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      2. 我的課堂作文

        時(shí)間:2022-03-27 11:15:03 課堂 我要投稿

        精選我的課堂作文5篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的我的課堂作文5篇,希望能夠幫助到大家。

        精選我的課堂作文5篇

        我的課堂作文 篇1

          記得在我入學(xué)以前,媽媽常對(duì)我說(shuō)這樣一句話:“上學(xué)要聽(tīng)老師的話,不然就要挨揍”。從那時(shí)起,“老師”二字在我幼小的心目中是那么威嚴(yán)、可怕,甚至讓我恐俱。

          入學(xué)以后,我校的和諧教育。使我幼時(shí)對(duì)老師的那種恐懼印象早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。相反,我的心中充滿的卻是老師與同學(xué)之間的親切、和諧:課堂上,老師積極激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,讓我們“好之”、“樂(lè)之”,老師給我們鼓勵(lì)的目光,信任的微笑,贊許的語(yǔ)言。在這和諧的氣氛中老師交給我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。時(shí)而讀,時(shí)而記,時(shí)而寫(xiě)。時(shí)而畫(huà),輕松熱烈而又不失井然有序……。

          和諧的課堂氣氛不僅使我們輕松愉快,而且使我們對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)而靈活。因?yàn)槊刻谜n上我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的,我們的學(xué)習(xí)方法又是靈活的。例如語(yǔ)文老師在講《狼牙山五壯士》一文時(shí),老師和藹地告訴我們,本文是寫(xiě)人類課文,學(xué)習(xí)重點(diǎn)是:文章寫(xiě)了哪些人物?他們都具有怎樣的精神?作者是怎樣寫(xiě)這些人物的?學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了,老師采用了先談一一再討論一一最后交流的教學(xué)步驟。讀課文時(shí)我們是那么認(rèn)真又是那么有感情,邊讀邊勾畫(huà);分組討論時(shí),我們各抒已見(jiàn),有爭(zhēng)有議,最后達(dá)到意見(jiàn)統(tǒng)一;交流討論結(jié)果,發(fā)言同學(xué)得到的是老師熱情的鼓勵(lì)和同學(xué)們熱烈的掌聲。我們成了課堂的主人,在這種和諧而熱烈的課堂氣氛中不但掌握了扎實(shí)的知識(shí),而且我們每個(gè)同學(xué)都被狠牙山五壯士為革命不怕?tīng)奚木袼袆?dòng),從思想上又受到了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。

          和諧的課堂教學(xué)不僅鍛煉了我們的能力,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,更使我們的身心在和諧愉快中得到了健康的成長(zhǎng)。

        我的課堂作文 篇2

          不知不覺(jué)中,彈指一揮間,我從一位中學(xué)生成為了一名富商。我有時(shí)常常想,我到底該如何報(bào)答一中呢?于是我連夜寫(xiě)了一封信,信中我提到了我理想中的課堂。

          我理想中的課堂是:同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候擁有一個(gè)搶答器,在老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)可以有效的避免混亂,同學(xué)們亂答一氣的局面,而且還可以增加同學(xué)們的趣味性。

          還有便是老師可以有一個(gè)提問(wèn)器,可以有目的或無(wú)目的的去挑人回答問(wèn)題,在同學(xué)們回答完問(wèn)題并且正確,便可以給那個(gè)同學(xué)加上一分,這個(gè)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)做評(píng)獎(jiǎng)。這個(gè)提問(wèn)器可以有效的避免同學(xué)們興趣不高的.局面。

          我在寫(xiě)完之后,在一天后把信寄到了一中,我又捐贈(zèng)了學(xué)校一百萬(wàn),心中十分的高興。

          希望我的計(jì)劃可以實(shí)現(xiàn)。

        我的課堂作文 篇3

          課堂,應(yīng)該算是這世上最神圣的地方了。教室之圣地,不容侵犯。每個(gè)人都應(yīng)該以最虔誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待課堂,學(xué)習(xí)最神圣的知識(shí)。無(wú)論何時(shí),教室都應(yīng)是安靜有序的,不管課上還是課下,這才是我心中理想的課堂。

          首先,教室里的一切物品要井然有序地?cái)[放好。講臺(tái)下的桌椅板凳要排列得整整齊齊,橫成行,縱成列。從前往后看,若比閱兵方陣還齊,才算成功。地面上,連一粒小小的塵土都沒(méi)有,一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái),整個(gè)教室明亮大方。講臺(tái)的講桌上,只有一張座位表,即使在抽屜里,也該如此。話筒、膠帶、剪刀、書(shū)本等緊緊貼合,不浪費(fèi)一絲空間,一眼望去,讓人舒心。這才算對(duì)課堂的尊重。

          在課堂上,持“激情課堂”這一觀念,但富有激情的不是說(shuō)出的話,而是自己的思想。同學(xué)們應(yīng)始終堅(jiān)持三條規(guī)定:1。有老師的課上,舉手獲得發(fā)言權(quán);2。沒(méi)有老師的自習(xí)課上,不能抬一下頭;3。任何一類課,都得獨(dú)立思考不討論。這才是課堂的高境界。

