- 寫課堂的作文 推薦度：
- 寫課堂的作文 推薦度：
- 寫課堂的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
寫課堂的作文錦集5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的寫課堂的作文5篇，歡迎大家分享。
寫課堂的作文 篇1
我從小就是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，不敢在別人面前表現(xiàn)自己，直到現(xiàn)在。
以前上一年級(jí)時(shí)我還會(huì)偶爾在老師提出問題后，舉手回答。不知在什么時(shí)候，我就不再發(fā)言了。記得那一次，老師像平常一樣，提出了一個(gè)問題，我想了想，舉起右手，在小手如林中，老師一眼就相中了我，叫到我的名字，我有一點(diǎn)“受寵若驚”，猶豫了一下，站起身來(lái)，說(shuō)出了我的答案，我還沒說(shuō)完，一個(gè)同學(xué)就“撲哧”一下笑出了聲，我的`臉一下變得火辣辣的，我低下了頭，不敢再說(shuō)下去，心想：早知道我就不舉手了。老師隨即也嚴(yán)厲地說(shuō)：“你在回答什么？完全不著邊際！坐下！”我像受了晴天霹靂一般，心里萬(wàn)分失落，恨不得馬上找個(gè)地縫鉆下去。從此我便不再舉手回答問題了。
時(shí)令已是秋天了，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。這一天，我像平常一樣坐在教師里聽老師講課，老師提出了一個(gè)問題，我在書上找啊找，找了半天，也不知道答案是什么，我急了，心想：老師不會(huì)是在捉弄我們吧！根本沒有啊。又過了一會(huì)兒，老師雷達(dá)似的目光停在了我的身上，隨即便叫出了我的名字，我一下驚住了，嚇出了一身冷汗，我遲緩地站起來(lái)，眼睛直勾勾地盯住書本，心想：我可沒舉手啊！老師怎么一下就選中了我呢？時(shí)間仿佛停住了，周圍鴉雀無(wú)聲，老師見我沒有動(dòng)靜，頓了頓，用期待地語(yǔ)氣說(shuō)到：“我相信你一定會(huì)找到答案�！蔽腋芋@恐了，剛想說(shuō)我不知道，話到嘴邊又咽了回去。然后從嘴巴了擠出幾個(gè)極小聲的字眼，老師也不知是怎么了，稀里糊涂的說(shuō)我回答的很好，可惜沒有舉手，鼓勵(lì)我說(shuō)我是不錯(cuò)的孩子，肯動(dòng)腦筋。我聽到這兒，眼睛一下子濕潤(rùn)了……
這件事已經(jīng)過去幾天了，我依然無(wú)法忘懷。媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過：如果你不展示自己，別人又怎么會(huì)了解你呢？以后，我一定要去克服這害羞的性格。
寫課堂的作文 篇2
課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)。
“學(xué)騎自行車”便是我上過的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家?guī)Щ亓艘惠v粉紅色的自行車。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話不說(shuō)牽起自行車就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著我來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的小廣場(chǎng)上。我就對(duì)著媽媽喊道：“我要騎自行車�！�
媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車的基本要領(lǐng)：“上車前先要把鎖住的車輪打開”、“騎車時(shí)不能握住剎”等。
我聽得有些不耐煩，沒等媽媽說(shuō)完就滿懷信心地騎在了自行車的座子上，得意地想象著自己就是跑道上的.比賽選手，正準(zhǔn)備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開地面，連人帶車就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車子，跑出幾步遠(yuǎn)，想當(dāng)“逃兵”，可轉(zhuǎn)念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著疼痛返回車旁，重新扶起車子，又開始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒有說(shuō)話的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒有眼淚，沒有叫疼，沒有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì)騎自行車?yán)玻?/p>
這一堂課讓我明白了：面對(duì)困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著必勝的信心，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。學(xué)騎車自行車如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？
寫課堂的作文 篇3
課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。
"墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)” 。 當(dāng)天空中下著大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨(dú)自開放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開放，默默地，散發(fā)著宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著被破壞的身體，接著重新尋找明媚的陽(yáng)光，碧藍(lán)的天空，昂著頭度過寂寞的冬天，每當(dāng)看到它總會(huì)有一種新希望。
俗話說(shuō)："梅花香自苦寒來(lái)�！钡拇_是這樣，在寒冷的冬季，沒有花與它相伴，顯得是那樣的.孤獨(dú)。對(duì)于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的，所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩，也沒有菊花那樣受人喜愛，但卻有著一身清高，它的品質(zhì)永遠(yuǎn)讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節(jié)課，它告訴了我梅花的精神——樂觀 、堅(jiān)強(qiáng)。
大自然通過梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂觀 、堅(jiān)強(qiáng)，不怕寂寞，對(duì)任何事物都報(bào)有一份希望。這節(jié)課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過，但是我認(rèn)為是大自然這位老教師教會(huì)我的，因?yàn)槊坊ㄟ@個(gè)例子更讓我明白了什么是堅(jiān)貞不屈，什么是樂觀
