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難忘的課堂作文共15篇
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的難忘的課堂作文,歡迎大家分享。
難忘的課堂作文1
我六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,我和我的老師之間發(fā)生了許多難忘的事情。有一件事令我永遠(yuǎn)牢記在心。
那是我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,平時(shí)專心聽講、積極發(fā)言的我突然變得上課想睡覺,老師講的課我左耳朵聽右耳朵出,注意力不集中,渾身乏力。上課時(shí),一旦老師提問我問題,我會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次,家庭作業(yè)也常常忘寫、忘帶。我那時(shí)的語(yǔ)文老師、班主任宋老師常常因?yàn)槲业谋憩F(xiàn)給爸爸媽媽發(fā)短信,爸爸媽媽為此沒少訓(xùn)斥我,我曾經(jīng)下決心一定改正這個(gè)壞毛病。然而,不管我如何強(qiáng)打精神,上課時(shí)還是犯困、注意力不能集中。宋老師見我這般精神,懷疑我是否生病了,建議我的'爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做檢查。爸爸把我?guī)У搅酸t(yī)院,給我做了詳細(xì)的體檢。經(jīng)過一番抽血、化驗(yàn)之后,醫(yī)生說出了結(jié)果我得了心肌損傷,需要立即住院治療一段時(shí)間!天哪!原來我生了病,還需要治療。醫(yī)生還說我的心肌損傷是小病,如果不及時(shí)治療,變成心肌炎就麻煩了!多虧了宋老師的細(xì)心和及時(shí)提醒。
幾個(gè)星期的住院治療結(jié)束了,我重新回到了盼望已久的課堂,宋老師又是那樣關(guān)心我,給我補(bǔ)上所有落下的功課,直至我病情完全康復(fù),功課跟上……
通過這件事,我更加深了和老師、同學(xué)之間的友誼。我更忘不了那位心細(xì)如發(fā)、關(guān)心我、愛護(hù)我的語(yǔ)文老師——宋老師,知道現(xiàn)在,兩年的時(shí)光過去了,我仍然把這件事牢記在心。
難忘的課堂作文2
今天興趣班結(jié)束后,我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進(jìn)快餐店,那里雖然不是人山人海,但也幾乎座無(wú)虛席,門口餐牌上“四寶飯”三個(gè)字立刻映入我的眼簾,讓我不禁想起那節(jié)難忘的語(yǔ)文課……
那是新學(xué)年開學(xué)后不久的一天,上課鈴聲響后,原本吵吵鬧鬧的`課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。莊老師嚴(yán)肅地走進(jìn)課室,在黑板上寫下“四寶飯”三個(gè)大字,同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆,這時(shí)莊老師轉(zhuǎn)過身問大家:“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的肚子,連忙點(diǎn)頭!安贿^我這個(gè)‘四寶飯’可是不能吃進(jìn)肚子的,我的‘四寶’是指時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情!蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟,原來莊老師是在教我們?cè)炀涞乃囊亍?/p>
詳細(xì)的講解之后,我們就進(jìn)入到“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。莊老師出詞語(yǔ),我們來造句。你說時(shí)間,我說人物,你說地點(diǎn),我說事情,大家個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,情緒高漲,課堂氣氛立刻變得活躍起來。不一會(huì)兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時(shí),小晴舉起手好奇地問莊老師:“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調(diào)味品,吃起來就更加津津有味!贝搜砸怀,逗得我們哈哈大笑。笑聲過后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺,這堂既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課接近了尾聲,我們似乎覺得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過了,大家依舊你一言,我一語(yǔ),整個(gè)課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。
現(xiàn)在每當(dāng)我吃四寶飯的時(shí)候都會(huì)想起課堂上難忘的一幕,我真的很喜歡這種獨(dú)特的教學(xué)方式。
難忘的課堂作文3
今天作文課時(shí),老師神秘地對(duì)我們說:“同學(xué)們,今天我?guī)砹艘淮闶!蓖瑢W(xué)們一聽就歡呼雀躍起來。老師又說:“你們猜一猜是什么零食?”話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來。有的說是奶油餅干,有的說是桔子,還有的說是蛋糕。
最后,老師終于公布答案了。她微微一笑說:“今天我?guī)砹艘话献!?/p>
同學(xué)們都糊涂了,不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。老師說:“我?guī)Ч献泳褪窍胱屇銈冇^察吃瓜子時(shí)的動(dòng)作呀!”
