【必備】課堂作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的課堂作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
一、 體育考試
(XX年12月5日)
這天下午有一次體育考試。
到了那一節(jié)課,我一看,下得出了一身冷汗,原先這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸?shù)捻?xiàng)目——推欄。我一向緊張地等著老師喊我的名字,等著等著,突然老師喊:“劉鴻霖!”聽到老師點(diǎn)名,我更加緊張了,走上講臺(tái)時(shí)好象自我被一頭大象壓著根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺(tái),坐在地板上,把手向前推,沒想到連手指都碰不到那個(gè)推欄?纪曛,我明白,我又名落孫山了。
這天,我明白了:如果繼續(xù)這樣下去的話,以后就會(huì)越來越弱。我以后要多多鍛煉身體,芝麻開花節(jié)節(jié)高,相信體育考試將來肯定不再是我的弱項(xiàng)。
二、 公開課
(XX年12月7日)
這天,我們上了一節(jié)搞笑、緊張的公開課。
老師說:“上課!卑嚅L說:“起立!比缓笪覀冋f:“老師您好!崩蠋熣f:“坐下!边@一堂公開課就這樣開始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt,邊用電腦給我們看ppt,邊給我們講第21課。講著講著,老師突然提出了一個(gè)問題。我一聽,立馬想出了答案,我舉起了手。這時(shí)我又想:萬一答錯(cuò)了怎樣辦?那里可有很多家長!答錯(cuò)了我就變成家長眼中的“敗類”了,不行,不能舉手。正當(dāng)我要收回去的時(shí)候,老師叫起了我,說:“劉鴻霖!蔽乙宦,十分害怕,可也沒有辦法,只好站了起來,椅子發(fā)出“吱吱”的聲音,好象在嘲笑我的懦弱無能。我結(jié)結(jié)巴巴地回答完了問題,老師說“答對了!蔽乙宦,一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里,又感覺象吃了蜜糖一樣甜。
經(jīng)過了這次公開課,我明白了一個(gè)道理,不要害怕任何事物,因?yàn)橹灰杏職馊魏问露寄軌虺晒Α?/p>
課堂作文 篇2
一轉(zhuǎn)眼,時(shí)間已經(jīng)到了20xx年,我上了初中,F(xiàn)在,我不用離開家就可以上課了。也許你會(huì)感到奇怪或不可思議,但這的確是事實(shí)。
也許你會(huì)問,在家怎么能上課?其實(shí)很簡單,我家的電腦早已和學(xué)校、老師的電腦連了網(wǎng)。到了上課時(shí)間,只要打開電腦,點(diǎn)擊進(jìn)入校園網(wǎng),找到自已年級的某一科,一點(diǎn)鼠標(biāo),就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕,還能看到老師。在這里,我可以任意選擇學(xué)科,想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得某一科學(xué)得好,不想多聽,也行;如果我覺得某一科學(xué)得不好,想多聽幾次,同樣也沒問題。在校園網(wǎng)這個(gè)大課堂里上課,真是“隨心所欲”。
那么,在家里你能像在教室里一樣向老師提出問題嗎?別擔(dān)心,當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題,方便極了。記得以前上課回答問題時(shí),很浪費(fèi)時(shí)間。有時(shí)你答錯(cuò)了,為了不耽誤大家的時(shí)間,老師沒法給你一一糾正。現(xiàn)在可好了,同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法,省時(shí)又省力,如果你答錯(cuò)了,電腦記錄會(huì)自動(dòng)提醒你,是哪答錯(cuò)了。“電子老師”的本領(lǐng)可真大,不管多少同學(xué)同時(shí)提問,它都能夠應(yīng)付得了。
以前,在課堂里上課,人很多,難免會(huì)出現(xiàn)又嘈又亂的情況,F(xiàn)在,在家中通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),環(huán)境安靜、舒適,再也不用為嘈雜聲煩惱了,高科技真是神奇無比,讓我家也成了“大課堂”。
專家點(diǎn)評:
這篇想象作文敘述了小作者對未來課堂的想法,構(gòu)思新穎!榜雎牎、“繪聲繪色”等詞用得準(zhǔn)確,想象合理,語言簡練,詳略得當(dāng),文末將未來課堂與現(xiàn)在課堂進(jìn)行對比,突出未來課堂的“高科技”。
課堂作文 篇3
