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      2. 快樂的課堂作文

        時間:2024-09-02 22:55:34 課堂 我要投稿

        【精選】快樂的課堂作文匯編5篇

          在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的快樂的課堂作文5篇,歡迎大家分享。

        【精選】快樂的課堂作文匯編5篇

        快樂的課堂作文 篇1

          今天的語文課堂精彩極了!老師讓我們親身體驗了一次當工程師的感覺,這節(jié)我們上的是《詹天佑》一課,課堂氣氛非;钴S。

          當工程師的感覺可以用一個字來形容,那就是“難”。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的`工作首先要精密,不能有一點兒馬虎,大概、差不多這類說法不應該出自工程人員之口。”那么,現(xiàn)在就看一看哪一位同學適合當工程師吧!

          老師讓我們自己在紙上畫居庸關(guān)和八達嶺隧道,誰畫好了,就到黑板上畫出自己畫的設計圖。有些同學舉起了手,老師點了程林鋼和孫騰飛兩位同學,程林鋼大步流星地走向講臺,孫騰飛則胸有成竹,走到講臺邊一躍而上。程林鋼畫了居庸關(guān)的設計圖,采用了從兩端同時向中間鑿進的辦法,王金璇給程林鋼提了一個問題:“為什么不從上面往下開鑿呢?”程林鋼這個小工程師抓了抓頭,又看了看書然后說:“因為居庸關(guān)山勢高,巖層厚,所以不能從上面往下開鑿!闭f完以后,教室里掌聲一片,程林鋼自豪地走下講臺。

          該孫騰飛講解他畫的八達嶺隧道設計圖了,“八達嶺隧道長約1100米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。用豎井開鑿法最省工省力,先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時施工,這樣就會把工期縮短一半!崩顦滟澖o孫工程師出問題了:“為什么從最低點打井,而不從最高點打井呢?”孫工程師猶豫了一會兒,說:“這樣做能少挖很多土,既節(jié)省時間,又能省力氣,所以選擇從最低點打井。”這時,老師發(fā)現(xiàn)李樹贊偷偷地捂住了自己畫的設計圖,老師一看,原來她是從最高點打的井。我低頭一看,哎呀!我也是從最高點打的井?吹酵瑢W們出現(xiàn)的失誤,老師意味深長地讀起了文中詹天佑說過的話:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎,大概、差不多這類說法不能出自工程人員之口!甭犃诉@句話,我又一次想到:當一名優(yōu)秀的工程師實在是太難了!

          這節(jié)課上,我懂得了很多很多,原來當工程師是那么不容易,詹天佑實在是太厲害了!我真的很佩服他。以后我也要像詹天佑那樣,面對困難義無反顧,決不低頭,長大成為一名杰出的有所作為的人。

        快樂的課堂作文 篇2

          農(nóng)民伯伯在田地里辛勤地耕種,收獲著豐收的快樂;體育運動員在奧運會上努力拼搏,收獲著成功的快樂;老師在講臺上揮灑青春,收獲著桃李滿門的快樂;而我在課堂上收獲著知識的快樂。

          二年級時的'一節(jié)班隊課,王老師大步地走進教室,很快樂地對我們宣布:“今天這節(jié)班隊課我們來猜字謎!甭牭竭@個好消息后,全班都情不自禁地拍手叫好,有些同學甚至站了起來。

          王老師開始出字謎了,“兩個人一起走鋼絲!苯淌依镏挥衅痰捻懧,大家都紛紛舉起了手,有些同學直接報出了謎底,有的說是“從來”的“從”,有的說是“叢林”的“叢”才對,頓時,教室里洋溢著孩子們快樂的笑聲,大家議論著,思考著。最后,老師公布了答案:“謎底是‘叢’!”“耶,猜對了!”我高興地跳起來!暗诙䝼,一點一橫兩點底下藏!痹捯魟偮,我就高高地舉起了手,“是‘立’字!”王老師帶著微笑說:“答對了,真聰明!”王老師又出謎題了:“一人在內(nèi)!薄芭,是‘肉’字!睒清\杏很快報出了答案,取得了老師一句:“對的,一百分!”老師接著說:“一頭牛在草地上。”壽春暉也不甘示弱,立刻說:“也是‘立’字!”“嗯,好樣的!”老師夸贊道。就這樣,我們很輕松地過了很多關(guān)卡,連老師都不敢相信,我們居然全答對了。

          就在我們洋洋得意的時候,老師出了一個比較難的:“說起話來很專業(yè)!闭f完,教室里立刻變得鴉雀無聲,大家百思不得其解,王老師看著我們這樣愁眉苦臉,想不出答案時,忍不住提示說:“說話是不是用‘口’啊!”聽了王老師的提示后,大家的思路越來越明確了,都說:“說話說得很好不就是‘口才’嗎,那就是‘團’字呀!”王老師興奮地說:“實在是太聰明了!”