這是課堂，這是大自然給我上的一節(jié)課，一節(jié)讓我永遠(yuǎn)都忘不了的一節(jié)課。
寫課堂的作文 篇4
自從我跨入小學(xué)的大門以來(lái)，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的自然課。其中三年級(jí)的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。 那是三年前的一個(gè)星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個(gè)蛋殼。聽到老師布置這項(xiàng)作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作;有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋;我猜洪老師一定讓我們做實(shí)驗(yàn)用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說(shuō)：“下節(jié)課迷底自然會(huì)揭曉”。 上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說(shuō)： “同學(xué)們請(qǐng)把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！甭牭揭鰧�(shí)驗(yàn)，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。 “同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢?” 同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢” “為什么?”大家茫然不知其中的道理。 洪老師接著說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來(lái)，我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。” 我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。
唉!蛋殼卻安然無(wú)恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對(duì)準(zhǔn)蛋殼的'拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無(wú)缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。 看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們?cè)儆玫皻さ陌枷菝嬖囼?yàn)一下，然后比較它們的差別。” 我們將蛋殼反過來(lái)，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來(lái)蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。 “老師，這是為什么?”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。 洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個(gè)蛋殼說(shuō)：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。北京的人民大會(huì)堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o(wú)處不在，無(wú)處不有。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘�！� 幾年來(lái)，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思
寫課堂的作文 篇5
整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。
聽說(shuō)，我們的班主任袁老師調(diào)走了，新調(diào)來(lái)一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“調(diào)皮鬼”嚇得大氣不敢出。
上課鈴響了，我懷著忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的威風(fēng)，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。
不一會(huì)兒，只見一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒有他們說(shuō)的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個(gè)“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽見。
開始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛好、缺點(diǎn)等，我覺得他講得特別風(fēng)趣，幾句樸實(shí)的話把大伙都逗樂了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒有過的.輕松的感覺。
接著他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說(shuō)呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒有；缺點(diǎn)，少說(shuō)也有幾十條，說(shuō)起來(lái)不笑死人嘛。我正在沉思著，忽然同桌碰了我一下。我下意識(shí)地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的。“怎么，怕丑啊，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著親切地摸著我的頭說(shuō)，“這個(gè)……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“我叫xxx，喜歡語(yǔ)文，可是成績(jī)比較差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩……”還沒說(shuō)完，同學(xué)們都笑起來(lái)，老師也笑了。
叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰(shuí)也不愿離開教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著。
這節(jié)課，溝通了羅老師和我們的心。
【寫課堂的作文】相關(guān)文章：
寫課堂的作文10-14
寫快樂的課堂作文06-12
寫快樂課堂的作文06-12
寫難忘的課堂作文11-24
寫課堂插曲的作文01-27
寫課堂上的笑聲的作文01-28
寫課堂的作文15篇08-11
寫課堂的作文(15篇)08-13
【精選】寫課堂的作文10篇04-03
精選寫課堂的作文九篇04-08