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      2. 這也是課堂作文

        時(shí)間:2023-08-07 15:22:45 課堂 我要投稿

        這也是課堂作文[通用15篇]

          在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的這也是課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        這也是課堂作文[通用15篇]

        這也是課堂作文1

          幼年的我,知道有桌有椅的是課堂,上了小學(xué),我知道了只要有啟示、有知識(shí),課堂就無(wú)處不在。今天在這堂課,可真讓我受益匪淺。

          今天下午,媽媽和我一起去雪楓公園玩,看見小草直挺挺的立在土地上,土地上立著一個(gè)牌子:“小草也有生命,請(qǐng)勿踐踏!”聽到有嬉笑聲,我回頭一看,看見許多小朋友的脆弱的小草上奔跑著。這時(shí)我心想:“小草為什么經(jīng)歷風(fēng)霜卻還像個(gè)士兵一樣一動(dòng)不動(dòng)的屹立著!

          媽媽見我凝視著小草,聚精會(huì)神的發(fā)呆,就好像是猜出了我正在想什么,媽媽對(duì)我說(shuō)道:“這小草,你不要看他外表脆弱,其實(shí)它內(nèi)心很堅(jiān)強(qiáng),它經(jīng)歷了春暖花開的春天、烈日炎炎的夏天、落葉紛飛的秋天、寒風(fēng)刺骨的冬天。冬天當(dāng)寒徹的風(fēng)吹到人們身上時(shí),人們穿上了棉襖,而小草則在拼命的'發(fā)芽;春天時(shí),當(dāng)百花爭(zhēng)艷時(shí),它只會(huì)默默的襯托著花兒們;當(dāng)夏天太陽(yáng)公公憤怒的可以輕易把它化為烏有時(shí),他卻死死地堅(jiān)守屬于自己的生命;秋天時(shí),落葉飄落,人們已經(jīng)看不見那堅(jiān)強(qiáng)的身影,因?yàn)樗呀?jīng)被落葉掩埋,但它卻能在最灰暗的地方添上一抹綠光,讓人為之震撼!

          小草的堅(jiān)強(qiáng),讓我聯(lián)想到了解放軍,他們勇敢頑強(qiáng)、視死如歸,堅(jiān)定的品質(zhì)難道不值得我們這一代人學(xué)習(xí)嗎?狼牙山五壯士英勇跳崖,他們的滿腔熱血令人敬佩,小草就是勇敢頑強(qiáng)的象征。還有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!

          這顆小草,不單單體現(xiàn)了精神、品質(zhì),還讓我懂得了一個(gè)深刻的道理:小草的身上有一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)大的生命力,它讓我懂得了,要在生活中多觀察身邊的事物,課堂就會(huì)無(wú)處不在,但只有會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)的人才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

          大自然,只要留心,處處是知識(shí),因?yàn)檫@也是課堂!

        這也是課堂作文2

          先前的激動(dòng)與興奮,此時(shí)全被失望和煩躁所取代。

          我無(wú)精打采地拋出第五竿,收上來(lái)的還是陽(yáng)光下閃爍的光禿禿的魚鉤,它仿佛在嘲笑我的無(wú)能。

          此時(shí),我看到離我不遠(yuǎn)的那位老人又有了新的收獲,便忍不住輕輕地走了過(guò)去,想窺探他釣魚的`秘訣。老人神情怡然地把魚竿靠在肩頭,小心地將魚餌掛在魚鉤上,然后站起身,左手斜舉著魚竿,右手拉著魚線的末端,繃緊,一彈,魚鉤帶著魚餌在空中劃出一道美麗的弧線,然后落在水里。

          魚漂靜靜地浮著,老人緊緊盯著魚漂。

          忽然,魚漂往下沉了兩下,只見老人迅速提竿空鉤。老人不動(dòng)聲色地又掛餌,投鉤,等待他的目光如兩條敏銳的射線,死死地鎖定了目標(biāo)。他靜坐等待,紋絲不動(dòng),如同羅丹所塑的雕像一般……