于是,老師給我們分了四組,從袋子里抓了幾把瓜子,分別分給了我們。
老師剛把分好的`瓜子放下,我們組中的陳冠武就迫不及待開吃了。他先用拇指和食指捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里,用牙齒把瓜子咬成了碎片,再吐出來,放到手心里。挑了半天,什么也沒吃到。于是干脆把手里的瓜子全部放進(jìn)垃圾桶,遺憾地?fù)u了搖頭,但是你瞧他還是不甘心,又捏起了一粒瓜子放入嘴中。只聽“啪“一聲,瓜子殼就裂開了一條縫,只見他用兩手輕輕掰開,挑了一些碎了的瓜子仁放進(jìn)嘴里,有滋有味地嚼了起來。
喬曉雯也吃的十分有趣。她把瓜子直接放入嘴里,用牙齒咬開瓜子殼,然后吐在手里。再挑一些瓜子仁,津津有味地吃了起來。
一把瓜子不一會(huì)兒就被我們”消滅“了。雖然已經(jīng)吃完了,但是我們還是回味無(wú)窮。
這次作文課使我懂得了:要學(xué)會(huì)去仔細(xì)的觀察每一件事物,作文就能寫的生動(dòng),具體。
難忘的課堂作文4
一天晚上,媽媽提醒我第二天要帶手機(jī),我立刻傻眼了。老師從來不允許我們帶手機(jī)進(jìn)校園,可今天竟然要我們帶上手機(jī),這可真是不可思議阿,簡(jiǎn)直是太陽(yáng)打西邊出來了!我高高興興地接過媽媽遞來的平板,小心翼翼地裝進(jìn)書包,滿懷期待地等著第二天的到來。
第二天一大早,我就背著裝有平板的電腦上學(xué)去了。一路上,我哼著小調(diào),又蹦又跳,天仿佛格外藍(lán),云仿佛格外白,鳥兒的歌聲仿佛格外動(dòng)聽?墒俏覀儎偟浇淌易拢覀兊拿防蠋熅桶l(fā)話了:“孩子們,把手機(jī)收好,沒到班會(huì)課,誰(shuí)都不可以拿出來玩!泵防蠋煹脑捑拖褚慌枥渌,瞬間澆滅了我心里正要燃燒的小火苗。
好不容易熬到下午的班會(huì)課,梅老師邀請(qǐng)林安風(fēng)的爸爸上臺(tái)給我們講解攝影的知識(shí)。聽完介紹,只聽梅老師一聲令下,我們就一窩蜂地沖出教室,奔向操場(chǎng)。
來到操場(chǎng)上,我四下張望,發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓旁邊有一棵芙蓉樹,樹上的芙蓉花開得正燦爛,有粉紅的、玫紅的'、白的,似乎在向我發(fā)出邀請(qǐng)呢!我朝著芙蓉樹飛奔而去,蹲下去穩(wěn)住身子,舉起平板對(duì)準(zhǔn)開得正艷的那一叢花按下了快門,我的第一幅攝影作品就出爐了,我給它取名叫《秋花笑》。我滿意地欣賞著自己的攝影作品,暗自高興著。這時(shí),我聽見身后傳來跑步聲,轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)我們班的天翊正拿著手機(jī)給奔跑中的秋晨拍照呢。于是,我快速按下快門,拍下了這有趣的一幕,取名《你跑我拍》……
這節(jié)課真是與眾不同,讓我回味無(wú)窮呀!