          開開心心地結(jié)束了這堂課,我知道了做什么事都要仔細動腦筋。

        快樂的課堂作文 篇3

          在我的童年記憶中,有許多事情都已漸漸地淡忘,但有一件事主我記憶猶新,終身難忘,那就是我讀四年級的時候發(fā)生的事情。

          那天在課堂上,為了寫的材料,老師要我們每個人帶一個水果,準備做水果沙拉。

          首先,老師拿了同學們帶來的水果,有蘋果、梨、香蕉、桔子……,還準備了盤子、發(fā)、刀、筷子、牙簽和沙拉醬,放在桌上的蘋果像一個小娃娃似的脹紅了臉,梨黃澄澄的,像一個黃色的小燈籠,同學們非常興奮,有的很激動,有的恨不得沖上前去,有的饞得流口水。

          然后,老師開始切水果了,老師把香蕉剝了皮,白胖胖的'香蕉肉露出來了,老師把香蕉切成一片一片的給我們看,像許多圓片在盤子里躺著,接著老師以開始幫梨削皮,切好后放在盤里,老師又開始削蘋果,老師一不小心,就把蘋果掉了,有的同學見了沖上去撿起來,有的同學說老師太不小心了,還有的同學在哈哈在笑,老師拿起蘋果趕緊去洗了一下。

          最后,老師拿出沙拉醬,放了幾勺在水果中間,用勺子攪拌均勻然后讓同學們看了一下,同學們開心極了,沙拉很漂亮,五顏六色的,像一朵花一樣美,同學們狼吞虎咽,一下就把水果沙拉吃完了,還有一個同學把最后一點直接一口吃了,真是個小饞貓。

          通過這件事,我明白了一個道理,做事情要認真,不能馬虎,要小心翼翼地去做每一件事。

        快樂的課堂作文 篇4

          科學課上,老師帶來了一個袋子,我覺得很奇怪,這里面裝的是什么呀?

          老師把袋子打開,原來是奶糖,我開始默默地流口水,因為好久沒吃糖了。老師果然發(fā)給我們每個人一顆糖,還說要我們上課就把糖給吃了,看它放在嘴巴里溶化得快不快?

          每人只有一顆,我有點不舍的`吃,可不吃,怎么回答老師的問題呢?我還是決定吃了它。一吃進去很香很舒服,有些同學說:“真美味!”但有些人說:“討厭,我不喜歡這個口味,難吃死了!蔽矣X得吃了這顆奶糖,好像嘴里下了一場“奶糖雨”,整個嘴巴里都是甜絲絲的。我還把糖紙用舌頭舔來舔去,直到?jīng)]甜味了才扔掉。

          老師還說:“坐好了,還有糖吃。”我們聽了這句話,趕緊坐好,后來我如愿得到了一顆。安靜下來后,同學們的目光盯著我手中的奶糖,好像要來搶似的。老師還跟我們說,用牙齒咬可以幫助奶糖溶化。

          我想:老師竟然允許我們上課吃糖,真不容易呀!希望這樣的“品嘗課”多一些。

        快樂的課堂作文 篇5

          有一天,吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個字,教室里頓時炸開了鍋,我們七嘴八舌地議論著,猜不透吳老師葫蘆里賣的是什么藥。

          老師讓我們第一小組寫人物,第二小組寫地點,第三小組寫心情,第四組寫干什么,然后連詞成句。原來是這樣呀!大家都開始思考了,有的同學眉頭緊鎖地在想,有的同學左顧右盼地在看別人,還有的'同學三言兩語地不知在說什么,好像很神秘的樣子。

          游戲開始了,我一本正經(jīng)地說:“史可法”第二個同學說:“在大街上”第三個同學緊接著說:“高興地”,最后一個同學說“跳樓”“哈哈哈!”同學們一陣大笑。接著,第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋!”,大家又是狂笑不止,有的同學笑得前仰后合,有的同學都笑差氣了。同學們的發(fā)言越來越活躍,笑聲在教室里回蕩。。。。。。

          這真是一堂與眾不同的語文課 ,既活躍了氣氛又增加了我們對語文的興趣,兩全其美呀!

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