          然而,幸運(yùn)之神沒(méi)有再次眷顧老人,空鉤再度令人失望。

          然而令我驚訝的是,老人再次無(wú)言地拋出魚竿。

          再次提竿,魚鉤上仍舊是空的。

          失望在我的心頭迅速蔓延,我早已失去最后一點(diǎn)兒信心,但老人仍氣定神閑地拋竿、等待。

          無(wú)奈和失望令我心神不寧,就在我東張西望的時(shí)候,老人忽然雙手一揚(yáng),一條活蹦亂跳的大鯉魚出現(xiàn)在我們面前。我禁不住歡呼起來(lái)。老人卻又一次平靜地拋出了魚竿……

          我嘆服他那一次又一次拋竿的耐心與毅力,更欣賞他那顆無(wú)論成功與失敗都始終保持著平靜、淡定、從容的心。

          我想,對(duì)于我而言,現(xiàn)在的環(huán)境就像是課堂,老人剛才為我上了生動(dòng)的一課。我明白了:并非每一次拋竿都會(huì)有收獲,只有一絲不茍、全神貫注地拋好每一竿,才能把握住稍縱即逝的機(jī)會(huì);無(wú)論成功與否,只要有耐心、有毅力,持之以恒,堅(jiān)持不懈,終能取得成功。

          受老人執(zhí)著精神的鼓舞,醍醐灌頂?shù)奈矣种匦聮伋隽唆~竿……

        這也是課堂作文3

          生活中的課堂無(wú)處不在,你走到哪,哪個(gè)地方將會(huì)是你的一個(gè)嶄新的課堂。在那你會(huì)得到許多啟迪,讓你認(rèn)識(shí)許多新事物。

          記得那次,我在家正無(wú)聊的很,無(wú)所事事。突然,發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng),這時(shí)我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物,小蜘蛛織網(wǎng)很慢,它一點(diǎn)一點(diǎn)地用心的織著,就快要完工了。正當(dāng)我為它感到高興之時(shí),窗外吹來(lái)一陣大風(fēng),不但把網(wǎng)給吹破了,還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜,也為它擔(dān)心有沒(méi)有哪里摔傷了呢?

          可小蜘蛛勇敢地爬了起來(lái),它不畏懼困難,再次爬上墻角,繼續(xù)織起網(wǎng)來(lái)。小蜘蛛的這種頑強(qiáng)精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了,這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事,有了上次的教訓(xùn),這次更細(xì)心了。小蜘蛛頑強(qiáng)的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能,從而網(wǎng)變得更剛強(qiáng),百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的`姿態(tài)了,突然一只不速之客闖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)一只蒼蠅。我心想:誰(shuí)叫你不請(qǐng)自來(lái),真是活該!可誰(shuí)知道這只蒼蠅也很有實(shí)力,三兩下狂沖,又把網(wǎng)給撞破了。

          唉,我想這下小蜘蛛可要灰心了?尚≈┲胗诛w快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天,才回過(guò)神來(lái)。心里暗自為小蜘蛛鼓勁,加油!不一會(huì)兒窟窿給補(bǔ)上了,小蜘蛛又檢查了其它地方,終于可以歇歇了。這時(shí)又一位不速之客來(lái)了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上,掙扎了半天,不動(dòng)彈了。

          這時(shí),我不由得想起了自己,平時(shí)做事總是喜歡半途而廢,我真應(yīng)該向這只小蜘蛛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。它今天給我上了一堂精彩的課。

          “不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這真是真理啊!這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。

        這也是課堂作文4

          生活中處處都有課堂,只要你肯發(fā)現(xiàn),任何事情都值得你學(xué)習(xí)。

          謙讓

          幾年前,我和爸爸媽媽一起去爬華山,俗話說(shuō)得好:“華山自古一條道”。這不,我剛想上山就有大批下山的游客,別的游客都爭(zhēng)先恐后地往山上擠,可爸爸卻拍拍我的肩膀說(shuō):“我們等會(huì)兒上,等人走完了,這時(shí)候上,只會(huì)和下山的游客發(fā)生矛盾!甭犕臧职值脑,看著爸爸的`眼神,我明白了什么是謙讓。

