【精選】課堂作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
一年一度的社會(huì)大課堂終于開(kāi)始了。我們已經(jīng)期待了很久了。就更別提社會(huì)大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說(shuō)有笑，說(shuō)著關(guān)于社會(huì)大課堂的事情。在社會(huì)大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來(lái)到了學(xué)校，還說(shuō)著這事不能晚了。
汽車(chē)出發(fā)了，我們?cè)谲?chē)上說(shuō)笑話，唱歌，上QQ……在車(chē)上只能聽(tīng)到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會(huì)問(wèn)我，誰(shuí)生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會(huì)的時(shí)間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，再加上開(kāi)得嬌艷的花朵，配上藍(lán)藍(lán)的天空，天空中飛翔的小鳥(niǎo)，就像一幅美麗的大山畫(huà)。一會(huì)就到了第一站：“中國(guó)科館”。中國(guó)科技館是一個(gè)全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因?yàn)檫@么美麗的大廈還是第一次見(jiàn)到的。里面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了里面。一進(jìn)大門(mén)就是白色的氣球在空中飄動(dòng)，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個(gè)白色的氣球在最下面之后是2個(gè)，4個(gè)，6個(gè)，8個(gè)……這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機(jī)照了幾張， 才滿意的離開(kāi)了。 我們走進(jìn)第一層A廳:“ 華夏之光 啊~!啊~!從同學(xué)們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個(gè)星球的圖片還發(fā)著光，真的很好看。我和我的同學(xué)周天慧，時(shí)雪一起走到華夏之光 ——技術(shù)創(chuàng)新。在技術(shù)創(chuàng)新中有一個(gè)游戲讓我忘記不了。那就是“扇車(chē)”這個(gè)游戲了。在扇車(chē)這個(gè)游戲的門(mén)口排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，我就在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍的后面等待著。一分一秒的時(shí)間過(guò)去了。我也焦急的等待著。終于輪到了我，我高興壞了。這個(gè)扇車(chē)可有意思了。不像平時(shí)的自行車(chē)就有2個(gè)輪子，而扇車(chē)是后面加上一個(gè)大風(fēng)扇。這個(gè)大風(fēng)扇是做什么的呢?我有一些好奇了。我上了車(chē)剛剛騎起來(lái)有些不好騎，累得我滿頭大汗，后來(lái)就好多了。在下面排隊(duì)和觀看的人在說(shuō)：好涼快呀~!我蒙了，騎個(gè)車(chē)能讓別人涼快。后來(lái)我問(wèn)小石頭也就是時(shí)雪，她告訴我呀，我騎的快風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)當(dāng)然就大了。我騎的慢風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得慢，風(fēng)當(dāng)然就小了。小周子就在后面說(shuō)我是豬。我問(wèn)她還不告訴我。就這樣我又開(kāi)開(kāi)心心的玩了很多游戲。哎，我還有好多好多好玩的游戲想告訴你，可是太多了。我說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完，干脆你自己去吧!想著我做你的小導(dǎo)游啊!我好累呀!可是我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時(shí)間我還要帶上全家一起來(lái)這里玩，因?yàn)檫@里太好了，好東西大家分享嘛。之后我們又去了頤和園，在河邊走了百米長(zhǎng)廊。輕輕的風(fēng)刮在臉上，好舒服。我們又在這樣的環(huán)境下慢慢的欣賞著古代人的風(fēng)情，我們慢慢的欣賞。
這次的社會(huì)大課堂真有趣!
