課堂作文600字合集6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的課堂作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文600字 篇1
課堂是每個學會說呢過展示風采的地方。
我們學校采取了已無力教學方式，課堂成了我們向往的地方。上課時，以6個人一小組的方式才競賽。課堂上，各組組員們度積極地討論著老師的問題，將小組討論出來的結果由一個代表來說。每組都在課堂上展現(xiàn)出自己最優(yōu)秀、最積極的一面。各組合作學習，互相幫助共同探究。
在語文課上，這個奇妙的知識王國里，我們各個都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋，讓我在其中遨游，它是一片廣闊的天空，讓我在其中飛翔，它是一片大地，讓我在其中流連。
在數(shù)學課上，這個另類的思維王國里，我們積極地動腦經(jīng)，上課時，也是全神貫注地看著老師在上面分析的題目。當遇見有一題不會做時，老師會耐心地跟你講解。也許有人說，數(shù)學是門很難地功課，但只要你上課認真聽講，敢于積極動腦經(jīng)，學會在不斷做題中找到了樂趣，廢寢忘食的學，覺得做數(shù)學題是一件快樂的事。那你就會覺得其實，數(shù)學也是挺簡單的。
在科學課上，這個最讓人好奇的宇宙世界里，到處都是值得我們?nèi)ヌ剿鞯膴W秘。讓我們了解到更多有關生活的事情。更能讓我們了解到我們可愛的地球與地球外那個浩瀚的宇宙的世界。能學到許多生活中自救的方法……在實驗時，同學們也是各個睜大自己的眼睛，目不轉睛地看著老師做實驗。似乎像是怕錯過每一秒鐘。
在英語課上，這個美妙的語言國家。讓我們除了能與中國人交流外。還能與英國人、美國人、法國人……交流。能讓我們擴大視野、開拓思維、豐富生活。據(jù)統(tǒng)計，有15億人在講英語。所以在英語課堂上，同學們也是積極學習，參與其中。
無論在什么課上，同學們都能使課堂更加精彩。在新的課堂上學習，我們也培養(yǎng)了團隊精神，互相幫助，互相取長補短，共同進步。當組員有不會的問題時，也會耐心地去教他們。
課堂，是每個學生的舞臺，我的舞臺我做主！讓我們的參與，讓課堂變得更加精彩！
課堂作文600字 篇2
我的假期生活中的每一天都是豐富多彩的，每一天都是與眾不同的。就像美麗的圖畫一樣，有快樂的紅色、安靜的藍色、亮眼的綠色、平淡的灰色……
記得暑假里的一天，我們早早起來洗漱完吃過飯，爺爺說要給我們輔導作文。別看我爺爺一把年紀，年過六甲，想當年他可是個嚴格負責的人民教師。我們排排坐好，身邊圍繞著花香，香氣逼人，等待爺爺開課。爺爺不僅拿出了書，還搬出了他當年用的“裝備”——小黑板和粉筆。
開始講課了，我們幾個小孩認真地坐好，爺爺戴上了他的老花鏡，左手拿書，右手持粉筆，雖然年紀比較大了，但風采和氣勢依舊不減。爺爺用粉筆剛勁有力地在黑板上寫下了作文題目，教我們審題。要求我們抓住關鍵詞，細細賞析，明白出題人出這個題目的意義何在，不能腦門一熱，提筆就寫，容易偏題。講著講著，正當我們聽得入迷時，只聽一聲驚慌失措的慘叫：原來是表哥遭到了蜜蜂的“襲擊”。我們大驚失色，蜜蜂也被花兒的香氣給引來了，也想聽聽爺爺授課。不過一會兒，它又“嗡嗡嗡”飛走了，估計是因為爺爺講得太深奧了，它聽不懂吧。接著爺爺又給我們講了倒序和插敘的用法，并布置了寫作文的任務，要在明天12點前交出，還會評獎。每個人都斗志滿滿。
晚上躺在床上我想：爺爺一把年紀都辛辛苦苦給我們講作文，我一定不能讓他老人家失望，要不然我跟“少壯不努力，老大徒傷悲”所說的人有什么區(qū)別呢？我在心里默默地下定決心：我一定要寫好作文。
第二天，我獲得了二等獎。在那個多彩暑假中，每一天都是快樂的，每一天都是有意義的。經(jīng)過這次特殊的課堂，我明白了一定要好好學習，不辜負別人對我的期望。
課堂作文600字 篇3
現(xiàn)在，許多學生在課堂上看不清黑板上的單詞，導致學習下降。在24世紀，所有的教室都得到改善，成為孩子們非常喜歡的超級教室�，F(xiàn)在讓我們來看看。
當你來到24世紀，你會看到許多不同的房子漂浮在天空，也就是教室。這種教室可以被陸地和海洋使用，但是所有的班級都在。