          堅(jiān)持

          下山的游客都走完了,我們一家開始上山,可剛走一半,我就吃不消了,我雙手叉腰,氣喘吁吁,對(duì)爸爸說(shuō):“歇會(huì)兒,累了!薄安恍校悻F(xiàn)在休息,馬上站起來(lái)會(huì)更累,再高,再險(xiǎn)的山都可以翻越,你再想想紅軍戰(zhàn)士,那時(shí)候沒(méi)有路,還要他們自己披荊斬棘,那是多么艱難的一件事呀!但他們又是怎樣過(guò)來(lái)的呢?俗話說(shuō),‘沒(méi)有過(guò)不去的火焰山’!卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō),這次爸爸的眼神,讓我明白了什么是堅(jiān)持。

          勇敢

          我們繼續(xù)上山,聽山下人說(shuō)前面有一段路很陡,不太好通過(guò),建議小孩不要過(guò)。我一聽,心里便慌了,愁眉苦臉地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,前面的路很陡,我們還是不去了吧!”“不行,剛剛有那么多的陡路,你不都走過(guò)來(lái)了嗎,前面的還怕什么呢?”爸爸目光堅(jiān)定,果斷地說(shuō)。我只好鼓足了勇氣,扶住欄桿,一步一步艱難地走下去,就在那時(shí),我知道了什么是勇敢。

          生活中處處都有課堂,這一次小小的爬山,也會(huì)讓我收獲頗多。

        這也是課堂作文5

          一間教室,一方黑板,一尺講臺(tái),便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實(shí),課堂不僅止于學(xué)校,同樣也播散在大自然中。

          春天,我便會(huì)駐足觀看螞蟻的腳步。當(dāng)渺小的螞蟻們出來(lái)覓食時(shí),永遠(yuǎn)是走著相同的步子,永遠(yuǎn)是排著整齊的隊(duì)伍。被大火圍困的它們,從來(lái)沒(méi)有自私的想法,而是按照從小到大的順序依次圍成了一個(gè)球,并同心協(xié)力一起快速地滾過(guò)火海。蟻團(tuán)的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲,是無(wú)數(shù)螞蟻犧牲后的絕唱,雖然外層的螞蟻失去了生命,但蟻團(tuán)最終安全到達(dá)了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團(tuán)結(jié)。

          秋天,我會(huì)信步走進(jìn)黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉,就如金黃的蝴蝶棲息在樹干上。慢慢地、覺(jué)得無(wú)趣,便輕點(diǎn)樹干,看樹葉隨著風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀,美不勝收。經(jīng)過(guò)大樹父親多天的哺育,葉子已經(jīng)長(zhǎng)大,離開大樹的`懷抱了,但它并沒(méi)有因?yàn)橐患核接h(yuǎn)走高飛,而是散落大地,融入大地,給大樹母親以養(yǎng)分,用來(lái)哺育自己的弟弟妹妹。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報(bào)。

          冬天,我會(huì)停留在紛飛的大雪中,隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹,那個(gè)美麗的世界便是由一朵朵獨(dú)特的雪花拼湊而成。凝視天空,你就會(huì)看到身穿不同白色棉衣的雪花們,如同一位位仙子,用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的造型,也不自卑于自已舞步的不足,而是在天空中自信地展現(xiàn)自己與眾不同地,婀娜的身姿。它們或大或小,或薄或厚,但一定不會(huì)有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨(dú)特的,便會(huì)用舞蹈來(lái)展現(xiàn)出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。

          “活到老,學(xué)到老”其實(shí)可以說(shuō)成是“活到哪,學(xué)到哪”。讓我們?nèi)谌氲酱笞匀恢校瑢ふ夷切┳匀坏恼n堂吧!

        這也是課堂作文6

          擁抱生活,成長(zhǎng),一點(diǎn)一滴進(jìn)步。時(shí)間是最好的老師,生活是最好的教室。

          太陽(yáng)烤著大地,熱得擠不出一絲微風(fēng)。我們扛著一張和身體一樣大的桌子,艱難地走向操場(chǎng),汗水順著臉頰滑落。但是,由于美食節(jié)到來(lái)的喜悅心情,熱得冒汗。

          搭帳篷,掛氣球,擺桌椅,準(zhǔn)備食材,看看衣冠楚楚的店鋪。所有人都喜滋滋的,似乎全身煥然一新,臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容。一切都準(zhǔn)備好了,每個(gè)人都忙著做飯,搬運(yùn),擺攤,叫嚷,一派激情的景象。

