課堂風波作文合集15篇
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的課堂風波作文,歡迎閱讀與收藏。
課堂風波作文1
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學們紛紛回到座位。
但是小明卻還在走廊上一蹦一蹦地往回走,小明來到教室門口時,他大聲地說:“報告!”只見老師的目光緊緊地盯著小明,好像一頭憤怒的獅子,這頭獅子的眼里發(fā)出兇狠的光芒,怒氣沖沖的小火苗在眼里閃耀,放大的瞳孔里影射著忐忑不安的小明,老師好像在心想:臭小子,你死定了!小明看著老師的目光,腿不禁發(fā)抖,手心里冒出了冷汗來,頭壓得低低地,再也不敢抬起頭來看老師了。
老師那通紅的嘴唇微微地張開,像一扇開啟的門,那門里包含了千言萬語,噴薄欲出?墒寝D眼間老師看了看站在門口的小明嘴又僵住了,又像一扇打不開的門,從鼻子里重重地哼出一口氣,“嗯嗯……”老師先潤了潤嗓子,“小明你為什么會這么遲才來教室?”
“因為……我貪玩!”小明支支吾吾說。
“既然承認了錯誤,那我就放你進來,下次可不要再錯了喲!”老師溫柔地說。老師的目光里也充滿了關照,這目光里有無限的關愛,這目光好像一束陽光照耀,又好像一縷春風吹進小明的心里,這使小明的心感到暖暖的。小明綻開笑臉邁出了向座位走去的步伐。此時教室外北風呼嘯,小明的心里卻很溫暖。
“報告老師,我遲到了。”只見門外的小亮支支吾吾。真是一波未平,一波又起。
課堂風波作文2
話說那是萬里有烏云的一天,下著淅淅瀝瀝的小雨,老師正在講臺上滔滔不絕地講課,我正在兩眼無神地發(fā)呆。忽聽得全班同學齊刷刷的一聲尖叫,我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來了。只見全班同學那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上,我也轉過頭,發(fā)現小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經打聽,我才明白事情的原委:小x向小y借改正液,小y大大咧咧地把改正液扔向小x,改正液在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線,眼看就要到達目的地了,卻經受不起壓力,自暴自棄了,遭殃的自然是小x。
小x作為受害者,捂著自己半黑半白的臉沖向男廁所;貋頃r,比當前的情況稍好了一些。我們都指著他的臉說:“還有!庇谑,他向同學借了一面鏡子,又以比光速稍慢的速度沖出了教室。當他再次“凱旋歸來”時,他才發(fā)現自己的衣服、書包以及腳下的領地都受到了嚴重的危害。課自然是沒法上了,老師就叫我們寫作業(yè)。小x照著鏡子,突然捧著臉說了一句他專用的丑小鴨經典名言:“這還是我嗎?”罪魁禍首小y倒還笑嘻嘻地說:“小x,你變白了耶!要感謝我哦!”小x咬牙切齒地說:“小y,我恨死你了!”
哦,對了!身為第一組組長,我還要向老師道歉:美麗可愛、學富五車的莉莉老師,我現在代表那可憐的改正液,那可惡的小y,那可笑的小x,對擾亂您的上課表示深深的歉意!請原諒。
課堂風波作文3
相信大家在課堂上都有過相互沖撞的經歷,也許是誤會,也許是真的有錯。但是,這一切只需要互相體諒,就一定會得到對方的原諒,從此又開始了美好的友誼。
今天的作文課上,就發(fā)生了一起始料未及的風波。剛到學校,老師就說這節(jié)課可以讓我們下去草地上玩,但前提是要先把閱讀做完才能下去?墒钦l想得到,在玩的時候,女生竟和男生發(fā)動了戰(zhàn)爭,開啟了唇槍舌劍的模式。