如果你想進教室，就選“出入卡如果磁卡對準教室門口的探測器，教室就會把人“糟糕。上車。
走進教室，你會發(fā)現(xiàn)教室實際上是完全透明的。從里面，你可以看到天空中的云空，好像你就在伸手可及的地方，好像你正坐在天空中空。但是從外面看里面是安全的。這是一個由科學家特別設計的浮動空環(huán)境。
教室的頂部有一棵巨大的向日葵。這是加州大學開發(fā)的一種發(fā)光植物。它能發(fā)出一種保護眼睛的光，而且非常明亮。
在課堂上，電子屏幕會從每張桌子上跳出來。屏幕將打印老師的PPT和黑板，里面還有一層“眼部保護膜。
在課堂上，如果老師把PPT放入主計算機，每個人的屏幕都會出現(xiàn)。如果老師想寫黑板，他可以拿一個特殊的錄音機對著它說單詞，單詞會自動印在同學的屏幕上。
如果你正在上另一門課，只需點擊“在墻上。教室”只要按下按鈕。例如，在體育課上，教室將變成一個體育場，但從外面看不到。
學生們也在教室吃午餐。教室后面有一個滿是蔬菜的房間。如果老師把一些放進機器里，蔬菜會被陽光加工成美味的食物。即使在雨天，機器也會每天保持一些陽光。
未來的教室很好嗎？讓我們盡力去創(chuàng)造它。
課堂作文600字 篇4
翔宇的理想課堂,追求“三個效”,即注重課堂的效率、效果和效益。為此,翔宇走出了“五部曲”。
首先是“回歸”。把課堂還給學生,讓學生成為課堂的主人;把班級還給學生,讓教室充盈民主的氣息;把創(chuàng)造還給師生,讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn);把發(fā)展還給師生,讓課堂成為成長的家園。讓課堂還歸“本真”,讓課堂成為“課堂”。
第二是“甄別”。機械重復的課堂缺少靈氣,墨守成規(guī)的課堂缺乏思想,人云亦云的課堂缺乏個性,浮光掠影的課堂沒有實效,而理想的課堂應該是有導游參與的自助游,目標明確,過程精彩,隨時有意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。
第三是“規(guī)劃”。新課堂結構的構建,包括器物層面的變革;流程、方法層面的設定;理念、理論層面的更新。實現(xiàn)理想課堂后,教師的行為路徑應是:從“執(zhí)行”走向“領導”,從“領導”走向“開發(fā)”。
第四是“考量”。理想課堂關注“四個度”:目標精準度、精力流失度、時間利用度、效用達成度。
第五是持續(xù)不斷地去“定義”。理想課堂與人一起不斷生長與發(fā)展的過程,就是“定義”不斷豐富發(fā)展的過程。
在翔宇人心中,理想課堂是預設和生成的統(tǒng)一,內(nèi)容和方法的統(tǒng)一,主導和主體的統(tǒng)一,“開”與“達”的統(tǒng)一,“嚴”與“愛”的統(tǒng)一,“導”與“牽”的統(tǒng)一。
理想課堂應該是點燃學生智慧的火把,要教得有效,學得愉快,考得滿意,獲得幸福。一定要認識到課堂學習不僅是獲取知識,增進能力,同時也是情感、精神發(fā)生、孕育的過程,學習著知識也就是學習著人生,創(chuàng)造著知識也就是創(chuàng)造著自己。它的高效益應該建筑在先進的教育理念支持上,建筑在科學的課堂結構上,建筑在有效的課堂組織形式上,而不是僅僅依賴教師個體素質的高低。
課堂作文600字 篇5
“上數(shù)學課羅�！薄安恢澜裉炖蠋煏臀覀兺媸裁从螒�?”“總之每節(jié)課都有游戲�！薄敖裉熘v什么呀?”“好像是分數(shù)�！薄蚌┭�。”“老師好�！薄吧险n了，快進去吧�！�
“今天我們講分數(shù)�！闭{皮王又在吃東西了。老師過去了，人人都為他捏了一把汗。“我們把這個看作單位“1”。把它平均分�！蔽覀兠咳硕寄昧艘粔K。我剛要吃�！把刨恚瑒e把單位“1”變成單位雅夙了。到時候拿你平均分�！比喽己逄么笮�。我卻羞紅了臉。
“哇!”“老師，你。。你拿大餅干嘛呀，又想平均分哪。”“老師教你們認，認不出來就別想吃到它。先認先得哈�！崩蠋煂懥藗�3/4，指了指中間�！袄蠋熚抑�!”“雅夙你來。”“這是分數(shù)線。”老師扯了一小塊下來�！敖o你，你要是敢吃。。大家一起來!”“把雅夙當成單位“1”!”“老師，不能吃呀�！薄拔艺f先認先得，我說了先認先吃了嗎?”“......”