首先,我認(rèn)為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上,學(xué)生與老師之間沒有任何的隔閡,學(xué)生可以和老師暢通無阻的進(jìn)行交流。在回答問題時(shí),老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生回答錯(cuò)誤而大聲責(zé)備,傷害學(xué)生的自尊心,反而會(huì)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)與幫助,讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。
其次,我覺得理想的課堂應(yīng)該是氣氛活躍的。在上課時(shí),老師的講解會(huì)盡量的生動(dòng)形象,而不是過于死板,更不會(huì)只依賴于書本,照本宣科,總是不厭其煩的按書上的內(nèi)容逐條講過,而是能添加一些自己的元素,讓學(xué)生樂意去聽,喜歡去聽,使得課堂的內(nèi)容不再那么干癟,變得充實(shí)飽滿起來?茖W(xué)也證明,充實(shí)飽滿的課堂能帶動(dòng)學(xué)生的積極性,氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專注注意力,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
最后,我心中的課堂還應(yīng)該能讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自我。課堂上,老師更應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),而不是自己在講臺(tái)上滔滔不絕的展示自己的“說書”能力,學(xué)生聽不了,學(xué)不進(jìn),老師也火急火燎的。歸根到底,可能還是因?yàn)閷W(xué)生的自主交流機(jī)會(huì)不夠,是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理,浪費(fèi)老師的口舌。須知,多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們交流感悟,這要比老師強(qiáng)灌知識好得多。在交流完之后,還可以讓學(xué)生講給大家聽,一來可以檢測交流效果,二來讓同學(xué)講給同學(xué)聽,通俗易懂,更加深了自己的印象,三呢,也是給同學(xué)一個(gè)展示自我,鍛煉自己的機(jī)會(huì)。可謂一石三鳥,何樂而不為呢?
老師們常說:“一個(gè)學(xué)校好不好,就要看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率高不高。”而在我認(rèn)為,升學(xué)率的高低來源于學(xué)生的成績,更重要的是學(xué)生的成績來源于課堂的效率。在我心中,理想課堂就是這樣一個(gè)師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺(tái)。
課堂作文 篇4
在生活中,有無數(shù)老師,無數(shù)課堂,也許不像是學(xué)校里的課堂,但是生活中所經(jīng)歷的事,也賦予你受益終身的知識。
一天,爸爸媽媽都不在家,只有我一個(gè)人在家,我一起床便在冰箱里到處找吃的東西,我摸摸我叫著的肚子說:“這媽媽真是的,走了怎么也不給我留些吃的東西呀,”我抱怨道?晌蚁耄汗忸欀г褂植荒芴铒柖亲,還是得靠著我自己動(dòng)手呀,我在冰箱里拿起兩個(gè)生雞蛋,走到廚房,一到了廚房我又不知道該怎么辦,于是,我就回憶媽媽炒雞蛋時(shí)的`情景:首先把鍋洗一下,再慢慢把油倒進(jìn)去,把雞蛋打好,慢慢地放下去?杀M管我回憶的很清楚,但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了,我以為我不能做到,快要放棄時(shí),熟悉的腳步聲慢慢向我靠近,回頭一看,原來是媽媽回來了,媽媽聽見吵雜的聲音走進(jìn)了廚房,看見廚房亂七八糟,雞蛋白到處都是的情景頓時(shí)驚訝了,媽媽問我是怎么回事兒,我告訴她:“我肚子餓了,想弄點(diǎn)吃的,”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,讓我把鍋洗干凈,再拿兩個(gè)雞蛋出來,我沒有辦法,只好聽從媽媽的命令,我拿完雞蛋,媽媽又要我打好雞蛋,這時(shí)我好像明白了媽媽的用意,可是我不會(huì)打雞蛋呀,我頓了頓,媽媽看我沒有動(dòng),于是拿起一個(gè)雞蛋,拍了拍,搭進(jìn)了碗里,我知道,媽媽是在示范,我認(rèn)真的看了一遍,我鼓起勇氣,拍了拍雞蛋,不料,我拿反了,一打,就打在了地上,我看了看媽媽的眼神,似乎沒有怎么樣,我又拿起一個(gè)雞蛋,再次嘗試,我把碗里的雞蛋倒掉,慢慢地,看清楚了再把雞蛋打下去,我閉上眼睛,然后睜開一看,成功了,我終于成功了,我又做會(huì)了一件事兒,我是多么高興呀!