課堂作文 篇2
擁抱自然，凈化心靈。這，也是課堂。——題記
初秋。碧空中沒(méi)有一絲云彩，只剩下純粹的藍(lán)色。宛若隨手打翻的藍(lán)色墨水，千絲萬(wàn)縷的藍(lán)在空中暈染。柔和的風(fēng)如絲綢般輕滑過(guò)人們的臉頰，帶著絲絲秋的涼意。
我漫步在鋪滿枯黃落葉的道路旁，尋找著大自然的課堂。
忽然，一片飄零的落葉闖進(jìn)了我的視線。小小的它，在蕭瑟的秋風(fēng)中，猶如一只只翩翩飛舞的蝴蝶兒，時(shí)而激烈，時(shí)而沉默，卻又不出眾，也不討喜，即便沒(méi)有人群的欣賞，它們依舊舞動(dòng)著美麗的舞姿，一遍又一遍。我伸出手，輕輕的接住了它。我輕撫在它那若隱若現(xiàn)的紋路上，心中感受著它傳遞給我的無(wú)盡的無(wú)奈與感傷。他們是那樣慷慨大方，將永世的青春奉獻(xiàn)于大地，奉獻(xiàn)于自然。還沒(méi)來(lái)得及綻放光彩，便零落成泥。它們卻毫不吝嗇，無(wú)怨無(wú)悔，即便是化作春泥，也要更護(hù)花。在自然的課堂，是枯黃的落葉告訴我：要知恩圖報(bào)，要有奉獻(xiàn)精神！
收回目光，不禁意間瞥見(jiàn)了這樣一幕：一塊石頭般大小的餅干屑竟然自己動(dòng)了起來(lái)！我吃驚的揉了揉眼，瞪大了雙眼仔細(xì)一看：原來(lái)，是一群螞蟻在搬食物呢！我好奇的蹲下身子，是什么讓這些弱小的螞蟻爆發(fā)出如此強(qiáng)大的力量？只見(jiàn)它們用纖細(xì)的觸角彼此交流著，分工合作，相互配合。每一只螞蟻都盡心盡力，沒(méi)有一只會(huì)像我們?nèi)祟?lèi)一樣想著如何偷懶。或許，正因?yàn)樗鼈兊膱F(tuán)結(jié)精神，讓它們?cè)谶@險(xiǎn)惡的環(huán)境下生生不息。在自然的課堂，是這群螞蟻告訴我：要有團(tuán)結(jié)精神，相互配合，才能戰(zhàn)勝未知的挑戰(zhàn)！
夕陽(yáng)漸漸落下，退隱至地平線，如同嬌羞的少女，只露出半邊臉頰。殘余的紅色光輝包圍著大地，隱約泛著柔和的光芒。我抬頭仰望著彩霞，不禁微微一笑。
自然的課堂中，不需要專(zhuān)心致志，不需要屏息凝神，只需要用心去貼近自然，感受自然，你所學(xué)到的卻可以凈化你的心靈。
課堂作文 篇3
由于女兒的自告奮勇，因此博小四（2）班這一期的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”就由我——曹軼的媽媽來(lái)跟大家一起度過(guò)。實(shí)在是慚愧，我并不是一個(gè)多才多藝的媽媽?zhuān)畠涸偃塘亢鬀Q定，這次就跟大家一起來(lái)玩兩個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。女兒的一句“大家一定會(huì)非常喜歡的”，給我增添了不少信心。
來(lái)到四（2）班的教室，還是在課間。隨著上課時(shí)間的臨近，小家伙們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)了，一個(gè)個(gè)都用稚嫩又熱情的聲音跟我打招呼：“阿姨好！阿姨好！”原本心里的一點(diǎn)點(diǎn)緊張都被這一張張可愛(ài)天真的臉龐打消了。這是一群要跟女兒朝夕相處六年的小伙伴啊！我何其榮幸能跟大家一起度過(guò)這短暫的四十五分鐘。班主任張老師更是貼心地為我準(zhǔn)備了麥克風(fēng)，并親自給我系好，真得讓我非常感動(dòng)！課前的這一會(huì)會(huì)兒，讓我真切地覺(jué)得：“博小，真好！”
實(shí)驗(yàn)小游戲開(kāi)始了！首先進(jìn)行的是“透視眼”。當(dāng)我告訴小朋友們，我能透過(guò)兩個(gè)信封看到信紙上寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，教室里一下子炸開(kāi)了鍋！“不可能！”“怎么可能？”“難道阿姨是魔術(shù)師？”將信將疑、不屑一顧，呵呵，表情可真豐富�。∥乙幌伦佑辛艘稽c(diǎn)小小的成就感。我讓四（2）班的小書(shū)法家孫可語(yǔ)在信紙上寫(xiě)下幾個(gè)字，然后放進(jìn)信封里，并且在外面再套上一個(gè)大信封，接著我用一張報(bào)紙卷成“望遠(yuǎn)鏡”，摁在信封上來(lái)回搜索著……教室里越來(lái)越安靜，“四（2）班”，我囁嚅著�！笆堑模沂菍�(xiě)的‘四（2）班 ’”隨著孫可語(yǔ)的驚呼，這群小鴨子又咶噪開(kāi)了�！疤衿媪耍 薄霸趺纯吹降�？”“肯定跟光線有關(guān)！”現(xiàn)在的孩子可真不能小瞧�。](méi)等我提示，已經(jīng)有小朋友說(shuō)出了關(guān)鍵的原因。廣泛的閱讀，多渠道的信息來(lái)源極大地豐富了孩子們的課外知識(shí)，個(gè)個(gè)都很博學(xué)哦！