在玩的時候,我們女生和男生發(fā)生了爭執(zhí)。就因為熊國丹一直想要當貓,可是我們四個女生也想當貓,他們卻不同意,“說是四個人當貓不公平。”可是后來矛盾越來越大了,竟然動起手來了,女生打男生一下,男生也毫不示弱地還手了,可見他們真是一些暴脾氣?磥碛螒蚴峭娌幌氯チ,我們只得回教室了。
在教室里,大家還是一直嚷嚷,斗個不停。鄧貽文說熊國丹以前經常跟同學打架,可是老師卻是罰全班同學跑步。熊國丹聽了這話,不服氣地說:“哪有的事,你們可別冤枉我!”女生一齊回答說:“你別狡辯了,你敢說沒有嗎?我們都可以作證!本瓦@樣,大家說個沒完。
后來,老師終于忍不住了,語重心長地給我們講了很多道理,這才緩和了這場尷尬的風波。漸漸地,課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事,我才明白了體諒別人的重要性。
人們都說沖動是魔鬼,遇到了令自己沖動的事一定要冷靜下來,體諒別人,這樣才能成就自己和他人。
課堂風波作文4
“呼――呼――”從遠處傳來了呼嚕聲。老師環(huán)顧四周,原來是小李在睡覺,老師比劃手勢,意思是不讓我們不要說話。
她悄悄地靠近小李,我們全屏住呼吸,不知道老師要干什么。突然,“啪!”老師用手使勁拍了一下他的桌子,在桌子的震動中,小李被驚醒了,他瞇著眼睛抬頭看了看前方,嘴里含糊不清地嘀咕著:“誰呀?沒看到我正在睡覺呀!”一邊說一邊又慢慢睡下了。老師見狀,心里不知有多么生氣,他眉頭緊皺,眼睛里像燃燒著一團團火焰朝小李撲去。
也許是此刻的安靜讓小李反而感覺到了什么。他又警覺地抬起頭,一下子看見了老師,那場面,實在太尷尬了。老師咬牙切齒,讓他站起來。他臉色煞白,兩只手在瑟瑟發(fā)抖,竟“撲通”一聲摔倒在地。我嚇壞了,心想:老師這次好像真的發(fā)火了,希望他好運,希望他不會很慘。突然老師大聲吼道:“你,你竟然在我的課堂上睡著了!我的課竟這么有催眠力嗎?”小李站在那里,支支吾吾了半天,什么也沒有說出來。這時臉上卻帶著一絲不服氣的樣子,好像在說:誰叫你講課一點兒都生動,而且這節(jié)課還是體育課,都不讓我們出去放松,我們怎么會有精力上課呢?
最后,老師讓他去了辦公室,還將他的家長請過來了……
唉,這到底是誰的錯呢?
課堂風波作文5
一節(jié)作文課到了,由于老師有事就先要我們看了一下書,整個教室鴉雀無聲,連針掉在地上都能聽到.我看書剛看得津津有味的時候,老師突然走進來叫停,我戀戀不舍地把書本放下了,可我還是忍不住的翻了一下.老師的神情變得嚴肅了,同學們的目光隨著老師的目投向了嚴思晉.他不知在做什么,笑嘻嘻的,突然老師喊:“嚴思晉,站起來”,嚴思晉一聽,慌了,忙把手中的玩具向抽屜里一扔,緩緩地站起來,同學們都笑了,聽著同學們的笑聲,我才把注意力轉移到嚴思晉身上.只見嚴思晉耷拉著腦袋,躬著腰站在那兒,他的臉通紅,我想:他一定自知愧疚了,課堂上的風波作文。 老師又說:“你在玩什么玩具,”一向愛說話的他現在竟只會吱吱唔唔.老師說:"你連自己最心愛的玩具都不知道叫什么名字,它又怎么讓你上課都玩它呢?我們來討論討論怎么訪問他把.
。⑽覀冞未開口,只聽見一陣哭聲,老師說:"是誰把他弄哭了"我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧?不是的,其實是他自己哭了,我們都吃驚地望著他.嚴思晉還想掩飾淚水,用手不停地擦,可不爭氣的淚水總是往下掉,他看見我們望著他,他越哭越起勁.老師說:"這是嚴思晉悔改的淚水吧,大家原諒他好不好,"同學們齊聲回答:"好"下課鈴響了,這鈴聲好象說:"原諒他吧,知錯就改,就是好同學."