          我抑制不住心中的激動(dòng),只能痛苦地掙扎,乖乖地坐在椅子上,守著攤子等待改變。我就像一輛破機(jī)車一樣,喉嚨發(fā)緊地坐著,急急地冒著一團(tuán)團(tuán)黑煙,紅色的火焰忍不住冒出來(lái),發(fā)出咝咝的聲音。我多么希望來(lái)買它的人少一點(diǎn)!時(shí)光流逝,人卻越來(lái)越多。三四個(gè)人走了,七八個(gè)人又來(lái)了。我的心像熊熊烈火一樣燃燒。燒烤店開張了。濃煙彌漫,空氣中彌漫著肉和孜然的味道,吸引了很多人。油濺到我皮膚上,我只好給別人換錢,痛得像要去拔劍刺穿手。

          但太陽(yáng)火上澆油,不僅不躲在云層后面,還不知疲倦地照耀著大地。汗水浸濕了我的`衣服,陽(yáng)光灼傷了我的皮膚。我的心里仿佛爬滿了無(wú)數(shù)只螞蟻,慢慢啃噬著我的心臟。但漸漸地,我不再試圖離開這個(gè)攤子,我的心變得平靜。仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界,一切都那么安靜美好。

          終于,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待,我嘗到了勞動(dòng)的果實(shí),嘗到了獨(dú)特的滋味,賺到了人生的第一桶金。也許這就是幸福的滋味吧!

          不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹?就是這段經(jīng)歷告訴我賺錢有多難,給了我耐心。這是教室,最好的教室!

        這也是課堂作文7

          我經(jīng)厲過(guò)許多個(gè)星期天,其中大多數(shù)都隨著時(shí)光的流逝漸漸地被我忘記了,惟有一個(gè)星期天,像一個(gè)烙印一樣深深地刻印在了我的心里……

          那個(gè)星期天,我上完文化課,一個(gè)人走在回家的路上。路過(guò)一個(gè)小公園時(shí),公園里那些發(fā)散發(fā)出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進(jìn)了那個(gè)公園,想好好欣賞一下那些美麗的花兒。

          我來(lái)到小公園中,一棵最顯眼的銀杏樹下,生長(zhǎng)著許多粉紅色的`花兒,它們正爭(zhēng)先恐后地綻放著,樣子美極了。我在樹下繞著那些花兒走來(lái)走去,貪婪地欣賞著它們的美麗,走累了,我就屁股坐在了銀杏樹下,突然,我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一位美如天仙的阿姨走了過(guò)來(lái)。

          她穿著時(shí)尚,長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飄飄灑灑,“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里,她在干嗎?我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)她居然在折花!我一下子站起身來(lái),再一次仔細(xì)打量樹下的小花,發(fā)現(xiàn)許多花兒都有被折過(guò)的痕跡,有的花兒低垂著頭,仿佛正在傷心地抹眼淚……

          在回家的路上,剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩,我想,那位折花的阿姨,雖然表面上非常美麗,但是她的心靈卻是丑陋的,而且有些人的外表雖然不美,但只要他的心靈美,那他便是美麗的。

          今天這個(gè)事就像一堂課,使我明白了什么是真正的美。

          啊!生活處處皆課堂。

        這也是課堂作文8

          課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么?我肯定回答:不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里,事實(shí)上,生活中,大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段,小點(diǎn)點(diǎn)小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總有授予知識(shí)的地方。

          你一定見過(guò)夏天地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧?小時(shí)候,吃飯不老實(shí),老實(shí)會(huì)掉米粒在桌上或地上,到了夏天,有米粒掉地上,就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過(guò)來(lái)搬米。這是,幼小的我便會(huì)蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái),左爬爬,右爬爬,似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒,便會(huì)迅速上前探索食物,試著自己能不能把食物搬回家,可是,它失敗了,光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí),我就會(huì)在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力,然而,事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙,用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么?無(wú)知的我百思不得其解,撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽,媽媽很快回答了我。原來(lái)相碰觸角是螞蟻溝通的'一種方式,獲得新知識(shí)的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物,即便是兩只螞蟻,那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳,似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫助,大家同心協(xié)力,終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里,腦海浮現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題:為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢?仔細(xì)想了想,這難道不是小小螞蟻團(tuán)結(jié)合作奮斗出來(lái)的結(jié)果么?光憑單獨(dú)一只螞蟻是搬不起的,可是它很聰明,找同伴幫忙,所謂:人心齊,泰山移。便輕松搬起食物。

