課堂作文（共5篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占恼n堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
課堂之大，包羅萬象，日月星辰亦在其中。課堂已不再是一個老師講一堆學生聽的課堂了，已經(jīng)蔓延到了生活、社會、人生中了。但若你不注意觀察，則是看不到的，下面就讓我為大家展示一下人生的課堂。時間飛逝，我已上了初中。
剛入學的首件大事不是別的而是軍訓，以前也聽朋友說過軍訓之苦，我這個小胖子便有些大駭，于是就和爸爸說：“在部隊你有那么多的戰(zhàn)友，我們快軍訓了，你能不能找找你的戰(zhàn)友，照顧照顧我，別讓我受苦了�！卑职致牶竽樕E變，但他沒有打我，只是將我?guī)У搅瞬賵�。因為昨天下了雨，操場上全是泥，我極力反對，而他的大手硬是將我拽到了操場邊上。面對著一片泥濘，我說：“這是干什么啊？”爸爸干脆利索地說：“跟我走吧!”我倆踏入了泥地，向對面走去，漸漸地，調皮的泥兒連車票也沒買就踏上了我和爸爸的“腳車”，鞋粘了滿滿的泥，像個大泥球。
終于到了對面，爸爸讓我回過頭去，又問我：“你看到自己的腳印了嗎？”我有些抱怨地說：“看到了，那又怎樣？”這時的我心里好像明白了點什么。隨后爸爸提議要背我過去，我堅決不答應，但我抵不過他。被他背了過去，我再回頭一看，我的腳印沒了。我終于明白了爸爸的意思，一陣風吹來，我的鼻子酸了一下。隨后我完成了軍訓，雖然很苦，但我還是很開心，因為我收獲的不僅僅是那訓練的.成功，更是今后的漫漫人生之路的啟示：任何一件事的成功都要靠自己來創(chuàng)造，才會留下自己的印記，若都讓家長護著你幫你完成，那么你將永遠長不大；即使是成功的，也會把含金量降到最低。
課堂之大，包羅萬象，日月星辰亦在其中。不一樣的課堂會給你不一樣的收獲，人生的課堂，你領略到了嗎？
課堂作文 篇2
今天的語文課堂精彩極了！老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺，這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課，課堂氣氛非�；钴S。
當工程師的.感覺可以用一個字來形容，那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不應該出自工程人員之口�！蹦敲矗F(xiàn)在就看一看哪一位同學適合當工程師吧！
老師讓我們自己在紙上畫居庸關和八達嶺隧道，誰畫好了，就到黑板上畫出自己畫的設計圖。有些同學舉起了手，老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學，程林鋼大步流星地走向講臺，孫騰飛則胸有成竹，走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關的設計圖，采用了從兩端同時向中間鑿進的辦法，王金璇給程林鋼提了一個問題：“為什么不從上面往下開鑿呢？”程林鋼這個小工程師抓了抓頭，又看了看書然后說：“因為居庸關山勢高，巖層厚，所以不能從上面往下開鑿�！闭f完以后，教室里掌聲一片，程林鋼自豪地走下講臺。
該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設計圖了，“八達嶺隧道長約1100米，有居庸關隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，這樣就會把工期縮短一半�！崩顦滟澖o孫工程師出問題了：“為什么從最低點打井，而不從最高點打井呢？”孫工程師猶豫了一會兒，說：“這樣做能少挖很多土，既節(jié)省時間，又能省力氣，所以選擇從最低點打井�！边@時，老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設計圖，老師一看，原來她是從最高點打的井。我低頭一看，哎呀！我也是從最高點打的井�？吹酵瑢W們出現(xiàn)的失誤，老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎，大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口�！甭犃诉@句話，我又一次想到：當一名優(yōu)秀的工程師實在是太難了！
