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      2. 生活的課堂作文

        時(shí)間:2023-05-16 09:01:14 課堂 我要投稿

        【實(shí)用】生活的課堂作文合集六篇

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的生活的課堂作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【實(shí)用】生活的課堂作文合集六篇

        生活的課堂作文 篇1

          又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末,可我卻愁眉緊鎖,喬治·華盛頓的名言在我的腦海中來(lái)回飄蕩——不要承擔(dān)你完成不了的事,但一定要信守諾言!鞍Α币宦曢L(zhǎng)嘆,我再次陷入苦惱……

          我是住讀生,在周五回家前,姚老師送給了我一個(gè)大大的驚喜——為我們班即將表演的英語(yǔ)劇《賣火柴的小女孩》添置道具,而且,是最關(guān)鍵的火柴!到臺(tái)上演出,道具一定要顯眼才可以,不能用買來(lái)的真火柴,必須自己制作火柴的放大版,必須有火柴的樣子,而且大小適中。怎么辦呀?!唉……沒什么,林肯不也說(shuō)過(guò)“你自己取得成功的決心比什么都重要”嗎?我抱著“必死無(wú)疑”的心態(tài)暗想,是的,我一定可以!決定了就趕快做,不廢話了,約上好朋友魚魚,開工!

          嘿嘿,我家可真好!各色的硬紙、透明膠、剪刀以及各種學(xué)校可能用到的物品,一應(yīng)俱全,可以直接動(dòng)工了。

          經(jīng)過(guò)我和魚魚一連串的.奇思妙想,我們終于動(dòng)手了。首先,我們將棕色的硬紙減成大約有平時(shí)我們用的小型的小字本那樣大的許多大小相同的長(zhǎng)方形,把它們都卷起來(lái),再用透明膠固定好,弄成火柴棍的樣子,OK,成功了百分之五十了!然后,用圓規(guī)在紅色硬紙上畫出一些直徑10厘米的形狀一樣的到圓,小心地減下來(lái)。我拿起一片圓,蓋在“火柴棒”上,把多余的輕輕往下按,讓鼓起來(lái)的部分被捏成棱,再統(tǒng)一地把所有的棱往右面倒下,按穩(wěn)了,貼緊了,再拿透明膠纏上兩圈,好了,我把“火柴頭”和“火柴棒”牢牢地固定在了一起。哦,這根火柴就是我成功的開端呀!我的心中突然充滿斗志,繼續(xù)做!

          魚魚也在一旁跟著我默默地勞動(dòng)著,不到一個(gè)小時(shí),我們就完成了一大堆。做好了,終于可以休息了,真是世上無(wú)難事只怕有心人啊!再看看我們的勞動(dòng)成果,我和她相對(duì)一笑。哈哈!這完全就是打鼓棒嘛!我笑嘻嘻地拿起兩根“火柴”在桌上敲了起來(lái),嘴里叫著“咚咚咚”……真好玩~!

          其實(shí),這也是課堂。生活中處處都是這樣的課堂,它們讓我明白了要尊老愛幼,學(xué)會(huì)了許多手工活……再想想自己最初的苦惱,我不后悔接受姚老師的挑戰(zhàn),正如艾薩克·阿西莫文所說(shuō):“如果勇敢地正視困難,困難就會(huì)消失。”

        生活的課堂作文 篇2

          “生活處處是課堂”,這句話說(shuō)的也不無(wú)道理,想想,自己曾經(jīng)在生活中是否有一些發(fā)現(xiàn)呢?

          有一次,我看到魚缸里的金魚不停地來(lái)回游動(dòng)。于是,我起了好奇心:魚來(lái)回游動(dòng)是不是跟它的尾巴有關(guān)系?我抓起一條金魚,對(duì)它說(shuō):“小魚,為了我的一次試驗(yàn),先犧牲一下你,對(duì)不起哦,我想你一定會(huì)原諒我的,對(duì)嗎?”然后,我拿來(lái)一個(gè)剪刀,把它的尾巴剪了,我又把它放回了水中,它不會(huì)動(dòng)了,似乎死了一樣。我既傷心又高興,傷心的是我失去了一條小魚,高興的是我獲得了一個(gè)新知識(shí):原來(lái),魚游動(dòng)與尾巴真的有關(guān)系。

          還有一次,那是一個(gè)很熱的`中午,我看見地上有幾只螞蟻,我想知道螞蟻有幾條腿,但是螞蟻太小了,再加上它來(lái)回爬,根本就看不清楚。于是,我拿了一個(gè)放大鏡。心想這次一定能看清楚了,令我想不到的是:我剛把放大鏡放到螞蟻上面,這只螞蟻居然死了。我又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn):螞蟻在陽(yáng)光下,如果用放大鏡照的話,螞蟻就會(huì)被曬死。因?yàn)榉糯箸R把太陽(yáng)光聚集起來(lái)會(huì)產(chǎn)生高溫。