        這也是課堂作文9

          “鈴,鈴,鈴,上課了,請(qǐng)同學(xué)們迅速到禮堂集合。”隨著廣播的播送,我們拿著椅子迅速來(lái)到禮堂,整整齊齊的坐在那里,原來(lái)是消防知識(shí)講座和演習(xí),學(xué)校請(qǐng)來(lái)了消防大隊(duì)王隊(duì)長(zhǎng)和我們上一堂特別的課。

          消防知識(shí)講座開始了,頓時(shí),禮堂內(nèi)鴉雀無(wú)聲,王隊(duì)長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“火災(zāi)最嚴(yán)重的`季節(jié)是冬季,因?yàn)槎疚覀兘佑|起火的源頭有很多。如火爐,煤爐,野外用火,電起火……為了防止煤氣中毒,我們要經(jīng)常把窗戶打開,通風(fēng)透氣!蓖蹶(duì)長(zhǎng)說(shuō)到這里,清清嗓子接著說(shuō):“在一萬(wàn)八千年前人類就開始接觸火了,人們用火燒陶瓷、取暖、燒菜…火給人類帶來(lái)了巨大的益處。但如果用火不慎,就會(huì)引起火災(zāi)。在1999年某個(gè)學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生晚上點(diǎn)蠟燭看書,不小心把蠟燭打翻了,引起了火災(zāi),當(dāng)場(chǎng)6名學(xué)生被活生生的燒死了!蓖蹶(duì)長(zhǎng)十分嚴(yán)肅而又萬(wàn)分沉重地講起了一個(gè)觸目驚心的火災(zāi)案例。滿堂寂然,頓感火災(zāi)后果的慘重。

          消防講座完成后,消防叔叔又帶我們?nèi)タ礈缁鹌,告訴我們使用滅火器的方法。還給我們當(dāng)場(chǎng)示范,讓我們親身體驗(yàn)了。之后,演習(xí)開始了,消防叔叔鄭重地說(shuō):“演習(xí)時(shí),你們要彎著腰,捂著口鼻,逃離出去!毖萘(xí)開始了,我們按照消防叔叔講的,有次序地逃離了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

          多么生動(dòng)的一堂消防課,我們既了解了一些基本的消防知識(shí),又培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)火災(zāi),避險(xiǎn)自救的能力;既有理論,又有實(shí)踐,我永遠(yuǎn)忘不了它!

        這也是課堂作文10

          你看,雛鷹從萬(wàn)丈懸崖飛向天空;烏鴉銜著肉飛向哺育自己的母親。這,何嘗不是課堂。許多人認(rèn)為,只有在學(xué)校里的才是課堂,其實(shí)不然,在生活中,大自然中,也都是課堂。

          在自然中,小草是堅(jiān)持不懈的象征。在寒風(fēng)中挺拔著自己的身姿,你堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚。

          這天晚上,雷電交加,窗外的所有事物,都好像在與大自然做著斗爭(zhēng)。突然,“啪”的一聲,家里停電了。我趕忙跑出去,大家都圍在電線桿旁邊,原來(lái)是一棵大樹被電劈掉了,正好掉在電線桿上。這是我第一次遇到這種事情,我被眼前的景象驚呆了。第二天早上,陽(yáng)光明媚,。一點(diǎn)兒也沒(méi)有昨天晚上的跡象,好像一切都過(guò)去了。但是昨天晚上被劈掉的那根大樹,。卻還是躺在那。而旁邊綠油油的小草卻開的茂盛,沐浴著陽(yáng)光,把全身上下的綠色全都煥發(fā)出光彩。我無(wú)法想象,這么大一棵樹,卻這么輕易地被閃電折斷。而小小的一顆草,卻頑強(qiáng)地活了下來(lái)。我無(wú)法想象,在那個(gè)夜晚,它怎樣經(jīng)歷了生死搏斗。我想象著:風(fēng)把它吹倒,它又挺起來(lái)。雷電把它劈倒,過(guò)了一會(huì)兒,然后又奇跡般的恢復(fù)了。但是我怎么也不能把它經(jīng)歷的`種種困難,準(zhǔn)確地描繪出來(lái)。小草給予我們的,不只是堅(jiān)持不懈的精神,更多的是對(duì)生命的尊重,對(duì)生命的努力。