這節(jié)課上，我懂得了很多很多，原來當工程師是那么不容易，詹天佑實在是太厲害了！我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣，面對困難義無反顧，決不低頭，長大成為一名杰出的有所作為的人。
課堂作文 篇3
“停課不停學”——20xx年的又一個熱詞。意思就是延期開學了，通過網(wǎng)絡、有線電視等方式開展在線學習，讓我們學習不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向學校曼延。
雖然不能去明亮寬敞的教室里上課，但是“宅”在家里學習，我也很開心。這樣我可以在家里多陪陪爸爸媽媽，可以幫他們做家務，而他們也能陪我們一起學習。
網(wǎng)上學習讓我們學到了許多，不僅有:語文、數(shù)學、英語。還有其它的興趣課程，有:居家運動、手工、美術、繩操。這樣同學們就不會覺得很沒意思。
在語文課上，我們學習了生字、課文意思。數(shù)學課上，學習了有趣的計算，而且做完老師留的`作業(yè)之后，老師還會給我們發(fā)一些課外題做。英語課上，我們學習了單詞、課文。居家運動，我們學了好多好玩的運動。手工課上，我們做了剪紙、仙人掌。美術課上，我們做了蒲公英。還有繩操，老師說開學了有比賽，所以我很認真的在家練習。最主要的是，每次上語文、數(shù)學、英語，都會有不同的老師來講課，讓我們知道了各個老師的教學方法，我很喜歡這些老師。
雖然在家學習很開心，但是我還是希望疫情早點結束，讓我們去學校學習。
最后，我要說:“希望疫情早點結束，中國加油��！武漢加油��！”
課堂作文 篇4
離開課堂，我的幸福在哪里！
幾乎就是一瞬間，就是在聽課的一瞬間，我控制不住自己的情感，無可救藥地把自己放逐到了曾經(jīng)和孩子們一起度過的每一個美好時間——堆雪人，打雪仗，撿落葉，夏令營的帳篷里，清明節(jié)的舜帝陵，端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅……
如今這一切，已經(jīng)正在漸漸離我遠去！
聽著講臺上的老師分享她的“教室里的故事”，我是多么地羨慕！
更準確地說，是她的幸福刺傷了我，讓我的心在一瞬間疼痛難忍。直到下班，走在回家的路上，我還是無法走出這份疼痛。
下午上班，給朋友打電話，訴說我的痛苦：我不知道自己的選擇是否正確，我不知道離開課堂的我到哪里去尋找那份簡單卻讓人迷戀的幸福，我想念我的孩子們，想念我的課堂想，想念我和孩子們一起哭一起笑一起歡呼一起奔跑的日子！
我真的很想念那些孩子，他們和我一起走過了五年的時光，五年啊，足以讓一棵樹苗長得茁壯！特別是最近這兩年，我們有了共同的密碼，我們堅守著只屬于我們的約定，我們向著明亮那方走去，一路上有那么多故事，那么多驚喜，那么多慶典……
我，他們的老師，一個自詡要點亮他們童年的引路人，在他們成長的每天一都虔誠地為他們祝福，希望我們能一起幸福地走過小學時光，走過美好的童年。于是，我一直在心里為他們策劃著一個儀式，一個只屬于童年屬于我們屬于我的孩子們的儀式，我希望把這個儀式作為畢業(yè)禮物送給他們，我希望這個儀式能夠為他們的童年畫上一個美麗的符號，我希望這個儀式能夠開啟孩子們奔向下一站的大門……
是啊，我甚至開始策劃這個儀式的具體安排！
一切都已經(jīng)來不及了，正如孩子們說的，我背叛了他們，在最后一年到來的時候，我離開了！
猶豫，彷徨，糾結，矛盾，自責，愧疚……
每每想起，都忍不住落淚。
今天是感恩節(jié)，剛才收到張夢月的祝福，我也給孩子們發(fā)去了問候。其實，應該感謝的是我，感謝孩子們帶給我的美好與歡樂，感謝孩子們讓我的教學生活如此鮮活有意義，感謝孩子們成全了我作為一名人民教師的無上榮光與自豪，感謝孩子們！
