些太無(wú)聊了吧!不過(guò)最最基本的一大部分還是因?yàn)樽约旱脑,以后呢,我也要加?qiáng)自己的聽(tīng)課效率,盡量跟緊老師的步伐。

          我理想的課堂就是希望可以安靜一些,老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué),給我們一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

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