記憶作文大全3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的記憶作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶作文 篇1
如果有這樣一個(gè)人擺在你面前，你會(huì)不會(huì)激動(dòng)？他既是網(wǎng)絡(luò)高手，造出了比《傳奇》還厲害的游戲，又是學(xué)習(xí)尖子，從小到大沒(méi)寫過(guò)作業(yè)，成績(jī)卻總是數(shù)一數(shù)二，光競(jìng)賽獎(jiǎng)就拿得手軟。當(dāng)聽完莫米的這番介紹，小北忍不住哈拉子都流出來(lái)了。噓，見英雄跟見美女其實(shí)一個(gè)理兒，誰(shuí)說(shuō)只能見美女才流鼻血流哈喇子來(lái)著？沒(méi)啥好笑的。
這不，為了見見這個(gè)奇人，小北動(dòng)用了自己的積蓄，請(qǐng)莫米人撮了一頓“麻辣誘惑”后，才被準(zhǔn)許與奇人小連會(huì)晤。
牛人果然牛，看到他們來(lái)了，也只是屁股欠一欠：“坐吧�！�
“聽說(shuō)你的記憶力特好，從來(lái)不寫作業(yè)？”莫米真是愛學(xué)習(xí)，開門見山就問(wèn)學(xué)習(xí)的事。
“這個(gè)嘛，主要是鍛煉的結(jié)果。你說(shuō)，什么樣的飯菜你能吃得美味可口，撐死都在所不惜？”
“那當(dāng)然是好吃的，對(duì)胃口的�！毙”睋尨鸬�。
“還有，當(dāng)然是餓的時(shí)候了�！蹦籽a(bǔ)充。
“對(duì)。這就跟人的記憶是一樣的.。為什么有的東西忘得比記得快，左耳朵進(jìn)右耳朵出？那就是因?yàn)檫@些東西你不愛記，對(duì)它不感興趣，跟碰見自己不喜歡吃的東西是一個(gè)道理�；蛘邥r(shí)候不對(duì)，你根本沒(méi)心思記，就像你不餓的時(shí)候?qū)|西沒(méi)胃口一樣。我就根據(jù)這個(gè)原理去學(xué)習(xí)。比如盡量通過(guò)聯(lián)想想象，將課上的東西變得好玩有趣，然后在回家的路上默背一次。晚上臨睡前再放電影一樣過(guò)一次，就萬(wàn)事OK啦�！�
“沒(méi)這么簡(jiǎn)單吧？不通過(guò)作業(yè)去鞏固，那不忘完啦？尤其是語(yǔ)文，漢字是要通過(guò)默寫記憶的�！蹦撞恍�。
“你真夠笨的。我不寫作業(yè)，不等于不寫字啊。我早上自習(xí)的時(shí)候，自然是邊寫邊記。背課文也是把開頭的幾個(gè)字抄下來(lái)作為提示。在遺忘前加強(qiáng)記憶，自然就記住了�！�
小連在跟他們說(shuō)話的時(shí)候，基本不看他們，眼珠子一直死盯著眼前的電腦。可以看出來(lái)，他的這款3D第一人稱在線游戲，音效、畫面精美程度絕對(duì)不比時(shí)下流行的韓國(guó)網(wǎng)游差，據(jù)說(shuō)在該游戲的公測(cè)階段，同時(shí)在線至少上萬(wàn)人。
“大哥，您是怎么節(jié)省錢買來(lái)這些游戲進(jìn)行開發(fā)的呢？這些都是很貴的�！毙”笨吹媚坎幌窘�，問(wèn)了一個(gè)感興趣的問(wèn)題。
“哈哈，你這話算是問(wèn)對(duì)了，我是把別人吃零食的錢都用在了買游戲軟件_！幾，甚至還包括買學(xué)習(xí)資料的錢。說(shuō)實(shí)話，上學(xué)到現(xiàn)在，我沒(méi)有買過(guò)什么學(xué)習(xí)資料，都只看課本。”
這次小北就更吃驚了，“什么？連復(fù)習(xí)資料都省了？”
“是啊。一本教材就夠了嘛。比如文言文，為了搞懂它，別人都是一遍遍地做題�？晌业淖龇ㄊ�，先把這篇課文的意思弄懂，再把它翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。然后根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)，再翻譯成古文，翻來(lái)覆去把課文吃透。老師出題萬(wàn)變不離其宗，課文吃透了，怎樣出題都不怕。所以我感覺(jué)這種逆向思維記憶法記東西堅(jiān)實(shí)而又牢固，比做題還有意思，根本就不需要買什么資料了�！�
“真厲害，你這么有方法，我猜你的書、筆記本一定記的東西比別人都多。我們能不能看一下呢？”莫米真是愛學(xué)習(xí)，小北正想問(wèn)一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的事情，被她首先搶過(guò)了話題。
“不一定。老師講的沒(méi)必要都記下來(lái)，我記的都是不懂或者感覺(jué)是重點(diǎn)的東西�！迸Ｈ隧樖秩舆^(guò)去一本卷頁(yè)的筆記本。
“哦呀，你的筆記本好像各個(gè)學(xué)科都有，筆記本的第一頁(yè)到第十頁(yè)，作為記英語(yǔ)單詞用，第11頁(yè)到第20頁(yè)則用來(lái)記數(shù)學(xué)筆記公式，第21到第30頁(yè)，作為記歷史的內(nèi)容用。老師同意這么記嗎？”
“那有什么，老師說(shuō)只要我出成績(jī)，怎么干都成�！�
“是為了節(jié)省本子嗎？干嗎記一個(gè)上面，”
記憶作文 篇2
青春校園，藏著多少青春記憶。教室里朗朗讀書聲、操場(chǎng)上奔跑的身影、走廊里的嬉戲打鬧，交織成一幅美麗的連環(huán)畫，定格在記憶中的一頁(yè)。
伴隨著尖銳的鈴聲，我們開始了一天的學(xué)習(xí)。教室中我們正襟危坐，認(rèn)真的預(yù)習(xí)著書本，不時(shí)響起的粉筆聲、翻書聲在這寂靜的氛圍中是那樣和諧。講臺(tái)上老師的身影和擠滿了漢字的黑板交相輝映，是那么單薄又是那么的高大！
教室就像是知識(shí)的海洋，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去遨游、去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們可以為了一個(gè)難題共同解決，也可以為了一個(gè)答案爭(zhēng)論不休，在攜手并肩中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“叮鈴鈴——”，下課鈴聲好像有種獨(dú)特的魔力，可以讓我們萎靡的精神瞬間“滿血復(fù)活”，齊刷刷的盯著老師的嘴，期待著說(shuō)出那無(wú)比親切的兩個(gè)字（下課）。看那操場(chǎng)上，我們當(dāng)初的影子還在那里歡快的奔跑著，是那樣無(wú)憂無(wú)慮，歡聲笑語(yǔ)縈繞耳旁。
還記得那年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?yōu)榱思w榮譽(yù)而團(tuán)結(jié)拼搏，最終取得佳績(jī)；那年拔河比賽，我們的`齊心協(xié)力，以弱勝?gòu)?qiáng)；那年畢業(yè)季，我們齊唱《兄弟》，收獲了朋友的深厚情誼……
最喜歡在小樹林玩耍，繁茂的大樹欣欣向榮的生長(zhǎng)，到處透漏著勃勃生機(jī)。陽(yáng)光倔強(qiáng)的透過(guò)樹葉的間隙灑下來(lái)，灑在我們身上，灑到我們心里。
青春校園，藏著無(wú)數(shù)青春記憶。我們無(wú)法重度過(guò)去的美好時(shí)光，唯有用心將那份純真珍藏。
記憶作文 篇3
入冬了，天氣愈加寒冷。晚飯時(shí)，媽拿了個(gè)燙手的番薯給我，說(shuō)是電飯鍋里和著米一起煮的。我驚訝，這竟也可以如此香？在我的印象當(dāng)中，唯有幼時(shí)自己烤的番薯是最香的吧�？赡芪业男嵊X(jué)也被附上了記憶。
那時(shí)冬天冷了餓了，便從自家的門角落里的竹籃或是蛇皮袋里偷幾個(gè)番薯去烤來(lái)吃。之所以要“偷”，是因?yàn)榇笕藗冎牢覀兪侨タ痉�，怕玩火出了事情；是不讓拿的�?/p>
一起去烤番薯的伙伴中，現(xiàn)在我唯一記得的就只有志偉了。
其實(shí)那也稱不上“烤”番薯――在地上挖一個(gè)坑，把番薯丟進(jìn)去，然后在里面燒上好多好多的柴。這頂多稱得上個(gè)“燜”番薯罷了。燒完柴后，過(guò)一段時(shí)間就可以吃了。倒也似乎吃得挺香。