          就連一棵小草,都可以給我們上課。那么人,不是可以給我們更深刻,更刻骨銘心的課嗎?就像海倫凱勒,她失明失聰,可她用頑強(qiáng)不屈的毅力成就了世人對(duì)她的尊重對(duì)她的贊美。李政道和楊振寧,通過(guò)合作獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),得到了至高的榮譽(yù)。這,也是課堂。

        這也是課堂作文11

          生活處處是課堂,小到一個(gè)動(dòng)作,大到紛爭(zhēng)雜事,都可以給我們以深刻教育,教我們做人的道理。

          記得有一天,我獨(dú)自去習(xí)胡椒粉。在路上走著,忽聽到一聲怒罵:“你個(gè)瞎眼老大婆,看沒(méi)看到這還有大半瓶水,我還要喝的嗎?”我循聲望去,只見一個(gè)滿臉通紅,穿著闊氣的中年男人正對(duì)著一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆大聲叫罵著,字里行間無(wú)不帶粗字。再看看老婆婆,她只是沉默著,衣服上那零零散散的補(bǔ)丁仿佛在無(wú)聲的訴說(shuō)著一段辛酸事。她一手拿著一個(gè)癟癟的塑料袋,一手拿著一個(gè)還剩半瓶水的礦泉水瓶,兩只眼睛豪無(wú)生氣。不難想象,他們的爭(zhēng)吵因何而起!澳氵@個(gè)老瞎子,為啥偷我的水?你說(shuō)呀!”那男人就像一只脾氣暴躁、性格粗野的公野豬,朝著一只瘦弱的老母山羊晃動(dòng)著兩根獠牙。

          男人罵得越來(lái)越兇,周圍只見人頭擠動(dòng),我真擔(dān)心那砂鍋大的拳頭會(huì)揮出來(lái)。還好,周圍有個(gè)中年婦年出來(lái)調(diào)停:“好了好了,少說(shuō)兩句,多大點(diǎn)事呀?人家也很不容易,也不是誠(chéng)心要拿,肯定是誤以為不喝的`,你又何必太計(jì)較呢?”說(shuō)話間,一瓶未開封的礦泉水被塞到了男人手里:“你也消消氣!”那男人才罵罵咧咧地走了。

          圍觀的人群散去,我才注意到老婆婆身后還有個(gè)四五歲左右的小孩子。這更引發(fā)了我的沉思:如果人與人之間多一點(diǎn)寬容,這種事情肯定不會(huì)發(fā)生了。

          是啊!這也是課堂,它教會(huì)了我非常重要的做人方式:以寬容的心去待人處事,哪怕是小小的一個(gè)幫助,在寒冷的冬日也會(huì)讓人倍感溫暖。

          這不是課堂嗎?這也是課堂!這就是生活的大課堂!

        這也是課堂作文12

          只要是課堂,都離不開“學(xué)習(xí)”二字。小時(shí)候,我以為只有學(xué)校才有課堂,可如今,我認(rèn)為課堂哪里都有,無(wú)處不在。

          這已經(jīng)是第二次賣報(bào)了。上次我跟爸爸做了好幾次工作,他才同意我從自己家里拿錢到學(xué)!敖徊睢?蛇@次,爸爸一定要讓我上街賣報(bào)得錢。開始我死活不肯去,可爸爸說(shuō)了一句話:“如果你去了,一定會(huì)有許多收獲,因?yàn)槟愕谝淮巫呷肷鐣?huì);可你不去,不僅無(wú)法向老師交差,還會(huì)在班里丟臉哦!”我猶豫之后還是改了主意,“我可不想在班里丟臉。”我自言自語(yǔ)著,出了門。