一次成功,就表示我又會(huì)了一件事兒,我不比任何人差,這件事告訴我:生活中有許多老師,也許你不曾發(fā)現(xiàn),但是它真的給予你了知識,在廚房里,不單單是廚房,也是課堂。
課堂作文 篇5
生活處處是課堂,不僅在學(xué)?梢詫W(xué)習(xí),在大自然中,只要留心同樣可以學(xué)習(xí),那些動(dòng)物植物,都是我們的老師。
有一次,我在一處草叢里發(fā)現(xiàn)一個(gè)蟻巢,一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌?粗莻(gè)小洞口,我突發(fā)奇想,抓了一把沙子把洞口堵住了。我認(rèn)真地看著,沒一會(huì)兒螞蟻們就重新把洞口掘開了。我又抓起一把石子,再次堵住洞口。這回有點(diǎn)麻煩,螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片,似乎在商量著什么。幾分鐘后,螞蟻們開始三兩結(jié)合,將那些小石子也搬開了。我又撿了一根木棍,惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧,看你們怎么辦!我坐在一旁,邊看書邊等待。沒一會(huì)兒,蟻巢旁邊又是黑壓壓一片,這小螞蟻還真多!又過了一會(huì)兒再去看時(shí),那一片黑壓壓的螞蟻都不見了,上哪里了呢?小木棍還豎著呢。仔細(xì)看,哦,原來這些倔強(qiáng)的螞蟻們在旁邊的草叢里又挖了一個(gè)洞口。從這些螞蟻們身上,我學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持不懈!
還有一次,大雨傾盆,家門口的一處洼地,積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨,突然我發(fā)現(xiàn)了什么!就在那水坑里,居然長了一顆小草,長長的根須就扎在狹窄的磚縫里,纖細(xì)的葉子跟頭發(fā)絲差不多,雖然弱小,但是那一抹淺綠卻順著磚縫鉆出來。生命的頑強(qiáng)真是讓人嘆為觀止,要知道這里真的很貧瘠。∏缣炝胰毡⿻,雨天水漫金山,又經(jīng)常被行人踐踏?墒,這株沒人關(guān)注的小草居然活下來了!我從小草身上學(xué)習(xí)到了堅(jiān)強(qiáng)。
在大自然這個(gè)課堂里,我學(xué)到了很多呢!堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)……感謝大自然!
課堂作文 篇6
生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里,我既獲得了大自然給予的知識,也品嘗到了生活的甘甜,還感受到了來自朋友間的考驗(yàn)……
那是一個(gè)陰雨連綿的星期天,我窩在家里津津有味地看著電視。忽然想起了一件事:上周,小孫來找我借書,今天就是約定好的還書日呀!我一下就跳起來,焦急地向窗外看去,生怕她冒著暴雨來還書,畢竟身體要緊!可我又轉(zhuǎn)念一想:小孫是她家里的嬌公主,即使她要來,她爸爸媽媽也是不會(huì)讓她來吧!盡管承諾要緊,她也不會(huì)為了還書而冒雨前來的!沒錯(cuò),一定是這樣,一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安,但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上,緊緊抱著靠墊,我的心也隨著沉靜下來,隨著主人翁再次走進(jìn)她的故事。
過了一會(huì),清脆的門鈴聲響了起來。打開門一看,居然是小孫!盡管她撐著一把雨傘,但是渾身上下沒有一處是干的,活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里,拿條毛巾,替她擦干凈身上的雨水!霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧!”我說。她卻連連擺手,笑著對我說她還有事,把一個(gè)封的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包塞到我手上,轉(zhuǎn)身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……
第二天,我問她為什么不星期一還我,她露出驚訝的神色,一本正經(jīng)地對我說:“我們是好朋友!好朋友的承諾是要算數(shù)的!君子一言,駟馬難追!”她的回答再次讓我發(fā)愣,不過很快我就釋然了:的確啊,今后我也會(huì)這樣做的!
在這個(gè)大課堂中,我學(xué)會(huì)了許多,我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)更多的知識、修養(yǎng)、品質(zhì)……
生活真是個(gè)大課堂!
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