課堂上的風波雖然過了,但是我心里的風波還沒過,我總是想著:這件事就是教訓,上課一定要認真。
課堂風波作文6
今天課,我們了《收藏》一課,讓我們小組合作表演田鼠的。我們都做了精心準備,都獲得“最佳演員”稱號。
演出井然有序地進行著,們興高采烈地觀看節(jié)目。最后一組上場了,楊瀟扮演田鼠尼克,可是當他張嘴說話時,不知是哪個同學還大叫一聲:“楊瀟的牙真像老鼠牙!”同學們好像發(fā)現了新大陸,頓時哄堂大笑起來。
這時,我才發(fā)現楊瀟的兩顆門牙很有特點:長長的,尖尖的。還真是。而此時,楊瀟意識到同學的嘲笑,他十分生氣,停止了演出,回到位置上,趴在桌上哭了起來。
在一旁的老師立即站到講臺上,把起哄的同學進行了批評。老師對我們說:“同學們,你們互相找找與別人長得不同的地方,找好后起來說說。”大家都發(fā)現了的不同,有說小的,有說鼻子塌的,有說皮膚黑的……
這時老師發(fā)話了:“同學們,人無完人,我們不要把別人的特點當成缺點,更不能去嘲笑他人,這種做法是很不道德的,要學會他人,欣賞他人,我們要發(fā)現別人內在的美!蔽覀兟犃死蠋煹脑挘寂苓^去去給楊瀟道歉,并且盡力把他逗笑。
老師又給最后的機會,讓最后一組繼續(xù)演出。這一次,當我看到楊瀟的門牙時覺得那么可愛,他把田鼠尼克演的活靈活現,演出很,同學們都不約而同地選楊瀟為“最佳演員”。
這節(jié)課,我們從課文中學到了精神儲備的重要,并且我知道了要學會每一個人,尊重別人就是尊重自己.只有尊重別人的人,才能得到別人的尊重。
課堂風波作文7
美好的一天即將迎來,可我的心情很糟糕。今天數學課上有位姓謝的大仙害我回家。
上課剛開始,我扭頭發(fā)現三位聽課老師。這節(jié)課我一定不能搗亂,重要的這是公開課,一不小心就會讓董老師被扣工資,給別的老師留下不好的印象。
可那謝大仙一臉驕傲自大的樣子不斷挑釁我,好像在說:不就是三位聽課老師嗎?我照樣搗亂,讓他們嘗嘗我的厲害。
這是公開課我忍,我不能打,我忍了。我繼續(xù)好好聽講。到了做練習時候,我驕傲地想這題都沒有難度,一看就會,立刻舉起手來,一看周圍沒有人舉手我小聲的自言自語:我是第一名,你們都沒有寫完。
話音剛落一位細少的手,舉了起來,沒錯是謝大仙的手,他不服用惡狠狠的聲音:
就你還第一名肯定寫錯完了。他東張西望,確保沒有老師發(fā)現。
聽他嘲笑我,我忍不住對他豎起來中指。誰知他雙手用力把桌子堆成了一塊餅。幸虧我及時換了一個桌子,不過被聽課的老師和董老師發(fā)現了。董老師露出要有大事發(fā)生的表情,慢慢的走過來用腳輕輕地踢了一下我的椅子。
大仙可不管周圍的一切,又繼續(xù)推我的桌子。一氣之下我動手,用力還了一拳,聽課老師看見了,以為我們打架,上去阻止。他這個不要臉的,害得我們班給聽課老師帶來了不好的印象。
課堂風波作文8
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了,同學們都紛紛走進教室。過了一會兒,老師抱著課本,帶著課件走進教室。后來,我看見老師拿著一個盒子,我爺們看清。
之后,老師說:“同學們,今天我們上一個關于馬蜂的課!崩蠋熃o我們放了一個有關于馬蜂的影片,同學們看了后,突然老師打開盒子,那只不知道是什么東西,一下子就飛了出來,等我仔細一看,原來是一只馬蜂,同學們對這只馬蜂很感興趣,那只馬蜂飛得高高的,同學們都跳起來抓那只馬蜂,抓了好久后終于抓來,后來老師馬上拿出一根線,立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來,老師就給我們介紹了馬蜂的特點:馬蜂的頭部很小,他的身子有棕色條紋,他的尾巴彎彎的,尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著,生怕被它叮,那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然,老師的手一打滑,那只馬蜂就到處亂瘋,同學們都忙著抓馬蜂,一會跑到這,一會兒跑到那兒,到處抓,那只馬蜂把我們搞得團團轉,本來有機會可以抓到的,可是它的尾巴,一下子轉過來我們趕緊縮手,就怕蟄到手,不一會兒,有一個同學一手把那只馬蜂抓住了,當時我們非常的累。
之后,老師一氣,就把蜂的刺拔了下來。也把他的翅膀的半邊給扯了下來,老師就松手,那只馬蜂蟄不了人,它在那講桌上一動一動的,也飛不了,這回我們放心了,我們也知道了,馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂,讓我們經歷了一場大風波,讓我們在課堂上抓馬蜂、認識馬蜂的特點,也很開心。這堂課可真精彩!