接下來(lái)的“雞蛋跳水”就使大家更興奮了。我拿出了盛了水的杯子，在上面依次放上硬紙板、卷紙紙芯，最后把雞蛋放在紙芯上，雞蛋深深地陷在紙芯里，只露出一半身子。我問(wèn)大家：“如果把硬紙板迅速抽離，雞蛋會(huì)怎樣呢？”為了增加刺激性，我跟小家伙們?nèi)隽藗�(gè)小謊說(shuō)雞蛋是生的。這下誰(shuí)也不敢輕舉妄動(dòng)了。最后大家一致推薦運(yùn)動(dòng)健將王相程來(lái)完成這個(gè)驚險(xiǎn)的“壯舉”�！耙唬《�！三！”緊接著一片尖叫，雞蛋應(yīng)聲落入杯中�！澳鞘且�?yàn)閼T性！”“是由于摩擦力！”我又一次感嘆這群聰明的小精靈們。我仿佛看到一星星充滿智慧的火花在孩子們的小腦袋瓜里不停地綻放。是博小給孩子們提供了自由的，廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以各種形式新穎，內(nèi)容豐富的活動(dòng)不斷拓展孩子們的眼界及思想。在博小，孩子們就象一尾尾小魚(yú)在寬廣深邃的大海里暢游，探索，獲�。�
下課的音樂(lè)聲響起，張老師進(jìn)來(lái)關(guān)切地詢問(wèn)：“孩子們皮吧？”“有一點(diǎn)。”我笑笑說(shuō)。但是真的，我真心喜歡這群小搗蛋鬼！女兒回來(lái)跟我說(shuō)：大家希望你下次能再來(lái)“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”。我暗暗思忖：如果下次再來(lái)的話，可得好好準(zhǔn)備，這幫小大人可不好對(duì)付，個(gè)個(gè)精著呢！
課堂作文 篇4
噔噔噔噔~~~~又是一天平靜美好的日子。
天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)澄亮澄亮的，白白的云朵象一大團(tuán)棉花糖從我們教室的窗戶上方戶悠悠地飄過(guò)，校園里紅的花綠的樹(shù)在使勁地隨風(fēng)蹦跑著。 調(diào)皮的陽(yáng)光偷偷地從教室窗口里溜進(jìn)來(lái)襲擊我們的臉，同學(xué)們一個(gè)個(gè)被它襲擊得趴在課堂上昏昏欲睡，我卻精神著呢！因?yàn)橛亚榈哪Яβ�！哈哈�?說(shuō)具體點(diǎn)，就是——就是，“小燕子”坐在我邊上，我和“小燕子”是同桌耶！
而且，“小燕子”還給我?guī)?lái)了我好想看的東東噢！那，那就是——《廚娘皇后》！哈哈哈！
不要以為這是很普通的小東西噢，我就是想看嘛，而且是因?yàn)椤靶⊙嘧印睅?lái)的，就一點(diǎn)也不普通嘍！
哇呀呀~~~好想看哦，這節(jié)自習(xí)課太沒(méi)意思了，如果有本小說(shuō)做“點(diǎn)心”，應(yīng)該會(huì)美妙很多的，嘿嘿！
啊啊啊~~~小說(shuō)內(nèi)容好豐富哦，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑我，實(shí)在是忍不住了，我要開(kāi)始“啃”書(shū)啦！
老師老師，拜托拜托，你快點(diǎn)睡！
趴在講臺(tái)上多睡會(huì)呀，那我就可以“啃”多幾頁(yè)了！
啊~~老師要趴下去了！
哈哈，已經(jīng)趴下去了哦！趕快趕快，趕快捉緊時(shí)間“啃”書(shū)！
汗......該死的，怎么這么快就起來(lái)了？我還沒(méi)看完一行呢，只是用拇指姑娘確定行數(shù)而已......
嗚嗚~~自習(xí)老師，行行好，麻煩你再睡一會(huì)吧，這樣我就能看到內(nèi)容了！
睡睡睡，睡吧——
哈哈，真好，又趴下了，我終于看完一頁(yè)咯，真精彩！
只可惜，這么一頁(yè)的內(nèi)容，一點(diǎn)也不過(guò)癮。
就在老師再次準(zhǔn)備趴下的時(shí)候，我準(zhǔn)備再次打開(kāi)書(shū)時(shí)，“小燕子”握著我拿書(shū)的手......