至于燒的柴，不過(guò)是些枯樹枝、枯樹葉什么的罷了。有時(shí)候會(huì)從自家偷出幾根枯桑樹干來(lái)燒，這便是“條件”好的時(shí)候了。枯桑樹干是很好的燒蹄膀、蒸菊花用的`柴。其實(shí)就算是“條件”好的時(shí)候，番薯也不會(huì)熟――那時(shí)根本不知道熱氣是往上升的。
我至今還記得一個(gè)奇怪的人物――金松。我其實(shí)也不確定他的名字究竟是不是這樣寫，只是用桐鄉(xiāng)話翻譯過(guò)來(lái)，有確是“金松”。他似乎是一個(gè)乞丐，但我那時(shí)卻不這樣認(rèn)為。只是他整天穿著破爛的衣服到處討飯，人們便這樣叫他了。讓我認(rèn)為他不是一個(gè)乞丐的一個(gè)重要原因，就是他有一個(gè)老婆。大人們都這么說(shuō)，到底是不是，大概誰(shuí)也不知道。但她似乎是個(gè)“神經(jīng)病”。她總是把袖子卷高，然后往卷起的袖子的槽里塞東西，不管是紙頭、雜草還是煙蒂。
每次村里有人家擺喜酒，金松就帶著她的老婆去討飯菜吃。喜慶人家為不“觸霉頭”，一般都會(huì)給他些飯菜，有時(shí)還送包糖，把他打發(fā)走。金松就說(shuō)一大堆亂七八糟的誰(shuí)也聽不懂的似乎是道謝的話，捧著個(gè)破鐵杯，拎著一袋或者半袋白米飯邊吃邊走了。他老婆就在后面一路跟著一路撿煙蒂、糖紙往她那卷起的袖子里塞……
關(guān)于金松，我似乎與他有過(guò)一次相處。
那時(shí)正直嚴(yán)冬，我從家里偷了幾個(gè)番薯，志偉從家里偷了兩根枯桑樹干，我們跑到村后那條河邊上準(zhǔn)備烤番薯吃。等我們挖了坑，放進(jìn)番薯，燒了些枯樹枝，準(zhǔn)備燒那兩根枯桑樹干的時(shí)候，突然冒出了一個(gè)沙啞、模糊、放肆的聲音：“咳，小鬼頭，在做點(diǎn)什么？”我們以為是大人，嚇了一跳，驚慌的把枯桑樹干藏在身后。轉(zhuǎn)過(guò)身發(fā)現(xiàn)是金松，便害怕地盯著他看。大人們講乞丐都是要拐小孩的；輕輕地在你肩膀上拍一下，你就會(huì)乖乖跟著他們走了，然后被賣掉。我聽奶奶說(shuō)她小時(shí)候就被“拍過(guò)肩”，不過(guò)被曾祖母看見叫住了，那乞丐便逃跑了。我的心跳得很快，怕金松來(lái)拍我的肩膀。我想那該是我整個(gè)童年當(dāng)中最害怕的一刻了。
金松走到我們身邊，看看我們烤番薯的火坑，又看看我們身后的枯桑樹干，叫道：“要死的小孩��！”他撿起那兩根枯桑樹干，推開我們說(shuō)：“番薯不是這樣烤的，這么好的兩根柴要被你們浪費(fèi)了��！”說(shuō)著他用樹枝把坑底的番薯?yè)艹鰜?lái)，“我來(lái)幫你們烤。”這時(shí)，我的心似乎也平靜了下來(lái)，對(duì)他的恐懼漸漸消失了。
金松把燒著的柴挑了挑，把里面壓著沒(méi)燒著的挑出來(lái)燒了，然后他拿起那兩根枯桑樹干說(shuō)：“兩個(gè)笨蛋，這么大的柴燒不著的！”說(shuō)著他把大的放在一邊，小的放進(jìn)去燒了。他的話總是模糊不清，我總要費(fèi)力地把它在腦海里復(fù)述一遍，然后去分析發(fā)音。等燒得差不多了，他把番薯均勻地鋪在上面，用柴灰埋好。
不知過(guò)了多久，他把番薯挑出來(lái)，說(shuō)：“兩個(gè)小鬼頭，可以吃了�！彼约罕阆忍袅藗�(gè)大的，用手拍拍上面的灰，自顧自地吃起來(lái)。他吃得很干凈，把番薯皮蓋在舌頭上舔，牙齒是刮著番薯皮上的灰進(jìn)去的，只是到了他嘴里就找不見了，似乎滿口都是灰。我們也吃起來(lái)，竟感覺(jué)特別香，只是吃不上幾個(gè)，金松吃得特別快。最后，金松手里拿了半個(gè)番薯，抱著那根大桑樹干走了。
我至今仍不明白為什么當(dāng)時(shí)的番薯會(huì)這樣香，以至于無(wú)論是我在那以前還是之后吃到的番薯似乎都是那個(gè)味道了。
金松似乎沒(méi)什么可以讓我記念的。
大概是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的番薯烤熟了吧。
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