課堂風波作文9
“放我進去啊!求求你們了,老師來啦!”聽到這句話,大家立刻回到座位,好似沒有發(fā)生過這樣的事,安靜極了!
上課好久了,老師還是沒有來,為我們“通風報信”的吳官濤已經跑去觀察老師的動態(tài)去。“老師沒來!苯淌依镱D時亂成一鍋粥,有唱歌的,有樂得手舞足蹈的,還有的把人推出教室,再把門關上,我就是被推出的其中一位。
我們在外面推門,他們在里面堵門,有幾個小腦袋從門中探出,正在看好戲。好不容易溜進一個,有人說:“別讓他們從后門逃跑!庇谑呛箝T也被三個“大壯漢”堵住了。他們還設了三四個人在各個窗戶擋住我們的進攻。有人一邊看我們的動靜一邊指揮道:“那邊多加幾個人,他們又要開始攻窗了!迸擞畛叫》株犃⒖棠贸鰰荆瑳_到窗戶,一頓亂打!鞍!啊,我被打中了!蔽掖舐暫暗馈N矣诸I著王宇澤,拿出我們最先進的武器——筆記本悄悄摸到窗戶口,在他們松懈之時,我如同打了勝仗的將軍一般,說:“進攻。”兩個筆記本與無數“爪子”頓時擊中了“敵軍”。王宇澤與施亦鎧也沖破了窗戶,進入了教室。眼見能進去的人越來越少,我們只有四個人了。我便讓他們開始攻擊,而我去告訴老師。
幾分鐘后,終于停止了戰(zhàn)斗。所有唱歌、手舞足蹈玩鬧和把我推出來湊熱鬧的人,都被老師一一痛揍。課堂風波停止嘍!
課堂風波作文10
星期二的.一節(jié)語文課上,一位神秘的客人悄然來到了我們的教室。
課堂上,老師認真地講著作業(yè),雖然已進入寒冷的冬季,但今天的太陽卻不愿被烏云遮擋,在萬里無云的碧空下,向大地的每一個角落都撒滿金色的陽光。坐在靠窗邊位置的同學都拉開窗簾,打開窗戶,盡情地沐浴著陽光的溫暖。
接下來同學們開始默讀課文,教室里出奇的安靜!皠P凌同學,你背上有一只好大的蟲子!”坐在凱凌同學后排的琰琰同學的一聲喊叫,劃破了寂靜的氛圍,全班同學齊刷刷地向凱凌同學望去,田老師也向這邊走了過來。而凱凌同學在琰琰話音落后,以迅雷不及掩耳之勢將外套脫下,從第三排的位置躥到了第一排的前面。田老師撿起凱凌同學的外套,一只棕褐色的小強從衣服上跳了下來。我剛想踩死它,卻撲了個空,小強落在地上立刻不見了蹤影。田老師將衣服遞給他穿上,而凱凌同學目光呆滯,看來也被嚇得不輕。√锢蠋煱参克f:“沒事,只不過是一只蟑螂,又不會咬人,它已經逃走了。”這時凱凌同學才緩緩地接過衣服,卻遲遲不肯穿上,堂堂七尺男兒,竟然被一只小強嚇破了膽!
再看看琰琰同學,她的雙腳遲遲不肯落地,定是怕那小強會爬到自己的身上來,而凱凌同學的同桌小朋卻與他形成了鮮明的對比,他的臉上不僅沒有絲毫惶恐,反到被凱凌同學的舉止逗得哈哈大笑。
這一起風波漸漸地平靜了下來,經過神秘的客人——小強來訪后,讓我們看到了平時活潑開朗的凱凌同學膽小的一面。
小強,謝謝你的來訪,使我們的課堂多了一些歡樂的氛圍。
課堂風波作文11
第一節(jié)課是語文課,同學李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進教室,放在抽屜里。突然,小狗“汪”地叫了一聲。
立刻,全班靜謐無聲,幾十道目光齊刷刷地看向李建!袄罱ǎ趺椿厥?你帶寵物來學校了嗎?”老師問。李建漲紅了臉,撒謊說:“沒,沒有,是我自己在模仿狗叫呢!
