我的課堂我做主作文

我的課堂我做主作文

　　從小我就有一個夢想——長大后能成為一名教師。每當(dāng)看到老師在講臺前為同學(xué)們孜孜不倦地授課時，我是多么的向往��！期待自己快快長大！

　　可就在今天，班主任蘇老師突發(fā)奇想：“明天的語文課我想和同學(xué)互換角色，請同學(xué)來當(dāng)小老師，我來當(dāng)學(xué)生，來一次不一樣的挑戰(zhàn)�！币宦牭竭@個消息，我特別的高興，立馬舉手！心想：這不就是鍛煉自己的機會嗎？我一定要珍惜這次機會。最后，蘇老師把這次機會給了我和男同學(xué)王皓宇，還說了一句：“男女搭配，干活不累！”就這樣，我倆接受了這次挑戰(zhàn)。

　　放學(xué)后，蘇老師為我們做了簡單的培訓(xùn)，讓我們試著回想老師平時是怎樣上課的，并且試著模仿。沒想到，我倆學(xué)得挺快的，蘇老師還不忘夸我倆悟性高。

　　第二天，我和王皓宇早早地來到了學(xué)校，悄悄地進行著課前彩排訓(xùn)練。雖然我們不是很輕松，但是配合得卻很默契。上課前，我懷著激動且緊張的心情，暗暗為自己加油：相信我能行的！正式上課了，我真的像小老師一樣站在講臺前授課，我和王皓宇分工合作，搭配到位。當(dāng)然，也有冷場的環(huán)節(jié)，這時，既是學(xué)生的老師，又是助教的蘇老師及時給予了我們幫助，讓課堂順利地進行下去。

　　通過這節(jié)課，我體會到了做老師的辛苦：一個人40分鐘站著，還要時刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一節(jié)課下來，我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗，我覺得我的口語能力得到了提升，臺風(fēng)也更加穩(wěn)健。

　　喜歡這樣的課堂，我相信，將來的我會越來越自信！

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