想起了分別的那個晚上，LZJ爸爸的話：周老師，孩子們還小，他們可能現(xiàn)在無法理解你的離開，但相信等他們長大以后，一定會為你的選擇而自豪，他們愛你，當然希望你越走越好，希望你能夠有一片更廣闊的天地，希望你能夠把幸福與快樂帶給像他們一樣的更多的孩子與老師！
想起了幾年前，當南方的朋友向我發(fā)出誠摯的邀請，邀請我加入他們的教育團隊時，我堅定地回答：“我不會離開！謝謝你們的誠意，謝謝你們的欣賞。我知道離開意味著什么，我知道離開會帶給我更多的機會更豐富的人生更美好的前程。但是，你們知道嗎，我越是接觸南方先進的教育，越是感覺到自己身邊的孩子的可憐，越是為我和我的同事們的處境感到心酸。我不會離開，我愿意盡自己的'可能去改變，哪怕改變一個孩子一個班級，哪怕舍棄我已經(jīng)擁有的，我都愿意去嘗試。我想總會有那么一天，我有足夠的力量改變更多的孩子的學習狀況，改變更多的老師的工作處境，更多的學校的教育……”
我不知道朋友們是否能夠理解我的堅定。
我努力地想構筑自己的教育理想，搭建自己的教育舞臺。
可惜，我是在太弱小，微不足道。
盡管如此，改變還是發(fā)生了。
這是一群孩子的故事，許多孩子演繹著故事的溫馨與神奇；
這是一個老師的奇跡，許多孩子見證著奇跡的發(fā)生；
這是一個教室的夢想，越來越多的孩子因為夢想而幸福。
于是，當挑戰(zhàn)選擇了我的時候，我選擇了面對。盡管矛盾，盡管糾結，盡管有太多的不舍與留戀，我還是勇敢地接受了挑戰(zhàn)——我一直是個簡單的人，這次改變或許會讓我的生活相對復雜起來，但如果因為我能夠讓更多的老師擺脫職業(yè)疲憊與無效的勞累，我愿意承擔這份責任。
離開了課堂，幸福并沒有走遠——看到老師們因為我的幫助工作壓力得以緩解，那是比幸福更甜的滋味；看到青年教師課堂教學水平的提升，我比誰都開心；看到老教師不僅出色完成自己的教學任務，更能主動幫助青年教師成長，我除了感動還是感動……
幸福在哪里？
其實，一直都在我的夢想里。
讀懂每一個老師，理解每一個老師，引領每一個老師，提升每一個老師，這，就是我的幸福。
讓每一個老師都能夠享受教育的幸福，讓每一個孩子都能夠享受童年的快樂，這，就是我的幸福！
課堂作文 篇5
笑，是世界上最美麗的表情，也是世界上最動聽的聲音。但是在不同的場合，笑也有不同的效果，這是這學期我的第二次反思，也希望是最后的一次反思。
今天是3月12日，伴著和煦的微風迎來了”中國植樹節(jié)“。上午第二節(jié)美術課下課后，同學們拿著一根根”棍子“回到了教室。我急急忙忙上完廁所走進教室趕緊拿出語文書、過程性評估和家庭作業(yè)1號本，等待著語文上課鈴聲的到來。
伴隨著清脆優(yōu)美的上課鈴聲，只見董老師從容地走進教室，然后身體急速一轉，拿起粉筆面朝黑板，在黑板上工工整整地寫下了今天課文的標題：10《我和烏麗娜》。就因為我們班有一位同學與文中主人公”烏麗娜“的名字有些相仿，她叫”安麗娜“，她是一個文靜內向的.小女孩兒�？墒�，她不是德國人，而是一個土生土長的中國人。董老師一邊寫標題，一邊一個字一個字的念出來：”我……和……“打住，這是關鍵，正當董老師要念”烏“字時，一個與眾不同的聲音在我耳邊蕩漾：”安……麗……娜“難道是我今天太過于興奮，我忍不住哈哈地笑出聲來。打破了平靜的課堂。董老師猛一回頭，見平靜的課堂”波濤洶涌“，怒氣沖沖地問道：”是誰？“”陽林峰……“無數(shù)雙眼神盯著我，無數(shù)根手指頭指向我。”一千字反思，給我站到后面去。“一向和藹的董老師此時不留顏面地對我說道。NO！可憐的我呀，我現(xiàn)在不想笑，我想哭……嗚嗚……
今天這件事，我這是公然違紀，擾亂課堂。學校是一個神圣莊嚴的地方，課堂更是一個神圣的求學殿堂，我們應該嚴肅，認真對待課堂，不能嬉皮笑臉。假如在國家與國家的交往中出現(xiàn)刺耳的笑聲，那是會讓自己的國家受辱；如果升旗儀式上出現(xiàn)這樣的笑聲，那是對國旗的玷污……看來，笑也是有講究的。以后，在課堂上我再也不會亂笑了。
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