老師將信將疑地看了李建一眼,繼續(xù)講課。不久,小狗又“汪汪”地叫了起來,老師呵斥道:“李建!不要擾亂課堂秩序,你喜歡小狗,可以在家和它玩,但是絕不能在課堂上模仿狗叫!”
“老師,我知道了,我……”李建的話才說了一半,一陣小狗的叫聲又響了起來,似乎是在揭穿李建的謊言。
老師疾步走向李建的課桌,伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。
“這狗哪來的?”老師氣得面色鐵青,“你怎么能對大家撒謊呢?”
“從路邊撿來的……那兒有一只母狗,生了一窩小狗呢!”李建答。
“你為什么把這小狗抱來?”老師問。
“我看見它長得很可愛,就想抱回來養(yǎng)著玩!崩罱ㄕf著埋下頭。
“你有沒有想過,小狗要吃什么,喝什么,母狗失去了小狗會有多傷心?你想過沒有?”老師盯著李建接著問。
“老師,我錯了,放學我就送它回去!崩罱ò杨^埋得更低了。
小狗又發(fā)出了叫聲,看樣子是餓了,一個女生喂它喝了點牛奶,小狗吃飽喝足瞇著眼睛睡著了。
好容易放了學,李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去,母狗見了失而復得的孩子,連忙舔著小狗的頭,對李建他們叫了幾聲,似乎在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬,道:“對不起,我使你們骨肉分離,我以后再也不這樣了。”
后來,李建不時給小狗送食物,卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴,但小狗的自由價更高。
課堂風波作文12
在一個普通的星期三,一個陽光明媚的早晨,發(fā)生了一件事——生氣而無奈的事。
“同學們,三角形的計算公式是......”我專心致志的聽著馬老師講課,恨不得盯住黑板上的一切板書,不漏掉一組公式,一個算式,一個數字。大腦飛速的旋轉,快到如同一輛疾速如風的法拉利,圍繞著老師的思路精彩的回答著一個個問題。
可就在這關鍵時刻,在我旁邊的一個地方,忽然冒出一聲:“陽小蘭,陽小蘭!”我同桌湯小雨邊推我邊說:“快過來聽!我給你說一個有趣的事!”就是這一聲,瞬間打斷了我的思路,就像一輛飛馳在賽道上的法拉利,受到干擾,瞬間沖出跑道,化為烏有......
我憤怒極了!真恨不得把她提起來從窗戶中扔下去。我心中的怒火如同將要爆發(fā)的火山般涌上心頭。。墒,現在是在上課呀!我又不能把湯小雨怎么樣,我很窩火的長舒了口氣,努力平復著心亂如麻的情緒。
回過神的我正準備繼續(xù)聽課時,一件最糟糕的事情還是發(fā)生了。馬老師帶著不滿、憤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。馬老師這一瞪,無疑就是晴天霹靂,我瞬間石化,我多想對馬老師解釋,可是現在又能怎樣呢?我的雙眼積滿委屈的淚水,失了神似的坐在那里,真是啞巴吃黃連,有苦說不出。
這一瞪,對于我來說是莫大的恥辱。我太恨湯小雨了,她害得我沒有聽到一段重要的知識;害得我遭受老師的誤解;害得我白受一頓委屈。
湯小雨!我希望你能感到無比的羞愧,認識到自己的錯誤,希望能早日改正,做最好、最得力的同桌!