7/1+7/9=?老師寫好了�？墒撬唤腥俗��？偹愕鹊嚼蠋煱l(fā)言了，“雯雅你來�！薄趺床怀槲伊�。’只見上面寫著一又七分之三�！八亲≡谔焐系摹！薄坝姓l再來�！薄把刨�!”我寫了一個七又九分之七�！皢挝弧�1”給你了�！薄按箫�。�！崩蠋熌昧艘粡埣埥o我�！袄蠋煟f的單位“1”。”“就是它�！薄啊�
“現(xiàn)在可以玩游戲了�！薄把刨�，你是七分之七，也是單位“1”�！薄伴_始了!”只見一大堆人堆過來扯我�！袄蠋煵灰�，救命呀。”“你出去我就告訴保安你逃學�！薄皠e追我了，別追了!”
“我話還沒說完呢，雯雅是七分之六。”“七分之七站一站�！笨墒俏冶緛砭褪钦局穆铩！白兂蓡挝弧�1”!”又圍過來了，一大堆人。我立刻坐下去又站起來。才幸免于難。
“坐回原位!”“雅夙!”“什么是單位“1”�！蔽彝嫘倪�沒完，以為又要玩這個�！斑@次我當單位“1””全班哄堂大笑，我還不知道�！坝惺裁春眯Φ穆铮蟛涣四銇懋斅��！蔽疫@一說大家笑得更厲害了，就連老師也笑了。
課堂作文600字 篇6
一個成功的課堂在于老師和學生之間的.互動，學生的不恥下問，老師的有問必答，展現(xiàn)了一堂極其美好的課堂。
然而每一位學生對課堂的觀念有所不同。老師也不能一一滿足每一位學生愛好中的課堂，所以只能按照學校規(guī)定的方式上課，使得學生們就只能這樣默默無條件的聽老師講課。
我夢想中的課堂很有奇特，相信很多人都會喜歡。
課堂上，每一位學生的書桌上都有一臺筆記本電腦，老師也有一臺，但功能比我這些學生的還要更高一籌。另外，黑板是一塊液晶屏幕的玻璃形體，畫面非常的清晰。上課時，學生打開自己書桌上的電腦，老師也打開自己的電腦，老師把這節(jié)課所要練習的內(nèi)容全都發(fā)送到每一位學生的電腦中，讓學生自己預習，預習中答題都是在電腦中查尋，那這樣就更加簡便多了。在課堂上，誰也沒有任何一本書，不管是什么科目的，都是沒有，全部統(tǒng)一在電腦中操控。遇到不懂的問題時，就發(fā)送到老師的電腦中，而老師的電腦隨至把這道題發(fā)送至液晶屏幕的黑板上，讓每一位學生幫忙解決這道題。要是懂答這道題的學生，就把答案發(fā)至老師的電腦中，而老師就用電腦把答案發(fā)送至屏幕的黑板上。當然，答案是多種方法的，每一個人的答案也有所不同，老師把答案按序號把答題全部歸類在黑板上，最后講解哪些答案是對的，哪些是錯的，講解中還把為什么錯和為什么對解釋得清清楚楚。這樣了問題就得到圓滿的解決了。
光是靠電腦還不行，有時還需要學生自己親自動手解決問題，老師也不例外，也是要親自幫助學生解決問題。這樣的互動參與，老師和學生也更是建立好良好的師生關系更密洽。
有些學生很不愿意發(fā)表自己對題目的答案是否正確的答案，用電腦發(fā)送黑板上，他們都很積極參與，因為別人不知道答案是他們答的。所以放心別人不取笑他。這樣子大家對課堂的積極性就更高了。
我夢想中的課堂就是這樣，雖然不是很好，但也屬于個人的夢想課堂而已。
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