          “生活處處是課堂”,其實(shí),我們?cè)谏钪校袝r(shí)候也會(huì)在不知不覺中給自己上一課。

        生活的課堂作文 篇3

          生活中處處皆是可她他在于你是否留心。

          曾經(jīng)的我總傻乎乎的以為課堂僅僅只限于學(xué)校里上課,只要從學(xué)校走出來(lái),今天的事情就結(jié)束了,余下的時(shí)間可以留給自己任意揮霍了。

          直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大自然力,哪怕是一點(diǎn)很小的事情都可以給人很大的啟發(fā),都可以成為一堂課,只要細(xì)心觀察,總能找到老師。

          向日葵它交給我很多。每天無(wú)論前一天的天氣怎樣,它總能保持微笑,對(duì)著太陽(yáng),對(duì)著世界綻放她的笑容,每天都這樣保持微笑,因?yàn)樗,無(wú)論過(guò)去前一天怎么樣?無(wú)論未來(lái)怎么是什么命運(yùn),都不重要啦?它只記得今天我很快樂,現(xiàn)在我很快樂,未來(lái)我依舊會(huì)很快樂。畢竟未來(lái)是遙不可及的,唯一能做的只有一件事,就是把今天過(guò)好,讓今天充滿微笑。

          所以每天都要打開心靈的門窗,讓一縷陽(yáng)光照進(jìn)心房,不抱怨昨天只好好的'把握今天,因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后,不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹,日子總會(huì)好的。今天總會(huì)變成昨天的,等到了未來(lái)才會(huì)手今天我的生活是如此不好當(dāng)初為什么就不能把握現(xiàn)在的時(shí)候,已經(jīng)晚了,因?yàn)橐粋(gè)個(gè)今天早一變成昨天,因?yàn)橹挥薪裉炷馨盐,而你卻在因昨天而煩惱,今天又變成了昨天……

          所以向日葵交給了我每天要微笑,每天要面向陽(yáng)光,每天都要把握現(xiàn)在。

        生活的課堂作文 篇4

          生活,是一位智者,是我一生都離不開的老師。它能磨煉人的意志,使我們更加堅(jiān)強(qiáng);它能給予我們豐富的經(jīng)驗(yàn),使我們成為成功的人;它還能給我們上課,使我們懂得人生的道理。我也曾經(jīng)在生活中上了寶貴的一課。

          記得那是發(fā)生在兩年前的事。那是個(gè)炎熱的暑假,囂張的太陽(yáng)把大地都燒熟了。我坐在鋼琴前,彈奏著那被我“改”得平淡無(wú)味的歌曲。此時(shí),人在彈琴的我心卻早已飛到?jīng)鏊目照{(diào)底下里去了。我多么想立刻跑回房間,關(guān)上門窗,打開空調(diào),然后舒舒服服地躺在軟綿綿的床上呀!可是我不能,距離考級(jí)只有十幾天了,我的.曲子還是磕磕絆絆的。沒辦法,老師只得叫我拼命地練啊練,把我的手都練得發(fā)紅了。有時(shí),我真討厭我那雙笨笨的手,為什么總是彈不會(huì)呢?

          這樣想著,我的眼淚就情不自禁地流了下來(lái)。學(xué)鋼琴怎么這么辛苦呀,還不如不學(xué)!拔液鼙浚覍W(xué)不好,我配不上鋼琴這種優(yōu)雅的東西!”我一氣之下,跑進(jìn)自己房間?墒欠块g上的那行又大又亮的字使我靜了下來(lái),“為自己的夢(mèng)想而奮斗!堅(jiān)持!”我的夢(mèng)想是成為心中那優(yōu)雅、受萬(wàn)人喜愛的鋼琴家,可是我現(xiàn)在卻要放棄我的夢(mèng)想!我又重新坐在鋼琴的前面,我告訴了自己兩個(gè)字:“堅(jiān)持”!