難忘的課堂作文5
今天的天氣格外情朗,萬(wàn)里無(wú)云,空氣中彌漫著一絲絲花香與草香,令人心曠神怡蜜蜂和蝴蝶在花叢中嬉戲,鳥兒歡快的叫著,讓人耳目一新。
“鈴——鈴——”上課鈴聲響起,我們?nèi)缫蝗簹g快的鳥兒涌進(jìn)教室,坐在自己的位置上叫個(gè)不停,還是意猶未盡地談?wù)。這時(shí)劉老師端著茶杯走進(jìn),看起來精神煥發(fā)呢!班里瞬間安靜下來,只剩下留老師走上講臺(tái)的聲音。劉老師給我們出了幾個(gè)謎語(yǔ),讓我們猜猜看是什么。
第一輪開始了,他給我們第一條提示:這是班里的一位班干部。然后在黑板上寫了“掌門”二字,同學(xué)們都異口同聲說:“是班長(zhǎng)!”劉老師微笑著搖搖頭說:“不對(duì),再猜猜!薄案卑嚅L(zhǎng)?”“也不是,我再給你們一條提示,它是為我們無(wú)條件服務(wù)的。”同學(xué)們有些疑惑的說:“是勞動(dòng)委員嗎?”劉老師再次搖頭,這可把我們急壞了。劉老師看我們犯了難,說:“我們上學(xué)時(shí)是誰(shuí)給我們的教室開門?”我們恍然大悟,齊聲地說:“掌管鑰匙的同學(xué)!”“對(duì)啦,真棒!”我們開心的`笑了。
第二輪開始了,劉老師在黑板上寫出“老板”,許多同學(xué)看到后手舞足蹈的說:“是生活委員!”老師疑惑的問:“生活委員?不對(duì),再猜!蓖瑢W(xué)們沉思起來,開始根據(jù)第一題的謎題和謎底搜尋答案,終于有了頭緒胸有成竹的說:“是擦黑板的同學(xué)!”老師臉上綻開了笑容說:“你們真棒!這個(gè)比之前簡(jiǎn)單了一些!
第三輪開始了,我們?nèi)褙炞⒌亩⒅鴦⒗蠋煀^筆疾書寫下的謎題!八L(zhǎng)”我剛看到字就心花怒放,我已經(jīng)知道答案,臉上洋溢著笑容,我環(huán)顧四周,同學(xué)們也是如此,當(dāng)劉老師轉(zhuǎn)過身,放下粉筆,我們就欣喜的說:“是負(fù)責(zé)沖廁所的同學(xué)!”“這么快,我才剛寫下!眲⒗蠋煶泽@的說。我們心里美滋滋的。
難忘的課堂作文6
“噢——上音樂課了!”看見方老師捧著音樂書走進(jìn)教室,同學(xué)們情不自禁地歡呼起來,方老師站在講臺(tái)上笑瞇瞇地對(duì)同學(xué)們說:“今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。”話音剛落,大家就爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們,你們一定會(huì)覺得那種場(chǎng)面一定很有趣的。
方老師走進(jìn)多媒體教室,大聲地對(duì)同學(xué)們說:“今天我們來學(xué)習(xí)蒙古族的一首歌曲,那就是《那達(dá)慕之歌》!崩蠋煱聪掳粹o,音響里立刻播出優(yōu)美動(dòng)聽、清脆悅耳的《那達(dá)慕之歌》,在美妙的歌聲中,我恍如身臨其境,見到了我穿好了服裝,跨上了高大威武的駿馬,走進(jìn)寬敞的'跑道,槍聲剛響,大家就你追我趕,奮勇向前,爭(zhēng)先恐后地沖向終點(diǎn)。生怕自己輸?shù)。直到音響的聲音戛然而止,我才從?lián)想中清醒過來。方老師說:“我唱一句,你們唱一句,行嗎?”我們說:“嗯,好的!庇谑,我們就這樣反反復(fù)復(fù)地跟著方老師唱起來。還沒到一會(huì)兒,我們個(gè)個(gè)都能流利地唱起來。方老師又說:“現(xiàn)在我們來學(xué)怎樣跳舞。先要這樣,然后再這樣,最后再這樣……”。
“!保抡n鈴響起來,音樂課要結(jié)束?墒峭瑢W(xué)們還在唱著、跳著……,久久不肯離去,最后大家還是依依不舍地離開了。