課堂風波作文13
“叮鈴鈴”外教課開始了。杰米走了進來。
今天的主題是玩具,杰米先教了我們幾個單詞,然后來到說單詞的環(huán)節(jié)。
這次要說形容詞,不過和以往不同的是:以前都是3分,而這次是有幾個拍子就算幾分:如beautiful是3分(beau/ti/ful)。
這下我們胸有成竹了,別的組都只得了3分,而我卻一下說出了一個5分的單詞。◣缀醪豢赡艿。)
最后,最激動人心的環(huán)節(jié)開始了。杰米有8個球(1—6分球、黃球、Bye-bye ball),抽到1—6分的球,說出PPT上的單詞,便能得分;Bye-bye ball直接減去2分;而黃球則加7分。
抽球開始,大家群情沸騰,整齊地喊著“Bye-bye ball! Bye-bye ball!” 第一組只得了2分,頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分!四下里鴉雀無聲,我的心快提到嗓子眼了,不過她不會那個單詞。大家如夢初醒,歡呼雀躍。我也舒了一口氣,只有第二組垂頭喪氣?蓺獾倪在后面,本來排行小四的第三組摸到了黃球!這可是史無前例!他們一定會“青史留名”!因此,他們一下子躥到了“老大”位置!但我們并不慌張,而是躍躍欲試,準備大顯身手,因為我們只差一分,都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安?缮蠄龅挠崃⒎珔s讓我們大跌眼鏡,一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball!此時,其他人也開始”痛打落水狗“,他們有的挖苦我們,有的嘲笑我們……看著煮熟的鴨子飛走了,我一下倒在了地上。
蒼天啊,大地啊,我們到底做錯了什么?
課堂風波作文14
“老師,倪埡露抽屜里有只小鳥!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來,打斷了老師講課。
天哪,藏了一天的小鳥,怎么偏偏在放學之前會被他發(fā)現啊,這可怎么辦呢?我低著頭不作聲,等著老師發(fā)落。這時旁邊的白遠強也湊熱鬧,轉過頭向我抽屜一瞟,也低聲說:“是有一只小鳥,可小鳥快……”沒等他告狀完畢,只聽見講臺桌上“叭”的一聲,老師把語文書重重地甩在桌上。這時教室里鴉雀無聲,幾十雙眼睛緊緊盯著老師,好像一場暴風雨即將來臨。
過了一分鐘左右,老師心平氣和地對我說:“把小鳥給我!蔽抑缓媚贸鰜矸旁诶蠋煹氖稚,老師用雙手捧起小鳥,這時的小鳥好像受驚了一樣,在手心里一動不動,只是喘著大氣。
“誰來說說這是一只怎樣的小鳥?”老師一提問,教室里又開始議論開了,大家緊張的心情一下子放松了,有的說是只受傷的小鳥,有的說是奄奄一息的小鳥,還有的說是只可憐的小鳥……聽了回答,老師滿意地點著頭。接著又問:“那我們怎樣來處理這只小鳥呢?”話音剛落,我爭著說:“它一定很想媽媽,放了它吧!笨闪硪粋同學說:“不行,我們先給它養(yǎng)傷,等傷好了再放了它吧!
丁零零,放學鈴聲響了,老師順水推舟地說;“今晚回家作業(yè)寫一篇日記《課堂風波》!蓖郏瓉砝蠋熣媸莿e有用意啊,服了您了!
課堂風波作文15
窗外,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聊天。教室內,蘇老師滿臉嚴肅地給我們上課。
同學們都認真的聽蘇老師講數學題,腰桿兒挺得那么直,眼睛瞪得那么圓,耳朵仿佛也豎了起來,每個問題都有同學積極發(fā)言。蘇老師又出了一道非常容易的求棱長總和的題,我馬上舉手,眼睛注視著老師:“叫我,叫我!”老師的目光在我身上停留片刻,卻提問了不舉手的李睿昊、謝天琪,他們幾個都不會。老師是一臉無可奈何:“哎呀,我的娘啊,我想跳樓!”說著就走到了窗戶邊。我們馬上阻攔,蘇老師又走到講臺重新給我們上課。接下來同學們聽得更認真了。
好景不長,快下課時,幾個搗蛋鬼又開始蠢蠢欲動了。蘇老師輕輕嘆了口氣:“哎!我真想回家!蔽液竺娴亩派葱÷曕止荆骸袄蠋,你快點走吧,你快點走吧,快把我們給煩死了!蔽业耐缹O希諾聽見了,立刻站起來告訴了老師。蘇老師馬上收拾東西,假裝生氣道:“行,我走,我走!比缓竽闷鸢叱隽私淌,有的同學上前阻攔,有的同學開始埋怨杜森源,說他亂說話。杜森源漫不經心的說:“沒事兒,老師一會兒肯定還回來!惫唬灰粫䞍,蘇老師真的回來了,我們心中的大石頭終于落了下來。
我們的蘇老師,嚴厲時像領導,可愛時小孩兒,慈祥時像媽媽。
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