“為什么”？我用眼睛瞪著她，用眼睛質(zhì)問(wèn)她，“為什么不讓我看？這可是你給我看的，這節(jié)自習(xí)課很沒(méi)意思，好不好！讓我看嘛，我真的`好想看！”
可是，“小燕子”一用她那天使般的笑容回應(yīng)我，我就不自覺(jué)地收回了瞪著的眼睛。
汗......我這么容易就被這美美的笑容給收買(mǎi)了嗎？
接著，“小燕子”把我手上的書(shū)放進(jìn)抽屜，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。而我呢？沒(méi)書(shū)“啃”，只能做作業(yè)......
呀！為什么“小燕子”連畫(huà)畫(huà)都那么優(yōu)雅，那么令人陶醉？就連陽(yáng)光也忍不住跑去親吻她畫(huà)畫(huà)的手！
忽然，“小燕子”看看走廊，再看看講臺(tái)上昏昏欲睡的老師，再把小說(shuō)放回了我面前......
我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)了——
原來(lái)，原來(lái)“小燕子”不是不給我看書(shū)，而是她看見(jiàn)了班主任在外面，不想讓我受罰！
我就說(shuō)“小燕子”為什么要搶我的小說(shuō)，為什么要把小說(shuō)放進(jìn)抽屜~~
嘿嘿！感動(dòng)無(wú)限~~
課堂作文 篇5
學(xué)校在前不久開(kāi)展了軍訓(xùn)活動(dòng)，所有學(xué)生要都參加，是為了培養(yǎng)我們的意志。
軍訓(xùn)，別看開(kāi)國(guó)典禮里的士兵一個(gè)個(gè)昂首挺胸、氣宇軒昂，感覺(jué)一點(diǎn)都不難，只是上臺(tái)走一走，花不了多少功夫，可說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難多了。
雖說(shuō)站立、稍息、側(cè)面向左轉(zhuǎn)、側(cè)面向右轉(zhuǎn)和敬禮都簡(jiǎn)單，但要整齊就難了，練了兩個(gè)小時(shí)還是不整齊，教練一遍又一遍地讓我們練，便煩躁了，可為了開(kāi)幕式獲得好成績(jī)，我們也漸漸成為了“站如松、行如風(fēng)、坐如鐘”。練了一個(gè)上午的我們，飽受了陽(yáng)光的酷曬，一個(gè)個(gè)累得像癱瘓了一樣。上午還算輕松，下午就一點(diǎn)也不能懈怠了——齊步、跑步、正步走，已經(jīng)把我們練得腰酸背痛，可偏偏休息時(shí)間少了許多。好不容易練完了，往往水還沒(méi)喝完，又要排練了。
經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的三天訓(xùn)練，皮膚變黑了，可信念更堅(jiān)定了。開(kāi)幕式到了，終于等到了六班上場(chǎng)，我們邁著整齊的步伐，做著有力的動(dòng)作，大聲喊出了“六班六班、團(tuán)結(jié)如山、不畏艱難、勇奪桂冠”。多么響亮而又震撼人心的口號(hào)呀！在六年級(jí)的十個(gè)班中，我們班是最棒的，既沒(méi)有在全校學(xué)生和家長(zhǎng)面前丟臉，也沒(méi)有辜負(fù)教官和老師的期望，讓我們明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句古詩(shī)的含義，也錘煉了我們的意志。
課堂不僅在于學(xué)校里，生活中處處都是，做家務(wù)、走自然、去競(jìng)賽，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智力得到開(kāi)發(fā)。
課堂作文 篇6
那是一個(gè)明媚的星期日，太陽(yáng)露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上歌唱，草木滴著露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著，然而像小山似得作業(yè)卻令我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，心情十分枯燥，原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到蓬萊公園散心。
來(lái)到了蓬萊公園，我拾級(jí)而上，大口大口地呼吸這來(lái)自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風(fēng)吹拂著我的臉龐，腦子里細(xì)細(xì)想著自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子，就會(huì)想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著令我敬佩。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，不要輕易放棄！
此時(shí)我想到了剛才的挫折――老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著急，似乎要克服千難險(xiǎn)阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山，才能勝利。
思緒回到現(xiàn)實(shí)，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過(guò)自然這節(jié)課，我知道了在成長(zhǎng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(zhǎng)的過(guò)程中也有喜悅。但我們應(yīng)該不管生活時(shí)怎樣，我們都應(yīng)該微笑地面對(duì)生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應(yīng)該不該放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。
第2篇： 生活中處處是課堂。