多么難忘的一節(jié)音樂課!我永遠(yuǎn)也忘不了這一天。
難忘的課堂作文7
在日常生活中,一天有10節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,在記憶的最深處,有一節(jié)最難忘的課。
那是一節(jié)思品課,這節(jié)課要進(jìn)行新聞1+1的交流會(huì),大家一起來交流在假期里記錄下來的實(shí)事新聞。
每個(gè)組說3條新聞。
這是第一次上這堂課,我對(duì)這堂課從滿了期望,我們組的組長(zhǎng),這條看看,那條看看,最后決定我和組長(zhǎng)一起上臺(tái),我聽了后,感覺壓力如山一樣重。很是擔(dān)心,擔(dān)心我上臺(tái)之后一緊張,就讀錯(cuò)了,那可就麻煩了!
很快,就該我們組上臺(tái)演講了,我心里感到十分緊張,心里忐忑不安,“該來的總會(huì)來的,逃避可不是個(gè)辦法”該我們上臺(tái)了,我硬著頭皮,一路小跑走上臺(tái)去,我在心里,默默地告訴自己,深呼吸,不要害怕,相信自己可以,我最棒了,組長(zhǎng)匯報(bào)完后,輪到我了,我念起了自己的新聞,很快,這場(chǎng)暴風(fēng)雨過去了,我贏得了大家的掌聲,這掌聲里有贊許,也有認(rèn)可。
各組都交流完了,現(xiàn)在是選最佳新聞獎(jiǎng),最佳評(píng)論獎(jiǎng)的時(shí)候了,大家心中早已有了自己的.答案,經(jīng)過激烈的討論,結(jié)果出來了,老師開始公布答案。
我倒吸一口氣,心里一直在祈禱著,沒想到,我們組是最佳評(píng)論獎(jiǎng),我們組歡呼雀躍,很是開心,我也欣喜若狂,這個(gè)結(jié)果太出乎意料了。老師說我們組還可以每人加五分,真是太好了,我們平均分一下子漲了五分。
“好開心吶!真期待下一次的新聞1+1交流會(huì)!”我們常常發(fā)出這樣的感嘆。
這就是我心靈深處最難以忘懷的一堂課。
難忘的課堂作文8
文無(wú)定法亦有法。我們說:“ 盡信書不如無(wú)書”,用死板教條的方法寫作文必然不能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè):“易窮則變,變則通,通則久”的過程,作文也不列外。大量實(shí)踐證明,優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn),或是立意獨(dú)特,或是選材精當(dāng),或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn),對(duì)幫助我們的作文取得好成績(jī),無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構(gòu)思謀篇,還是細(xì)化到語(yǔ)言文字,都給粗了一定規(guī)則與法度,有了這些指導(dǎo),同學(xué)們就會(huì)少走彎路。
讀是吸納,寫是輸出。如同書法要先臨貼,學(xué)繪畫需要寫生一樣,學(xué)習(xí)作文也應(yīng)從“模仿入手”,熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)唱。高品質(zhì)的.精品文章始終是一本作文書最關(guān)鍵的組成部分,將這些精品有效吸收,并內(nèi)化成為自己的東西,作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)!