          我走到大街上,遲遲不敢開口。眼看天快黑了,可賣不出報(bào)紙沒(méi)法向?qū)W校交差啊!于是,我鼓起勇氣攔下一位阿姨,問(wèn)道:“這……這位阿姨, ”喘了口氣,我又問(wèn)道,“您要看一下時(shí)……時(shí)代小學(xué)的校報(bào)嗎?”這位看上去很媽媽式的阿姨停了下來(lái),饒有興趣地看著報(bào)紙,問(wèn):“可以借我看一下嗎?”“當(dāng)然可以!蔽遗d高采烈地將報(bào)紙遞給阿姨,心想著:這筆生意可能要成了!阿姨想了一會(huì)兒,好像動(dòng)心了,問(wèn):“多少錢呀?”我回答:“兩塊錢!卑⒁踢t疑了一會(huì)兒,臉上露出疑惑的表情,我心里打起了小算盤:完了,老天保佑,一定要買呀!同時(shí),我臉上表情有些驚慌,顯得有些不知所措。片刻后,阿姨終于說(shuō)了一句讓我放心的.話:“好吧,我買一份。”說(shuō)著給了我兩元錢!爸x謝!”我接過(guò)錢,高興極了,轉(zhuǎn)身就給爸爸打了個(gè)電話報(bào)喜。

          在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)者的社會(huì)里,想脫穎而出創(chuàng)造財(cái)富,就要勇敢。在這個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,社會(huì)告訴我這樣的道理:社會(huì),也是課堂。

        這也是課堂作文13

          生活中到處都是課堂,這個(gè)大課堂教會(huì)了我書本以外的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn),其實(shí)馬路也是課堂。

          一天,媽媽叫我到超市去買東西,準(zhǔn)備回家做一頓可口的飯菜。去超市的路上,我路過(guò)一個(gè)施工地,一堆磚頭擋在了我的去路。那施工隊(duì)可真不負(fù)責(zé)任,把石子從樓上扔下來(lái)也就算了,他們竟然把一大堆紅色的磚頭放在路邊,還有幾大塊都倒在非機(jī)動(dòng)車道上了。要是不小心絆倒開電瓶車的人將不可想象摔成什么樣子!可是,即便這么危險(xiǎn)也沒(méi)人去理睬它們。開車的人似乎技術(shù)都很好的繞了過(guò)去。偶爾被石頭絆倒,也會(huì)馬上調(diào)整車子繼續(xù)前進(jìn)。嘴里還不停的抱怨著:哎呦,怎么回事,石頭放這多危險(xiǎn)。∪巳碎_到這都抱怨著,但都很有次序的`繞過(guò)去,頑皮的小孩都爬過(guò)去。就在我走不過(guò)去的時(shí)候,有一個(gè)開著電瓶車的姐姐停了下來(lái),把車停在了路邊,走到那一堆磚頭旁,彎下腰就去搬磚頭。只見她彎著腰,把長(zhǎng)頭發(fā)梳到一邊,搬起一塊石頭放到路邊,再起身回到磚頭邊,吃力的又搬起一塊磚頭往路邊走,就這樣來(lái)回往返好多次,直到把磚頭都搬到路邊上為止。只見她額頭上掛滿了晶瑩的汗珠,雙手已布滿了灰塵,騎上電瓶車就消失在了人群中。我想和姐姐說(shuō)謝謝都來(lái)不及。人們都為這位姐姐的舉動(dòng)而困惑不已,人們都面面相覷,不做聲響,也許為這位女孩的舉動(dòng)感到慚愧,在暢通的路面行人們依舊行駛著。

          這位姐姐搬走了影響大家前行的磚頭,這是多么的無(wú)私啊!社會(huì)上正是要有這樣懂得幫助他人又不求回報(bào)的人才會(huì)變得更美麗。這件事教會(huì)我懂得奉獻(xiàn)。馬路,也是課堂。課堂無(wú)處不在。