當(dāng)我們漫步在樹(shù)林中，聆聽(tīng)著“泉水擊石，泠泠作響。”的樂(lè)曲，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
當(dāng)我們靜坐在小河邊，欣賞著“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙�！钡木吧�，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
當(dāng)我們側(cè)躺在大地上，細(xì)看著“霜葉紅于二月花”的美圖，我們會(huì)涌發(fā)出一種情感……
這種感情無(wú)處不在，它就是對(duì)生命的熱愛(ài)之情和執(zhí)著的追求。
其實(shí)這樣的課堂無(wú)處，它從一件微不足道的瑣事，告訴我們一個(gè)個(gè)真諦。 從“泉水擊石，泠泠作響。”中，我讀出泉水的堅(jiān)強(qiáng)意志……
從“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。”中，我讀出作者對(duì)生活的熱愛(ài)……
從“霜葉紅于二月花”中，我讀出秋天收獲的喜悅之情……
最后，我懂了。于是，生活中的困難被我用泉水般的意志打敗了；生活中的挫折被我用詩(shī)歌中對(duì)生活的熱愛(ài)擊潰了；生活中的收獲被我用霜葉的火紅來(lái)贊譽(yù)……
這也許就是生活中的課堂告訴我的真諦―對(duì)生命要熱愛(ài)和執(zhí)著地追求。
于是，我珍愛(ài)每一片海，每一座山，每一滴水，每一片葉，每一縷陽(yáng)光，每一彎素月……我攢著一顆自信的心上路，不斷地為自己的理想而奮斗。我成功了，我終于可以成為生活中的強(qiáng)者，你呢？
生活中處處是課堂，讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活。相信你也可以成為生活中的強(qiáng)者的！
第3篇： 生活處處有課堂，只要留心皆學(xué)問(wèn)。
每一件小事，都足以讓人聯(lián)想到似乎只屬于課堂的專(zhuān)利——知識(shí)。
季節(jié)篇
在“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天，散布于“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的荷塘邊，望著”接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，吮吸著“古來(lái)曲院枕蓮塘，風(fēng)過(guò)猶疑醞釀香，”你是否會(huì)“沉醉不歸路，”而“誤入藕花深處呢？”
在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排跶繞，樓前積木當(dāng)湖看，”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏，”再加上“落霞與孤鷹齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的境界，頂能讓你心曠神凝。
課堂作文 篇7
常言道：活到老，學(xué)到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因?yàn)橥趹?zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的同時(shí)，會(huì)學(xué)到比課本上珍貴多的東西。
在英語(yǔ)節(jié)期間，學(xué)校開(kāi)展一次美食節(jié)，大家都很開(kāi)心，為此做足了準(zhǔn)備。
這一次我們小組準(zhǔn)備的是甜品，組員們都十分積極，為美食節(jié)出謀劃策。
沒(méi)過(guò)幾天，美食節(jié)終于開(kāi)始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動(dòng)推銷(xiāo)員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣(mài)，是邊走邊賣(mài)的。第一個(gè)由我著手推銷(xiāo)的是耳朵可以立起來(lái)的兔子帽。立刻開(kāi)始推銷(xiāo)，我邊走邊說(shuō)：“全球限量、色號(hào)百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一二年級(jí)沒(méi)有人買(mǎi)，也許是因?yàn)橄M(fèi)水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。
哦！我明白了！我需要找合適的消費(fèi)人群。果然我在4、5、6年級(jí)去銷(xiāo)售，效果是事半功倍的。
到了美食節(jié)中間階段時(shí)，班級(jí)的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷(xiāo)了。我在反思一個(gè)問(wèn)題，為什么人氣差距會(huì)那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪，味道是挺不錯(cuò)的，但品種單一。服務(wù)也不熱情，與我們班級(jí)形成了大對(duì)比。又想起了那句話，態(tài)度決定高度。
這次活動(dòng)課堂，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：態(tài)度是決定成敗的第一標(biāo)準(zhǔn)，若沒(méi)有了態(tài)度，神來(lái)之筆也成不了畫(huà)家，畢竟在人生這條漫長(zhǎng)的路上，是沒(méi)有捷徑的……
課堂作文 篇8
大自然中，有野心巨大的獅子；有膽小如鼠的野兔；也有可愛(ài)靈巧的小鳥(niǎo)……螞蟻雖然在這個(gè)多姿多彩的世界里算不上什么，可這小小的螞蟻，卻給我上了生動(dòng)的一課。