沒有爭(zhēng)論,沒有討論,就不會(huì)有進(jìn)步。同一篇文章,不同的人看了就會(huì)有不同的想法,我們一定要有海納百川的氣量,積極聽取不同的意見,在質(zhì)疑中反思,在反思中成長(zhǎng),而切勿孤芳自賞。
誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人!說實(shí)話,如果你的作文吸引人了,那么你的作文就非常成功了。也就是說,要達(dá)到“吸引力”的效果,那可是寫作文的最大問題,這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問題。無(wú)論你多么會(huì)寫作,哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家,這個(gè)問題還是一個(gè)問題。這里,我想說一點(diǎn),那就是要想吸引別人,首先得吸引自己,感動(dòng)自己,讓自己覺得特別有趣。如果你說的話,你寫的人,敘述的事,你自己都不感覺新鮮,我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學(xué)都能寫出一紙好作文!
難忘的課堂作文9
在我們班里,發(fā)生過許多事情,但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。
四年級(jí)時(shí),新接班的王老師為了激勵(lì)我們學(xué)習(xí)興趣,也為了檢查我們的預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字時(shí)讓男生和女生進(jìn)行比賽。這不,我們今天又PK上了。
比賽開始了,第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫出幾個(gè)生字,然后分別叫幾個(gè)男生和幾個(gè)女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫起來,而女生卻不緊不慢,仔細(xì)地書寫。結(jié)果,男生因?yàn)榇中亩鴮戝e(cuò)了一個(gè),女生卻順利過關(guān)。第二輪說部首,王老師分別提問男生和女生一些部首比較難的生字,這回,男生吸取了上次女生的經(jīng)驗(yàn),謹(jǐn)慎把握,和女生一樣,沒有丟分,這一輪平了。最后一輪是組詞,組詞的規(guī)則是:被選中的'男生、女生各上臺(tái)組一個(gè)詞,不能重復(fù)。我想:這一輪我們必須全對(duì),要不就輸了。在這個(gè)節(jié)骨眼上,我們也有些緊張,勝負(fù)就在這一刻。只見被選上的男生胸有成竹地走上講臺(tái),不慌不忙地認(rèn)真答題,女生卻錯(cuò)了一個(gè)詞。最終,男生和女生打了個(gè)平手。
比賽結(jié)束后,我們都沉浸在歡樂的喜悅中。
課堂這件難忘的事,不僅讓我們學(xué)會(huì)了生字,提高了學(xué)習(xí)興趣,還使我明白了:做再簡(jiǎn)單的事情都要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好。
這樣有趣和生動(dòng)的事情在班里還有許多,它伴隨我們快樂地成長(zhǎng)。
難忘的課堂作文10
“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù),豆豆被冤死......”哈,哈,哈——這就是我們自習(xí)課上歡快的笑聲。
沒錯(cuò),相信大家也一定猜到了,我們就是在玩“誰(shuí)是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個(gè)游戲的盆友們,先讓我來為你們介紹一下游戲規(guī)則吧:1.在場(chǎng)6人中,5人拿同一詞語(yǔ),剩下一人那與之相關(guān)的'另一詞語(yǔ)。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語(yǔ),既不能讓臥底察覺,也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后,開始投票,得票最多的人出局。若臥底出局,則游戲結(jié)束。若臥底未出局,游戲繼續(xù)。4.反復(fù)2-3個(gè)流程。若臥底撐到最后一局(場(chǎng)上剩2個(gè)人時(shí))則臥底獲勝,反之,則大部隊(duì)獲勝。
當(dāng)然,我們畢竟是在上課期間玩游戲,自然不敢太張揚(yáng)。一邊提防著老師的隨時(shí)勘察,一邊提防著被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),那種感覺既緊張又刺激。
下面為大家演示一局:這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判,小白為臥底!跋旅骈_始敘述!蔽乙宦暳钕。小白說:”宇宙里的一顆恒星!皩W(xué)煒說:遼闊無(wú)邊!倍苟拐f:“那里沒有空氣的存在!......大家一一敘述完后!跋旅骈_始投票。”我又發(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動(dòng),宣布結(jié)果:“豆豆,公投出局,游戲繼續(xù)!贝蠹以僖踩滩蛔×,一起大笑起來。時(shí)間還在流逝,游戲還在繼續(xù)......
