記憶的作文3篇【通用】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
俗語云：“天有多大，母愛就有多大。”母愛是世界上最偉大，最神圣的東西。母親為我們做的哪些瑣碎、平凡的事常常令我感動。
我已經(jīng)學(xué)了六年的鋼琴，這六年里，媽媽風(fēng)雨無阻地陪伴著我�？粗且晦淖C書，不禁是我感慨萬千。
記得那是三年前的的'一天，我與媽媽一走出鋼琴老師的家，就看見天空烏云密布，聽見雷聲滾動，看來一場暴風(fēng)雨即將來臨啊！頓時，我和媽媽有些緊張了。媽媽急忙掏出鑰匙打開電動車的后備箱，拿出雨衣麻利地為我披上，又將扣子一個個扣好，自己才拿出雨衣迅速披在身上。就在我們騎上車剛幾步遠，豆大的雨點“噼里啪啦”地從天空落了下來。媽媽焦急地大聲說道：“寶寶，快坐好！快，快把頭鉆到我的雨衣下面！”媽媽背向前傾，雙手緊握車把，快速地往前沖著……然而，不但雨下得猛烈，風(fēng)也刮得異常的大，好像要阻止我們前進的腳步。地上的積水越來越深，媽媽艱難地帶著我向前行著。媽媽不放心總怕我遭受狂風(fēng)暴雨的襲擊，不時地大聲詢問我：“淋濕了沒有？”并用左手摸摸我的腿，再拉拉她的雨衣往我的身上蓋。
可是，到后來因為積水太深，整條馬路變成了一片汪洋。于是，媽媽只好下車，站在沒腿深的水里推著我，一步一步地吃力前行。雖然此時的雨已經(jīng)停了，但是地上的積水仍舊很深，本就矮小的媽媽推著偌大的電動車，再加上車上的我，早已累得氣喘吁吁�！皨寢�，讓我下車吧！”我大聲地喊道�！安挥昧耍寢寷]問題的！”說著媽媽扭頭看著我，還裝著輕松的樣子。
終于，我們挨到了家。脫下了雨衣，我才發(fā)現(xiàn)，我除了腳濕了，身上其他地方仍舊是干爽的。再看看媽媽全身都濕透了，好似一只落湯雞，頭發(fā)緊貼在臉上，額頭上不知是汗水還是雨水，還在不停地往下淌。第二天，媽媽便發(fā)燒了。
雖然，這件事已經(jīng)過去幾年了，然而，它卻成為我幼小記憶中難以抹去，揮之不去的一份浸透著母愛的感動。
記憶的作文 篇2
午后，伴著清幽的墨香，靜坐窗前，手撫薄潤的宣紙，徜徉在書墨的海洋……
筆尖輕入，回轉(zhuǎn)，暢然行于紙上�？茨羌殱櫫鲿车木�條，那清秀協(xié)調(diào)的間架，不由想到小篆初成時李斯的滿面盎然。秦初一統(tǒng)，他的躊躇滿志與一人之下，萬人之上的怡然皆凝于這潤暢的筆觸中。無憂的心勾勒出無折的`字，不滅地閃耀在璀璨的星空。
圓入，勾勒蠶頭；漸按，輕提，渲染雁尾。不知那筆畫的一波三折與較篆書略顯厚重的筆觸是否印證著程邈在獄中的心境？陰冷，不見天日的大獄中，能讓他聊以解愁的或許也只有待他整理的墨體了吧。仕途之波瀾與獄中的寂寥匯于濃墨的蠶頭雁尾中。黯淡之日卻成就了中華寶貴的財富，令人慨嘆。
輕撇，下頓；行筆如松之蒼勁；上提，下頓，力收。不論是遒勁鏗鏘的筆觸，還是豐潤雄渾的氣勢，無一不在展現(xiàn)著唐之強盛。雖顏真卿已處玄宗末期，但他依舊心懷繁盛大唐。唐之雄風(fēng)與他心中的豪邁共同鑄造了雄厚的顏體。唐楷流過漫漫歷史長河。依舊不息……
筆觸漸入，時而提，時而抑，一畫通全篇。那奔放不羈、活潑靈巧的書譜流露著唐風(fēng)的隨意不拘與豪放清悠。一筆書全文，一意牽整篇，一體通千年。滾滾歲月逝去了，但她，依然飄逸在中華。
輕按，逸行；筆斷，意連。筆尖韻動舞于紙面。透過那如云般飄逸的筆劃，我仿佛夢回蘭亭，看到眾人在山水之間吟詩，王羲之于其中，揮筆如行云，題下這千古行書。曉暢之情縈于筆尖，也掠過我心頭。夢醒，意難抹……
透過半掩的簾子，一縷陽光溜進屋。墨跡在照耀下泛著光亮，仿佛中華璀璨的書法文明熠熠生輝……
記憶的作文 篇3
在心中無邊無盡的記憶迷宮里，有一個刻骨銘心的感動。那處未名的角落，綻放了一朵同樣未名的鮮花，嬌艷欲滴。看到了，想到了，被那朵鮮花喚醒心中沉睡的記憶……
朋友的關(guān)懷總是那么的厚重，老師的問候總是那么的親切，眾人的力量總是那么的偉大，一切都被演繹得如此的完美。因此，它才在心中留下得這樣的深刻
此時，風(fēng)平浪靜，是嗎!?
看似平靜的，且怡人的一天，我與同學(xué)們正在課堂上吸取著知識的'甘露，誰知噩夢將至：大地的動搖，可怕的它，突然襲來。我那明朗的天空，頓時，狂風(fēng)席卷，烏云漫天——而真實也似幻境：極不安分的塵埃隨同樣極不安分的空氣直沖云霄，把晴空渲染成面目全非。
此時，震裂山谷!
驚慌失措的我們等待著老師給的答復(fù)，“快走，是地震，快!”教室里回蕩著老師竭盡全力的呼喊。仿佛是束手無策的一群瀕臨死亡的過客在茫茫黑夜中求索到了一條生存之路一般。
此時，感覺是絕處逢生。
心神微定之后。老師匡扶著每個人，雖然她也很恐懼，但更多的是對每一個人的關(guān)心;朋友們據(jù)在一起，手握著手，用精神筑成了一道永不倒的友誼之墻。不知為什么?心中的恐懼全然隨塵埃地落地而落地——喔!原來是在我心驚肉跳之際，我的朋友﹑我的老師﹑我的同學(xué)以及整個學(xué)校共同融成了一股巨大的力量。
此時，構(gòu)成完美的變，嗯!
我在從中，是一個與大家一樣的小角色，但也就是如此，才能公舉堅盾。
我在這種令人敬佩的偉大精神的場景中，我見此，眼眶中“洪波涌起”，不為面對災(zāi)難的恐懼落淚，而是這個群體所表現(xiàn)出的臨危不亂、堅韌不懼和團結(jié)不棄所深深感動了。
我很痛快的哭泣了，很痛快……
在這個記憶角落，未名的鮮花散發(fā)這幽香充斥著整個人生，留下不可磨滅的一筆狂草，并將會不露聲色地影響我的一生。
總將會有一天，那個角落，綠蔭滿地，鶯飛燕舞。
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