螞蟻在生活中十分常見(jiàn)，我家的樓下就有。因此人們對(duì)螞蟻不重視，可就是這弱小的螞蟻?zhàn)屛以诘谒膯卧獢?shù)學(xué)考試中得到了好成績(jī)。
我一直是一個(gè)平平常常的女孩，沒(méi)有干過(guò)什么“驚天動(dòng)地”的大事。我一直是一個(gè)隱身人，因?yàn)槔蠋煴容^關(guān)注學(xué)習(xí)最好的與學(xué)習(xí)最差的同學(xué)，我就這樣平平凡凡，毫無(wú)亮點(diǎn)的中游生很難引人注目。
直到一天，我見(jiàn)到了螞蟻搬食物的情景，這讓我十分吃驚。
這一天，我去樓下玩，無(wú)意間見(jiàn)到了一只螞蟻正搬食物，也許是好奇吧，我駐足觀望起來(lái)。
這是一只黑色螞蟻，它用前肢推動(dòng)食物，后肢配合，可試了一次又一次，在螞蟻的多次嘗試下，食物終于被搬了起來(lái)。
可這只螞蟻回窩時(shí)，螞蟻群的其它成員并不在意，這是一只默默無(wú)間的螞蟻，我的心被震撼了。
我決心學(xué)習(xí)螞蟻精神，在我的努力下，第四單元的考試，我得到了全班最高分100分，此刻我明白了：日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是課堂，是人一生不可缺少的課堂。
課堂作文 篇9
9月2日上午八點(diǎn)半，濱江小學(xué)五四班的教室不斷傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)，這是學(xué)校邀請(qǐng)的外國(guó)教師Mar在給五四班同學(xué)們上英語(yǔ)公開(kāi)課，外教在臺(tái)上聲情并茂、手舞足蹈地講課，臺(tái)下同學(xué)們笑聲一片。
課上，Mar老師通過(guò)形式多樣的游戲，由淺入深地幫助孩子復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)學(xué)習(xí)新的單詞、語(yǔ)句。有趣的課堂激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和濃厚的興趣，課堂氣氛熱烈，同學(xué)們發(fā)言踴躍，40分鐘的課，學(xué)生意猶未盡。外教老師純正地道的英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生置身于真正的英語(yǔ)文化氛圍中；風(fēng)趣的語(yǔ)言，親切的交流，給孩子們帶來(lái)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們學(xué)好英語(yǔ)的信心；生動(dòng)的表情，豐富的肢體語(yǔ)言，循循善誘的引導(dǎo)，又彌補(bǔ)了在理解交流上的差異。
在外教老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地和老師進(jìn)行交流，課堂的氣氛非常輕松和活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，而外教老師對(duì)學(xué)生的贊美和鼓勵(lì)更好地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，讓學(xué)生敢于開(kāi)口講，從而讓學(xué)生獲得了真實(shí)的口語(yǔ)歷練。這是一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，同學(xué)們陶醉在英語(yǔ)的海洋中，既學(xué)到了知識(shí)，又增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)的興趣。孩子們紛紛表示喜歡這樣的英語(yǔ)課，希望有更多的機(jī)會(huì)讓外教老師能走進(jìn)他們的課堂。
可以說(shuō)，外教老師為我校帶來(lái)了全新英語(yǔ)教學(xué)理念，為我校英語(yǔ)教學(xué)教研開(kāi)提供了新的平臺(tái)！我校也將一如既往地開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
課堂作文 篇10
我們天天在學(xué)校里上課，學(xué)校就像一本巨大的百科全書(shū)，可知識(shí)和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。
那一天陽(yáng)光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去，就有一個(gè)像雞冠一樣的花，我奇怪地問(wèn):“爸爸，這是什么花呀?”爸爸說(shuō):“這是雞冠花，你看它多像雞的冠�！弊叩桨肷窖�，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴里送，我好奇地問(wèn)爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說(shuō):“是的，杜鵑花沒(méi)毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來(lái)還甜甜的。我們小時(shí)候可愛(ài)吃啦!”再向上走，我看見(jiàn)了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就沖上去問(wèn):“老奶奶，老奶奶，你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說(shuō):“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的。不信你采一點(diǎn)去嘗一嘗�！�
今天，我上了一堂課，雖然不是在學(xué)校里上課，但是，我深切地感覺(jué)到這也是課堂，一個(gè)大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書(shū)。
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