這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺,使我終身難忘。
難忘的課堂作文11
從小到大,我上過了無(wú)數(shù)節(jié)課。有放聲歌唱的音樂課;有累死人的體育課;還有好玩有趣的科學(xué)課;也有五彩繽紛的美術(shù)課……
想必,同學(xué)們一定會(huì)喜歡各科的課吧!我也不例外,當(dāng)然也有喜歡的課,但是,我也有令我難忘的一節(jié)課。
這是一節(jié)好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響,只見科學(xué)老師“旺旺”老師踩著鈴聲走了進(jìn)來。咦?老師手上為何會(huì)有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀?看來呀,不僅僅只有我有疑問,同學(xué)們?cè)瓉矶枷雴柲!我們所有同學(xué)都使勁睜著眼睛,一直盯著那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了,終于,開了他的金口:“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭!闭f完,只見同學(xué)們都“涌”了上去。哇!我看見一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里,就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過了一會(huì)兒,老師說蠶繭熟了,要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。
來到操場(chǎng)后,只見老師拿出一只蠶繭,拔出了一要絲,接著,一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲,叫一位同學(xué)拉著走,要走到大禮堂那。我也加入到了隊(duì)伍中,接著,陸陸續(xù)續(xù)的有人加入。
可是,當(dāng)隊(duì)伍快走到大禮堂時(shí),絲,斷了。雖然,不知道是誰(shuí)弄斷的。但是,所有同學(xué)都非常生氣,可生氣也沒辦法,我們只好重新開始。之后,我們不斷地失敗,以不斷的嘗試。最后,我們終于成功了!
通過這節(jié)課,我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的美,就像蠶,在平?磥怼PQ只不過是一種小動(dòng)物,但是,在這節(jié)課中,我就知道了,蠶的絲是美麗的。蠶絲的.作用也有很多。
每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節(jié)課,我想,大家應(yīng)該也看到了蠶絲的美。
我不會(huì)忘記這堂課的。因?yàn)椋覍W(xué)會(huì)了一個(gè)書本上沒有的知識(shí)——絕對(duì)不能忽略小動(dòng)物。
難忘的課堂作文12
“唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧,哎,等等,你可別搞錯(cuò)了,本人說的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。
他較高的`個(gè)兒,銅鈴大的眼睛,兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來,還大搖大擺,真有那么幾分像動(dòng)畫片里那可愛的唐老鴨。因?yàn)樗袀(gè)習(xí)慣動(dòng)作,喜歡把嘴唇翹起來,去吹他額前那撮頭發(fā),真好笑,所以“唐老鴨”這個(gè)綽號(hào)便在他身上“安家”了。
有一次,“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個(gè)小人。也不知是他畫畫水平差,還是別出心裁,總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完后,他滿意地拍拍手,轉(zhuǎn)過臉,咧開嘴角,向我們嘿嘿傻笑道“不好意思,由于本人的畫畫水平不咋得,所以只能如此啦。怎么樣,是不是來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下?”說完還胸一挺,頭一昂,擺了個(gè)“pose”,惹得教室里哄堂大笑,快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后,他邊擦黑板,邊說:“五年級(jí)的同志們,聽明白了嗎?”說完又習(xí)慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動(dòng)不動(dòng)的頭發(fā)像突然被電擊中一樣,跟著風(fēng)扭著腰肢,跳起了“霹靂舞”!肮保瓉眸f雀無(wú)聲的教室又再次活躍起來。
雖然給老師起綽號(hào)不對(duì),但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因?yàn)檫@個(gè)綽號(hào),才使我們更加喜歡唐老師。
噢,天哪,“唐老鴨”又要開始表演了。
難忘的課堂作文13
星期二有作文課,這次作文題目竟然是“走神一刻”!