        這也是課堂作文14

          我見過(guò)許許多多嬌艷的花朵,而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。

          這天,我和爸媽一起去植物園游玩,工作人員說(shuō)今晚恰巧有曇花展,歡迎大家到時(shí)去觀賞。

          隨著植物園閉園時(shí)間的到來(lái),大家陸續(xù)走到白天關(guān)閉的曇花區(qū),靜等花開。性格清冷的曇花,因?yàn)椴辉冈诎兹绽锱c百花爭(zhēng)艷,因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時(shí)間剛過(guò)晚上9點(diǎn),只見花瓣開始輕輕地顫動(dòng),慢慢的,絳紫色的外衣緩緩打開,花瓣輕舒,花芯中似有東西想將它撐開,卻又被束縛著。我知道,它是不會(huì)就這樣放棄的,因?yàn)樗獙⒆约旱纳实鼐`放到底,沒(méi)有任何東西可以阻擋它……

          雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來(lái),一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過(guò)幾分鐘就慢慢舒展開來(lái)一片,過(guò)了沒(méi)多久曇花便開到了極限。那一刻,我的.心在這生命的美麗中猛然被敲響,那是被精彩詮釋的生命,那是不僅僅屬于人間的美,是“只應(yīng)天上有”的完美,不食一點(diǎn)人間煙火。

          可這份完美、倔強(qiáng)、精彩終究無(wú)法長(zhǎng)久,這個(gè)世界不容完美的存在,因此上天只能賜予曇花短暫的生命。

          夜剛過(guò)半,曇花才剛向人們略略展現(xiàn)其神韻就要開始凋謝了。看著花瓣一片片地凋零,我的心空落落的,雖然充滿了失望與遺憾,但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著,再也沒(méi)有別的花一席之地……

          曇花,將自己最美的一刻留在了世間,如同煙花一般。綻放時(shí)絢爛奪目,離去時(shí)悄無(wú)聲息。

          我們也要如同曇花一樣,將最美、最精彩的自己留在人世間,哪怕最終會(huì)留下遺憾,卻不曾為自己的努力而后悔!

        這也是課堂作文15

          天空灰蒙蒙的,已然沒(méi)有往日的陽(yáng)光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗,這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶,靜靜劃過(guò)我的臉蛋,我難過(guò)地將畫筆扔斷,眸子里全無(wú)當(dāng)時(shí)學(xué)畫畫時(shí)的神采。

          我窩在家里,心情壓抑,我就出去走走,看看外面的世界是多么得美好,早已不見那灰蒙蒙翠綠的樹葉,縷縷陽(yáng)光透過(guò)沙沙作響的翠葉投在地上,整個(gè)世界的色彩是多么豐富。

          頓時(shí),我被一個(gè)厚重的繭子吸引了,那個(gè)繭子在不停地顫動(dòng)。我漸漸走進(jìn),只見它“刺啦”一聲,破開了一個(gè)小口子,這是一只小蝴蝶,那小小的.口子只能伸出它的爪子,可是就算如此,它也絲毫不氣餒,繼續(xù)努力,可是這個(gè)繭子似乎格外的重,它完全動(dòng)不了,我只是靜靜地看著,因?yàn)槲矣X(jué)得它一定不會(huì)放棄。我如此期待,然而這小家伙也沒(méi)有讓我失望,它蓄力一擊,那個(gè)繭子立刻開了一個(gè)大口子,可它似乎也累著了,靜靜地不動(dòng)。我想:難道它死了!我皺了皺眉頭。

          突然,它的觸角動(dòng)了動(dòng),仿佛在說(shuō):“我活著,我沒(méi)死。”我的眼睛里閃爍著不可思議的光芒,帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個(gè)道理:那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹。我正是明白,所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。

          然而,那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏,因?yàn)楝F(xiàn)在,它才是那個(gè)掌握自己。我不自覺(jué)地盯著它,不知何時(shí),又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠,挺過(guò)了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后,也變得更加完美,它就像重生一般,輕盈的身姿,以黑色為主調(diào),卻帶有絲絲鮮紅的翅膀,為它增添了一分神秘,我注視它緩緩遠(yuǎn)去。

          這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)課堂。它教會(huì)了我努力,教會(huì)了我堅(jiān)持,教會(huì)了怎樣磨練自己的意志,帶著這些,我將在我日后的人生道路上更加努力。

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