          課上,專心聽(tīng)講,即使聽(tīng)不懂,也要努力聽(tīng),增強(qiáng)大腦對(duì)知識(shí)的印象。下課后如課上一樣,每個(gè)人都認(rèn)真做自己的事,沒(méi)有一個(gè)人在教室里追逐嬉笑,破壞這寧?kù)o和諧的氛圍。有一部分同學(xué)去問(wèn)老師課上沒(méi)聽(tīng)懂的地方,并先明白為何沒(méi)聽(tīng)懂。剩下的一部分同學(xué)回顧新學(xué)的知識(shí),像吃飯一樣多“嚼”上幾口。接下來(lái)完成家庭作業(yè),再繼續(xù)預(yù)習(xí),拓展別的知識(shí)。再準(zhǔn)備下堂課。

          這,便是我理想中的課堂。

        我的課堂作文 篇4

          今天是周六,我和平時(shí)一樣早早地就起來(lái)了。因?yàn)槲乙轿易類?ài)的課堂靈芝坡去上課,我忍著腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。

          到了以后我們先做早操,然后我被分到了無(wú)痕山林隊(duì),隨著老師的一聲令下我們就歡快地出發(fā)了。一路上我們又說(shuō)又笑,感覺(jué)沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就到了一個(gè)山坡上面,山坡很陡,非常不好走,我還差點(diǎn)被摔下來(lái)。中途老師讓我們認(rèn)真聽(tīng)聲音,辯別到底是什么聲音。有人說(shuō)是蛇的聲音,有人說(shuō)是風(fēng)的聲音,有人說(shuō)是鳥(niǎo)鳴的聲音,最后老師說(shuō)大家都錯(cuò)了,這是大自然的聲音。

          又走了一會(huì)有人撿了一根木棍交給了老師,老師給我們講了這根木棍的來(lái)歷并告訴了我們有關(guān)木頭的用處:粗一點(diǎn)的可以做梁,細(xì)點(diǎn)的可以做椽等等,我明白了原來(lái)木頭有這么多的用處。

          走到槐樹(shù)林的時(shí)候,我們就開(kāi)始讀論語(yǔ),由于我背的較好還得到了一個(gè)棒棒糖,津津有味地吃了一口好甜好開(kāi)心。接著去找水源,費(fèi)了好大勁終于找到了,我們高興極了。

          到了耕讀書(shū)院后我們下棋、玩游戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課非常地充實(shí),感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)就到了放學(xué)的時(shí)候。實(shí)在不想離開(kāi)這個(gè)課堂,因?yàn)樵谶@里不受教室的限制,并且可以親近大自然,學(xué)到好多課本上學(xué)不到的東西。這樣的課堂我肯定最愛(ài)!

        我的課堂作文 篇5

          在課堂上,我不喜歡太過(guò)于乏味而且太過(guò)于嚴(yán)肅的課堂,因?yàn)槲矣X(jué)得,在這樣子的課堂上,只會(huì)讓我們覺(jué)得無(wú)聊而無(wú)心聽(tīng)課。而我比較喜歡幽默、饒有趣味的課堂。

          開(kāi)學(xué)后的幾個(gè)星期,我們的語(yǔ)文老師病了,學(xué)校派了一個(gè)臨時(shí)的老師來(lái)教我們。他一進(jìn)門的時(shí)候,我的心撲通地跳著,心想:這個(gè)老師該不會(huì)像一只老虎一樣,隨時(shí)都可能發(fā)威吧?“坐好!”值日生的聲音把我從幻想中拉了出來(lái)。當(dāng)我看到老師的時(shí)候,我目瞪口呆地看著他,只見(jiàn)他一手拿著語(yǔ)文書(shū),一手揮動(dòng)著向我們打招呼,而且揚(yáng)起他那甜蜜的微笑,還露出了一雙小酒窩呢?雌饋(lái)很親切的樣子,簡(jiǎn)直與我腦海里想像的那種完全是天差地別。“同學(xué)們好,我是你們的臨時(shí)老師,你們以后可以叫我林老師!绷掷蠋熡盟呛寐(tīng)的男中音對(duì)我們介紹起自己來(lái)。接著,他就講起課來(lái)。雖然他的樣子很和藹,但是他講的課并不如班主任講的那樣生動(dòng)。

          老師似乎看出了我們的心情,挑了挑眉之后對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,我們現(xiàn)在放松一下怎么樣?“整個(gè)課堂鴉雀無(wú)聲,我們不知道老師打的是什么算盤!盀榱俗屚瑢W(xué)們放松一下,我接下來(lái)問(wèn)一些IQ題!肮矌ù蛞粐(guó)家首都城市)”同學(xué)們都在思考著這一個(gè)題目,有的同學(xué)眉頭都擰成了一塊,并且懊惱地抓抓頭皮;有的同學(xué)問(wèn)旁邊的同學(xué),希望可以得到答案。可是,我們想了半天都答不出來(lái),最終我們投降了,問(wèn)老師答案,老師驕傲地說(shuō)著:“倫敦!彼(jiàn)我們都用疑惑不解的眼神看著他,他距繼續(xù)解釋下去“廁所當(dāng)然是一個(gè)人一個(gè)人輪著去蹲,難道還都擠進(jìn)去啊。”說(shuō)完,大家都哈哈大笑。

          最后,我們?cè)诳鞓?lè)的笑聲中,結(jié)束了這場(chǎng)幽默、饒有趣味的課堂。

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