這很難寫,我都搞不懂“走神”是什么意思,是發(fā)呆嗎?不對(duì)!或者是迷迷糊糊?真沒把握。我用鼻子勾住筆,玩起了搖搖板,一會(huì)兒用左手壓,一會(huì)兒用右手推,玩起了花樣式,雖然表面上看起來我在玩耍,可實(shí)際上我在使勁地想,走神是什么?什么是走神?絞盡腦汁也搞不懂,只能聽聽同學(xué)的發(fā)言,自己一個(gè)字也不敢寫,筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊,很重,拿不住,握住筆的手開始顫抖,我恨不得這筆會(huì)自動(dòng)幫我寫好文章。
就一直這樣發(fā)著呆,等我回過神,周邊一片寂靜,大家都已經(jīng)“唰,唰,唰”地開始奮筆疾書了。奇怪,剛才我在干嘛?為何記不起來呢?突發(fā)奇想:這難道就是所謂的“走神”嗎?太好了!這在我的生活中不是有很多嗎?我用筆輕輕敲著腦門,閉上眼睛,仔細(xì)回憶著……對(duì)了,就寫這個(gè)!我選擇了二年級(jí)時(shí)一次印象最深刻的“走神”。
我開始揮筆,第一個(gè)字就寫錯(cuò)了,“唉!看來今天不宜寫文章!”不過,不得不寫,經(jīng)過一次又一次的涂改,終于,一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。
雖然對(duì)這篇作文很不滿意,但我已經(jīng)無(wú)能為力了。交給老師后,我就蹲在一旁,緊緊地捂住耳朵,靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。
“李知恒!崩蠋熀暗搅宋业拿郑衣牭搅,猶豫著,遲遲不肯上去,寧愿跟同學(xué)一起裝著看書!袄钪!”老師不耐煩了。唉,該來的.,躲不了,我便硬著頭皮上去了,萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是,老師竟對(duì)我說:“一次過關(guān)!29☆☆,發(fā)表!
是真的嗎?面對(duì)出乎意料的分?jǐn)?shù),我高興得又開始走神了!
難忘的課堂作文14
大自然的魅力是無(wú)窮的,它對(duì)人類的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進(jìn)行的!
語(yǔ)文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。
課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發(fā)言!
語(yǔ)文課是最有意思的!同學(xué)們組成幾個(gè)小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天,老師不時(shí)地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑,有時(shí)還參與我們的'討論呢!接著,同學(xué)們圍坐成一圈,分享著自己成果。
作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!
最后,同學(xué)們聚在一起,把自己的文章讀給大家聽,好讓同學(xué)們提出修改意見,共同進(jìn)步!
我們現(xiàn)實(shí)中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽著講臺(tái)前老師不停地講著,同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著,課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?
難忘的課堂作文15
從跨進(jìn)小學(xué)的大門起,我上過許許多多門課,有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語(yǔ)文課。
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了,同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室,坐到座位上,準(zhǔn)備上課。劉老師說:“今天這節(jié)課我不講了,由同學(xué)們來講,我來當(dāng)學(xué)生”!昂谩!同學(xué)們異口同聲道,臺(tái)下一片歡呼。
開始分工了,每一組講解一首,我們組講第二首《馬》。同學(xué)們?cè)谛〗M里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中,在分配任務(wù)時(shí),發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),每人都想說那句,于是大家都想到了友善待人,紛紛道歉起來。不一會(huì)兒,分工就被我們搞定了,大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了,這里有語(yǔ)文天才——王子軒,這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》,果然不出我所料,他們組朗讀的非常有感情,有頭有尾,得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場(chǎng)了,我緊張的.心情就快要跳出來了!當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽我們講。有時(shí)我說錯(cuò)時(shí),我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好,我欣慰地對(duì)她笑了笑,。“大家還有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道,剛開始一、兩個(gè),后來五、六個(gè)都舉起手來,同學(xué)們問我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識(shí)我們都能對(duì)答如流。評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們說我們組講得真不錯(cuò),我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香”的含義。
通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無(wú)價(jià)精神!
你們說,這節(jié)語(yǔ)文課,我能不難忘嗎?
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