          往后的那幾天,我好幾次想放棄,但我都堅(jiān)持了下來(lái),因?yàn)槲乙獙?duì)我的夢(mèng)想負(fù)責(zé)任。經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練,我終于如愿以償?shù)乜歼^(guò)了鋼琴二級(jí)。雖然這只是二級(jí),但我認(rèn)為我已經(jīng)為夢(mèng)想邁出了一小步,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

          有這樣一本書——書中沒有一個(gè)字,卻處處都是學(xué)問;書上沒有作者的姓名,但每個(gè)人都是書的作者,這本書的名字叫“生活”。它教會(huì)了我一個(gè)道理:堅(jiān)持就是勝利。

        生活的課堂作文 篇5

          你的美麗,讓我贊嘆,你其中的歡樂,讓我享受,你其中的知識(shí),讓我吸收。

          ————題記

          畫一般的課余生活,并不像想象的那么無(wú)聊,反而覺得異常的充實(shí)。

          打籃球,下棋,玩計(jì)算機(jī)……哪個(gè)不是我的最愛,哪個(gè)不是我的強(qiáng)項(xiàng)。

          現(xiàn)在的科技發(fā)展的太快了,光光的計(jì)算機(jī)游戲已不再吸引我們眼球,我們追求的是智力與游戲合二為一的新的領(lǐng)域,眼光放高了,在玩的同時(shí)吸收知識(shí),這豈不是一大快事,可是現(xiàn)在的智力游戲?qū)嵲谑翘字,?duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)不屑一顧,我們想要的是更高的智力創(chuàng)造出來(lái)的游戲,多么想在玩的同時(shí),吸收了明天一天所要學(xué)到的知識(shí),那實(shí)在是人生的一大享受。

          可是,享受畢竟還是站在歡樂那邊的,因?yàn),歡樂帶給了我們足夠多的滿足,而我們要做的只是去享受這種滿足感。

          在籃球的歡樂地帶,我找回了滿足感,找回了久違了的'歡樂,在那里我認(rèn)識(shí)了自己。

          喜歡籃球,用心去打,輸了,站起來(lái),贏了,跳幾下。是籃球給我的歡樂?還是同學(xué)在一起打籃球的那份心產(chǎn)生的滿足呢?我也不知道,只要快樂就好。喜歡嘴角翹起的自己。

          冷靜有時(shí)也是一種充實(shí),下棋時(shí)的冷靜,腦袋的高度集中,下棋也有下棋的好處,讓思想洋溢在棋盤上,和好朋友下棋的話,還可以增進(jìn)友誼,F(xiàn)在還記得,小時(shí)候的我是多么的討厭下棋,長(zhǎng)大才明白,這是一種娛樂,只不過(guò)是休息的一種而已,現(xiàn)在想學(xué)已沒有時(shí)間了,向往著以前碰動(dòng)棋子的每一分每一秒!

          課余生活,充實(shí)了我,不再感到無(wú)聊,不再感到無(wú)所事事,展望新的一天,有的是希望……

        生活的課堂作文 篇6

          幼年的我,以為教室就是課堂;小學(xué)的我,知道操場(chǎng)也是課堂;如今的我,才發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。

          有天中午我在書上看到一則成語(yǔ)故事水滴石穿,講的是水一直不停地滴,日積月累,石頭就會(huì)被滴穿。下午我跟著爸爸準(zhǔn)備出去玩,來(lái)到地下停車場(chǎng),我發(fā)現(xiàn)天花板上一直有水滴下來(lái)。這時(shí),我想起之前看的這一則成語(yǔ)故事水滴石穿。我便把目光轉(zhuǎn)移到水滴下去的地方?晌殷@奇的發(fā)現(xiàn)水泥地不但沒有凹下去,反而有一些白色的石頭凸了起來(lái)。我心里想:難道石頭和植物一樣,遇到水會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。那古人說(shuō)的水滴石穿不就是錯(cuò)了嗎?

          我懷著這樣的.一個(gè)疑問問了爸爸:爸爸,水滴到石頭上,日積月累,石頭會(huì)不會(huì)被滴穿?爸爸肯定地回答:當(dāng)然會(huì)啦!我拉著爸爸來(lái)到剛才滴水的地方又問:那為什么這個(gè)石頭反而被滴高了呢?爸爸看了看,微笑地說(shuō):這種水含有一種成份叫碳酸鈣,水一滴到地上就會(huì)擴(kuò)散,然后干掉。如果用顯微鏡來(lái)看,每一滴水干掉就會(huì)結(jié)上一層膜,日積月累它就會(huì)凸起來(lái)。我又問就只有這里的水是可結(jié)成這樣的石頭嗎?爸爸回答:不是的,其實(shí)生活中還有很多這樣的例子,比如你之前去湖北通山的隱水洞里,那地上的石筍也是這樣日積月累的‘長(zhǎng)’起來(lái)的呀!

          我們上了車要出去玩了,我興奮地對(duì)爸爸說(shuō):那我可以發(fā)明一個(gè)四字詞語(yǔ)了水滴石凸。爸爸說(shuō):其實(shí)水滴石穿是用來(lái)形容人們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

          那天我特別開心,因?yàn)槲矣直葎e人多學(xué)了一些知識(shí)。生活處處是課堂,讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到知識(shí)吧!

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